La Universidad y la Municipalidad de Mostazal suscribieron recientemente el acuerdo que oficializa la puesta en marcha de esta iniciativa de inclusión educativa en la comuna y que este 2013 benefició a nueve alumnos de alto rendimiento de los liceos Elvira Sánchez y Alberto Hurtado.

Este viernes 13 de diciembre se firmó el convenio mediante el cual la Universidad y la Municipalidad de Mostazal, oficializaron la implementación del Programa Propedéutico, iniciativa que este año benefició a nueve estudiantes de alto rendimiento académico de esta comuna de la Región de O'Higgins.

La ceremonia contó con la presencia del alcalde de la comuna, Sergio Medel, la vicerrectora Académica, Fernanda Kri, el director de Pregrado de la Universidad, Máximo González, así como de las autoridades de los colegios beneficiados, estudiantes y familias.

En la oportunidad, la vicerrectora Kri destacó la importancia del Programa Propedéutico en el cambio de mentalidad que empieza a experimentar el país en temas de educación.  “Ustedes nos están permitiendo demostrar a mucha gente que el talento académico es independiente de la comuna, del género o de la condición socioeconómica y que es compatible  mejorar la calidad de la educación y permitir el ingreso de los alumnos con buen rendimiento en el colegio, porque sabemos que también les irá bien en la Universidad”, añadió.

Por su parte,  el alcalde de Mostazal se mostró complacido con la firma del convenio y orgulloso de la responsabilidad que han demostrado los nueve estudiantes de los liceos Elvira Sánchez y Alberto Hurtado, quienes asistieron a las 17 jornadas del Programa. Para la autoridad, esta iniciativa “es un beneficio que ayuda a la movilidad social, donde el municipio cumple un rol muy importante, ya que brinda apoyo económico al estudiante financiando el transporte y alimentación y una vez que el alumno ingresa cubrimos la diferencia arancelaria de la beca que reciben del Estado”, puntualizó.

El programa Propedéutico se inició en la Región de O´Higgins el año 2007, tras el acuerdo con el Liceo Industrial de Rancagua. En esa oportunidad, seis estudiantes ingresaron a la Universidad con menos de 500 puntos en la PSU, logrando graduarse oportunamente del Bachillerato en Ciencias y Humanidades y aprobando todas sus asignaturas.
 

• “La energía, la salud, el agua y la seguridad son algunos de los ámbitos en los que ingenieras e ingenieros deben realizar un aporte fundamental”, señaló el máximo dirigente de dicha agrupación y director de la Junta Directiva de la Universidad, Ing. Fernando Agüero, en el último coloquio 2013 del Laboratorio de Emprendimiento Organizacional (LEO).

El Laboratorio de Emprendimiento Organizacional (LEO) iniciativa organizada por estudiantes de Ingeniería Industrial de nuestra Casa de Estudios y patrocinada por la Fundación de Egresados y Amigos de la Corporación (Fudea), realizó este lunes (16) el coloquio “Grandes desafíos de la Ingeniería del siglo XXI”, en el Salón de Honor del Departamento de Ingeniería Industrial.

Este es el cuarto y último encuentro de una serie de coloquios tendientes a definir al ingeniero del 2030 y contó con la destacada participación del presidente del Colegio de Ingenieros de Chile y director de la Junta Directiva de la Universidad, Fernando Agüero, y la académica de Ingeniería Industrial de nuestra Casa de Estudios y presidenta de la Comisión de Educación del Colegio de Ingenieros, Felisa Córdova.

Los relatores de las charlas se refirieron a la formación actual de los ingenieros en Chile y a los retos que los futuros profesionales deberán enfrentar al ingresar al mundo laboral.

En su exposición, el ingeniero Fernando Agüero determinó que entre los principales desafíos de la profesión se encuentran, “potenciar el uso de energías renovables como la solar, brindar acceso universal al agua potable, apoyar mejores tecnologías en el ámbito de la salud, aportar en la renovación y mantención de la infraestructura en la ciudad y fomentar la seguridad”.

Tras su presentación, Agüero felicitó a los estudiantes “por organizar estos coloquios con temas de carácter universal que son tan importantes para el futuro de los profesionales en cualquier ámbito”.

