Por primera vez un país latinoamericano es representado en instancias internacionales para discutir acerca de la nueva norma ISO 21001, diseñada para describir un sistema de gestión dirigido a organizaciones educativas de todo tipo, incluyendo principios de calidad específicos, como transparencia o respeto por el aprendizaje y el estudiante.

Se trata de la participación del Dr. Saúl Contreras, Director del Departamento de Educación de la Universidad de Santiago, en la octava reunión ISO en Portugal, representando a Chile en su calidad de miembro titular de la Universidad de Santiago para el Instituto Nacional de Normalización (INN).

Octava reunión ISO en Portugal

En la instancia participaron representantes de distintos países como Finlandia, El Líbano, Canadá, Portugal, China, Suecia, Suiza, entre otros, con el objetivo de avanzar en la nueva norma ISO 21001 para certificar calidad en los sistemas de gestión para organizaciones educacionales.

La intervención de Chile como único país latinoamericano, adquiere mayor relevancia, ya que a diferencia de otros países de Latinoamérica, nuestro país lo hace como votante. “Cada país realiza comentarios de la norma que se está construyendo, éstos son recibidos por el comité presencial en la reunión en Oporto, con el objetivo de analizar y reflexionar frente a cada una de las propuestas, pero en esta ocasión, Chile participó como miembro activo, lo que adquiere una mayor envergadura”, dice el Dr. Contreras.

Las reuniones que se extendieron a jornadas completas de análisis y reflexión de la norma -en las que participaron incluso países como Francia en formato online-, dan cuenta de la importancia que adquiere implementar este sistema de manejo en organizaciones educacionales, contando con estándares internacionales que permitan una mejora progresiva y avanzar hacia modelos de excelencia en gestión.

“Participar en estas instancias permite conocer la manera en que trabajan las organizaciones educacionales, por ejemplo de países que tienen altos estándares en la materia, como Finlandia, Suecia, Suiza y Alemania, ya que son instancias en las que se reflexiona frente a cómo mejorar y llegar a un alto nivel de calidad”, aseguró. 

La próxima reunión se realizará en diciembre en Finlandia, donde el Dr. Contreras intervendrá activamente como coordinador de un grupo de trabajo de la sesión.

ISO 21001

La norma responde a una necesidad crítica y permanente de las instituciones educativas de medir y reportar el grado por el cual ellas cumplen los requisitos de sus partes interesadas, así como mejorar su capacidad para seguir haciéndolo. A su vez, y respondiendo a que ha existido una gran variedad de normas, aún se tiene una necesidad clara de contar con una internacional de fácil comprensión, ya que las existentes no cubren las características de todo el sector.

Es de esta forma es como se busca una mejor alineación de la misión, visión, objetivos y planes de acción educativos; procesos consistentes para incrementar la eficacia; incrementar la credibilidad; reconocer los medios para permitir a las organizaciones demostrar su compromiso con las prácticas de gestión educativa de una manera que proyecte un mayor costo beneficio; contar con una herramienta de medición consistente para demostrar la efectividad de las organizaciones educativas; contar con un modelo para la mejora continua y Armonización de normas nacionales dentro de un marco internacional.

Más de un millar de participantes, entre los que figuran empresarios, inversores, investigadores y autoridades de diversos ámbitos, se congregarán los días 26, 27 y 28 de octubre en el Edificio Histórico de la Universidad de Barcelona en el marco de la décima edición de la conferencia Encuentros. La reunión anual de esta red congrega a estudiantes, investigadores y emprendedores chilenos, o con algún vínculo con Chile, para colaborar científica y profesionalmente.

Durante tres días, los participantes debatirán con expertos de renombre internacional procedentes de ONGs, gobiernos, instituciones académicas y organizaciones empresariales sobre diversos temas relevantes para Chile. El tema de este año es “Conocimiento para la equidad social”, uno de los grandes desafíos actuales de Chile y el mundo.

