A pocos días del inicio de clases para las y los estudiantes de segundo año en adelante -lunes 18 de marzo-, la Dirección de Pregrado de la Vicerrectoría Académica recuerda fechas claves del calendario universitario, que guardan relación con trámites relevantes del Reglamento General de Pregrado, tales como: matrícula dentro y fuera de plazo, inscripción y desinscripción de asignaturas, retiro temporal con y sin causal, entre otros. 

En el caso del pago de matrícula, director de Pregrado, José Luis Llanos Ascencio, precisa la importancia de realizar este trámite dentro de los plazos establecidos en cada semestre lectivo “ya que permite mantener la condición de estudiante regular, es decir, no ser eliminado del programa académico al cual pertenece y, además, da la posibilidad de acceder y mantener beneficios ministeriales e internos de la universidad, tales como becas, la Tarjeta Nacional Estudiantil y acciones de apoyo y orientación académica”. 

Fechas claves:

Matrícula

Hasta el viernes 15 de marzo el estudiantado antiguo de pregrado tiene plazo para matricularse, en este link, y entre el 29 de abril y el 31 de mayo se abre un período excepcional para matrículas fuera de plazo. 

En tanto, el período de solicitud de postergación de matrícula (en línea) se extenderá entre el 18 de marzo y el 26 de abril. 

Inscripción de asignaturas

Hasta el 15 de marzo las y los estudiantes antiguos de pregrado pueden inscribir en línea sus asignaturas. 

El período de inscripción manual y de desinscripción de asignaturas de pregrado se extenderá entre el 18 y el 28 de marzo. 

El director de Pregrado recuerda que “las y los estudiantes deben inscribir y cursar un mínimo de dos asignaturas por período lectivo regular y que es obligación inscribir y cursar las asignaturas que tenga pendiente de nivel más bajo”.

Retiros temporales

La última fecha para presentar solicitud de retiro temporal sin expresión de causa, para estudiantes antiguos de pregrado, es el 17 de mayo. 

Mientras, el período para presentar solicitud de retiro temporal con expresión de causa para pregrado va desde el 22 de mayo al 14 de junio. 

Para consultas acerca de estos trámites, las y los estudiantes pueden escribir al correo dipre.vra@usach.cl, acudir a la Dirección de Pregrado (Casa Central, oficina 312) para evaluar situaciones particulares y consultar el Calendario de Actividades Universitarias. 

En el marco de un convenio suscrito entre el Instituto Nacional de Estadísticas (INE) y nuestro Plantel, las dependencias del Centro de Estudios de Postgrado y Educación Continua (Cepec) -en la comuna de Las Condes y administradas por la Vicerrectoría de Postgrado (VIPO)-, están siendo utilizadas como centro de coordinación y capacitación para personas que participarán como recolectoras de datos del Censo de Población y Vivienda 2024.

De esta forma, son casi 450 futuras (os) censistas quienes se están capacitando en las dependencias del Cepec Usach, en un proceso que está a cargo del coordinador operativo Nicolás Unwin Holzapfel, quien agradeció la puesta a disposición de este espacio y alabó la infraestructura, ubicación, herramientas tecnológicas y servicios con los que cuenta el centro administrado por la VIPO.

“Un proceso de una magnitud mayor y de una trascendencia clave como es el Censo 2024 requiere de colaboraciones interinstitucionales, no sólo con municipios, fuerzas de orden y seguridad, equipos de salud o funcionarios de gobierno, sino también con otras entidades que son sumamente relevantes a nivel social, como son las Instituciones de Educación Superior”, explicó el profesional.

En ese contexto, agrega, surgió este acuerdo entre el INE y la Usach, que “nos permite utilizar las dependencias del Cepec de la Vicerrectoría de Postgrado, un espacio de excelencia, con muy buena conectividad de transporte con el resto de la ciudad, con una infraestructura de primer nivel, con equipamiento tecnológico de computadores, mobiliario, sillas ergonómicas y salas de última generación, con proyectores y climatización para soportar las altas temperaturas. Además, nos hemos sentido muy apoyados por la administración y por el personal del lugar, lo cual ha facilitado las capacitaciones, la permanencia en el lugar a la hora de las comidas, y el proceso de aprendizaje, que comprende ejercicios prácticos y digitales”.