“Considero que los asistentes captaron muy bien el mensaje y el sentido social que deben tener los ingenieros. Eso es algo que me gusta mucho de los estudiantes de esta Universidad. Ellos egresan con motivaciones por contribuir en asuntos importantes, globales, de trascendencia para la sociedad”, señaló Fernando Agüero.

Por su parte, la académica especialista en Robótica, Gestión de Operaciones y Gestión Estratégica, Felisa Córdova, sostuvo que la charla “fue una valiosa contribución a construir una ingeniería que mire al futuro”.

“La ingeniera y el ingeniero industrial son los llamados a coordinar las actividades multidisciplinarias de otros ingenieros, de modo que es importante que se formen bajo una perspectiva ética y amplia, enfocada en superar problemas que son centrales para toda la comunidad, tales como la energía y la salud, entre muchos otros retos que el futuro demandará a estos nuevos profesionales”, concluyó la académica tras participar en el coloquio “Grandes desafíos de la Ingeniería del siglo XXI”.

• Dirigidos por el académico René Zepeda, los jóvenes finalizaron la primera etapa de este proyecto realizado en colaboración con la Seremi de Salud de la Región de Valparaíso, y que está orientado a definir las áreas de seguridad de centros de salud, ante posibles maremotos en el litoral central.

Un grupo de catorce estudiantes del octavo nivel diurno y nueve de la  modalidad vespertino de Ingeniería en Ejecución en Geomensura de nuestra Universidad, concluyeron con éxito la primera etapa de un proyecto tendiente a determinar las áreas sobre el nivel del mar que servirán como zonas de seguridad en edificios del sistema de salud pública, ante la posibilidad de un maremoto en la Región de Valparaíso.

El proyecto que se inició el año pasado es guiado por el académico de la Carrera e ingeniero geomensor, René Zepeda, y se realiza en colaboración con la Seremi de Salud de Valparaíso, gracias al vínculo con Pablo Jara, estudiante de magíster que trabaja en dicha Secretaría Regional.

A través de una red geodésica y el posicionamiento de alta precisión, los estudiantes identifican las alturas en recintos del sistema de salud pública como hospitales, postas y consultorios, que permitan a las personas situarse en un área segura ante el impacto del mar en caso de tsunami. Posteriormente, estas zonas registradas serán marcadas con el objetivo de informar a pacientes, visitante y doctores, a qué altura y se encuentran y tomar los resguardos correspondientes.

Durante su primera etapa, la iniciativa registró las alturas de hospitales, postas y consultorios en Valparaíso y parte de Viña del Mar, mientras que durante este semestre, se continúa el trabajo en Viña del Mar y la localidad de Los Molles. Para inicios de 2014 se proyecta seguir con el registro en San Antonio.

El académico René Zepeda señaló que las principales contribuciones del proyecto radican en la valiosa información que se entregará a la sociedad civil para que se tomen las medidas correspondientes ante una catástrofe y, además, que los estudiantes han podido llevar a la práctica lo aprendido en sus clases universitarias.

“Los alumnos de Geomensura han percibido que lo que aprenden en aula tiene una aplicación concreta y práctica para la sociedad. Es decir, no solo son un aporte en el ámbito teórico y técnico sino que han logrado configurar un importante aporte a la seguridad civil”, señaló el académico.

Por su parte, el ayudante del grupo de estudiantes Felipe Aguilar, sostiene que para él  “ha sido un privilegio trabajar junto a sus futuros colegas en el proyecto, primero como alumno regular de la Universidad de Santiago y ahora como egresado de la Carrera”.

“Se ha visto mucha participación y se nota que todos los estudiantes que forman parte de este proyecto están conscientes de que lo que están haciendo es un real aporte y una respuesta a una necesidad de Chile, un país sumamente sísmico”, indicó.

“Estamos seguros que tener esta valiosa herramienta e información para planificar la acción ante un terremoto o tsunami es un gran aporte que estamos haciendo a la sociedad chilena”, concluyó el estudiante guía de este relevante proyecto, originado en la Universidad.

• En el tercer coloquio abierto del Laboratorio de Emprendimiento Organizacional (LEO), Conrad Von Igel, remarcó la necesidad de transformar las unidades académicas en actores fundamentales del desarrollo que necesita el país, vinculado a una economía del conocimiento “que aproveche los talentos de Chile y del mundo”.

