• En un taller que se desarrolló el jueves (28), el Dr. Lars Erik interactuó y compartió con académicos, investigadores y estudiantes de la Universidad, técnicas y claves del proceso de investigación e innovación.

Investigadores, profesores y estudiantes de diversas disciplinas, así como también emprendedores jóvenes egresados de nuestra Universidad, participaron en el taller que dictó el experto de Yahoo!, Dr. Lars Erik en el Hotel Plaza San Francisco.

La actividad, enmarcada en el Programa de Mejoramiento Institucional (PMI), proyecto que recientemente se adjudicó la U de Santiago, tuvo por objetivo incentivar la innovación a partir de la ciencia, mediante la casuística.

“Lograr, a través de la innovación, conectar la investigación con la docencia, es clave para que nuestra Universidad tenga una ventaja comparativa respecto al resto”, recalcó el Dr. Mauricio Marín, uno de los directores del proyecto.

El concepto clave que maneja el experto de Yahoo! es “groundedinnovation”, algo así como “innovación aterrizada”, que básicamente se refiere al proceso de generar ideas y convertirlas en productos que pueden ser usados por la comunidad; es decir, cómo las invenciones se convierten en verdaderas innovaciones.

El Dr. Mario López, director de Virtualab de la U. de Santiago, destacó principalmente el enfoque de “productos digitales” que asigna el experto: “Nosotros intentamos generar productos que sean útiles en nuestro país, principalmente de software, y él (Lars) lo presenta de una manera muy sistemática, que lo hace sentir a uno aficionado, pero eso es lo interesante; es lo que nosotros, después de esta jornada, nos llevamos para aplicar”.

En tanto, Nicolás González, creador de la empresa GOVIC, emprendimiento que nació en el Departamento de Ingeniería Informática y que busca insertar el conocimiento de tecnologías de realidad aumentada, aportando a las competencias de los estudiantes, afirma que “el taller nos ha servido para entender la metodología de la innovación, sobre todo en su fase espiral, para desarrollar productos de manera más clara y efectiva”.

El Dr. Lars Erik realizó ejercicios prácticos en que puso a prueba la imaginación de los presentes y su capacidad para generar ideas y convertirlas en potenciales productos, acorde a las necesidades de nuestro mundo actual y de las perspectivas de desarrollo en el ámbito de las tecnologías.

Visita a laboratorios

Durante su visita a nuestra Universidad, el Dr. Lars Erik tuvo la oportunidad de conocer de cerca el trabajo que realizan los investigadores en el marco del Programa de Mejoramiento Institucional (PMI), destinado a consolidar una plataforma de investigación y desarrollo científico tecnológico en un período de tres años.

El científico se reunió con los encargados de la Incubadora de Negocios de nuestra Universidad, Innovo, y con los directivos de la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo e Innovación. Además, conoció en terreno los trabajos de investigación que realizan el Dr. Pablo Vera con su equipo de Psicología, el Dr. Mario López, en tecnologías educativas (Virtualab); y el Dr. Mauricio Marín, en los laboratorios del Departamento de Ingeniería en Informática.

Por Jéssica Toledo

• ¿Qué cualidades debe tener una tecnología para ser exitosa? Esta fue una de las interrogantes que buscó responder el Dr. Lars Erik, integrante del gigante informático Yahoo!, durante su primera visita a Chile y a la Universidad de Santiago donde dictó una conferencia sobre estrategias de creación de productos digitales.

Para que un producto tecnológico sea exitoso debe darse un equilibrio entre la invención, la innovación y el mundo que lo circunda. Así lo planteó Lars Erik, investigador del laboratorio Mobile Innovations de Yahoo!, quien dictó la conferencia “Grounded Innovation: Estrategies for Creating Digital Products”, en la U. de Santiago durante la jornada de este miércoles (27).

El especialista que vino directamente desde Sunnyvale, California (Estados Unidos), en el marco del desarrollo del proyecto Programa de Mejoramiento Institucional del Ministerio de Educación, abordó en nuestra Universidad cómo conjugar este proceso y las claves que deben tener en cuenta quienes están inmersos en la creación de nuevas tecnologías.

