Bloque 2

“Es injusto que 27 mil estudiantes pierdan gratuidad por atraso en sus carreras”, señaló el Rector Zolezzi

“Es injusto que 27 mil estudiantes pierdan gratuidad por atraso en sus carreras”, señaló el Rector Zolezzi

El Rector de la Universidad de Santiago de Chile, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid abordó en entrevista con Emol TV, las prioridades de su gestión tras la ratificación de su cargo por la sentencia del Tribunal Calificador de Elecciones.
 
Sostuvo que uno de los primeros desafíos de la Usach es obtener una nueva y mejor acreditación en 2020. “Hemos logrado reacreditarnos por seis años dos veces seguidas y esperamos lograr la máxima acreditación”, afirmó.
 
Además, indicó que nuestra Casa de Estudios está trabajando para presentar el próximo año un nuevo Plan Estratégico Institucional con proyección a 10 años. “La COP 25 nos pone de cara al mundo para ver qué estamos haciendo como país y que están haciendo otros al respecto. Creo que estos serán los temas que van a copar la agenda estudiantil y universitaria de los próximos años”, afirmó.
 
Gratuidad
 
Por otra parte, el Rector se refirió a la situación que afectó a 27 mil estudiantes que perdieron el beneficio de la gratuidad este año debido a que se atrasaron en sus respectivas carreras. “Esto es extraordinariamente injusto, porque afecta a las personas más vulnerables”, enfatizó.
 
El Dr. Zolezzi consideró que el Gobierno no ha asumido el problema con la seriedad que se requiere y que en la discusión de un nuevo sistema de financiamiento para la Educación Superior se ha cerrado la puerta a alternativas, lo que podría agudizarse el año que viene. 
 
“No falta diálogo (con la autoridad), pero sí voluntad de resolver”, afirmó. “Estamos apoyando con recursos propios a los estudiantes en la medida que se puede y la Universidad está absorbiendo el impacto, pero eso nos provocará problemas de financiamiento en algún momento. Este no es un tema solo nuestro, sino que de todos los Planteles comprometidos con la gratuidad”, advirtió.
 
Educación Pública 
 
En el marco de la acusación constitucional presentada por parlamentarios de oposición contra la ministra de Educación, el Rector Zolezzi, manifestó sus reparos al proyecto Admisión Justa, en alusión a que el documento acusatorio critica justamente a Cubillos al abordar el Sistema de Admisión Escolar (SAE).
 
“La meritocracia puede ser bastante mal empleada cuando solo se quiere basar en ello el proceso de admisión”, afirmó. La autoridad subrayó en el desafío de que las políticas públicas busquen alternativas para que las personas de los sectores más vulnerables se desarrollen, destacando el compromiso de la Usach al impulsar tanto el PACE como el Propedéutico, y dando una alta ponderación al ranking de los escolares en sus respectivos establecimientos.
 
“Todo lo que hagamos es muy complejo cuando tenemos al frente un sistema completamente segregado con diferencias enormes en el sector más pudiente. Es muy complejo plantear una norma así”, precisó.
 
Finalmente, la máxima autoridad de la Universidad de Santiago dijo que espera que independiente de lo que se resuelva con la acusación constitucional, el resultado sea por el bien del país.
 

Usach respalda impulso a mayor inversión en ciencia e investigación de problemas medioambientales

Usach respalda impulso a mayor inversión en ciencia e investigación de problemas medioambientales

Con una investigación abocada a los problemas medioambientales, y la percepción de un Estado como el mayor agente financiador de la ciencia y tecnología, la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT) dio a conocer los resultados de la segunda Encuesta Nacional de Percepción de la Ciencia y la Tecnología en Chile.
 
Entre los resultados, destacó el aumento del interés general en ciencia con un 61,9%, sin embargo, contrastó con una autopercepción ciudadana de poco manejo de información, en relación a materias científicas con un 48%. Aumentaron las percepciones de hábitos informativos en ciencia y tecnología con un 49,1%, junto con la identificación de noticias científicas en diarios, con un 21,6%. 
 
La Premio Nacional de Ciencias Exactas 2019 y directora del Centro para el Desarrollo de la Nanociencia y la Nanotecnología (Cedenna) Dra. Dora Altbir destacó el aumento de los indicadores: “Es muy importante conocer cómo la sociedad percibe la ciencia y el trabajo científico. Las cifras nos traspasan a los científicos, la responsabilidad de seguir informando a las personas y junto con esto, nos entregan un gran desafío: preocuparnos de cómo la tecnología es percibida e incorporada por la sociedad", señaló la académica, también directora de la Dirección de Investigación Científica y Tecnológica (Dicyt-Usach).
 
En torno a las aspiraciones para la futura ciencia y tecnología, los encuestados identificaron al Estado y Universidades como principales actores de aporte financiero para la investigación con un 27,6% y un 21,7% quedando las fundaciones privadas e instituciones extranjeras con un 17% y 14,7%, respectivamente. La empresa privada como agente protagónico de financiamiento figuró con un 14%. "Estos resultados resaltan la importancia de poder incrementar nuestro porcentaje del PIB tanto en inversión privada, como inversión pública, para generar un desarrollo de la ciencia coherente con las necesidades del país", señaló el Vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación (Vridei-Usach) Dr. Julio Romero.
 