El director ejecutivo de InnovaChile, Conrad Von Igel, participó en el tercer coloquio abierto del Laboratorio de Emprendimiento Organizacional (LEO), organizado por estudiantes de Ingeniería Industrial de nuestra Casa de Estudios y patrocinado por la Fundación de Egresados y Amigos de la Corporación (Fudea).

La actividad, que contó con la presencia de académicos y estudiantes, se desarrolló el pasado miércoles 11 de diciembre, en el Salón de Actos de Departamento de Ingeniería Industrial.

En la presentación “Nueva Ingeniería para un Chile Desarrollado: Innovación y Emprendimiento”, Von Igel se refirió a los principales aspectos del programa "Nueva Ingeniería para el Año 2030", impulsado por la Corfo.

Esta iniciativa entrega apoyo financiero a universidades que diseñen planes estratégicos que orientados a transformar sus facultades en entidades “de clase mundial”, que establezcan como prioridad cuatro pilares principales: investigación aplicada, desarrollo y transferencia de tecnología, innovación y emprendimiento.

Sobre este punto, Von Igel señaló que este proyecto “es una invitación, pero también un llamado para que no abandonen a su decanato ni tampoco a sus profesores, porque requieren no sólo del apoyo para la postulación, sino también para todo el proceso de la ejecución de este programa”.

Agregó que el aporte que proporciona el proyecto es inédito, no existiendo iniciativas anteriores que contemplen los montos de inversión propuestos. “Acá se contempla un financiamiento del 30 por ciento en la primera etapa y un 50 por ciento en la segunda. Estamos hablando de proyectos que superan los 30, 35 millones de dólares en seis años. Es una cantidad de recursos que debiese permitir cambios bastante profundos en las escuelas”.

El eje, puntualizó, se encuentra en transformar a las escuelas de Ingeniería en actores fundamentales del proceso de desarrollo que necesita el país, “en donde nos tenemos que transformar en una economía del conocimiento, en una economía distinta, que aproveche los talentos de Chile y del mundo”.

En la parte final de su participación en el coloquio, estudiantes realizaron una serie de preguntas. Una de ellas problematizó la idea de “la sana competencia”.
Ante este planteamiento, Von Iger, quien también es Magíster en Políticas Públicas y Administración (Universidad de Columbia), señaló que en “general no lo veo como algo malo. No creo que surja un peor proyecto porque haya competencia. Todos saben que compartir ideas no es algo raro en un mundo muy competitivo. Se comparten niveles de información importante, no es que se esté reinventando la rueda y el mundo”.

Sobre la necesidad de estándares internacionales a los que se deben adecuar los programas de estudio, el directivo consideró que el proyecto que lidera no busca estandarizar. “Queremos apuntar alto. Esto no corre a lo largo de un eje”, agregando que la definición de “clase mundial” depende de diversos factores, como rankings reconocidos y distintas variables que pueden certificar calidad.

“No queremos copiar al MIT o Stanford. No es esa la correlación de variables que necesitamos para Chile”, dijo.

Próximas actividades

El Laboratorio de Emprendimiento Organizacional (LEO) tiene contemplado un Simposio que permita seguir profundizando en aspectos ligados al emprendimiento, la innovación y desafíos pendientes en el campo de la Ingeniería. Como fecha tentativa, se ha considerado realizar este evento la segunda semana de enero.

Para mayor información ingresar a www.leousach.cl

• El académico de la Facultad de Ciencia, Dr. Andrés Navas, dictó una conferencia para estudiantes de educación media, explicando los principales teoremas matemáticos de la topología.

Con la idea de incentivar la comprensión de la matemática en estudiantes de educación media, el académico de la Facultad de Ciencia, Dr. Andrés Navas, ofreció el martes (10) la charla Matemáticas Elementales y Contemporáneas, en el Salón de Honor.

La conferencia es parte del ciclo de encuentros que el profesor Navas mantiene con estudiantes de Educación Media, interesados en comprender la matemática y sus  principales teoremas, jornadas enmarcadas en el proyecto Anillo que lidera el académico.

En esta oportunidad, el tema estuvo dedicado a la topología y el análisis de las formas esféricas en distintas culturas, como la imagen del cosmos y de la tierra desarrollada por los griegos y hasta la concepción americana del Quetzacoatl, como una serpiente de forma circular que se come su propia cola.