Para Erik, cuya presentación llevó el mismo nombre que el libro que lanzó en mayo de 2012, existen cinco características que se reiteran en los productos tecnológicos exitosos: el procesamiento de la información, la interacción, el trabajo y creación en red, la detección y la proactividad.

“La innovación es más que una gran idea. Los investigadores necesitan equilibrar la invención con la comprensión de cómo funciona el mundo, pues es una contribución a la transformación de la sociedad”, comentó.

Según explicó a los asistentes, “los estudios indican que las potenciales innovaciones tardan cerca de 20 años en transformarse en productos comercializables”, tal como sucede en áreas como medicina o mecánica. Durante todo este proceso –planteó el experto de Yahoo!- los investigadores no están creando, necesariamente, innovación, sino que las instancias para que a futuro los avances que se gestan en los laboratorios puedan incorporarse en productos innovadores.
 
A través de ejemplos prácticos, Lars fue explicando el largo y complejo proceso que se produce hasta que un producto tecnológico logra incorporarse al mercado y cambiar el paradigma tencológico.

Por ejemplo, la incorporación de la fotografía digital en dispositivos móviles ha sido un proceso largo, donde inicialmente las imágenes no tenían una buena resolución, sin embargo, en la actualidad el trabajo en torno a esta área permite tener aplicaciones tan utilizadas como Instagram, ejemplificó.

La actividad se desarrolló en el Salón de Honor de la Casa Central y contó con gran asistencia de público, entre ellos el vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación, Dr. Oscar Bustos; el director del Departamento de Transferencia Tecnológica, Dr. Luis Magne; y el director del Departamento de Investigaciones Científicas y Tecnológicas, Dr. Pablo Vera.

También asistieron Luis Lino, director del Centro Innovo y su equipo, el secretario ejecutivo del Consejo de Desarrollo Empresarial y Social (Cedes), Luis Palma, y estudiantes de postgrado y de pregrado de las diversas unidades acádemicas de nuestra universidad.

Reunión con investigadores

Durante este jueves (28), el Dr. Erik Lars se reunirá con investigadores del Plantel, que forman parte del Programa de Mejoramiento Institucional (PMI), en un taller que aborda los tópicos que pueden ayudar a los investigadores a entender cómo su trabajo aporta a crear tecnologías comercializables en el mundo.

Esta reunión adquiere relevancia, si considera que el trabajo del PMI busca consolidar una plataforma de investigación y desarrollo científico-tecnológico, que abarca áreas multidisplinarias de investigación y desarrollo.

Por Valeria Osorio
 

• Tras participar en el Programa de Aceleración Comercial de la Universidad de Texas, la empresa tecnológica ROMA, incubada en el Centro Innovo de la U. de Santiago, logró constituirse legalmente como empresa en Estados Unidos, un importante hito que le permitirá desarrollar actividades comerciales con base en el amplio y atractivo mercado norteamericano.

La oportunidad surgió luego de adjudicarse el Programa Global Connection de Corfo, iniciativa que subsidia la participación de empresas tecnológicas chilenas en programas de aceleración comercial de sus negocios. De esta forma, la pasantía impartida por la Universidad de Texas estuvo diseñada para potenciar durante tres meses la capacidad de ROMA para insertar sus productos y servicios en mercados internacionales.

ROMA es un sistema integrado por un Portal Web que trabaja en conjunto con un dispositivo denominado Pinblack, que permite interactuar con pruebas hechas en papel de selección múltiple y trasmitir las respuestas (A,B,C,D y E) realizadas por los estudiantes al Portal Web.

“El sistema aumenta y simplifica el proceso de evaluaciones, agregando transparencia y seguridad a los datos, pudiendo complementarse el proceso de evaluaciones escritas in situ con la información disponible en tiempo real”, explica Luis Gringas, CEO de ROMA.

Para Gringas, la estadía en EE.UU. fue fundamental para obtener un valioso feedback de potenciales clientes, proveedores y competidores. “Si bien hoy Internet facilita mucho las cosas para conectarse con el mundo, no es lo mismo estar sentado frente a un computador haciendo negocios desde Chile, que estar en el terreno mismo conociendo la realidad del mercado. Ese cara a cara me permitió redefinir el modelo de negocios y rediseñar las estrategias de cómo llegar a los mercados de interés”, señala Gringas.