El Censo de Población y Vivienda 2024, a diferencia de otros procesos anteriores, no se llevará a cabo en un sólo día, sino que  se desarrollará entre el 9 de marzo y el 30 de junio. Se proyecta que más de 23 mil personas visiten los domicilios a lo largo y ancho de Chile, para realizar los respectivos cuestionarios. Las (os) funcionarias (os) no ingresarán a las viviendas, y portarán una credencial para identificarse con la presencia de un código QR, que llevará a un sitio del INE donde estarán los datos que comprueban que la persona cuenta con la certificación oficial de censista.

En ese contexto, nuevamente el INE solicitó la participación ciudadana y estableció convenios con diversas entidades, para la buena implementación del proceso, lo cual considera la capacitación de las personas que recibirán informaciones y conocimientos, para ir rellenando digitalmente los formularios y cuestionarios con las respuestas de las y los chilenos. 

Es así como el Cepec Usach dispuso de su espacio, equipamiento y personal para estas capacitaciones de futuros censistas pertenecientes a las comunas de La Reina, Las Condes, Peñalolén, Providencia y Vitacura, quienes, desde el lunes 4 y hasta el lunes 11 de marzo, de 09:00 a 18:00 horas, aprenden a recoger información y a derivarla al sistema, además de recibir protocolos y conocimientos en torno a manejo de situaciones en cada domicilio, medidas de seguridad y desplazamientos, entre otras.

En 2021, la Dra. Gisela Watson Castro, el Dr. Patricio Moya Muñoz, junto al Dr. (c) Jorge Sánchez, coordinadora de la Línea de Didáctica, jefe de carrera y el encargado de Vínculo con la Escuela, respectivamente, de la carrera de Pedagogía en Castellano Usach, se pusieron como objetivo abrir las posibilidades de prácticas pedagógicas del plan de estudios a espacios no convencionales. 

Si bien la carrera tiene un electivo de inclusión dictado por el profesor Iván Pedraza Gutiérrez, donde el curso asiste a espacios educacionales carcelarios, como forma de potenciar y desarrollar la idea, Watson, Moya y Sánchez visitaron uno de estos lugares en Santiago, hecho que contribuyó a la materialización del proyecto. 

Luego, comenzaron a coordinar y gestionar establecimientos donde las (os) practicantes apoyaran en la alfabetización de personas en situación de calle, migrantes, privadas de libertad, adultos que decidan terminar su etapa escolar o niñas y niños que asistan a colegios hospitalarios, entre otros establecimientos.  

Jorge Sánchez explica que las opciones para realizar prácticas en el espacio escolar regular son “acotadas”, por ello “queríamos poner desafíos nuevos, que nos acercaran a territorialidades distintas a las que estábamos acostumbrados”. Por ejemplo, añade, cuando a las (os) estudiantes se les presenta un problema pedagógico, deben crear una solución, esto “en las carreras de pedagogía no está, porque estamos automatizados con la guía, la prueba de selección múltiple, etcétera. Acá son soluciones para problemas sociales concretos”, asegura.          

Respecto a cómo sido la retroalimentación por parte del estudiantado, el profesional indica que la consideran como una experiencia “más compleja y desafiante”, pero que es “un aprendizaje no solo de contenidos, sino que también actitudinal de nuestros estudiantes”, agrega.

Este año, señala Sánchez, se potenciarán las prácticas con personas en situación de calle, con la implementación de un espacio de animación lectora con las y los practicantes, el que es parte de un proyecto Vime. Además, en español para migrantes habrá un sistema de tutoría entre pares. Igualmente, se incorporarán dos nuevos espacios de práctica: Biblioteca interactiva latinoamericana de literatura infantil y juvenil (BILIJ), de Fundación Palabra, y nuevas Escuelas Hospitalarias.

