• Un convenio de cooperación suscribió en noviembre la U. de Santiago con la Corporación Municipal de Servicios y Desarrollo de Maipú (Codeduc), el que permitirá a diez estudiantes de cuarto medio de establecimientos educacionales municipales de esa comuna, ingresar de manera directa al Propedéutico de la Corporación.

El acuerdo tendrá vigencia hasta el 31 de diciembre del 2013 y será renovable de forma automática, mientras ninguna de las partes estime conveniente el término.

En la suscripción del convenio estuvieron presentes el alcalde de Maipú y presidente del Directorio, Alberto Undurraga; el secretario general de la Corporación, Carlos Henríquez Calderón; en representación del Rector Juan Manuel Zolezzi, la vicerrectora académica, Fernanda Kri; por el Propedéutico, Máximo González y Francisco Javier Gil, y por parte de Responsabilidad Social Universitaria, Ricardo Armijo.

De acuerdo a lo establecido en este convenio, la U. de Santiago otorgará la Beca de Excelencia Académica (BEA) para el primer año de universidad a los estudiantes que ingresen a la Educación Superior, beneficio que podrá mantener los años siguientes, siempre que se cumplan los requisitos.

En tanto, la Municipalidad de Maipú entregará una beca de mantención de 50 mil pesos a 10 estudiantes que ingresen vía Propedéutico.

Por su parte, la Corporación Municipal de Servicios y Desarrollo de Maipú, becará a un máximo de 10 estudiantes con 1 millón 150 mil pesos, durante el primer año. A partir del segundo año, esta beca se suprimirá, ya que los estudiantes podrán postular al sistema de beneficios del Ministerio de Educación.

• Vicerrector de Vinculación con el Medio, Dr. Sergio González, aborda así los resultados que arroja una nueva versión del Barómetro de la Educación Superior, que elabora anualmente la destacada empresa de estudios de opinión pública Mori,  dada a conocer ayer.

Con un profundo sentido de satisfacción, pero también de responsabilidad por los desafíos que se abren, recibió el Vicerrector de Vinculación con el Medio de nuestra Universidad, Dr. Sergio González, los principales resultados del ya tradicional Barómetro de la Educación Superior, que año tras año realiza la empresa de estudios de opinión pública, Mori.

Este año, como en el anterior, la Universidad de Santiago se consolida en el tercer lugar como mejor Universidad del país, según la opinión de los estudiantes de tercero y cuarto medio de la enseñanza secundaria. (ver nota relacionada).

El vicerrector González, nombrado recientemente en este cargo, hasta hace unas semanas era el director de Estudios y Análisis Institucional, cargo desde el que mantuvo un seguimiento de diversos indicadores y rankings, nacionales e internacionales, que tienen a nuestra U. de Santiago, persistentemente, en lugares de privilegio tanto por indicadores duros, como por percepción de diversos públicos.

Desde esa expertisse, el vicerrector de Vinculación con el Medio abordó en una extensa entrevista con este medio institucional los diversos aspectos que contempló el principal ranking de elaboración nacional de los planteles de educación superior del país.

“Este resultado, de consolidación en un tercer lugar, hay que verlo de forma diacrónica: estamos en una posición de privilegio en términos de la percepción de marca por parte de los estudiantes secundarios y sus familias. La sociedad reconoce a la U. de Santiago como una de las instituciones más sólidas en el sistema, y en ese sentido hay que tener muy claro que si bien estamos en una línea de distancia con  la U. de Chile y la U. Católica que puede ser importante, es muy  importante la distancia que se ha abierto con las que nos siguen en el ranking, la Universidad Técnica Federico Santa María y la Universidad de Concepción”, puntualiza el vicerrector González.

-Este estudio, que es de percepción, se muestra totalmente en línea con otros rankings que miden variable más duras, como el de América Economía, el de Qué Pasa o el QS. ¿Qué le dice esta concordancia entre percepción y realidad ?

-Efectivamente, es notable que los ranking que miden variables duras, de investigación, publicaciones indexadas, presencia de académicos con doctorado, entre otras variables, tengan una línea de relación total con estos estudios de percepción. Esto nos indica que el sello y la marca de nuestra Universidad han logrado transmitir estas fortalezas duras a la percepción de distintos públicos. Los jóvenes, en este caso, nos reconocen como una Universidad de verdad, es decir, completa y compleja.

-¿Qué estamos haciendo, como Universidad, para acortar la brecha con las universidades que están en los dos primeros lugares en estos ranking?

-Yo diría dos cosas. Una, que estamos reforzando nuestra imagen, que ya es muy buena, por eso digo reforzar, cambiando la forma en que nos relacionamos con el  medio, y es por eso que el rector y las instancias colegiadas han tomado la decisión de crear esta Vicerrectoría de Vinculación con el Medio. Queremos alcanzar un mejor posicionamiento,  divulgar de forma más efectiva lo que hacemos en productividad académica, de investigación, y otros.