El objetivo principal de esta edición de Encuentros Barcelona 2016 es promover el intercambio de ideas y experiencias que deriven en proyectos y soluciones efectivas para los desafíos sociales que Chile comparte con Cataluña, España y Europa en general. En el encuentro se cubrirán temas como educación, sostenibilidad, agricultura, economía, participación de la mujer en ciencia, infraestructura y salud.

La red Encuentros nace en 2006 en Dresden, Alemania, a partir de un grupo de estudiantes de doctorado chilenos. Hasta ahora se ha convocado en Milán, Gotinga, Cambridge, Berkeley, París, Boston, Santiago y Rotterdam.

Este año, por primera vez la Universidad de Santiago de Chile será parte de Encuentros. Su rol en esta edición será la organización de la mesa plenaria “Los Desafíos de la Nueva Economía Social de Mercado”, donde se analizarán y evaluarán las políticas económicas aplicadas en Chile en los últimos 25 años, con especial énfasis en las consecuencias que estas tuvieron sobre el acceso a derechos fundamentales como educación y salud.

El profesor de la FAE y la Facultad de Economía de la Universidad de Cambridge, Gabriel Palma, es uno de los speakers confirmados. Jorge Friedman, decano de la FAE, estará encargado de moderar la mesa.

Participantes

En "Encuentros Barcelona 2016" estarán presentes expertos como el químico Ei-ichi Negishi, premio Nobel de Química 2010; el glaciólogo Gino Casassa, miembro del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático, premio Nobel de la Paz 2007; el sociólogo Alain Touraine, premio príncipe de Asturias 2010 y fundador del Centro de Análisis y de Intervención Sociológicos (CADIS); la bioquímica Cecilia Hidalgo, premio nacional de Ciencias de Chile 2006; y Cristóbal Cobo, experto en nuevas tecnologías educativas y director del Centro de Estudios Fundación CEIBAL. Se incorporarán como speakers principales de este encuentro, Adriana Delpiano, Ministra de Educación de Chile; Claudia Serrano, Embajadora de Chile ante la OCDE y Christian Nicolai, Director Ejecutivo CONICYT Chile.

La Universidad de Santiago ofrecerá becas para los alumnos que envíen sus trabajos y/o investigaciones. Los seleccionados tendrán la oportunidad de presentar en Encuentros Barcelona.

Otros links de la conferencia:

http://redencuentros.org/encuentros-barcelona-2016/

http://www.ub.edu/web/ub/es/menu_eines/noticies/2016/07/001.html

La actividad se desarrolló los días 4 y 5 de agosto de 2016 y concitó la participación de más de 60 ponencias referidas a la innovación en educación superior al interior de la Institución. En este contexto se invitó a participar a la Unidad de Innovación Educativa (UNIE) de nuestra Casa de Estudios en la jornada de cierre.  La presentación estuvo a cargo de la Coordinadora del Área de Desarrollo de la Docencia, Alicia Pérez Lorca, con su presentación “Innovando con estrategias activas: Reflexión y Evaluación".

En su intervención, Alicia Pérez compartió con los presentes el trabajo que ha liderado en el Plantel para apoyar la implementación del Modelo Educativo, garantizando la calidad del proceso formativo de los estudiantes e incentivando la innovación pedagógica de los docentes.

De manera específica, se dio cuenta del enfoque de innovación educativa que busca promover la universidad, y en esta oportunidad con especial énfasis en las iniciativas en las cuáles se aplican el Aprendizaje Basado en Problemas y el Análisis de Casos, para los cuáles hoy la UNIE se encuentra acompañando en la sistematización de la implementación de innovaciones de este tipo, la construcción de redes de colaboración e institucionalización de las iniciativas de innovación propuestas.

La convocatoria a participar en esta actividad surgió luego de que varias instituciones de educación superior visitaron nuestra Universidad con motivo de la realización del seminario INTEA (Congreso de Innovación, Tecnología y Aprendizaje en Educación Superior), efectuado en mayo, oportunidad en que conocieron más de cerca el trabajo que se viene desarrollando.