Dr. Navas planteó al menos cuatro teoremas matemáticos: el problema de abastecer tres casas con luz agua y gas sin que ninguna de las redes se tocara entre sí y que se resuelve en un plano de tres dimensiones, como un “toro” matemático (forma tridimensional similar a un picarón); el de Borsuk-Ulam, que dice que, por su forma esférica, en la tierra hay dos puntos opuestos con igual presión atmosférica y temperatura; y el que dice que es imposible peinar uniformemente una esfera cubierta de pelos.

Los estudiantes participaron de la clase opinando y respondiendo a los problemas planteados por el académico. Luego, el encuentro concluyó con la exhibición de la película Los números complejos.

• Más de 60 jóvenes participaron en esta iniciativa, cuyo propósito central fue entregar a los estudiantes herramientas para la reflexión y el análisis en torno al sentido del arte en la actualidad.

Este martes (10) se realizó la ceremonia de entrega de diplomas a los más de 60 jóvenes que participaron en el Curso en Artes Contemporáneas, impartido desde inicios de octubre, por el Instituto de Estudios Avanzados (IDEA) de nuestra Universidad y la Corporación Cultural Balmaceda Arte Joven.

Este programa corresponde a la primera iniciativa conjunta entre las dos instituciones mencionadas y tuvo como objetivo entregar a jóvenes estudiantes secundarios, universitarios e incluso profesionales, herramientas de análisis en torno al sentido del arte contemporáneo chileno y comprender el sentido del quehacer artístico de  nuestro tiempo.

La encargada de Extensión y Vinculación con el Medio del IDEA, Carmen Gloria Bravo, valoró el exitoso desarrollo de este proyecto conjunto y sostuvo que los estudiantes, en el transcurso del programa, mostraron “gran interés y entusiasmo”.

“Las opiniones positivas de los estudiantes nos han alentado a proyectar este trabajo e intentar que no quede sólo en este curso. Nuestros estudiantes realmente sintieron que estas clases les dieron muchos elementos para entender la diversidad artística actual”, señaló Carmen Gloria Bravo, agregando que, “el objetivo es seguir adelante con cursos más largos, más completos y con intercambio de académicos de nuestra Universidad y de Balmaceda Arte Joven”.

Por su parte, el subdirector ejecutivo y coordinador del Área de Docencia de Balmaceda Arte Joven, Claudio Pueller, señaló que este curso “está en línea con las demandas  del movimiento estudiantil,  porque con un costo bajo, pudimos entregar clases de primer nivel. Ojalá, en el futuro, pudiésemos realizarlo a costo cero, como debería ser la educación chilena”.

Uno de los jóvenes participantes fue Maximiliano Rex, estudiante de segundo medio del Liceo Lastarria, quien, a través del IDEA, se informó del curso y no dudó en inscribirse.

“Los profesores fueron excelentes, venían a las clases con un programa muy bien preparado, siempre llamándonos a saber más, lo que nos estimuló a profundizar  nuestros conocimientos en las diferentes áreas del arte”, expresó el estudiante.

Asimismo, Verónica Ubal, licenciada en Arte de la Universidad Católica, valoró “la mirada actual de las clases, las que fueron útilesl para renovar y enriquecer nuestras visiones sobre el arte, desde una perspectiva interdisciplinaria”, agradeciendo, además, que el arancel del curso "haya sido conveniente y accesible para cualquiera de nosotros”.

• Estudiantes y académicos de Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Traducción, mención Inglés Japonés, celebran a partir de las 10 horas de hoy, una nueva versión de esta iniciativa, que incluye una muestra de la cultura, el arte y las costumbres japonesas, además de una serie de actividades académicas. El coordinador del programa, académico Edinson Muñoz, remarcó que “en Sudamérica no existe otra carrera que prepare a sus estudiantes para ser verdaderos traductores y mediadores lingüístico-culturales con Japón”. Cabe destacar que la mención Inglés Japonés de esta Carrera exhibe relevantes logros, como la aplicación en Chile de la prueba oficial de dominio de lengua japonesa, así como la reciente visita a nuestra Institución de la princesa imperial Akiko de Mikasa.