“Dos. No podemos ser los mejores en todas las variables o planos. Tenemos que serlo en lo que nosotros hemos definido como líneas estratégicas, áreas donde nos hemos desarrollado, somos líderes y tenemos ventajas comparativas que nos podrían hacer crecer exponencialmente. Por ejemplo, en el área de la productividad académica, hay todo un crecimiento significativo de doctorados acreditados, hoy tenemos 14 doctorados acreditados, lo que nos ubica entre las universidades  con mayor capacidad para aportar capital humano avanzado en Chile. Allí estamos de igual a igual, por ejemplo, con la U. de Chile. Quiero decir, entonces, que en estas áreas ya hay un trabajo hecho y no se requiere un crecimiento mayor para estar entre las dos mejores universidades, porque ya estamos ahí o muy cerca”.

-Si bien hay una consolidación en un tercer lugar bastante solitario en este ranking, sorprende el porcentaje de conocimiento de la Universidad entre los jóvenes, sólo un 35%. Al parecer, sí tenemos una tarea que cumplir ahí.

-Hay una tarea que tiene relación con el posicionamiento del sello y marca. Hasta hace muy poco no lo habíamos hecho, llevamos apenas un año trabajando nuestra marca; no nos habíamos hecho cargo de la necesidad de cuidar, posicionar y de darle  continuidad al trabajo que se ha  venido haciendo en términos de imagen de la Universidad. No entendíamos que era el resultado de un trabajo específico, y que no era sólo la consecuencia del trabajo de la Universidad en sus ámbitos y fortalezas. Hoy sabemos que en el ámbito de la Educación Superior es necesario un trabajo de resguardo de la marca, y en eso estamos abocados a partir del PEI 2011-2015, donde se hizo un estudio de sello y marca, y hoy estamos con tareas muy concretas, entre otras la de posicionar el nombre de la Universidad, Universidad de Santiago, U. de Santiago, la Santiago… que tiene la lógica de no limitar a esta institución a una sigla, sino que quedar en una huella mnémica.

-El Barómetro nos muestra que los estudiantes de colegios particulares subvencionados, tendrían mayor conocimiento y predisposición a estudiar en nuestra Universidad. ¿Cómo puede interpretarse ese dato?

-Es que eso tiene que ver con la estructura de Chile. Esta Universidad es el fiel reflejo de la estructura socioeconómica del país. ¿Qué tenemos? En Chile un 10% de personas son de clase alta, acomodada, nosotros como Universidad tenemos un 10% de estudiantes que vienen de colegios particulares pagados; la clase media chilena es el 60% de la población, aproximadamente, y en la Universidad tenemos un 60 o 70% de estudiantes que vienen de colegios particulares subvencionados; y tenemos más de un 20% que viene de establecimientos municipales, de los sectores más desprotegidos. En este  sentido, la U. de Santiago es el reflejo del Chile de hoy. Eso está en total sintonía con una realidad en proceso de cambio, y el perfil de nuestro ingreso ha cambiado y cambiará de la misma forma que cambia el país.

-Este estudio consulta sobre el conocimiento que tienen los estudiantes secundarios del sistema ranking impulsado fuertemente por el rector Zolezzi. Pese al poco tiempo que ha tenido la difusión, hay cerca de un 50% de estudiantes que lo conocen y tienen una opinión positiva del mecanismo.

-Eso es satisfactorio, hemos tenido sólo seis meses para difundir este mecanismo que rige para este proceso de admisión ya en curso. Es muy positivo que los estudiantes destaquen los valores inclusivos y se muestra una gran receptividad. Cuando un porcentaje mayoritario de muchachos y muchachas nos dicen que es una medida que está destinada a corregir el sistema de ingreso, otorgándole un mayor grado de inclusión social, es un gran triunfo de quienes han apostado por esto.

“Lo más satisfactorio es que se entendió muy bien lo que queríamos lograr con la inclusión del ranking: que no podemos ir contra el sentido común que nos indica que en una generación de 300 jóvenes de un liceo municipal no existe ningún joven talentoso, ni uno solo que pueda acceder a la Universidad y ser exitoso en ésta. Eso, va en contra de toda lógica, y lo gratificante es que los jóvenes y sus familias lo están entendiendo”, concluye el vicerrector Sergio González.



 

• La actividad es organizada todos los años por la Facultad de Administración y Economía y la Facultad de Ingeniería, y tiene como propósito facilitar el contacto directo entre empresas y estudiantes, para abrir más  oportunidades de prácticas, pasantías y empleos.

Con la participación de empresas nacionales e internacionales se desarrolló este martes (27) la quinta versión de la Feria Laboral U. de Santiago,   oportunidad en que las diversas compañías ofrecieron cupos de empleo, prácticas profesionales y pasantías a los estudiantes y egresados de la Facultad de Administración y Economía (FAE) y de la Facultad de Ingeniería (FING) de nuestra Universidad.

Abbott, Abengoa Chile, Banco de Chile, BancoEstado, BHP Billiton, Consorcio, Corpbanca, CCU, Delloite, Empresas Drillco, E-CL, Enersis/Endesa, Ernst&Yung, Everis, Fluor, Grupo Saesa, JM+A, KPMG, Managenet Solutions, Metro, PWC Chile, Salfacorp, Santander y Teca fueron las empresas que ubicaron sus stands, a un costado del Centro de Eventos Nacionales e Internacionales (CENI) de la U. de Santiago,  para atender a los estudiantes y recibir sus curriculum.