Para los encuestados, entre los ámbitos prioritarios para la investigación futura destacan las fuentes de energías renovables (25,4%), soluciones a la contaminación por metales en sectores residenciales (18,2%), soluciones frente a la escasez de agua de regadío (16,1%) y efectos de la contaminación del aire (12,5%). En menor porcentaje aparecen la investigación en vacunas contra la gripe u otra epidemia (6,3%) junto con nuevas tecnologías y su efecto en la economía (0,9%). El informe completo se puede conocer en la web www.conicyt.cl 
 
Creación de una política nacional
 
Destacando la puesta en marcha oficial del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, el pasado 1 de octubre, su ministro Andrés Couve anunció que a partir del 14 de octubre se dará inicio al proceso de elaboración de la primera Política Nacional de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación: "La visión que nos impulsa en esta construcción es que la ciencia y tecnología son agentes transformadores. Son claves en la construcción de un futuro, y se vuelven indispensables para alcanzar un desarrollo sostenible e integral del país", señaló.
 
El trabajo se construirá bajo los ejes de vinculación con la sociedad, el ministerio con una mirada hacia el futuro, un fortalecimiento del ecosistema de Ciencia, Tecnología e Innovación, y un fortalecimiento de las capacidades institucionales.
 
El trabajo, diseñado en conjunto con el Consejo Nacional de Innovación para el Desarrollo (CNID), buscará incorporar las voces de distintos actores. Para ello se articularán cuatro mesas que debatirán los lineamientos. Estas instancias estarán enfocadas en encuentros macrozonales, mesas técnicas de trabajo (relacionadas con la institucionalidad, divulgación científica en colegios, comunicación de la ciencia hacia la ciudadanía, capital humano avanzado, investigación asociativa, innovación, tecnología) y mesas autogestionadas para promover la participación ciudadana.

Investigadora del Cedenna expone soluciones para disminuir contaminación a través de nanomateriales

Investigadora del Cedenna expone soluciones para disminuir contaminación a través de nanomateriales

Según estimaciones de 2016, divulgadas por la Organización Mundial de la Salud (OMS), la contaminación atmosférica en las ciudades y zonas rurales de todo el mundo provoca 4,2 millones de muertes prematuras cada año. Y para el 2025, se proyecta que la mitad de la población mundial esté viviendo en lugares con escasez de agua debido al cambio climático.
 
La nanotecnología ofrece soluciones novedosas para este tipo de problemas. La doctora Pamela Sepúlveda Ortíz, investigadora del Cedenna formada en la Universidad de Santiago de Chile, se ha involucrado en proyectos relacionados con la creación de sistemas para remediar aguas contaminadas con tóxicos, por eso, el miércoles 2 de octubre dictará una charla que dará inicio al ciclo de divulgación “Primavera en la Academia”, organizado por la Academia Chilena de Ciencias, con el objetivo de compartir conocimiento científico con la sociedad.
 
Considerando que en diciembre, Chile será anfitrión de la 25ª Conferencia de las Partes (COP25), órgano de decisión de la Convención Marco de Naciones Unidas para el cambio climático, donde temas como estos estarán en la agenda política y ciudadana, resulta importante que las personas se interioricen en cómo la ciencia y la tecnología pueden ayudar a tomar mejores decisiones ambientales. 
 
Propiedades de los nanomateriales
 
Bajo el título “Nanotecnología, a la vanguardia del cuidado del medio ambiente”, la Dra. Pamela Sepúlveda, del centro de investigación Cedenna, presentará algunas soluciones que ofrece esta área para remediar o disminuir la contaminación del agua, y también del aire, utilizando materiales a escala nanométrica, es decir, en partículas tan pequeñas que sólo alcanzan algunas millonésimas de milímetro.
 
Según detalla la investigadora, la utilización de nanomateriales puede contribuir de manera muy relevante a los desafíos de descontaminación. “Por ejemplo, hemos visto que las nanopartículas de hierro y las bimetálicas de hierro y cobre consiguen disminuir la toxicidad de contaminantes como el arsénico y el cromo”, señala.
 
Asimismo, la doctora en Química comenta que la charla que tendrá lugar el miércoles 2 de octubre, en la sede de la Academia Chilena de Ciencias, “está pensada para todo tipo de público”, contará con un lenguaje claro y cercano, y abordará también temas contingentes, como la crisis hídrica que atraviesa nuestro país.
 
 
Soluciones para el medio ambiente 
 
Luego de la exitosa convocatoria de las charlas para la divulgación científica realizadas por la Academia Chilena de Ciencias con el Cedenna en junio, el ciclo “Primavera en la Academia”, tendrá dos fechas dedicadas a la Nanociencia y la Nanotecnología, (el 2 y el 9 de octubre), mientras que los miércoles siguientes hasta el 13 de noviembre, se orientará a bacterias resistentes a los antibióticos.
 