Frente al interés que despierta el trabajo que implementa la UNIE, la profesional señaló: “como UNIE estamos muy orgullosos del trabajo que realizan los docentes de nuestra universidad, pues además de innovar en el uso de estrategias activas, eso no nace de un deseo coyuntural, sino de profundos procesos reflexivos sobre la propia práctica”.

Este sábado 6 de agosto, más de 40 colegios de Santiago y regiones se reunieron para dar inicio al primer torneo de ajedrez en el marco de la Copa Futuro Cachorro 2016. El evento se desarrolló en el Casino de de la Escuela de Artes y Oficios (EAO) de nuestra Universidad.

Una vez iniciadas las diversas jornadas de la competencia, desde la categoría Sub-8 a Sub-18, los padres de los futuros cachorros también vivieron diversas actividades, participando de entretenidos bingos, recorridos por la universidad y charlas educativas sobre Ranking y NEM.

El actual campeón sudamericano y tercer lugar nacional de ajedrez, Sebastián Donoso, quien además se coronó en la categoría sub-16, mencionó que “el torneo fue bastante bonito, me gustó porque fue puntual y además estaban las condiciones dadas para la concentración necesaria. Vine a divertirme y disfrutar, y bueno… salí campeón”.

De los casi 200 estudiantes que participaron de la actividad, sólo seis resultaron campeones; Sub-8: Dmitriy Sarumyan del  Colegio San Alberto;  Sub-10: Marcelo Orrego, Colegio San Ignacio Alonso de Ovalle; Sub-12: Ricardo Contreras, Club Talca; Sub-14: Sebastián Alvarado, Liceo Nacional Llo Lleo; Sub-16: Sebastián Donoso, Liceo de Aplicación; Sub-18: Felipe Vergara, Colegio Salesiano Valparaíso.

Además, la clasificación de los colegios terminó con el Circuito Escolar Provincia Quillota en el primer lugar; Escuela José de San Martín en el segundo puesto y Liceo Experimental Liceo Manuel de Salas en la tercera ubicación.

Sin duda que fue una muy buena experiencia para todos los jóvenes que llegaron a nuestro Plantel a tomar parte del primer torneo de ajedrez de la Copa Futuro Cachorro 2016.

Buscando otros talentos

El Vicerrector de Apoyo al Estudiante, Manuel Arrieta Sanhueza, explicó cómo nace la iniciativa de las actividades que desarrollan para interesar a los posibles estudiantes de la Universidad, indicando que la realización del proyecto se lleva a cabo gracias a la gestión de Admisión, Vicerrectoría y el Departamento de Gestión del Deporte y Cultura.

El Vicerrector Arrieta señaló que “la Universidad con esta actividad atrae a las personas que tienen otro tipo de talento. Me parece fantástico que podamos contar con la presencia de estudiantes en general, grandes y chicos, ya que puede ser muy marcador para un niño competir en un complejo de educación superior”.

Además agregó que “la iniciativa fomenta el compañerismo y responsabilidad, valores de suma importancia que enseña el deporte y la cultura. Es por ello que apuntamos a masificar las actividades, porque enriquecen a los futuros estudiantes y los forma como profesionales integrales”.

“Este proceso ayuda a mostrar otras vias de ingreso especial, como para deportistas destacados. Es un honor para nosotros contar con la participación de alumnos de diversos establecimientos”, puntualizó.

La segunda jornada de trabajo en torno al proyecto de Armonización Curricular se llevó a cabo con la participación de autoridades y académicos de las distintas Facultades, Escuelas y Programas se desarrolló, todos liderados por la Vicerrectoría Académica (MECESUP USA 1502). A su vez, se lograron mejoras en la articulación entre ciclos formativos de pre y posgrado en jornada del Plan de Armonización Curricular (USA1502).

El foco de esta segunda jornada fue por una parte, la construcción de una definición institucional de aquellos conceptos necesarios para la elaboración de una normativa que incorpore mecanismos para la implementación de trayectorias curriculares flexibles, así como una mayor y mejor articulación entre ciclos formativos de pre y posgrado, que incluya además el reconocimiento de aprendizajes previos de los estudiantes.