En la inauguración de la Feria, el rector de la U. de Santiago, Dr. Juan Manuel Zolezzi, destacó la preocupación permanente de la Universidad no sólo por la formación de sus estudiantes, sino también por la empleabilidad. “Esta actividad busca ofrecer prácticas para los estudiantes y una red de posibilidades para que los nuevos profesionales se inserten en el mundo laboral. Además, las empresas brindarán su ayuda a los tesistas en sus investigaciones”, afirmó el rector.

Tras agradecer la presencia de las empresas participantes, el rector Zolezzi recalcó que en la U. de Santiago “encontrarán a jóvenes profesionales llenos de sueños e ideales, con valores, con espíritu de trabajo y superación, que han transformado su forma de ver e interpretar la realidad, con manejo de nuevas tecnologías, de nuevos conocimientos para aportar a la creación de valor de su empresa. Nuestro valor lo dan nuestros estudiantes. La historia nos avala”, concluyó.

Por su parte, la decana de la Facultad de Administración y Economía, FAE, Silvia Ferrada, enfatizó que para la U. de Santiago “el período de enseñanza no termina cuando el estudiante aprueba la última asignatura, sino cuando el egresado se incorpora al trabajo. Esta Feria Laboral busca identificar opciones de prácticas y ofertas de trabajo, de forma expedita e informada. Además, con la inserción laboral, tenemos un feed back a través de nuestros egresados”, indicó.

Finalmente, el decano de la Facultad de Ingeniería,  Ramón Blasco, destacó el esfuerzo conjunto en la organización de este evento. “Esta Feria es fruto del trabajo de estudiantes, funcionarios y muchas empresas. Cada uno de estos esfuerzos nos acerca a la meta de lograr empleabilidad en nuestros egresados. Espero ver a los ex estudiantes de la Facultad de Administración y Economía y a los de la Facultad de Ingeniería firmando contratos”, recalcó, finalmente, el decano Blasco.

• La visita de las autoridades de esta prestigiosa Casa de Estudios asiática fue gestionada y coordinada por el Departamento de Relaciones Interuniversitarias e Internacionales, de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio.

Con el objetivo de establecer lazos de colaboración en distintas áreas de investigación científica y fomentar la movilidad académica y estudiantil, este martes (20) visitó nuestra Universidad una importante delegación de la University of Malaya (Malasia), encabezada por su vicerrector, el profesor Gauth Jasmony y el embajador de Malasia en Chile, H.E. Ganenson Sivagurunathan, junto a otras autoridades académicas y administrativas del plantel asiático, entre ellas el profesor Mohd Sofian Azirun, decano de la Facultad de Ciencia; el profesor Danny Wong, director de Planificación y Estrategia; la profesora Carolina López, investigadora senior y la profesora Jagdish Kaur, directora de Relaciones Internacionales y Corporativas.

University of Malaya (156º Ranking QS) está en un proceso de internacionalización y explora colaboraciones relevantes con universidades prestigiosas de América, en este caso con la U. de Santiago, que fue representada en este primer encuentro institucional por el prorrector Pedro Palominos; el decano de la Facultad de Química y Biología, Gustavo Zúñiga; el asesor de la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo e Innovación, Sebastián Lillo; y el académico del Departamento de Lingüística y Literatura de la FAHU, Manuel Santibáñez.

También estuvo presente la directora del Departamento de Relaciones Internacionales, Carol Johnson, coordinadora y gestora del encuentro, quien aseguró que el balance de la reunión fue positivo. “Logramos un importante acuerdo para realizar colaboración en investigación y movilidad académica. También conseguimos tres becas para que académicos de nuestra Universidad viajen a Malasia a consolidar vínculos de investigación, que considera estadía y pasaje, y tres becas para estudiantes de doctorado”, precisó.

University of Malaya y la U. de Santiago tienen áreas comunes de investigación en ciencia de los alimentos, química, biología y estudios de la flora y fauna. También está la posibilidad de realizar un trabajo mancomunado en el área de la lingüística, debido a que ambos planteles forman profesores de inglés.

En tanto, el decano de Ingeniería de University of Malaya, Faisal Rafia Mahadam Adikan, hizo una detallada exposición sobre la unidad académica que dirige, la  que está conformada por seis departamentos: ingeniería civil,  eléctrica, mecánica, química, diseño y manufactura, e ingeniería biomédica. La autoridad resaltó las alianzas que mantienen con importantes empresas del rubro tecnológico como Intel y Motorola, entre otras.

Una ventaja que ofrece la University of Malaya es que la totalidad de los cursos que ofrecen para estudiantes extranjeros, en más de diez facultades, se imparten en inglés, un aspecto que facilitaría el intercambio estudiantil. “También es parte de los intereses de la U. de Santiago establecer vínculos para que estudiantes de esa institución vengan a nuestra Universidad y viceversa”, puntualizó en este sentido, Carol Johnson.