La conferencia “Nanotecnología, a la vanguardia del cuidado del medio ambiente”, a cargo de la Dra. Pamela Sepúlveda, se realizará este miércoles 2, a las 18:30 horas, en la sede de la Academia Chilena de Ciencias en Almirante Montt 454, y su acceso es totalmente gratuito. 
 
El miércoles siguiente será el turno de la Dra. Ana Carolina López de Dicastillo, investigadora del Cedenna y académica del Departamento de Ciencia y Tecnología de los Alimentos de la Universidad de Santiago de Chile, quien explicará cómo se pueden crear nuevos envases plásticos más amigables con el medio ambiente en la conferencia “Nanotecnología como herramienta para el desarrollo de envases sustentables”.
 

Karateca Teresa Vásquez: “Estoy orgullosa de haber sido embajadora de FISU América y de nuestro Plantel”

Karateca Teresa Vásquez: “Estoy orgullosa de haber sido embajadora de FISU América y de nuestro Plantel”

Concluyó la tercera edición de la Academia FISU de Líderes Voluntarios 2019, donde representantes de 80 Federaciones Nacionales y Continentales de Deporte Universitario se reunieron en Kazan, Rusia, para compartir experiencias, capacitarse y discutir propuestas sobre el aporte del deporte universitario a la sociedad.
 
El objetivo principal de este evento anual fue crear una comunidad de voluntariado en el mundo que pueda compartir las mejores prácticas mundiales de proyectos de voluntariado en todo tipo de eventos deportivos.
 
Por siete días, los líderes de gestión deportiva recibieron un intenso programa que incluyó conferencias, mesas redondas y oportunidades de establecer contactos. Junto con ello, se prepararon para un proyecto grupal que presentaron a un panel de evaluación.
 
Nuestro país participó por primera vez en este encuentro, con dos estudiantes universitarios. Entre ellos estaba la karateca y alumna de primer año de la carrera de Tecnología en Alimentos de la Usach, Teresa Vásquez Rojas, que además fue la representante del continente como embajadora oficial de FISU América.
 
“Como representante tuve que contarle a las personas que asistieron lo que se hace en esta parte del mundo. Queda mucho por hacer, pero vamos bien. América puede unirse y trabajar junta para potenciar a deportistas y el estilo de vida deportiva, incluso al término de la formación universitaria”, señaló la karateca.
 
En relación a su experiencia, la deportista sostuvo que fue muy enriquecedora, pese a las extenuantes jornadas. “Aprendí mucho sobre la Federación Internacional de Deportes Universitarios, FISU, a elaborar voluntariados para copas mundiales e incentivar a las personas a trabajar para nuestros eventos”, agregó. 
 
Entre las actividades programadas había bloques recreativos para unir a los equipos con los que cada uno iba a trabajar. A la karateca le correspondió integrar el grupo compuesto por representantes de Algeria, Italia, Australia, Rusia, Finlandia, Corea y China. “El trabajo final para nuestro equipo fue elaborar un proyecto de voluntariado para una Copa Mundial de Ski Orienting”, concluyó.
 
Cabe destacar que los principales resultados de la Academia tienen relación con los programas de voluntariados y conceptos a desarrollar para los 12 Campeonatos Mundiales que tendrán lugar en el 2020. 

Usach reconoce a 443 estudiantes de cuarto medio que finalizan etapa preparatoria  a la Educación Superior

Usach reconoce a 443 estudiantes de cuarto medio que finalizan etapa preparatoria  a la Educación Superior

En la ceremonia de clausura de la Academia del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE) - U. de Santiago, 443 estudiantes de cuarto año medio, de 27 establecimientos educacionales de la Región Metropolitana y de la Región de O´Higgins, recibieron su diploma de participación.
 
La actividad se desarrolló este sábado 28 de septiembre en el Aula Magna Usach y en representación del Rector de la Corporación, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid,  fue presidida por el Vicerrector Académico, Dr. Juan Carlos Retamal. 
 
La ceremonia contó con la presencia de la directora del Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (PAIEP), Dra. Lorena López Fernández; la coordinadora ejecutiva del Programa PACE del Plantel, Karla Moreno Matus; la coordinadora de la Academia PACE-Usach, María Angélica Riscal; la directora de educación municipal de Estación Central, María Luisa Pizarro; docentes del programa, autoridades académicas y administrativas y representantes del destacado cuerpo estudiantil.
 
En palabras de la Dra. Lorena López Fernández, directora del PAIEP, esta instancia es importante porque aborda el problema desde su propio núcleo “Creemos en un país diverso y equitativo, donde calidad y equidad han de caminar juntas. Esto es una realidad porque hubo personas que, ante la disyuntiva de pensar que las utopías habían muerto, que no era posible pensar en un mundo mejor, en un mundo que encara las injusticas, pensaron que otro mundo era posible y se articularon para enfrentar de manera efectiva barreras históricas de exclusión de la Educación Superior”.
 