La Licenciatura en Literatura y Lingüística aplicada a la Traducción, mención Inglés-Japonés, de nuestra Casa de Estudios, realizará hoy (10) y mañana (11) de diciembre, entre 10 y 19 horas, el festival de cultura tradicional japonesa, Nihon Matsuri 2013.

La actividad, organizada por los estudiantes de la carrera, contempla la exposición de comidas típicas japonesas, charlas, stands de origami, caligrafía japonesa, clases básicas de japonés, bailes tradicionales, demostraciones de artes marciales, stand de Go (juego tradicional japonés),  talleres de amigurumi (muñecos tejidos a crochet) y la ceremonia del té, junto a muchas atracciones más.

El coordinador del área de japonés de la Licenciatura en Literatura y Lingüística aplicada a la Traducción, académico Edinson Muñoz, invitó a la comunidad universitaria a concurrir al festival Matsuri y señaló que esta iniciativa, que se realiza año a año, forma parte de un intenso trabajo de vinculación con el medio que mantiene la carrera.

Muñoz recalcó que, desde su creación en 1995, Traducción Inglés-Japonés, “se ha caracterizado por mantener un sólido lazo con la Embajada de Japón en Chile y un fuerte compromiso con la difusión de la cultura nipona en nuestro país”.

Una muestra de la importancia que ha adquirido la Universidad en la difusión de la cultura del país oriental, fue la visita de la princesa imperial de Japón, Akiko de Mikasa en septiembre pasado, así como la designación de nuestro Plantel como única entidad chilena a cargo de la realización de la prueba oficial de dominio de lengua japonesa, Examen Japanese Language Proficiency Test (EJLPT), en 2011.

“Este domingo 1 de diciembre realizamos la tercera versión de la prueba anual EJLPT”, sostuvo Muñoz. “Este es el único examen internacional que mide el dominio del idioma japonés y está a cargo de la Fundación Japón, entidad que asigna a diferentes centros de educación la aplicación de este examen”, explicó el académico.

“En 2011 conseguimos administrar la prueba en nuestra Universidad, lo que es un gran aporte para quienes quieran demostrar sus conocimientos en japonés. Anteriormente, sólo podían certificar las habilidades en países como Argentina, Perú, Brasil o, los que estuvieran allá, en Japón”, indicó el presidente del Comité Administrador del JLPT en Chile.

A juicio de Edinson Muñoz, esta responsabilidad se asignó debido a la “gran confianza” que la Embajada de Japón tiene puesta en nuestro Plantel y en la Licenciatura en Lingüística Inglés-Japonés. “Primero, porque somos una universidad pública y  tradicional. Segundo, porque tenemos una vinculación con ella desde hace unos veinte años y, por otra parte, tenemos una tradición en la enseñanza del idioma japonés que nos identifica y nos posiciona en un puesto destacado, no sólo en Chile, sino que en toda la región”, manifestó el coordinador del área de japonés.

“En todo el Cono Sur no existe otra universidad que prepare a sus estudiantes para ser verdaderos traductores y mediadores lingüístico-culturales con Japón, como lo hace la Universidad de Santiago”, concluyó el académico.

Una iniciativa que surge de los estudiantes

El Festival Matsuri es una actividad de difusión de la cultura japonesa que surgió en 2001 a partir de la iniciativa de los estudiantes. Tras una pausa iniciada en 2009, este año la exposición vuelve, apoyada por los alumnos que esperan convocar a público de todas las edades.

La estudiante de quinto año de traducción Inglés-Japonés, Aynara Aramburu, es una de las organizadoras del evento y dice esperar “que la gente asista en familia y disfrute de esta exposición que tendrá muchas atracciones artísticas, culturales, deportivas y gastronómicas”.

Nihon Matsuri 2013 es organizado desde nuestra Universidad y cuenta con el patrocinio de la Embajada de Japón y el auspicio de diversas y reconocidas marcas comerciales.

“La invitación  -agregó la estudiante- es que todo el mundo venga a conocer más sobre la cultura japonesa y, en especial, que asistan los jóvenes que estén interesados en estudiar nuestra Carrera”.

“En la Feria, además, estaremos presentando toda nuestra malla curricular y las becas que pueden obtener para estudiar en Japón. Así que esperamos que se entusiasmen con la idea de ingresar a nuestra Universidad para estudiar japonés”, concluyó Aynar Aramburu.
 