Universidad pública
La University of Malaya es una universidad pública dedicada a la investigación. Está ubicada en Kuala Lumpur, capital de Malasia, siendo la más antigua del mismo país. Actualmente cuenta con más de 13 mil estudiantes de pregrado, más de 8 mil de postgrado y más de 3 mil 500 estudiantes extranjeros provenientes de 74 países.

El plantel fue fundado en 1949 como institución de Educación Superior y actualmente cuenta con más de dos mil 500 funcionarios, siendo considerada como una institución autónoma por parte del Ministerio de Educación Superior de Malasia.

• Gracias a un programa financiado por la Universidad Internacional de Andalucía (España), la entidad de promoción intercultural de nuestra Universidad está desarrollando diversos proyectos en Chile, Colombia y Costa Rica, a través del trabajo de las académicas Elisa Loncón y Gricelda Figueroa, del Departamento de Educación y del Doctorado en Ciencias de la Educación.

Un innovador programa académico y de integración intercultural desarrolla actualmente el Centro Rangin Wenu Mapu de la U. de Santiago, en conjunto con la Universidad de Antioquia en Medellín (Colombia) y la Universidad de Costa Rica (Costa Rica), planteles con los cuales conforma una red de docencia Internacional.

La iniciativa es financiada por el Grupo La Rábida de la Universidad Internacional de Andalucía (España) y es liderado en Chile por las académicas del Departamento de Educación y del Doctorado en Ciencias de la Educación de nuestra Universidad, Elisa Loncón y Gricelda Figueroa.

En sus tres etapas de ejecución, el programa de docencia promoverá visitas de intercambio de las académicas chilenas y sus pares de Costa Rica y Colombia, incluyendo actividades académicas en las respectivas universidades, foros con estudiantes de pre y post grado, y encuentros con las comunidades indígenas de cada país.

En este marco, la profesora Elisa Loncón participó recientemente en la primera etapa del proyecto realizada en Costa Rica, donde fue invitada por las universidades de Costa Rica, Nacional y Estatal a Distancia, para dar a conocer la experiencia como U. de Santiago y como proyecto Rangin Wenu Mapu. Estas instituciones educativas están articuladas y llevan años de trabajo con las comunidades Cabécar en sus territorios.

Según precisó la especialista en educación intercultural, en este país centroamericano la Universidad aborda la diversidad, incorporando el tema dentro de las cátedras para sensibilizar al estudiantado. “A ellos les interesaba mucho que yo pudiera conversar con los estudiantes para entregar una postura sobre el tema intercultural. Asumirlo implica tomar una posición política frente a la relación de las asimetrías que afectan a los que son diferentes”, señaló Elisa Loncón.

En su visita, la académica ofreció dos charlas para la Universidad de Costa Rica: una para la sede Turrialba y, otra, en la sede Paraíso, además de una conferencia para la Universidad Estatal a Distancia, para los cursos de formación de profesores.

Junto con ello, conoció la experiencia de la comunidad indígena Cabécar en una Escuela Telesecundaria, plantel que junto con formar a los estudiantes para que terminen la enseñanza media, los prepara como bachilleres para que enseñen su cultura en las escuelas. “Conversamos sobre el significado de la identidad indígena Cabécar, y trabajé con los profesores de lengua y cultura que se están formando en el programa”, puntualizó.

Además de estas actividades, la académica visitó otra comunidad afro-descendiente ubicada en la provincia de Limón, cuyos antepasados llegaron a América como esclavos. Ellos hablan lengua patuá, (un creole, mezcla de castellano, inglés y lenguas de la zona) y se dedican a la artesanía.

Para finalizar su visita, la académica del Departamento de Educación conoció los jardines botánicos y la política medioambiental de las instituciones. “Quedé impresionada porque en los establecimientos y en la universidad donde estuve nadie fuma, hay un cuidado absoluto del medio ambiente. En la misma universidad hay muchos espacios públicos abiertos desde las cinco de la mañana. También me llamó la atención que la Universidad de Costa Rica, sede Turrialba, mantiene un fuerte vínculo entre los programas educativos del nivel pre-escolar, nivel medio, y el pregrado”, comentó la académica.

Próximas actividades
Junto al actual proyecto con La Rábida, el Centro Rangin Wenu Mapu está liderando la participación de nuestra Universidad en el proyecto “Inclusión con equidad de pueblos originarios y afro-descendientes en la educación superior”, patrocinado por el Instituto Internacional de la Unesco para la Educación Superior en América Latina, (Iesalc). El proyecto, que hace un año generó en Panamá un acuerdo entre varias universidades e instituciones de Latinoamérica y el Caribe, pretende levantar en Chile acciones universitarias institucionalizadas. Para esto, en enero de 2013, se realizará un encuentro nacional que permita aglutinar las iniciativas de cada institución superior en una propuesta de Chile a la Unesco.