Consejos para emprendedores

Tras pasar tres meses inserto en el ambiente de negocios nortemericano, Luis Gringas aconseja a otros emprendedores, interesados en aventurarse en dicho mercado, que lo primero es hacerse asesorar por instituciones expertas en innovación y emprendimiento como lo es el Centro Innovo de la U. de Santiago y su programa de incubación de negocios. Luego, una vez instalado en EE.UU. hay que pensar que, más importante que el producto o servicio que se quiera vender, es la capacidad personal de adaptarse a la cultura empresarial, donde priman el respeto por los compromisos, la confianza y el brindar una atención de excelencia.

“En ese sentido es muy importante entender que a nivel de negocios, la primera variable a tomar en cuenta es la confianza, la segunda es el servicio y la tercera es el precio, a diferencia de los países latinoamericanos donde lo más importante es el precio”, concluye el CEO de ROMA.

Por Pablo Mora.

Hasta el 30 de abril se podrá postular al financiamiento que otorga el programa IDeA de Fondef, que busca apoyar proyectos que cuenten con resultado previo y tengan potencial económico.

El año 2012 la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (Conicyt) lanzó con gran éxito el concurso de Ciencia Aplicada del Programa IDeA del Fondo de Fomento al Desarrollo Científico y Tecnológico (Fondef), en cuya primera versión distribuyó seis mil millones de pesos para financiamiento de proyectos de investigación básica. Ahora, Conicyt presentó la segunda línea de financiamiento denominada Concurso de Investigación Tecnológica, con la idea de potenciar los resultados de la investigación para su aplicación o implementación en el sector productivo.

Este Concurso se sustenta en la existencia de un resultado previo validado a pequeña escala o en condiciones de laboratorio, y que se puede dar continuidad a una aplicación definitiva en lo productivo y económico. De acuerdo a las bases del Concurso, se trata de generar nuevo conocimiento científico tecnológico orientado a provocar impacto en todos los ámbitos sociales.

A este Concurso podrán postular proyectos de investigación científica y tecnológica de dos tipos: I+D Precompetitivos y proyectos de I+D de Interés Público. Los primeros corresponden a  aquellos cuyos resultados tienen como propósito generar innovaciones de productos, procesos o servicios con impacto en los mercados; mientras, los segundos están destinados al beneficio de la comunidad chilena o de sectores importantes de ella y que no puedan ser apropiables por agentes individuales, empresas o personas.

En cuanto a los beneficios, Fondef de Conicyt entregará un subsidio de hasta un 70 por ciento del costo total del proyecto, con un límite de 120 millones de pesos. El porcentaje restante deberá ser financiado por la entidad beneficiaria y por las empresas o entidades asociadas. El plazo máximo de ejecución es de 24 meses.

El Departamento de Transferencia Tecnológica de la Universidad está recibiendo los perfiles de proyectos para evaluación interna, con el propósito de apoyar las postulaciones a este Concurso. El plazo para presentar los antecedentes se cierra el viernes 15 de marzo. Para solicitar formulario de perfil, escribir al correo institucional dgt@usach.cl

• Se trata del Dr. Ignacio Montero, psicólogo e investigador, experto en Metodología de la Investigación Educativa de la U. Autónoma de Madrid, principal expositor de la III Jornada de Proyectos de Innovación Docente realizada en la U. de Santiago. La actividad fue organizada por la Dirección de Pregrado y la Unidad de Innovación Educativa de la Vicerrectoría Académica, en el marco del proyecto FIAC2 1112: “Desarrollo Académico en Investigación e Innovación Educativa para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de la Universidad de Santiago de Chile”.

Hace dos años el Dr. Ignacio Montero fue uno de los expertos que contribuyó a fundar la Unidad de Innovación Docente (UNIE) de la Vicerrectoría Académica de la U. de Santiago.

Nuevamente en nuestro país, este martes (8) el académico español expuso en el marco de la III Jornada de Innovación Docente, iniciativa de la UNIE que tuvo lugar en el Salón de Honor y en la que dictó la conferencia: “¿Cómo investigar e innovar en Docencia Universitaria?”.

En conversación con este medio institucional, el Dr. Montero valoró el enfoque que ha brindado la U. de Santiago a la docencia y al proceso enseñanza-aprendizaje.

