Escuela de Psicología

En Chile, la Ley N° 21.430 sobre Garantías y Protección Integral de los Derechos de la Niñez y Adolescencia reconoce una serie de derechos para niños, niñas y adolescentes. Entre ellos se encuentran los derechos civiles y políticos vinculados a ámbitos como la identidad, la libertad de expresión y pensamiento, la participación, el derecho a la asociación, la vida privada y el acceso a información.

Con el propósito de generar un espacio de intercambio académico y colaboración en torno a los desafíos actuales de la salud mental escolar y adolescente, la Escuela de Psicología de la Universidad de Santiago de Chile realizó una jornada académica internacional en el Salón de Honor de la Casa de Estudios.

Ansiedad, estrés, depresión y otros problemas de salud mental forman parte de una realidad cada vez más presente entre niños, niñas y adolescentes. Su impacto no solo se refleja en el bienestar emocional, sino también en el aprendizaje, la convivencia escolar y el desarrollo integral de las y los estudiantes, transformando este fenómeno en un desafío más para las comunidades educativas y autoridades.

Un total de 29 estudiantes de quinto año de la carrera de Psicología, cursantes de la asignatura vinculada "Intervención Psicosocial", finalizaron su proceso de vinculación con la Corporación Municipal de Fomento al Desarrollo Económico y Productivo de Estación Central (Centro Ideactiva), en una jornada de cierre realizada en las dependencias de la institución municipal.

A cargo de la profesora Ximena Díaz Cornejo, el curso de Intervención Psicosocial comenzó a trabajar con las selecciones deportivas de la universidad durante el primer semestre de 2024.

El trabajo colaborativo entre la Universidad de Santiago de Chile (Usach) y el Hospital San Juan de Dios (HSJD) sumó un nuevo hito con el cierre de la asignatura vinculada Intervención Psicosocial, de quinto año de la carrera de Psicología. En la instancia, las y los estudiantes entregaron ocho propuestas de intervención desarrolladas durante el semestre en respuesta a desafíos concretos planteados por el recinto asistencial.

Ansiedad, estrés, depresión y otros problemas de salud mental forman parte de una realidad cada vez más presente entre niños, niñas y adolescentes. Su impacto no solo se refleja en el bienestar emocional, sino también en el aprendizaje, la convivencia escolar y el desarrollo integral de las y los estudiantes, transformando este fenómeno en un desafío más para las comunidades educativas y autoridades.

El proyecto obtuvo un financiamiento de 92.375 euros, además de una beca de formación para un investigador predoctoral, y se desarrollará entre septiembre de 2025 y agosto de 2029. 

En los últimos años, el sistema educativo chileno ha enfrentado múltiples desafíos asociados a la creciente diversidad de niñas, niños y jóvenes que lo conforman, considerando tanto a quienes presentan mayores dificultades en sus procesos de aprendizaje como a aquellos que desarrollan habilidades y capacidades por sobre el promedio. Este escenario ha puesto en evidencia la necesidad de avanzar hacia enfoques educativos más flexibles, inclusivos y capaces de responder a distintas trayectorias formativas.

El proyecto obtuvo un financiamiento de 92.375 euros, además de una beca de formación para un investigador predoctoral, y se desarrollará entre septiembre de 2025 y agosto de 2029.