Por esta razón, desde el Centro Rangin Wenu Mapu se está creando una red en nuestra Universidad que generará una posición institucional. La Dra. Gricelda Figueroa explicó que “hemos levantado una coordinación interna de los organismos interesados, como las facultades Tecnológica, de Humanidades, de Ciencias Médicas, la Federación de Estudiantes y autoridades de la Universidad. La idea es hacerse cargo de los temas de diversidad e interculturalidad y, para eso, la primera propuesta es levantar un catastro dentro de la comunidad universitaria respecto de los estudiantes, funcionarios y profesores que pertenecen a los pueblos originarios y afro descendientes, lo que también se trabajará con la nueva Vicerrectoría de Vinculación con el Medio”.

Este proyecto ha permitido visibilizar numerosas iniciativas y sujetos relacionados con el tema, “es impresionante lo que se ha hecho en el ámbito de la diversidad y no se sabe. Creemos que se debe trabajar en conjunto desde la comunidad, pues debe ser relevado como parte del sello y responsabilidad de nuestra Universidad”, puntualizó, finalmente, la académica.

 

• Esta instancia se generó a través del Programa de Responsabilidad Social Universitaria de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio. “Es muy importante el que la U. de Santiago se vincule con el medio a través de estas actividades que van en beneficio de nuestros estudiantes y funcionarios”, aseguró el vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación, Dr. Óscar Bustos.

Tras la firma de un acta de compromiso de alimentación saludable, sellado entre la U. de Santiago y la Asociación de Ferias (ASOF), este martes (20) se inauguró una novedosa feria itinerante que funcionará durante la semana en distintos sectores al interior de la Universidad, donde los estudiantes, funcionarios y quienes transiten por ella, podrán encontrar frutas, verduras y todo tipo de alimentos sanos.

Como Feria de Alimentación Saludable se denominó el nuevo concepto de ferias libres que se ha instaurado en la U. de Santiago, proyecto que se materializó tras un estudio de comercialización promovido por el Departamento de Gestión Agraria de la Facultad Tecnológica, la Asociación de Ferias (ASOF) y el Programa de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) de esta Casa de Estudios.

Para Oscar Bustos, vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación, un cuerpo sano implica una mente sana, por lo que la alimentación saludable siempre es motivo de mucha preocupación. “Todos sabemos que la comida chatarra que consumen nuestros estudiantes en los kioscos del campus no es lo mejor, entonces, este tipo de iniciativas, son bastante positivas”.

El proyecto fue generado a través del Programa de Responsabilidad Social Universitaria, de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio. “Es muy importante el que la U. de Santiago se vincule con el medio a través de estas actividades que van en beneficio de nuestros estudiantes y funcionarios”, aseguró el vicerrector Bustos.

En tanto Héctor Tejada, presidente nacional de Ferias Libres, aclaró que desde hace algún  tiempo vienen trabajando con esta Universidad a través de un convenio que se firmó hace cinco años. “La importancia es que se ha abierto una posibilidad de mercado para nosotros como feriantes y una oportunidad de adquisición de  productos de alimentación sana para los alumnos, funcionarios y las personas que transitan por ella”.

A juicio de Raúl Contreras, consultor de La Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) Chile, esta era una demanda social que estaba surgiendo hace mucho tiempo y que “recién las autoridades, a cargo de velar por la alimentación saludable, lo están tomando en serio. Creo que esto que ha instaurado la U. de Santiago, es un ejemplo a seguir”.

El consultor agregó que “estas instancias, sin lugar a dudas, ayudan a insertar a las universidades con su contexto, el sector donde están instaladas, la sociedad en general. Además, acercar la feria a la universidad es un muy buen intercambio que se tiene que replicar en todas las universidades”.
 
En tanto, Luis Saéz, director del Departamento Gestión Agraria de la Facultad Tecnológica, concluyó que como unidad académica han trabajado con la Asociación de Ferias Libres, estudiando el canal de comercialización e investigando en conjunto con los estudiantes. “Se realizó un mercado simulado con los estudiantes que funcionó muy bien y empezamos a traer de modo más constante alimentación sana, saludable y a buen precio. Por ello, firmamos un convenio con la Asociación de Ferias Libres y comenzamos a traer la feria a la universidad, que ha tenido una buena acogida por parte de la comunidad universitaria, tanto de alumnos como funcionarios”, puntualizó.

• Se trata del proyecto Edición Digital en Aula (EDA), iniciativa de la Editorial Librosdementira, que busca acercar el mundo de los libros, la escritura y la lectura a los escolares mediante la creación de libros digitales.

Periodistas, educadores e ingenieros de nuestra Universidad lograron que niños de diversos establecimientos educacionales de la Región Metropolitana y de Rancagua crearan sus propias producciones literarias.

Se trata del proyecto Edición Digital en Aula (EDA), iniciativa de la Editorial Librosdementira, que busca acercar el mundo de los libros, la escritura y la lectura a los escolares mediante un enfoque que promueve el “aprendizaje significativo” de contenidos literarios mediante la creación de libros digitales.

El proyecto ganó el Fondo del Libro 2012, apoyado por la U. de Santiago, y se ejecutó durante ocho meses en tres establecimientos educacionales: el Instituto Femenino Superior de Comercio de Santiago y el Liceo Industrial Pedro Aguirre Cerda de Rancagua, ambos administrados por nuestra Casa de Estudios; y el Complejo Educacional Maipú, Anexo Rinconada.