La jornada, organizada por la Vicerrectoría Académica en conjunto con la Unidad de Innovación Educativa, retomó además las principales ideas discutidas durante la primera jornada de trabajo, llevada a cabo el 2 de junio, que contó principalmente con la participación de los Vicedecanos de Docencia de las distintas Facultades de nuestra institución.

En esta ocasión, una de las principales ideas aportadas por los participantes para diversificar la oferta de cursos para nuestros estudiantes, en pos de ampliar las trayectorias curriculares, objetivo central que persigue el PMI, fue realizar un levantamiento y sistematización de todos los cursos electivos que brindan las diferentes Facultades. Lo siguiente fue analizar de qué manera esta oferta es posible integrarla en una normativa común que se materialice en procedimientos que permitan abrir mayores opciones formativas para la comunidad universitaria.

De igual forma, un elemento central de la discusión fue analizar de qué manera las propuestas en torno a innovaciones curriculares que se planteen a partir de la reflexión colectiva del proyecto de armonización curricular, deben dialogar con los actuales sistemas administrativos de la institución para poder incorporar estas mejoras e ir instalando progresivamente nuevos procedimientos a nivel curricular.

La jornada contó con la participación de la Vicerrectora Académica, Sra. Patricia Pallavicini, el Director de Pregrado, Sr. Máximo González, los Vicedecanos de Docencia de las Facultades de la institución, el representante de Arquitectura y Programa de Bachillerato, la Coordinadora del Proyecto USA 1502 y el equipo asesor curricular de la Unidad de Innovación Educativa. Además, en esta oportunidad participaron distintos académicos representantes de unidades académicas: Marcela Contreras de la Facultad de Humanidades; Norma Muñoz de la Facultad de Administración y Economía; Ricardo Santander y Fredi Palominos de la Facultad de Ciencia; y Omar Fernández de la Facultad de Ciencias Médicas.

La Vicerrectora Académica, Dra. Patricia Pallavicini, explicó que “la actividad está directamente asociada a los procesos de innovación y cambio que están llevando a cabo las instituciones de educación superior, que apuntan claramente a mejorar la calidad de las experiencias formativas de los estudiantes y a diversificarlas”. Agregó que “este proyecto abre nuevas oportunidades para seguir concretando el compromiso de la Universidad con los procesos formativos, a través del mejoramiento de los planes de estudio y la ampliación de la actual oferta de cursos de formación integral”.

Por otra parte, el Director de Pregrado, Sr. Máximo González, señaló en torno a la jornada que “conscientes de la necesidad de definir un marco normativo, además de procedimientos para la articulación y flexibilidad curricular entre ciclos formativos de pre y posgrado, se revisó la reglamentación vigente, orientada a hacer posible que la formación de los estudiantes se  diversifique y profundice de acuerdo a las características de cada carrera”.

Estas jornadas de trabajo han permitido focalizar la atención en cómo mejorar la oferta de cursos electivos para ponerlos a disposición de estudiantes de todas las Facultades, Escuelas y Programas y aunar criterios para que estos cursos electivos sean reconocidos entre las distintas unidades académicas.  Al respecto, uno de los aspectos críticos señalados por los académicos participantes fue “la necesidad de la construcción de confianza entre las Facultades para abrir mejores y mayores alternativas para nuestros estudiantes”.

Con las palabras de bienvenida de Anna Mondavio, Directora del Instituto Italiano de Cultura en Chile y  agregada cultural del gobierno italiano en el país, junto a Jean-Claude Reith, Consejero de cooperación y de acción cultural de la Embajada de Francia y Director del Instituto Francés de Chile; a Rebeca Guinea, Consejera Cultural y Directora del Centro Cultural de España; a Lisa Flükiger, encargada de programación del Goethe Institut y a Francisco Brugnoli, Director del Museo de Arte Contemporáneo, se dio inicio al nuevo curso organizado en conjunto con el Área de Vinculación con el Medio del Instituto de Estudios Avanzados (IDEA).