En representación del estudiantado que participó en la Academia PACE 2019, el alumno Joshua Yáñez Pérez, se refirió a los dificultades que presenta el sistema de ingreso a las Universidades y la importancia que exista este programa de acompañamiento y acceso efectivo.
 
“Como muchos de los jóvenes optamos por ser profesionales, pero nos dimos cuenta de que había un gran detalle para alcanzar nuestras metas, una especie de prueba, la famosa PSU. Tuvimos la maravillosa ocasión que existiera el Programa PACE, que es una segunda forma de entrar a la Universidad y, de milagro para algunos, la única oportunidad”, sostuvo el estudiante.
 
Posteriormente, Jorge Riffo, profesor de gestión de personal del programa, agradeció el trabajo de las y los ayudantes del PACE que no continuarán en estas labores, producto de su proceso de titulación. 
 
“A nombre de los profesores que hacemos clases en la Academia y de las y los compañeros de PAIEP, queremos agradecerles a los estudiantes y a las comunidades educativas por ayudarnos a realizar este proceso. Agradecerles por el aprendizaje que ustedes nos dejan y desearles el mayor de los éxitos. Recuerden hacer lo que realmente les gusta, cumplan sus sueños y ojalá verlos a todas y todos el próximo año aquí en la Usach”, enfatizó el profesor Riffo.
 
La ceremonia de clausura de la Academia PACE - U. de Santiago contó con la presentación musical de la Big Band del Liceo de Talagante, agrupación compuesta por estudiantes y profesores de dicho establecimiento, quienes interpretaron tres piezas musicales.
 
PACE- Usach
 
El programa PACE busca restablecer el derecho a la educación superior garantizando cupos a estudiantes destacados de enseñanza media que provienen de contextos vulnerados, lo que permite extender la equidad, pluralidad y calidad en la educación superior.
 
“La Academia es un complemento a la formación que reciben los y las estudiantes de los liceos adscritos al Programa PACE de nuestra Universidad, a través de instancias académicas y extracurriculares orientadas al desarrollo de habilidades y conocimientos que les permitan avanzar progresivamente en nivelación académica, adquiriendo herramientas de autogestión, ampliando perspectivas con respecto al futuro y propiciando su incentivo al acceso a la educación superior”, indicó María Angélica Riscal, coordinadora de la Academia PACE-Usach.
 
Durante 14 sábados al año, estudiantes de cuarto medio concurrieron a la Universidad de Santiago de Chile, para cursar diferentes asignaturas en las áreas de Ciencias y Humanidades, Lenguaje, Matemática y Gestión Personal. 
 
La Universidad de Santiago desarrolla cuatro líneas principales que concretan los objetivos del Programa en su relación con las comunidades escolares, desarrollando Inserción Territorial, Preparación Académica Temprana al interior (Academia PACE-U. de Santiago); la Academia de Verano (para estudiantes ingresados vía PACE) y Acompañamiento en Educación Superior en los primeros años de carrera, desarrollado por el PAIEP.
 
 

Con incentivo a la actividad física, U. de Santiago celebró el Día del Deporte Universitario 

Con incentivo a la actividad física, U. de Santiago celebró el Día del Deporte Universitario 

El pasado viernes 27 de septiembre, la Universidad de Santiago de Chile celebró el Día Internacional del Deporte Universitario, iniciativa que fue proclamada por la Unesco en el año 2015. 
 
Para esta jornada, el Departamento de Gestión del Deporte y Cultura, la Escuela de Ciencias de la Actividad Física, el Deporte y la Salud, el Centro Deportivo Estudiantil, la Vocalía de Cultura de la Feusach y Danzas Urbanas Usach, organizaron distintas actividades. 
 
El Vicerrector de Apoyo al Estudiante, Dr. Bernardo Morales Muñoz, señaló que las Universidades tienen un gran rol que cumplir en el incentivo del deporte y la actividad física.
 
“El Plantel debe tratar de comunicar que la falta de esta práctica redundará en el rendimiento académico, la innovación y el progreso del país. Con esta actividad, la Usach pone el primer grano de arena, concientizando a todos sobre la importancia que tiene la actividad física”, puntualizó la autoridad universitaria.
 
Celebración
 
En primer lugar, se estableció el “Día de la zapatilla” para el pasado viernes 27, con lo cual la comunidad universitaria se sumó a la conmemoración utilizando este calzado deportivo.
 
En tanto, entre las 13 y 14 horas, el Patio de la EAO fue el escenario de una intervención de actividad física y deporte, liderada por la agrupación Danzas Urbanas Usach. 
 
En esta instancia, el grupo de baile invitó a los estudiantes a participar moviéndose al ritmo del house, breaking y dancehall. Fueron varios los que aceptaron el reto y durante una hora disfrutaron de un ameno momento.  
 
“Con esto queremos visibilizar el esfuerzo que realizan las Universidades, y la Usach en particular, en la formación integral del estudiantado”, sostuvo el Jefe del Departamento de Gestión de Deporte y Cultura, Marcelo Bernal Terán.
 