El resultado fue la producción de 60 libros digitales. La iniciativa, inédita en Chile y en América Latina, aprovecha las tecnologías disponibles en la red para introducir a los estudiantes en el rol de editor.

Según explicaron los autores de la iniciativa, al interior de los cursos se formaron grupos literarios para transformarlos en “libros de mentira”, mediante la técnica del papel digital. “En el camino aprenden nociones de diseño y la mecánica particular que opera al interior del objeto libro: cuáles son las partes que lo componen, qué función cumplen, y la importancia de éstas”, explica Luis Cruz, director de la Editorial Libros de Mentira y periodista titulado por la U. de Santiago.

El proyecto finalizó con una ceremonia que tuvo lugar en el Salón de Honor, y en la que el vicerrector de Vinculación con el Medio, Dr. Sergio González valoró la iniciativa, pues se enmarca en un proyecto de Responsabilidad Social con el sello de la U. de Santiago.

“Logran hacer una conexión con colegios con estudiantes socialmente vulnerables, que les permiten no sólo desarrollar un proyecto pedagógico y educacional, sino también de desarrollo profesional y de promoción de la lectura y la posibilidad de hacer un libro, en estudiantes de primero y segundo medio, lo que es algo inédito”, comentó la autoridad.

A juicio del Dr. González, este proyecto sintetiza muy bien la identidad del sello institucional: excelencia, calidad e inclusión social. “En ese sentido, iniciativas como ésta quedarán incluidas en el sello Responsabilidad Social Universitaria (RSU), que estamos conformando. Al mes de enero queremos tener las primeras iniciativas de la Universidad o de su entorno, como en este caso de sus ex estudiantes, con el sello RSU U. de Santiago, que los distinga en el medio externo y en el interno”, anunció el vicerrector de ViME.

Por su parte, Luis Cruz, director de la Editorial Libros de Mentira, afirmó que el proyecto “los deja muy conformes y contentos”, debido a que fue un piloto que se logró aplicar en tres colegios. “Lo ideal es que lo podamos escalar a más instituciones, o en los mismos colegios, pero en más cursos, como un complemento de la asignatura de Lenguaje y Comunicación”, aseveró.

En tanto, Gabriela Martínez, directora del Departamento de Comunicaciones y académica de la Escuela de Periodismo, en su intervención puso de relieve que para nuestra Universidad “esta instancia constituye motivo de satisfacción, pues el equipo Libros de Mentira, liderado por estudiantes formados en las aulas de la Escuela de Periodismo, de la que también formo parte, marca nuevamente un hito en su desarrollo profesional con este proyecto innovador que hoy culmina”.

La experiencia de estudiantes y profesores
Agustín García, estudiante de Maipú: “Fue una experiencia muy gratificante, especialmente ver el resultado final. Pienso dedicarme a hacer Manga (cómic en japonés) y en lo posible editarlo en ese formato”, aseguró.

Belén Cáceres, estudiante de Maipú: “Este proyecto me pareció fuera de lo común. Además, incluyó la tecnología. Ver el paso a paso y los resultados fue una muy buena experiencia. Con este proyecto pude comprobar que la lectura es muy útil”.

Por su parte, Daisy Rojas, profesora del Liceo Industrial Pedro Aguirre Cerda de Rancagua, valoró la iniciativa porque sostuvo que “los niños a esta edad (1º y 2º medio), no son muy asiduos a la lectura”. También relevó el carácter no centralista del proyecto, al permitir que un liceo de Rancagua pudiera participar en la iniciativa.
 

• Nuevo módulo de medición es parte de una iniciativa impulsada por el Centro de Energía y Medioambiente de nuestra Universidad, que  ya cuenta con equipos en todos los colegios municipales de la comuna de Doñihue.

El martes (6) de noviembre se inauguró la Estación Meteorológica del Colegio La Isla, ubicado en la localidad de Lo Miranda, en la Región de O’Higgins, una iniciativa impulsada por el Centro de Energía y Medioambiente de nuestra Universidad, que lidera el académico Dr. Guillermo Sánchez.

Con la implementación de este sistema, financiado con recursos del Fondo de Mejoramiento de Gestión Municipal, el Colegio La Isla de la comuna de Doñihue, pasa a formar parte de la Red de Meteorología Comunal, un proyecto que congrega las voluntades y aportes de la Universidad,  establecimientos educacionales y municipalidades.

Uno de las principales características de la instalación de esta red en establecimientos educacionales, es la conformación de talleres de trabajo y la utilización pedagógica de los datos meteorológicos que los estudiantes registran. Estos datos se traducen en información que puede ser analizada y utilizada en diferentes asignaturas.

Para Guillermo Sánchez “contar con una estación meteorológica es importante, tanto para la comunidad escolar, como para la comunidad en general, por cuanto este sistema es un valioso apoyo para los aprendizajes al permitir integrar asignaturas y desarrollar en los integrantes de los grupos de meteorología, un alto grado de responsabilidad y compromiso con su colegio y la comunidad".