El curso, que se inauguró el miércoles 3 de agosto,  busca analizar, a través de un tratamiento interdisciplinar, las vanguardias históricas de principios del siglo XX, tanto de Europa como de América Latina; explorar y discutir los principales movimientos dando cuenta de su contexto socio-político, sus ideologías y los planteamientos primordiales que las componen y también indagar en los diálogos, encuentros y desencuentros entre las vanguardias europeas y las latinoamericanas.

Anna Mondavio, en su saludo a los 130 participantes del curso, destacó la alta concurrencia y el gran interés que despertó esta convocatoria, a la que postularon más de 250 personas. “Los cursos que se han generado entre el Instituto Italiano de Cultura en colaboración con IDEA de la U. de Santiago y ahora junto a otras destacadas instituciones culturales, corresponden a la exigencia de presentar al público chileno propuestas culturales que, a través de temáticas relevantes, permitan tener acercamiento a la riqueza y diversidad de las culturas y, sin duda, han permitido crear un lugar simbólico de debate y discusión que creemos ha contribuido a generar una propuesta cultural de gran calidad”.

Mondavio destacó así la importancia de la alianza entre IDEA y el IIC, fecunda desde el 2015, fecha desde la cual se han impartido cursos de gran calidad académica que han permitido la posibilidad de acercar a un amplio número de personas a la cultura, con cursos sobre ópera, arte y renacimiento, barroco italiano y latinoamericano, entre otros.

Voces del Instituto Francés e IDEA

Por su parte, Jean-Claude Reith, señaló que “el Instituto Francés de Chile se sumó con mucho entusiasmo al proyecto, pues responde a una doble exigencia: ofrecer un ciclo de conferencias de gran nivel académico y con el respaldo de una de las más grandes universidades públicas de Chile, la U. de Santiago y del Museo de Arte Contemporáneo.

Así, agregó, “el Institut Français cumple, junto a sus homólogos italiano, español y alemán, su misión de multiplicar esfuerzos a favor de la educación y de la cultura al alcance de todos”.

Felipe Cussen, académico de IDEA y uno de los profesores del curso, destacó la relevancia de esta actividad, enfatizando que “permitirá que los alumnos puedan tener un conocimiento amplio y transversal de este fenómeno en distintas artes y en contextos culturales muy diversos. Así, podrán conocer mucho más que una serie de nombres, sino también algunas de sus figuras más secretas e influyentes, que marcaron problemas estéticos y políticos que continúan muy vigentes en nuestros días".

Carmen Gloria Bravo, encargada de Vinculación con el Medio de IDEA, señaló que en el curso, que se imparte hasta el 19 de octubre, participarán destacados académicos, tales como Ana Pizarro, Felipe Cussen, Eugenia Dos Santos, Nelson Osorio, Francisco Brugnoli, Federico Galende y Soledad Novoa, entre otros.

Entre las participantes de este curso, Carolina Cortés, profesora de lenguaje y comunicación en el Liceo Tecnológico Enrique Kirberg, indicó que su interés por tomar este curso estaba dado porque “como profesora de lenguaje quisiera tener más conocimientos en áreas cercanas a la literatura para poder establecer relaciones con éstas en mis clases y así, poder construir un aprendizaje más significativo en los alumnos”.

Por su parte, Felipe Cayumán, profesor de Historia del Colegio Barie Montessori, señaló que su interés en el curso radicaba en “querer ampliar mis conocimientos respecto a la historia del arte, con el fin de aplicar lo aprendido en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el espacio educativo donde desarrollo mi profesión, ya que el arte es parte fundamental del proyecto educativo”.

Finalmente, Carmen Gloria Bravo destacó que en este curso, como en los anteriores realizados, participan en su mayoría profesores y estudiantes de pedagogía, “con lo que se logra un importante efecto multiplicador de estas actividades, al alcance de toda la comunidad, organizado por instituciones públicas y de gran calidad académica”.

Al finalizar la primera charla sobre “Vanguardias y crisis de la modernidad”, dictada por el Dr. Carlos Araya, los 130 participantes fueron invitados a compartir un cóctel que les permitió empezar a conocerse en este espacio académico que compartirán durante tres meses.