Para la estudiante de quinto año de Ingeniería Civil en Minas y capitana del equipo de básquetbol femenino, Camila Padilla, la iniciativa fue exitosa, ya que “ha participado mucha gente, incluso hemos visto a funcionarios y funcionarias con zapatillas”.
 
“Es una gran motivación que la Universidad esté incentivando la práctica deportiva de toda la comunidad a través de actividades como estas”, precisó la basquetbolista.  

U. de Santiago avanza en erradicar la discriminación de género

U. de Santiago avanza en erradicar la discriminación de género

El protocolo Política de Prevención, Investigación, Sanción y Reparación de Acoso sexual, Violencia de Género y Discriminación en la Universidad de Santiago de Chile, fue el protagonista de la tercera y última jornada de capacitación a autoridades de nuestro Plantel. 
 
Hasta el auditorio del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación, llegaron integrantes del Gobierno Central, jefaturas de Departamentos y de Carreras; profesionales de la Dirección Jurídica y de la Unidad de Promoción de la Salud. 
 
La jornada, coordinada por la Dirección de Género, Diversidad y Equidad, fue iniciada con palabras de la Vicerrectora de Vinculación con el Medio de la Universidad de Santiago de Chile, Dra. Karina Arias Yurisch, quien repasó los principales hitos en la temática de género en nuestro Plantel, desde el proyecto Mecesup “Igualdad en la diferencia”, hasta la institucionalización de la Dirección.
 
La autoridad universitaria señaló que “hoy avanzamos un paso más en el desarrollo e implementación de acciones que promuevan la equidad de género. Y si bien todo el sistema educacional chileno tiene esta necesidad, nosotros somos los únicos que realizamos jornadas como éstas”. 
 
Para la Dra. Arias, la Universidad de Santiago conoce la importancia de que las autoridades entiendan los procesos de fondo respecto de cómo se toman decisiones que promuevan la equidad, porque “son ellos quienes crean normativas e implementan políticas, por lo tanto, es fundamental que cuenten con la información necesaria y que comencemos a reflexionar en conjunto”.
 
Por otro lado, la Vicerrectora hizo un llamado a toda la comunidad a participar en el proceso de formulación de una Política de Género, para lograr un documento que represente las diferentes realidades. “No permitiremos un documento simbólico que no oriente a nadie. Queremos algo real, que cambie y profundice el cambio cultural en nuestra Universidad”, sentenció. 
 
Protocolo 
 
La Directora de la Dirección de Género, Diversidad y Equidad, Andrea Hurtado Quiñones, indicó que la presencia de las autoridades en la jornada “demuestra su compromiso, interés y preocupación en la temática, en la forma que podemos resolver y dar cuenta a nuestra comunidad sobre la problemática”.
 
“Definitivamente a partir de esta instancia de formación y capacitación colectiva vamos a tener mejores resultados y mayor validación del proceso que implica el Protocolo, además de una mayor legitimidad dentro de toda nuestra comunidad”, aseguró la socióloga Hurtado.
 
De acuerdo a la Directora de la Dirección de Género, es muy importante para nuestra cultura organizacional “involucrar a toda la comunidad para que el Protocolo sea un instrumento utilizado con la tranquilidad que funciona, genera respuestas y sanciona los casos que son pertinentes y no sanciona aquellos donde no es necesario”.
 
Entre los asistentes estaba el Vicerrector de Apoyo al Estudiante, Dr. Bernardo Morales Muñoz, quien sostuvo que como autoridades “tenemos que hacer un esfuerzo mayor, porque somos los que debemos ser la punta de lanza en los cambios que la ciudadanía exige, y uno de los más importantes es el relacionado con la violencia de género”.
 
Para el Dr. Morales, este trabajo conjunto “contribuirá a tener una sociedad y una Universidad mejor, más justa y equitativa”. 
 
Para el Secretario General, abogado Gustavo Robles Labarca, estas instancias parten de la base de que es necesario que los integrantes de la comunidad universitaria “estemos educados y formados en la manera de relacionarnos en el marco de la equidad de género”.
 
“En ese sentido, la formación significa que además de desempeñarnos acorde a ese contexto, debemos transmitirlo a los equipos de trabajo y dar señales respecto de cómo proceder respetando las normas y valores fundamentales de la Universidad y la sociedad chilena”, concluyó. 
 

“La Universidad de Santiago es un Plantel con sentido de país”

“La Universidad de Santiago es un Plantel con sentido de país”

 
Sigue siendo una de las voces más reconocidas de nuestro país.  Sergio Campos Ulloa, periodista, locutor, conductor de noticias, insigne entrevistador en el Canal del Senado y Premio Nacional de Periodismo 2011, ocupa un sitial destacado entre quienes pasaron por las aulas de la Escuela de Periodismo de nuestra Universidad de Santiago.
 
Campos se tituló de profesor normalista en 1967. Fue entonces cuando dio la Prueba de Aptitud Académica, quedando en publicidad de la Universidad Técnica del Estado y en Periodismo en la Universidad de Chile. Optó por matricularse en la ex UTE en horario vespertino. “Quería ser profesor de publicidad y o publicista… las dos profesiones eran una sola si es que tomaba los ramos de pedagogía, y eso me favorecía porque ya los había cursado en la Escuela Normal”, recuerda. 
 