Por su parte, el director del Departamento de Educación Municipal de Doñihue,  Julio González, afirmó: "El que estén unidos todos los colegios en Red Meteorológica Comunal es muy importante. Son pocas las comunas que disponen de una red como ésta y las expectativas son altas en un camino que recién se inicia. Poco a poco debemos ir formando un modelo para el aprendizaje de los alumnos".

La profesora de Ciencias Naturales del Colegio La Isla, Raquel Alarcón, comentó  -por su parte- que el Taller de Meteorología está conformado por diez alumnos, pero son tres los que están más comprometidos y son quienes se encargan  de actualizar el tiempo diariamente.  “Otros estudiantes comparan las temperaturas con otros establecimientos pertenecientes a la Red y realizan gráficos que luego son expuestos a la comunidad escolar”, señaló Raquel Alarcón.

“Una de las ventajas de este proyecto es que los niños saben qué es y en qué consiste cada instrumento, porque antes sólo los habían visto en dibujos y ahora los han podido manipular y  es más fácil el aprendizaje para ellos. Uno de nuestros desafíos es seguir incorporando más alumnos motivados a participar", comentó la profesora.

Por su parte, los estudiantes que integran el Taller se mostraron vivamente interesados en este proyecto. “Ha  sido una muy buena experiencia, porque hemos aprendido a utilizar el barómetro, el pluviómetro y la veleta", señaló Hermes Rogel.

Asimismo, Felipe Muñoz dijo sentirse importante, “porque le podemos mostrar a la gente lo que hace hacemos".

Finalmente, Sergio Carrilaf explicó orgulloso: “Soy el encargado de dirigir y guiar el proceso de entrega de información durante los plazos correspondientes. Además, elaboro los gráficos que luego son compartidos a la comunidad".

• Así lo aseguró el vicerrector de Vinculación con el Medio, Dr. Sergio González, quien define la función de esta nueva Unidad Mayor del Gobierno Central como un catalizador en la búsqueda de una mayor sinergia en los aportes que realiza nuestra Universidad a la sociedad y al país.

Múltiples e innumerables son las actividades que desarrolla y realiza nuestra Universidad hacia el medio externo. Como universidad completa y compleja, esta Casa de Estudios genera una serie de iniciativas que tienen gran incidencia en la sociedad chilena y en el desarrollo social y cultural del país.

No obstante, son actividades y esfuerzos dispersos, que no están articulados, como quedó en evidencia en el último proceso de acreditación institucional de nuestra Universidad en 2008.

Tras ese proceso se visualizó que era importante y necesario que la Universidad agrupara y sistematizara la gran cantidad de iniciativas, proyectos, programas y acciones que tiene en el área de Vinculación con el Medio, tanto en extensión, cultura, relación universidad–empresa, relación con los egresados, comunicaciones, relaciones internacionales, educación continua y en el área editorial.

“La decisión que tomó el Rector Juan Manuel Zolezzi de crear la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio (ViME) responde al Plan Estratégico Institucional y a los compromisos de la acreditación institucional de 2008, donde obtuvimos seis años en todas las áreas”, explica el vicerrector de Vinculación con el Medio, Dr. Sergio González, académico de la Escuela de Psicología, psicólogo, antropólogo y Doctor en Psicología por la Universidad de Chile.

La nueva autoridad, quien se desempeñó como director general de Estudios y Análisis Institucional antes de asumir sus actuales altas funciones, sostiene que la ViME “viene a cumplir una función catalizadora en la búsqueda de una mayor sinergia en los aportes de nuestra Universidad a la sociedad y al país”.

La ViME tendrá una lógica de continuidad y cambio, puntualiza el vicerrector González. “Continuidad en todo lo que se viene haciendo, pero que es necesario, a su vez, institucionalizar y sistematizar este conjunto de acciones”.

“Elementos de gran riqueza cultural como el Planetario y lo elencos artísticos de primer nivel (orquesta clásica, coros, grupos vocacionales) son elementos que permiten a la Universidad realizar su lógica de desarrollo hacia la sociedad, pero nos falta generar una correlación entre toda este gran cúmulo de iniciativas y programas”, recalca el Dr. González.

En esta perspectiva, se pretende contar con una política bien definida y clara de Vinculación con el Medio, comprendida de una manera bidireccional.

“Por lo general las universidades hacen un trabajo y un aporte hacia el medio, como el que hacemos nosotros a través de la extensión o la comunicación. Pero es necesario que haya esa doble direccionalidad, esto es, recibir, testear y analizar lo que está sucediendo en el contexto y, por tanto, absorber lo que éste puede entregar al desarrollo institucional”, precisa el vicerrector González.

En este sentido, el directivo superior adelanta que se va a generar una política institucional, “congruente, consistente, donde podamos rendir cuenta mediante indicadores, basado en nuestros sellos institucionales de excelencia académica, de inclusión y responsabilidad social universitaria”.

Todo ello, enfocado a que nuestra Universidad logre enfrentar de manera óptima el proceso de acreditación institucional en 2014, donde se pueda mostrar y demostrar, con indicadores fidedignos, la gran producción y productividad que tiene la Universidad en el trabajo que realizan las facultades, los académicos y los estudiantes, fundamentalmente.