El académico de Ingeniería Geográfica, Dr. José Antonio Tarrío Mosquera, expuso en la Asamblea Hispano Portuguesa de Geodesia y Geofísica en Madrid, España, el trabajo realizado junto al Dr. Marcelo Caverlotti Silva, jefe de Carrera de Geomensura.

La Asamblea Hispano Portuguesa de Geodesia y Geofísica se reúne cada dos años con carácter alternativo entre los dos países responsables de la misma, España y Portugal. A lo largo de las diferentes ediciones se ha consolidado un foro de investigación en los campos de la Geodesia, Sismología, Meteorología, Geomagnetismo, Hidrología, Oceanografía, Volcanología, Geofísica Aplicada y Ciencias Criosféricas; y se ha dado continuidad al intercambio científico entre investigadores de toda Europa, a través de la presentación y discusión de trabajos en estos campos.

La 1ª Asamblea Hispano-Portuguesa de Geodesia y Geofísica se celebró en Almería, España, en 1998. En este 9ª Asamblea, que se celebró en Madrid, los investigadores del Plantel tuvieron la ocasión de exponer el trabajo: “Contraste de modelos geoidales mediante GPS y nivelación geométrica en la comunidad de Galicia”. En él se mostraron trabajos relativos a Geodesia Espacial, análisis avanzado de datos GNSS, y la comparación de diferentes modelos geoidales a la zona noroeste de la Península Ibérica.

“Este trabajo marca las líneas a seguir para realizar investigación en observaciones GNSS, más allá de proyectos de georeferenciación, algo de suma importancia en un país sísmico como lo es Chile”, asegura el Dr. Tarrío.

Además se mantuvieron contactos con la Subdirección General de Geodesia y Cartografía, del  Instituto Geográfico Nacional (IGN, Organismo oficial de Geodesia en España), de los cuales salieron premisas y pautas para potenciales colaboraciones con el Departamento de Ingeniería Geográfica, centrado en la creación de un centro de análisis de datos GNSS, el cual sería el primero en una universidad chilena.

“Este acontecimiento importantísimo situaría a la U. de Santiago, en general y a la carrera de Geomensura, en particular, como entidades referentes en materia de Geodesia Espacial en Chile”, estima el académico.

Paralelamente, y para finalizar, se realizaron acercamientos a personal docente e investigador de la Universidad Complutense de Madrid, sección departamental de Geodesia y Astronomía, donde se analizaron las diferencias entre la realización de trabajos de Geomensura y Geodesia en Europa, y en un país tan activo sísmicamente como Chile. Fruto del encuentro, salieron las posibles líneas para la creación de estudios de postgrado en Geodesia en nuestro Plantel.

Los estudiantes de pre y postgrado con espíritu emprendedor podrán poner en práctica sus ideas y transferirlas al mercado mundial, postulando al II Concurso Despega USACH 2016, que extiende su período de postulación hasta las 23:59 horas del 24 de agosto. La iniciativa busca fomentar, premiar y apoyar el emprendimiento de los estudiantes de este Plantel a partir de las aplicaciones que surgen de la actividad científica y tecnológica que desarrollan durante su formación.

La segunda versión del Concurso Despega Usach 2016, acepta los siguientes niveles de desarrollo del Proyecto: etapa de idea, prueba de concepto, desarrollo temprano, escalamiento y desarrollo de producto, y finalmente producción y comercialización inicial.

Para participar en el II Concurso Despega USACH 2016, es importante haber leído las bases del concurso, disponibles AQUÍ. Ingresa a www.udesantiagoemprende.cl (link is external) y postula en tres pasos:

1. Regístrate y luego inicia sesión con tu cuenta.
2. Ingresa a “Concursos”, y selecciona “Despega USACH 2016“.
3. Haz click en “Postula aquí” y sigue las instrucciones.