Cursando el tercer año de esta carrera, otra de sus pasiones llamó a su puerta. Decidió ingresar a un curso profesional de locutores que duró dos años y por ese camino llegó a la Radio Corporación en 1969, donde estuvo hasta el 11 de septiembre de 1973. Tras el golpe militar se autoexilió en Argentina; trabajó para una agencia latinoamericana de información con sede en Canadá y a fines del año 77 volvió a nuestro país para encabezar el trasnoche de la Radio Chilena junto a Oscar Madrid, ex periodista del Diario Puro Chile. Tras dos meses en la radio de la Iglesia Católica, fue llamado a Radio Cooperativa, transformándose en la voz del Diario de Cooperativa, que conduce en su edición matinal, por más de 40 años.
 
La ex UTE y la Usach
 
Sergio Campos recuerda con mucho cariño su paso inicial por la Universidad Técnica del Estado y al ex Rector Enrique Kirberg, figura señera de la Educación Superior y a Ricardo Núñez, ex Secretario General, quien posteriormente fuera presidente del Partido Socialista. “La significación de la UTE para mi es que forma parte del movimiento cultural de 1842 y ahí se inscribe la formación de la Escuela Normal Superior José Abelardo Núñez, que es donde yo estudié y luego la fundación de la Universidad de Chile”, recuerda el locutor y académico universitario. Añade que la UTE tenía el precedente de la Escuela de Artes y Oficios, “que fue un gran centro de formación, que se potenció en la época de la creación de la Corfo”, destaca.
 
¿Cuándo decide volver a estudiar a la Universidad de Santiago?
 
- Lo del periodismo surgió cuando se abre la posibilidad de regularizar estudios en la Universidad de Santiago y se exigía tener cuatro ramos cursados de una carrera afín; en este caso yo tenía los de publicidad. Además, era requisito contar a lo menos 10 años de experiencia. Yo tenía muchos más. Ingresé a esta modalidad de dos años y medio con lo que la Usach me permitió regularizar mi situación como periodista.
 
¿Cómo pudo compatibilizar la vida familiar, la presencia en los medios de comunicación y los estudios en la Usach?
 
- Fue complicado. Tenía clases de 18 a 22 horas y fue en un momento en que hacía los tres noticiarios de la Radio Cooperativa, el diario matinal, el de mediodía y el vespertino. Además, tuve que dejar un poco antes este último porque comencé a trabajar en la edición nocturna del noticiero de Megavision y después a conducirlo. Así que fue un periodo bastante álgido de mi vida con tantas responsabilidades.
 
Sergio Campos ha destinado en los últimos años su tiempo a otra pasión: la docencia.  Hizo clases en la Escuela de Periodismo de nuestra Universidad hasta el año 1998 y luego le ofrecieron un cargo y docencia en la Universidad de Chile, por lo que conoce y fue formador de muchos de los actuales periodistas que laboran en los medios de comunicación masivos y en sus plataformas digitales. “Eso es una satisfacción enorme para mi”, reconoce.
 
De sus tiempos de estudiante de periodismo en la Usach, ¿qué recuerdos tiene?
 
- Yo tuve clases de Teoría de la Comunicación con Erico Carrasco, un gran profesional, doctor de la Universidad de Lovaina, que fue fundador de nuestra Escuela de Periodismo y tuve compañeros como Carlos Caszely, Fernando Villagrán y Marcelo Contreras de la Revista APSI…en fin mucha gente que hizo periodismo durante largo tiempo y que no se habían titulado. Volver a la Universidad fue una rica experiencia ya que teníamos la parte profesional, pero nos faltaba la formación teórica… entonces fue un intercambio muy potente. Incluso uno de nuestros profesores fue Alejandro Guillier en su condición de periodista de la Universidad del Norte y Sociólogo. Recuerdo con aprecio también al profesor Enrique Fernández y a Jorge Uribe, que fue corresponsal de guerra y había entrevistado a Yasser Arafat y a Menájem Beguín, entre otros líderes mundiales.
 
¿Si tuviera que resumir en una frase, a modo de titular de un informativo qué es la Universidad de Santiago de Chile para usted, qué escribiría?
 
- La Universidad de Santiago es una Casa de Estudios con sentido de país. Es un Plantel con una diversidad de carreras muy importantes y completa porque aparte de la docencia en el pregrado, tiene docencia en el posgrado, tiene investigación muy relevante en todos los ámbitos, especialmente en Ingeniería, Medicina, en Humanidades. La Usach tiene sentido de país.
 
Hoy Sergio Campos llega cada madrugada a los nuevos estudios de Radio Cooperativa en calle Maipú 525, Barrio Yungay, desde donde cada mañana entre las 6 y las 9 horas, sigue siendo la voz de las noticias del Diario de Cooperativa. Asimismo, entrega su experiencia a las nuevas generaciones de periodistas desde la Universidad de Chile y conduce su programa de entrevistas para el Canal del Senado.
 