“Hay un énfasis muy marcado en el proceso enseñanza–aprendizaje, más que en la excelencia de los productos. Centrarse sólo en el resultado tiene efectos perversos. Recuperar la mirada en el proceso es importante, la mirada holística sobre los procesos, esto es, somos personas que tenemos emociones y nos vinculamos”, sostuvo.

El académico español fue enfático al asegurar que a innovación (docente) es una oportunidad para la reflexión.

“La cosa es así: somos personas, tenemos que estar bien, tenemos que estar bien con nuestro trabajo. Lo que en principio puede ser una charla de café con los colegas, puede convertirse en una discusión sobre qué podemos hacer para estar más a gusto cambiando la asignatura o el modo de enseñarla, cambiemos los procesos, cambiemos la didáctica, cambiemos nuestra mirada sobre el proceso enseñanza–aprendizaje”, explicó.

Y agregó que “no sólo basta con saber la disciplina, tenemos que estar contentos sobre cómo la estamos enseñando”.  

El Dr. Montero puso de relieve el trabajo que ha realizado la UNIE en lo que a mejorar la docencia universitaria se refiere. En este sentido, resaltó la labor colaborativa de quienes la integran, “desde una actitud no sancionadora, que examina a los docentes y los ayuda a reflexionar sobre su propia práctica”, puntualizó.

El investigador de la U. Autónoma de Madrid ha trabajado estrechamente con los coordinadores, académicos y profesores de los diplomados que imparte la UNIE en investigación, innovación y docencia universitaria.

Trabajo docente colaborativo

Según la directora de la UNIE, Patricia Pallavicini, la visión del Dr. Montero les ha permitido proyectar el trabajo de la Unidad en materia de fortalecimiento e innovación en la docencia.

La directiva de la VRA manifestó que están convencidos que el trabajo colaborativo es una oportunidad para el desarrollo y la consolidación de mejores prácticas de docencia en la Universidad.  

“El trabajo académico es muy individual y estamos tratando de incentivar una práctica de trabajo docente conjunto, para que puedan compartir sus experiencias y aprender de las experiencias de los otros profesores, donde puedan reconocer principios, ideas y métodos que puedan ser transferibles a sus propios contextos desde las distintas disciplinas”.

La III Jornada de Innovación Docente también contó con la participación de la académica del Departamento de Física de la Facultad de Ciencia y Magíster en Investigación en Educación, Bárbara Ossandón, quien socializó los resultados de su proyecto “Medición de la carga académica del plan de estudios de la Licenciatura en Educación de Física y Matemática y su traducción al Sistema de Créditos Transferibles de Chile”.


 

• La reunión de trabajo, a cargo de la Dirección de Pregrado en conjunto con la Unidad de Innovación Educativa, contó con la participación de 48 docentes que resolvieron dudas administrativas y analizaron líneas comunes de trabajo.

En el marco de una jornada de trabajo desarrollada en la Unidad de Innovación Educativa se dio inicio a las actividades vinculadas a los Proyectos de Innovación Docente (PID), seleccionados en la convocatoria 2012.

En la oportunidad, la vicerrectora Académica, Dra. Fernanda Kri, dio la bienvenida a los académicos responsables de las iniciativas, expresando sus expectativas respecto a la generación de cambios en las prácticas docentes que permitan constatar impactos positivos en el aprendizaje de los   estudiantes, con la idea de mejorar el proceso formativo.

La reunión tuvo como propósito aproximar a los docentes tanto al proceder administrativo para la ejecución de las iniciativas, como a la búsqueda de opciones para hacer visible el impacto en el aprendizaje de este tipo de proyectos.  

Tras presentar los principales aspectos administrativos para la ejecución de los proyectos, Georgina Durán, asesora de la Dirección de Pregrado, enfatizó que “el concurso ha experimentado una diversidad de mejoras tanto en el proceso de selección de los proyectos, como en la administración de recursos, por tanto es fundamental que los docentes posean un amplio conocimiento de cómo y cuándo utilizar los recursos asignados para desarrollar sus propuestas. De este modo, la gestión se torna más efectiva y eficiente”.