Una experiencia única con resultados de alcance global

Luego del éxito de la versión 2015, en la que se recibieron 59 postulaciones, y participaron cerca de 170 estudiantes, proceso que concluyó con 5 emprendimientos que recibieron una capacitación en el Stanford Research Institute, California (Estados Unidos), la segunda versión del Concurso Despega Usach abrió las postulaciones a partir del 15 de junio.

Para Luis Lino, Director del Centro INNOVO USACH, “es la oportunidad de ir construyendo paralelamante a los estudios escenarios de libertad profesional al permitir dedicarte a lo que te motiva y más te gusta, ya que es en la Universidad donde uno se puede equivocar más barato, generar tu equipo de trabajo, obtener consejos de especialistas y asesorías, ganar beneficios para viajar y potenciar ese negocios que están pensando”.

“Un buen equipo puede hacer un gran proyecto, sobre todo cuando hay diversidad en las áreas y disciplinas de los integrantes”, comenta Daniela Toro, ganadora de la versión 2015 con su Proyecto PLAVIR, una plataforma para desarrollar nuevas vacunas o renovar las ya existentes en la industria salmonera.

En la primera fase del Concurso se seleccionarán 20 proyectos, los cuales recibirán talleres de asesoría en materia de modelamiento del negocio, propiedad intelectual, vigilancia tecnológica y presentación efectiva. La segunda etapa reconocerá sólo cinco propuestas de las pre seleccionadas como ganadoras del certamen, las que recibirán:

Pasantía en un Centro internacional especialista para la validación comercial del negocio en mercados globales.

Apoyo profesional de la Incubadora de Negocios Tecnológicos Centro Innovo USACH, durante un año.
Capacitaciones grupales para la nivelación del idioma inglés (si la pasantía lo requiere).

Este concurso es organizado por la Dirección de Gestión Tecnológica y el Centro Innovo USACH, de la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo e Innovación, con la colaboración de la Facultad de Ingeniería, CORFO y el Ministerio de Educación a través del proyecto de Mejoramiento Institucional para la Innovación basada en Ciencia (PMI).

Para aclarar inquietudes y conocer más detalles sobre esta convocatoria, invitamos a los y las emprendedoras a participar de un Taller de Postulación (cupos limitados), completando el registro de usuario en www.udesantiagoemprende.cl (link is external) .

Envía tus dudas a [email protected] (link sends e-mail), o  a través de nuestras redes sociales facebook.com/udestgoemprende y twitter.com/udestgoemprende.

En el cuarto lugar a nivel nacional se ubicó nuestro Plantel en el ranking para universidades de América Latina 2016, que dio a conocer ayer la consultora internacional QS. La Universidad Católica de Chile lideró el indicador, seguido por la Universidad de Chile y la Universidad de Concepción.

A nivel latinoamericano, la Universidad de Santiago se ubicó en el puesto 17, una posición por debajo de lo que había obtenido durante el 2015 (16). El estudio consideró a 300 casas de estudio de la región y fue encabezado por la Universidad de Sao Paulo (Brasil) y la Universidad Nacional Autónoma de México.

La consultora QS destacó que hubiera cuatro instituciones de educación superior chilenas “dentro de la élite de América Latina”, al ubicarse entre las 20 primeras. Otras universidades nacionales consideradas fueron la Católica de Valparaíso (31), la Austral (36), la Adolfo Ibáñez (37), la Técnica Federico Santa María (43), la Diego Portales (46), la de Valparaíso (76) y la Católica del Norte (94).

El QS University Rankings de América Latina se realiza con una metodología que evalúa a las universidades de acuerdo a diferentes métricas, “reconociendo los desafíos y oportunidades particulares que las universidades deben hacer frente dentro de su propia región con el fin de convertirse en regionales – globales – móviles”. En el estudio se consideran más de 40 asignaturas y aspectos como la reputación académica y laboral, la relación de estudiantes por profesor, la citación de artículos académicos y la cantidad de publicaciones por facultad, entre otros. Fue así como en aspectos como reputación académica nuestra Institución se ubicó en el décimo lugar a nivel regional.