Experiencia en una escuela hospitalaria

En 2017 se crea la Escuela hospitalaria del Hospital Padre Hurtado, destinada a niñas, niños y adolescentes de 4 a 11 años. Aquí se les entrega atención pedagógica compensatoria de los conocimientos que dejan de recibir debido al impedimento de concurrir a un recinto escolar convencional. El año pasado el establecimiento, ubicado en la comuna de San Ramón, fue uno de los lugares donde las (os) futuras (os) docentes de nuestra Casa de Estudios realizaron su práctica.

Su directora, Valeria Peñailillo López, egresada de nuestra Casa de Estudios, valoró la posibilidad que estudiantes de la carrera realicen su práctica en la unidad educativa que lidera. “Me asombré positivamente cuando me lo propusieron, pensando en que siempre está el sello de responsabilidad social en la Usach, por lo tanto, que quieran atender a los diversos contextos educativos, y que se atrevan a generar este tipo de vínculo, es un avance", remarca. 

La escuela cuenta con tres modalidades de apoyo educacional: Aula, Sala cama y Atención pedagógica en domicilio. La tercera es para pacientes con enfermedades poco frecuentes, crónicas o de retos múltiples (cognitivos, físicos, visual o de otro tipo), que no pueden salir de sus hogares para asistir a las clases del hospital.

Fue en esta modalidad que Carolina Salazar Nauto, profesora de atención domiciliaria de la escuela, pudo observar cómo practicantes de nuestro Plantel se desenvolvieron frente a este desafío. De los primeros encuentros entre universitarios y escolares, recuerda que, a pesar de no tener todas las herramientas necesarias para intervenir en estos escenarios, suplieron estas falencias con actitud: “En un comienzo estaban impactados, pero tenían muchas ganas de aprender. Existía la voluntad de conocer, involucrarse y desenvolverse en este contexto. Estaban abierto a aprender, quizás porque sentían que el contexto era diferente al que imaginaron”, agrega.

Uno de los alumnos que atiende Carolina, y que las (os) estudiantes de pedagogía pudieron interactuar, es Renato Almonacid Alarcón de 9 años, quien tiene epilepsia refractaria, retraso en el desarrollo psicomotor, entre otros padecimientos. 

A su casa de La Pintana, la educadora diferencial asiste tres veces a la semana. En estas jornadas adapta, si es necesario, la sala de estar de la casa del niño según las actividades que se realicen en la clase, por el ejemplo, para las fiestas de septiembre, las cuales complementan la utilización de videos y pictogramas. 

Sobre la relevancia de que las y los futuros docentes vivan estas experiencias en su proceso formativo, sostiene que es muy relevante “que se empapen de ese conocimiento, que se dieran cuenta que no existen solo los aprendizajes dentro de la educación regular o al interior de un aula, sino que nosotros podemos hacerlo afuera que podemos llevar prácticas docentes más allá de la escuela tradicional”.

Revisa a continuación el registro audiovisual de este caso:

Resaltando la importancia que tiene dar apoyo a las y los estudiantes de la Facultad de Química y Biología se realizó, durante enero, la reunión anual de la Fundación Dr. Alberto Zanlungo C. “Estas actividades realzan el compromiso que la Facultad tiene con las y los estudiantes que se destacan por su rendimiento académico en cada una de las carreras que cursan”, indicó la decana Dra. Leonora Mendoza Espínola, acerca de la labor de la Fundación que hace entrega de becas de ayuda económica a las y los estudiantes de pregrado.

En dicha oportunidad, y con la presencia de la presidenta de la Fundación, la Dra. Marcia Cazanga, quienes recibieron la beca, fueron: Francisco Manuel Godoy Moreno, Gabriela Constanza Pulgares Contreras, María José Rivera Hernández, María Francisca Kinast Martí, Andrea Cabezas Pailahueque, Nelly Constanza Núñez Rojas, Mathias Edgardo Rebolledo Cifuentes, Daniela Lisette Pezoa Gallo, Daniel Matías Moreno Vásquez y Nayareth Belén Pereira Saavedra.