• El historiador Maximiliano Salinas, invitado por el Dr. Stefan Rinke del Lateinamerika-Institut, ofreció una charla a estudiantes de postgrado sobre la concepción que tienen de la relación amorosa los pueblos aymara, quechua y mapuche.

Con la idea de dar a conocer la visión amorosa de pueblos originarios de nuestro país, el profesor Maximiliano Salinas dictó la charla "El tiempo del amor en las sociedades y culturas indígenas de América del Sur: Aymaras, quechuas y mapuches, siglos XX-XXI", en el Instituto de Estudios Latinoamericanos de la Universidad Libre de Berlín.

Respondiendo a la invitación del académico del Lateinamerika-Institut de la Freie Universität Berlin, Dr. Stefan Rinke, el profesor Salinas explicó la forma en que estas culturas comprenden la relación amorosa, abordándola y viviéndola de modo muy distinto a la cultura occidental.

Una de las principales diferencias planteadas por el académico de nuestra Universidad es la percepción del tiempo como un sistema propio y característico de los pueblos indígenas, “apartado de la perspectiva lineal y colonial de Occidente, y vivido desde una visión cíclica de armonía con el cosmos”, explicó indicando que esta concepción supone especial atención sobre “la convivencia y el cuidado del conjunto de los seres vivos, lo que determina una relación de respeto con el mundo, que ensancha las dimensiones de la experiencia amorosa de la vida”.

La charla se realizó el pasado 26 de noviembre y fue acompañada de un diálogo con profesores y estudiantes de posgrado de la Universidad Libre, y que sumó la presencia de estudiantes provenientes de toda América Latina, que aportaron con sus experiencias locales, sobre todo desde Perú y Brasil.

El tema recurrente en la conversación, según explicó el investigador, fue la importancia de una nueva comprensión de las ciencias históricas a partir de los desafíos del reconocimiento del tiempo indígena, lo que implica descorrer el velo eurocéntrico a través del cual se han mirado las ciencias sociales.

La investigación sobre la forma en que los pueblos indígenas viven la experiencia amorosa es parte de un proyecto Fondecyt en el que participa el académico de la Facultad de Humanidades y difundir sus avances “es parte de mi compromiso como
 investigador”, sostuvo.

“Esta investigación ha supuesto un necesario trabajo multidisciplinar, desde la historia, la literatura y la antropología. En la Universidad hemos trabajado esta perspectiva hace algunos años, alentados por la presencia y el apoyo del Dr. Humberto Maturana”, puntualizó.

• Gina Morales, obtuvo el Primer Lugar en el Concurso literario “Medio Siglo de Historias”, convocado por la Universidad de Chile.

Con el título “Un hombrecito azul”, el texto de la estudiante Gina Morales, del ingreso 2013 al Doctorado en Ciencias de la Educación, Mención Educación Intercultural de la Universidad, se adjudicó el primer lugar del Concurso literario ‘Medio Siglo de Historias’ de la Universidad de Chile, en la categoría Relatos.

La ganadora, que fue galardonada en el Rincón Cultural Gabriela Mistral de la Biblioteca de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile en Independencia, dijo estar sorprendida, pero feliz con el reconocimiento. “Yo fui la primera grata convencida. Si bien uno al enviar un trabajo lo hace con la esperanza de ganar, también es cierto que participa mucha gente. Pensaba ganar pero no el primer lugar, quizás una mención de honor o algo así”, añade la fonoaudióloga colombiana que llegó al país a principios de este año, específicamente para cursar su postgrado.

El certamen organizado por la Escuela de Terapia Ocupacional de la Universidad de Chile es el primero en su tipo y premió a un selecto grupo de entre una gran cantidad de participantes en dos categorías, Relatos y Poemas. Además, los textos ganadores y menciones honrosas son parte del libro ilustrado “Medio Siglo de Historias de la Terapia Ocupacional en Chile”, donde se da cuenta de los 50 años de esta disciplina en el país.