La profesional de la UNIE, Carolina Urbina, señaló que “estamos muy orgullosos y orgullosas de los avances que hemos logrado hasta el momento, pero sabemos que nos queda mucho camino por recorrer. Uno de nuestros principales focos de acción está en demostrar el impacto de estos proyectos en el aprendizaje de nuestros estudiantes, por tanto esta convocatoria estará encaminada a fortalecer ese aspecto, bajo una lógica colaborativa y de acompañamiento”.

La próxima actividad programada con fines de acompañamiento, se realizará el miércoles 2 de enero de 2013 y contará con la participación del Dr. Ignacio Montero, especialista en Metodología de la Investigación de la Universidad Autónoma de Madrid.
 

• Se trata de un torneo internacional que agrupa a varios centros de estudios superiores de América, África y Europa. La única institución chilena en participar fue el Departamento de Ingeniería Industrial de la U. de Santiago, que compitió con dos equipos de estudiantes. Sólo uno resultó ganador, y deberá exponer prontamente su idea o innovación en Paris (Francia).

El casco del futuro para el uso de bicicleta. Fue la idea ganadora de uno de los equipos de estudiantes del Departamento de Ingeniería Industrial que participaron en el concurso "48 horas para innovar", iniciativa de la Escuela Nacional Superior en Gestión de Sistemas Industriales (Francia), que tiene diez años de experiencia con este formato curricular de formación de innovadores.

Se trata del equipo de estudiantes U. de Santiago que lidera el francés Guillaume Fournier, de intercambio en el Departamento de Ingeniería Industrial, e integrado por Jaime Cortés, Carolina Donoso, Diego Ortiz, Danilo Marchant y Rodrigo Muñoz.

En esta nueva versión del concurso participaron estudiantes de América del Sur, África y Europa, pertenecientes a 12 Universidades, quienes generaron ideas de nuevos productos y servicios para temas propuestos por empresas. Las actividades fueron realizadas de manera simultánea e interactiva, desde los respectivos países, gracias al uso de herramientas de trabajo colaborativo vía video conferencias, mail, chat, etc.

Los equipos constituidos en cada universidad intercambiaron sus ideas y confrontaron percepciones desde culturas diferentes, todo esto en el contexto de la obligación de obtener resultados. Cada equipo debió redactar sus fichas con las ideas, colocarlas en una base de datos colectivos, elaborar maquetas y fundamentar sus soluciones. Al final del segundo día, los equipos expusieron sus proposiciones ante un jurado.

Según explica el académico del Departamento de Ingeniería Industrial y coordinador de la actividad, Miguel Alfaro, se trata de formar estudiantes que enfrenten desafíos de innovación para responder a problemas reales que constituyen demandas industriales.

En efecto, precisa el académico, "48 horas para innovar" es un módulo de formación que se integra en un proyecto pedagógico más global, que aborda el fenómeno de la innovación en las empresas.

"El objetivo es que los estudiantes sepan manejar las etapas de un proyecto de innovación: búsqueda y producción de ideas, selección en un tiempo limitado de las ideas prioritarias y movilizar socios alrededor de una pista de desarrollo. Por lo tanto, se trata de complementar las competencias científicas y tecnológicas con los métodos de trabajo específicos en el proceso de la innovación. Es así, que los estudiantes adquieren competencias para emplear sus conocimientos en la concepción de nuevas actividades económicas", explica el profesor Alfaro.

"48 horas para innovar" responde a una demanda industrial muy precisa: las empresas buscan metodologías para hacer emerger nuevos productos, nuevos procesos y nuevos servicios. "El desarrollo económico de las empresas, frecuentemente, pasa por lanzar innovaciones en sus productos y servicios al mercado. Ahora bien, conocer y aplicar las etapas del proceso de innovación es el aspecto clave para el éxito en la innovación", agrega el académico Miguel Alfaro.

Este concurso llegó a Chile y a nuestra Universidad en el marco del proyecto Mecesup USA 0818 de mejora de las capacidades de innovación de estudiantes de Ingeniería Industrial en colaboración con universidades francesas, que dirige el Dr. Juan Sepúlveda, actual director del Departamento de Ingeniería Industrial.

Experiencia estudiantil

Según el estudiante francés, Guillaume Fournier, de 24 años, “el concurso es una forma muy interesante de realizar aplicaciones reales", al tiempo que comentó que el tema de la innovación “es muy complejo. Muchas personas hablan de esto sin realmente saber lo que significa", advierte.
El jefe del equipo estudiantil que diseñó un innovador casco para ciclistas, reconoció que junto a sus pares chilenos utilizaron muchas herramientas de innovación.