“No sabía el monto y era mucho más grande de lo que creía”, mencionó la estudiante de Bioquímica, Nelly Núñez tras la entrega. “Me parece muy bueno y me sirve mucho porque tengo discapacidad y otras enfermedades. Por ejemplo, pude comprar medicamentos y pasajes porque vivo lejos y necesito asistencia de mi mamá que me tiene que acompañar y eso también es un gasto extra”, comentó la estudiante.

Para Gabriela Pulgares, estudiante de Química y Farmacia, la beca “ha sido de mucho beneficio ya que es un aporte económico que es bastante bueno (…) Personalmente me ha estado ayudando a cubrir los estudios este último semestre que estoy cursando (…) Acá en la Facultad hay mucha gente que tiene muchos talentos y muchas veces por el dinero no puede alcanzar sus sueños”, agregó.

En cuanto a la convocatoria de este año, esta estará abierta a partir del 12 de marzo y hasta el 12 de abril.

Este lunes (11) partió una delegación de la Universidad de Santiago hacia la región de Valparaíso con la finalidad de entregar tres toneladas y media de materiales, que irán en beneficio de las personas afectadas por los incendios ocurridos en sectores de Viña del Mar. 

La actividad solidaria se extenderá hasta el sábado 16 de marzo y se dividirá en dos turnos. Ayer (lunes) partió el primero, compuesto por 138 personas. El segundo, se instalará en la ciudad jardín desde el día jueves hasta finalizar el periodo estipulado. Igualmente habrá voluntarias (os) que se mantendrán todo el periodo en la ciudad de la región de Valparaíso. 

Son alrededor de 160 alumnas (os), que serán coordinados por la Federación de Estudiantes del Plantel, quienes pernoctarán en un gimnasio, donde se organizarán en cuatro comisiones: aseo y limpieza, salud, construcción y cocina. Todas a cargo de una coordinadora general liderada por una dirigenta estudiantil. 

Los acciones se enfocarán en los sectores de Villa Rogers y la población El Troncal, ambas afectadas por los siniestros. En la primera se construirá una plaza, para la que el Centro de Estudiantes de Diseño Industrial prototipó bancas y basureros. 

Antes de partir, Camila Bergaglio Miranda, presidenta de la Feusach, agradeció el apoyo recibido por parte de la Vicerrectoría de Apoyo Estudiantil, del Instituto Nacional de la Juventud (Injuv), repartición pública que estuvo representada en esta ocasión por su director, Juan Pablo Duhalde Vera, de la Facultad de Arquitectura y Ambiente Construido, como también al estudiantado que se inscribió. 

“Nuestra Casa de Estudios siempre ha estado comprometida con las necesidades de la sociedad y es momento de recuperar esta iniciativa en la Usach. Los trabajos voluntarios que parten son solo el comienzo de este proceso. Colaborar es parte de la identidad de nuestra universidad y estamos comprometides (sic) a recuperarla. Somo la universidad del pueblo y estaremos donde nos necesiten”, puntualizó la dirigenta.

Por su parte, el vicerrector de Apoyo Estudiantil, Dr. Mauricio Guerra Velásquez, valoró el trabajo realizado por la Feusach y el funcionariado de la unidad mayor que dirige durante el receso universitario. En la ocasión, remarcó que es en estas instancias “donde se da la formación integral que tanto queremos promover”.

En el marco del fomento de actividades de Vinculación con el Medio impulsadas por las unidades académicas y los diversos estamentos de la comunidad universitaria, el Fondo VIME y Fondo VIME Libros 2024, favoreció a dos iniciativas nacidas desde el Departamento de Física de la Facultad de Ciencia de la Usach.

Se trata del Proyecto VIME de la académica, Dra. Leonor Huerta Cancino, denominado Formación Inicial Docente en Espacios No Formales, en colaboración con su equipo co-investigador integrado por Jhon Alé Silva y Paolo Núñez, que resultó ser uno de las 20 adjudicaciones de este 2024, tanto en Línea de Consolidación como en Línea Regular.