U. de Santiago impulsa trabajo colaborativo propuesto por metodología BIM

U. de Santiago impulsa trabajo colaborativo propuesto por metodología BIM

La gestión de cualquier proyecto arquitectónico requiere modelos que aseguren la eficiencia en los procesos y la entrega final de un producto de calidad. Entre ellos, existe el modelado de información de construcción (Building Information Modeling o BIM) que es el proceso de generación y gestión de datos de un edificio a lo largo de su ciclo de vida. 
 
Dada la relevancia que esta metodología ha alcanzado en la construcción, un grupo de académicos de la Facultad de Ingeniería y de otras Facultades de nuestra Universidad, formaron el grupo BIM Usach, el cual ya realizó un primer seminario, hace unos meses, sobre la temática de Construcción Hospitalaria.
 
Para proyectar, como Institución, el trabajo colaborativo que esta metodología  permite y cumplir el objetivo de satisfacer las demandas que todo el sector tendrá en ese sentido, la Facultad de Ingeniería, junto a su Centro de Innovación, impulsó la realización de un segundo seminario en la temática, pero enfocado en los desafíos del mandato nacional BIM, los cuales deben ser abordados desde la academia, la investigación y con la industria.
 
La actividad fue encabezada por el Prorrector de nuestra Universidad, Jorge Torres, quien señaló que “la ventaja de aplicar esta metodología en nuestra Casa de Estudios implica reducir el tiempo y la administración de los datos, como una forma de sistematizar y ordenar los proyectos futuros. Resulta, sin duda, una forma de responder a la complejidad que existe detrás de todo eso”, sostuvo.
 
Por su parte, el director del  Centro de Innovación de la Facultad de Ingeniería, Dr. Alejandro Gutiérrez, expresó que “el BIM viene a replantear nuestra forma tradicional de trabajo individual y fragmentado por una metodología de trabajo colaborativo. Esto pone en el centro de interés la generación de información concisa de un proyecto y el intercambio fluido de esta, entre los diferentes actores involucrados a lo largo de todo el ciclo de vida de un proyecto”.
 
Mirada de los expertos
 
Tres expositores del mundo público ofrecieron su mirada sobre la necesidad de la implementación de BIM en el Ministerio de la Vivienda y en Obras Públicas, mientras que el Coordinador de instituciones públicas del plan BIM de Corfo, Sebastián Manríquez, indicó que “hay 4 conceptos claves: los usos de BIM, los tipos de información, el nivel de información y estados de avances de información de los modelos. Ese es el estándar para trabajar con BIM y son los que se deben manejar”, precisó.
 
Jorge Guzmán, egresado del Departamento de Obras Civiles y miembro del grupo BIM ya trabaja con la metodología hace un tiempo, por lo que en su presentación explicó cuáles son los costos de implementar BIM, mientras que el director del grupo BIM Usach, Gastón Herrera, entregó el contexto sobre los desafíos que este grupo de académicos se ha planteado .Asimismo, reforzó lo urgente que es implementar, dentro de la formación del profesional, todos los conceptos que implica la metodología, que ha permitido un ahorro del 20% en las industrias donde ha sido aplicada, como las inglesas.
 
Al seminario concurrieron estudiantes, académicos de distintas Facultades y empresarios que están aplicando BIM, por lo cual las áreas de desarrollo de esta metodología en la Usach son amplias.
 
Concluido el evento, los expositores recibieron un obsequio impreso con el equipamiento del Centro de Innovación de la Facultad de Ingeniería, en una clara señal de invitación a la colaboratividad y a impulsar pronto la adopción de BIM en el terreno académico y de la investigación aplicada.

“Years and Years”: y  la urgencia del pensar 

“Years and Years”: y  la urgencia del pensar 

Opinión de la Dra. Diana Aurenque, Vicedecana de Investigación y Postgrado, FAHU y Simón Pérez, Coordinación de Vinculación Estratégica VIME
 
Absortos en nuestras ocupaciones cotidianas, pareciera a veces que la historia e incluso nuestras propias vidas, pasaran por sobre nosotros. Implacables se suceden los días y las tareas, a la vez, con una inevitabilidad por momentos pasmosa. 
 
Sin prisa, pero también de manera irreversible.
 
Esa es una de las premisas de Years and Years (2019), la inquietante coproducción de la BBC con HBO, que con el correr de las semanas se ha transformado en una propuesta de culto y se encumbra como una de las grandes miniseries del año. A la altura del fenómeno Chernobyl y en la senda de propuestas distópicas ya consolidadas como Black Mirror.
 
La historia, que comienza a fines de 2019, es aparentemente sencilla. En ella, se narra la trayectoria de la familia Lyon asentada en Manchester, exponiendo las insospechadas travesías que enfrentarán a lo largo de quince años claves de la sociedad inglesa, atiborrados de significativos cambios políticos, económicos y tecnológicos. 
 
Quizás, lo más perturbador, es que su trama se inicia en un periodo de tiempo excesivamente cercano a nuestra realidad. Y, en ella, los cambios expuestos comienzan a resquebrajar la cotidianeidad de cada uno de los protagonistas.
 