Para Fournier el trabajo en equipo fue fundamental para ganar la competencia a nivel interno, junto con la aplicación de capacidades como la gestión de los talentos, la autonomía, la toma de iniciativas y decisiones y el espíritu de equipo.

Los equipos ganadores de cada universidad, en nuestro caso Fournier y los estudiantes de Ingeniería Industrial, ya enviaron su idea a Francia para participar en una gran jornada de innovación donde se expondrá su propuesta. En ella estarán presentes estudiantes y representantes de empresas. En esa ocasión, por supuesto, se premiará la mejor propuesta.
 

• Los proyectos de innovación que los docentes desarrollen durante el programa deben ir en concordancia con las exigencias del Ministerio de Educación (Mineduc), en orden a compartir y discutir en el aula los resultados de los aprendizajes tecnológicos.

El Postítulo, que impartirá el Departamento de Educación de la Facultad de Humanidades de la U. de Santiago, está orientado a profesores de enseñanza básica, secundaria y superior, con el propósito que apliquen las TICs en sus clases de manera innovadora.

 El director del Departamento de Educación y académico del programa de educación continua, Daniel Ríos, adelantó que “se mostrarán metodologías innovadoras, con sólidas bases teóricas y  prácticas, lo que permitirá a los participantes mejorar sus destrezas pedagógicas, con miras a optimizar el aprendizaje de sus estudiantes”. Por su parte, el director del Centro de Investigación e Innovación en Educación y Tecnología (Ciiet), Juan Silva, puntualizó que ésta es “una necesidad sentida en el sistema educativo, que ya cuenta con recursos tecnológicos y requiere dar el segundo y más difícil paso: usar estas tecnologías para innovar en Educación”.

 El Postítulo tendrá carácter presencial y modalidad e-learning, lo que permitirá que se pueda impartir a nivel nacional e internacional. Las postulaciones se encuentran abiertas hasta el 28 de diciembre. Link Postítulo TICs.

 Exigencias Mineduc

 El académico Daniel Ríos está convencido que “este Postítulo constituye un gran aporte del Departamento de Educación de la U. de Santiago a la formación continua de los docentes, pues incorpora un fuerte componente práctico, a través del diseño de innovaciones que se pueden aplicar a realidades escolares, de acuerdo a los problemas que los mismos profesores diagnostiquen para ser abordados con las TICs”.

 Por su parte, el director del Ciiet, Juan Silva, añadió que los proyectos de innovación que los docentes desarrollen en el programa deben ir en concordancia con las actuales exigencias del Ministerio de Educación (Mineduc), con el fin de compartir y discutir en el aula los resultados de los aprendizajes tecnológicos.

 Si bien existe concordancia en el aporte que significan las TICs a la Educación, no es fácil integrarlas como herramientas pedagógicas, por tal razón, se busca que los profesionales de la educación adquieran las competencias técnicas y metodológicas para incorporarlas de forma innovadora en las prácticas docentes.

“Valora tus talentos, apasiónate por ellos y la vida fluirá”, fue el consejo que entregó Marcelo Guital a los más de 150 emprendedores que se reunieron este miércoles (28)  en la ceremonia en que la U. de Santiago y el Colegio de Ingenieros de Chile lo distinguieron como el “Emprendedor del año 2012”, actividad que cerró las celebraciones por el sexto aniversario del Centro Innovo U. de Santiago.

El reconocimiento fue entregado por el prorrector de nuestra Universidad, Pedro Palominos y el presidente del Colegio de Ingenieros, Fernando Agüero, quienes señalaron la importancia de destacar a figuran nacionales del emprendimiento, que sirvan de modelo para las nuevas generaciones de emprendedores.

El prorrector Palominos recalcó que “Marcelo Guital representa fielmente los valores del Centro Innovo, que son el compromiso, la excelencia en el trabajo y la pasión por emprender, lo que sin duda constituye una fuente de inspiración para todos aquellos que día a día se esfuerzan por transformar sus sueños e ideas en innovadores negocios”.