Ya ha pasado un mes desde que el Consorcio 2030 realizó la primera versión de una actividad sin precedentes: la Jornada I2, integración x innovación, cuyo objetivo era reunir a 180 alumnos de las 3 facultades de Ingeniería de la Universidad de Santiago, Universidad de Concepción y Pontificia Universidad Católica de Valparaíso viviendo 70 horas en torno a un desafío de innovación. Bajo el formato al estilo boot camp (de 3 días seguidos), nuestro estudiantes representaron al más alto nivel los valores de su institución, transformándose en verdaderos embajadores de las mismas.

Para Jean Paul Tondreau, coordinador del proyecto Nueva Ingeniería 2030 en la Pontifica Universidad Católica de Valparaíso, y encargado del grupo que viajó desde la V región “la primera Jornada I2 fue una instancia sin precedentes en nuestro Consorcio, y nuestro balance comienza, sin duda, reconociendo que es un gran primer paso de colaboración para fomentar la innovación y el emprendimiento interfacultad en estudiantes de ingeniería del Consorcio 2030”.

Ahondando un poco en este primer encuentro, Tondreau estima que “hay oportunidades de mejora que son propias de realizar, pero creemos que la experiencia que entregamos a los alumnos fue de primer nivel y estamos contentos con su realización” señaló.

Los desafíos que se presentaron a los participantes giraron en torno a los problemas de Smart City y los proyectos recibieron la constante guía y mentoreo de emprendedores de Startup Chile, entidad gubernamental que apoyó fuertemente la Jornada, junto con la asesoría constante de Corfo, Pro Chile, Intendencia Metropolitana y Ministerio de Transportes, más el apoyo de la Universidad de Santiago como dueño de casa y  su vicerrectoría de Apoyo al Estudiante, todos actores relevantes que impulsaron el éxito de esta convocatoria.

Si bien hubo 3 proyectos ganadores, el entusiasmo, motivación y proactividad mostrada en los estudiantes es la mejor señal de que este es el camino correcto. “Nuestros alumnos participantes regresaron muy motivados, con ganas de contar su experiencia a sus compañeros y ser parte de futuras actividades orientadas al desarrollo de competencias de innovación y emprendimiento, tanto de las que se realicen a nivel de Facultad como de Consorcio”, puntualizó Jean Paul Tondreau, mientras que Lucas Parada, coordinador general del proyecto Nueva Ingeniería 2030 en la Universidad de Concepción, indicó que “como Facultad de ingeniería de la Universidad de Concepción, creemos que para que este tipo de iniciativas vayan creciendo y produciendo mayor interés en la comunidad estudiantil, debe existir un apoyo y fomento constante de parte de las tres instituciones”.

Además, se explayó Parada, aseguró que estos eventos masivos deben tener una periodicidad mínima de un semestre para que el trabajo tenga continuidad en los grupos de alumnos formados en esas instancias.  Por último, “es necesario generar un espíritu de colaboración e instalar las bases de un trabajo interdisciplinario para la innovación y el emprendimiento en cada Universidad”, cerró.

Sin importar su universidad de origen, la especialidad en ingeniería que estudian, el año que cursan y sus motivaciones propias, los estudiantes fueron capaces de trabajar de forma conjunta y desarrollar ideas con potencial, confirmando que el trabajo interdisciplinario en pos de objetivos comunes puede generar resultados de alto impacto. Para Ronald Herrera, coordinador general de la organización de la Jornada I2 y subdirector de Gestión del Cambio y Capital Humano del proyecto Nueva Ingeniería 2030 en Universidad de Santiago, este evento representó un gran crecimiento.

“Todo parte de la base del aprendizaje. Esta actividad no sólo dejó enseñanza en los estudiantes, sino también en los organizadores. Para crecer debemos aprender de lo que se hizo bien y, principalmente, de lo que se puede mejorar; es el mismo proceso de la innovación, que es un constante repensar, analizar errores y corregir hasta obtener el óptimo. Para crecer debemos seguir ese proceso y estoy seguro que así será”, analizó Herrera.

Las autoridades del Consorcio 2030 afirmaron que la segunda versión de la Jornada I2 se realizará, en 2017, en Concepción.