“Esta Vicerrectoría es un aporte que hace la gestión del Rector en cuanto a dejar una instancia que permita relevar y dar seguimiento al posicionamiento de la Universidad a nivel nacional e internacional”, añade el vicerrector Sergio González.

Instalación de la ViME
Como una instancia fundacional de la puesta en marcha de la ViME, los días martes (6) y jueves (8) se llevarán a cabo jornadas de elaboración del Plan de Desarrollo de la Vicerrectoría, actividad a las que están convocados los directivos y profesionales de los departamentos y unidades involucradas, las que serán inauguradas por el rector Juan Manuel Zolezzi.

“Estas Jornadas constituyen un hito fundamental en la instalación de esta Vicerrectoría y en la construcción de la política institucional”, concluyó el Dr. González.
 

• “El proyecto político de país en Ecuador se expresa en la nueva Constitución, y ahí vimos el rol prioritario de las universidades. Estratégicamente, para nosotros, la Educación Superior es fundamental para el cambio y la construcción de una nueva sociedad”, expresó el Secretario Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación de Ecuador,  René Ramírez.

Chile y Ecuador presentan diagnósticos y desafíos muy similares en Educación Superior, pero formas muy distintas de resolver sus problemas. Así quedó de manifiesto en la reunión que sostuvo este viernes (26) en la Sala de Consejo de la Casa Central, el secretario nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación de Ecuador, René Ramírez, con autoridades, vicerrectores, decanos, investigadores y representantes estudiantiles de nuestra Universidad, encabezados por el rector Juan Manuel Zolezzi.

En el contexto de la visita del Presidente de Ecuador Rafael Correa a nuestro país (quien inicialmente ofrecería una clase magistral en la Universidad y que fue suspendida por temas de agenda), la máxima autoridad de la educación terciaria de este país expresó que los principales desafíos que están enfrentando en materia de Educación Superior son democratización, pertinencia y calidad.

Para el actual gobierno de Ecuador, el punto de partida en esta materia fue una serie de reformas políticas que posicionaron a la Educación como un pilar fundamental para realizar los cambios sociales que el país requería.

“El proyecto político de país en Ecuador es la Constitución, y ahí vimos el rol prioritario de las universidades. Estratégicamente, para nosotros, la Educación Superior es fundamental para el cambio y la construcción de una nueva sociedad”, expresó el Secretario René Ramírez.

A diferencia de nuestro país, la Educación Superior pública está creciendo en su oferta con la creación de cuatro nuevas universidades estatales, instituciones cuyos presupuestos son financiados por el Estado ecuatoriano en un 95 por ciento. El compromiso con la calidad se demuestra en la evaluación exhaustiva que realizó el Estado a los planteles universitarios donde se debió cerrar 14 universidades privadas que no demostraban estándares de calidad, procediéndose, posteriormente, a reasignar a sus estudiantes.

Su sistema, en todo caso, coincide con nuestra realidad en cuanto a que el país exhibe bajo nivel de preparación de sus estudiantes una vez que egresan del bachillerato (educación secundaria) para ingresar a la Educación Superior.

Para ello han aplicado planes de nivelación académica, como también un subsidio o salario de 300 dólares mensuales. De esta forma se busca evitar la alta deserción estudiantil que registra el país, donde muchos jóvenes abandonan sus estudios para apoyar económicamente a sus familias.

El Estado ecuatoriano también está haciendo importantes esfuerzos en materia de investigación e innovación, financiando la totalidad de proyectos específicos que generen beneficios de alto impacto a nivel nacional, liberando a las universidades de ese gasto.

El Secretario Ramírez ejemplificó esta modalidad explicando la política de Ecuador en cuanto a contar con una soberanía energética y limpia. Para este fin, el Estado financia el proyecto, convocando a los mejores investigadores del país y estableciendo alianzas y articulaciones con redes a nivel mundial, especificó.

Instancias de cooperación
Los representantes de nuestra Universidad agradecieron la visita de la máxima autoridad de la Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación. El rector Zolezzi valoró la voluntad política del Gobierno del Presidente Rafael Correa para hacer reformas en Educación Superior, y ofreció la cooperación de nuestra Universidad en lo que este país pueda requerir para mejorar su sistema de educación terciaria.

En tanto, la decana de la Facultad de Administración y Economía, Silvia Ferrada, destacó “la claridad absoluta de Ecuador sobre su proyecto país y sus políticas educativas”.

Por su parte, el decano de la Facultad de Ciencias Médicas, doctor Humberto Guajardo, puso de relieve la escasez de médicos especialistas en Ecuador, por lo que ofreció la posibilidad que académicos de nuestra Universidad los formen en su país. La autoridad precisó también que varios médicos ecuatorianos se están formando en nuestra Universidad en el nivel de postítulo.

Desde la dirigencia estudiantil hubo elogios a las medidas que está llevando a cabo Ecuador en materia educacional. La representante de la Feusach, Camila Carrasco, aseguró que las políticas educativas de este país son un ejemplo. La estudiante lamentó que el Presidente Correa no haya podido visitar esta Casa de Estudios.