Gina Morales reconoce que aunque el texto ganador tenía larga data esperando una ocasión como esta, el ingreso al Doctorado en la Universidad ha permitido fortalecer y enriquecer su perspectiva en temas como la interculturalidad. “Me influyó bastante, porque se empieza a utilizar la palabra ‘intercultural’ para todo pero te das cuenta que no la tienes muy bien definida y hacerlo es un proceso. Lo cultural no es lo folclórico y suele caerse en ese cliché, así como reducirlo a lo gastronómico, es mucho más. Es ver más allá de la cultura y cómo se relaciona con los otros, no siendo siempre en una posición asimétrica. Evidenciarlo es todo un reto”, afirma.

“Yo estoy viviendo la interculturalidad en pleno; tengo vecinos haitianos, dominicanos… así es que estoy articulando la teoría y la práctica, viviendo en un mismo espacio y no es fácil”, agrega Gina hojeando orgullosa el libro del que forma parte, mientras admite que este premio le da fuerza para continuar firme su camino profesional.

La Escuela de Terapia Ocupacional de la Universidad de Chile agradeció la masiva y entusiasta participación en el primer certamen literario que organizan, donde cada texto fue evaluado con seudónimo por el jurado compuesto por Patricio Henríquez, doctor en Literatura de la Universidad de Chile, magíster en Literatura y profesor de literatura española en la Facultad de Filosofía y Humanidades de la misma casa de estudios; José Navarro, magíster en Ciencias, mención Genética; coordinador del Rincón Cultural Gabriela Mistral de la Biblioteca de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile y Jorge Rueda, doctor en Estudios Americanos, mención Pensamiento y Cultura, y académico del Departamento de Lingüística y Literatura de nuestra Casa de Estudios.

Para leer el relato ganador y detalles del libro, el link es
http://cincuentenarioto.uchile.cl/?p=369

• La delegación de la U. de Santiago de Chile obtuvo el 7º lugar general entre un total de 19 universidades participantes en el evento deportivo.

Entre 19 universidades participantes, las estudiantesde la U. de Santiago,  obtuvieron el 1er lugar en futbolito y en básquetbol. Mientras que en atletismo, el equipo destacó tanto en damas y varones. Fue así como Rodrigo Reyes, logró el 1er lugar en la corrida de 6,3 kilómetros, además del primer lugar en los mil 500 metros y la tercera ubicación en los 400 metros.

Por su parte, Andrea Toro, obtuvo el 4º lugar en los 6,3 kilómetros, mientras que Camila Gómez logró el tercer lugar en los 400 metros.

Como equipo, las damas obtuvieron el 2do lugar en posta 4x100 y la tercera ubicación en la posta sueca.

En voleybol damas, tenis de mesa, ajedrez y natación, nuestra delegación también obtuvo destacados resultados, lo que en definitiva dejó en el séptimo lugar a la Universidad con relación a las otras 18 universidades participantes asociadas.

Este año, y por segunda vez consecutiva, la delegación de estudiantes de Enfermería fue galardonada con el premio a la Mejor Barra.
Para el presidente del Centro de Estudiantes de la Carrera, Byron García, estos logros representan el esfuerzo y compromiso de cada uno de los estudiantes que formaron parte de esta delegación “a pesar de la carga académica, nuestros compañeros fueron contantes en sus entrenamientos, lo que sin duda se reflejó en el buen desempeño que logramos en la XVIII Olimpíadas de Enfermería”.

García también agradeció las  autoridades de la Facultad de Ciencias Médicas y de la carrera, “ya que nos prestaron apoyo moral y financiero para estar presente en esta actividad y así dejar en alto el nombre de la Universidad de Santiago de Chile”.

Por su parte la directora de la Carrera, Marta Maturana, manifestó que “es un gran orgullo que la Escuela de Enfermería tenga en sus aulas estudiantes como ustedes, que no sólo se destacan en lo académico, sino también en actividades deportivas, que permiten la cohesión de los grupos, mejoran las relaciones interpersonales y favorecen el espíritu de pertenencia a su Escuela y a nuestra Casa de Estudios”.

Estimados, ruego cambiar el banner principal que se encuentra en el home de radiousach.cl (que en estos momentos tiene 4 imágenes junto a la frase "Escucha, Radio Universidad de Santiago, tu radio universitaria"), por la imagen que se adjunta, que debe ir linkeada a http://www.radiousach.cl/?not_id=538 . De antemano muchas gracias