Tras recibir el reconocimiento, Marcelo Guital reconoció tener una profunda admiración por el mundo académico, “por lo que esta distinción constituye una de las más importantes que he recibido en mi vida de emprendedor. Me llena de orgullo saber que esta idea de pensar y actuar diferente en el mundo de los negocios es reconocida por dos instituciones de la talla de la U. de Santiago y el Colegio de Ingenieros”, afirmó.

En opinión del emprendedor, “es maravilloso ver lo que está pasando en Chile en términos de emprendimiento. Nunca este país le había dado tanta importancia a este tema, por lo que me pone feliz ver a tanto emprendedor reunido hoy”.

Luego de recibir su reconocimiento, el empresario se dio tiempo para relatar su experiencia en el mundo de la innovación y el emprendimiento, donde es considerado el primer “emprendedor serial”, capaz de formar nuevos negocios desde cero y ayudar a pequeñas, medianas y grandes empresas a innovar.

Marcelo Guital se hizo conocido hace algunos años por crear Aguas Benedictino, producto que revolucionó el mercado de las aguas envasadas, y que luego vendió en varios millones de dólares a The Coca Cola Company. Hoy su vocación emprendedora se expresa a través de Guital & Partners, la primera empresa de emprendimiento e innovación en la creación de marcas en Chile, cuyo modelo ha cambiado la forma de hacer management y que sólo este año ha generado negocios y ventas por 24 millones de dólares en nuevos negocios.

El Premio al Emprendedor del Año fue entregado por tercer año consecutivo por la U. de Santiago con el objetivo de destacar a aquella persona que durante la presente temporada destacó a nivel nacional por su capacidad y espíritu emprendedor y que, de esa manera, constituya un ejemplo para las nuevas generaciones de emprendedores.

En la primera ocasión, año 2010, se entregó la distinción al empresario Felipe Cubillos por su labor con el desafío “Levantemos Chile” y el año pasado fue el turno del emprendedor tecnológico Leo Prieto, cofundador de la empresa Betazeta.

El reconocimiento se expresa en la entrega de un objeto que permite ver las cosas de manera diferente, ver nuevas formas. Se trata de un caleidoscopio, que constituye el símbolo del Mes de la Innovación y el Emprendimiento de la Universidad de Santiago, que se celebra en noviembre de cada año con motivo del aniversario del Centro Innovo.



 

• Son iniciativas que buscan estimular, apoyar y fortalecer la labor del profesorado universitario por medio del desarrollo de ideas que se enfoquen a mejorar el proceso enseñanza - aprendizaje de los estudiantes.

Tras un exigente y riguroso proceso de selección, la Vicerrectoría Académica (VRA) dio a conocer la lista de iniciativas ganadoras de una nueva versión del Concurso de Proyectos de Innovación Docente PID 2012, organizado a través de la Dirección de Docencia de esta Unidad Mayor.

La VRA dio inicio el 1 de junio el proceso de postulaciones para la versión 2012 del concurso PID (Ver nota relacionada), iniciativa que busca estimular, apoyar y fortalecer la labor del profesorado universitario por medio del desarrollo de ideas generadas por ellos mismos y que se enfoquen a mejorar el proceso enseñanza - aprendizaje de los estudiantes.

Se presentaron 60 proyectos, de los que 47 fueron seleccionados, de acuerdo con las bases del concurso.

El director de Docencia de la VRA, Máximo González, hizo un positivo balance del concurso, en cuanto al número de proyectos presentados e innovaciones constatadas.

“A lo largo del tiempo, cada vez han sido más las propuestas que se han sumado a esta nueva cultura innovadora, lo que se ha concretado en 126 proyectos adjudicados por académicos y docentes de la Universidad”, destacó el directivo.

En esta nueva adjudicación, las 47 nuevas iniciativas corresponden a las Facultades de Ingeniería (11), Ciencia (10), Tecnológica (9), Humanidades (5), Administración y Economía (3), Ciencias Médicas (3), Química y Biología (3); y Escuela de Arquitectura (3).

La Dirección de Docencia de la VRA anunció que para diciembre se tiene programado un taller de iniciación para la ejecución de estos proyectos, dirigido a los académicos y docentes participantes en las iniciativas.

Vea el título de los proyectos de innovación docente seleccionados, como también en detalle los académicos y docentes responsables y co-responsables de las iniciativas en este LINK.