Lo problemático, en este escenario, pareciera ser no solo la avasalladora consolidación de los grandes cambios sociales; sino cómo estos se fueron tejiendo con cautela, pero con una implacabilidad inquebrantable. Pero también fulgura luces de lo que podríamos ser o, más grave aún, de lo que estamos siendo y haciendo, sin que tomemos un segundo para reflexionar sobre nuestro rol en la construcción de los diversos recovecos que componen nuestro estar en el mundo.
 
El relato, en paralelo, lo compone la trayectoria política de Vivienne Rook, una carismática empresaria y aspirante a parlamentaria con tintes neofascistas -con un meteórico ascenso-, interpretada por la ganadora del Óscar, Emma Thompson.
 
La invitación es a observar la serie con cautela. Ello se debe a que, en términos generales, nos plantea la inquietud legítima de lo que podría ocurrir cuando solo vivimos, desapegados y desinteresados. Cuando la reflexión, la duda, la curiosidad, dejan de formar parte de las acciones que realizamos cotidianamente. 
 
Y, vale la pena enfatizarlo nuevamente, en un futuro inquietantemente cercano.
 
Hannah Arendt, la célebre filósofa alemana, planteó hace más de cincuenta años su polémica reflexión sobre la “banalidad del mal” en su ensayo Eichmann en Jerusalén, donde analizó el rol que jugó el criminal de guerra alemán como teniente coronel de las infames Schutzstaffel (SS).
 
Quizás lo más inquietante de dicho ensayo, y que ha generado innumerables debates e interpretaciones durante décadas, consiste en la tesis de que cada uno de nosotros, en contextos extremos, podría formar parte de una maquinaria de exterminio.
 
Lo interesante de la tesis de Arendt, es que dicha capacidad de obrar radicalmente mal, no radica en que tengamos una tendencia natural a la crueldad o que poseamos una esencia maligna. Se trata más bien de que cualquiera de nosotros, en contextos donde se actúa y obra sin discernimiento autónomo, podría ser parte de un engranaje malévolo, sin siquiera notarlo. De ahí que la filósofa nos habla precisamente de la “banalidad del mal”. 
 
Ser sujetos autónomos implica y exige siempre de nuestra reflexión; y ello requiere, de vez en vez, detenernos un segundo, retirarnos de las actividades cotidianas, y poner entre paréntesis el hacer para dar cabida a un pensar más sereno o meditativo –como lo llamará Heidegger, maestro de Arendt. Solo mediante la reflexión autotransparentadora acerca de lo que somos, atenta al mundo que habitamos, logramos ser cautelosos ante lo que nos rodea y gobierna, y así más responsables incluso en la más implacable de las burocracias o maquinarias impersonales que habitemos. 
 
Por lo mismo, en un escenario como el actual, con cambios avasalladores en ámbitos diversos, con la digitalización de las relaciones sociales, crisis migratorias, colapso de la legitimidad de las instituciones tradicionales, automatización del trabajo e, incluso, de un progresivo cuestionamiento sobre la democracia como la mejor forma de gobierno, merece la pena preguntarnos por nuestro rol como ciudadanos, el tuyo, el mío y el nuestro, y evaluar un instante la dirección que estas transformaciones están tomando.
 
Desde luego, la clave está en dar espacio al pensar autónomo y libre. Sin duda alguna, la filosofía representa precisamente aquella disciplina que de forma ejemplar permite y busca desarrollar este tipo de pensar. Aquel ámbito del conocimiento que sirve precisamente sin servir a nada más que a dar cabida a la libertad que somos –pensando(nos). En tiempos de penurias políticas globales como las actuales, del dominio aparente de la técnica por sobre lo social y/o humano, ella se reactualiza en una nueva voz exigida por el espacio público –por la misma plaza pública –ágora- que amaba Sócrates. 
 
Y no cabe duda de que hay muchas iniciativas a nivel universitario y propio de organizaciones sociales, comunitarias, que avanzan en esa dirección. Mas una de ellas inspira y emociona: La 5ta Versión de Debates Interescolares de Filosofía impulsado por la Universidad de Santiago de Chile.  Estos debates buscan actualizar la relación fecunda entre filosofía y sociedad, estimulando la reflexión en jóvenes secundarios y secundarias, aplicando planteamientos y teorías aparentemente abstractas y lejanas, a problemas concretos de nuestro mundo. 
 
Definitivamente ahí está la clave. 
 
Como estos jóvenes que desde distintas regiones del país debaten asuntos de filosofía política, atrevámonos también los mayores a aprender a debatir con razones, a argumentar con fundamentos y a asumir que nuestra gracia radica precisamente en ser mucho más que un mero eslabón en una cadena infranqueable que llamamos sociedad.
 
No se trata pues, de demonizar los cambios, sino en que seamos más conscientes de la dirección que toma nuestro mundo; evitando así la inacción, la desidia y una cierta resignación hacia lo supuestamente inevitable, como de manera magistral nos advierte “Years and Years”.

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