En cuanto al proyecto en sí, este contempla la colaboración desde el enfoque aprendizaje y servicio, con dos espacios no formales de aprendizaje, tal como son el Museo de Ciencia y Tecnología en el Parque Quinta Normal, además de una organización vecinal en la comuna de Estación Central.

La académica se mostró satisfecha con la adjudicación al señalar que “esta instancia permitirá a estudiantes de la carrera de Pedagogía en Física y Matemática desarrollar competencias en espacios no formales, es decir, en espacios que no corresponden a las aulas de establecimientos educacionales tradicionales. En lo personal, he tenido la suerte de adjudicar cada vez que postulé un proyecto al Fondo VIME, tanto en la línea regular como en la de consolidación, y han sido experiencias muy enriquecedoras, trabajando colaborativamente con los agentes del medio”.

En cuando al Fondo Vime Libros 2024, la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, en conjunto con el Comité Editorial, resolvió adjudicar el proyecto del libro “Misterios del Universo: Un viaje hacia los Agujeros Negros”, impulsado por la académica, Dra. Carla Hernández Silva junto al investigador Ileyk El Mellah, como una relevante instancia de divulgación científica para entregar recursos con el objetivo de que niñas y niños se interesen por la astronomía desde edades tempranas.

“Queremos dar a conocer los temas que aborda el centro CIRAS Usach, tales como agujeros negros, estrellas y planetas. Este libro será una oportunidad sin precedentes para hacerlo gracias a la atención específica que hemos prestado para dirigirnos a un público amplio”, aseguró el investigador de la Facultad de Ciencia, Ileyk El Mellah.

Por su parte, la académica e investigadora del Departamento de Física, Carla Hernández, sostuvo que “el fondo VIME Libros es una gran oportunidad para comunicar el conocimiento de frontera con nuevas audiencias y escenarios, de una manera accesible y destacando el crucial papel de las mujeres en el estudio del universo, lo cual será un elemento distintivo de este proyecto de divulgación científica”.

En la búsqueda de la mejora constante del proceso educativo que promueve la Universidad de Santiago, la Dirección de Pregrado de la Vicerrectoría Académica convoca a las y los docentes a postular a los fondos del concurso para Proyectos de Innovación Docente (PID) 2024.

Este concurso busca incentivar que docentes de nuestra Casa de Estudios desarrollen propuestas innovadoras que mejoren cualitativamente la enseñanza y los resultados de aprendizaje del estudiantado Usach.

El director de Pregrado, José Luis Llanos Ascencio, destacó que “desde la creación de los PID se han adjudicado más de 500 proyectos, los cuales han tenido un impacto significativo en la labor de nuestro profesorado y en el aprendizaje de nuestras y nuestros estudiantes, por lo que hacemos un llamado a la comunidad docente a participar”. 

El académico subrayó que el plazo para postular vence el 30 de abril. 

Requisitos

Los proyectos deben seguir alguna de las siguientes nueve líneas de trabajo: Aprendizaje mediado por tecnología educativa; Aprendizaje activo; Aprendizaje situado en actividades prácticas complementarias al plan de estudios; Prácticas inclusivas en el desarrollo de la docencia; Innovación de la docencia en el ciclo de formación inicial; Innovación de la docencia en el ciclo de formación terminal; Formación ciudadana y/o perspectiva de género; Proyectos de internacionalización, y Proyectos de continuidad. 

La jefa del Área de Proyectos de la Dirección de Pregrado, Victoria González Escalona, precisa que “las propuestas presentadas deben tener una duración de dos años y el financiamiento por ese período es de 5 millones de pesos”. 

Añade que “para la adjudicación, la Dirección de Pregrado hará una preselección, en la cual se verificará el cumplimiento de bases. Luego, las propuestas preseleccionadas pasarán a la etapa de evaluación técnica por parte de cada Comité de Evaluación PID, la que consta de dos evaluaciones”.

Los resultados finales de la convocatoria serán notificados a cada postulante y difundidos en el sitio web de la Vicerrectoría Académica (www.vra.usach.cl)

Las y los interesados pueden hacer click en Convocatoria 2024. Allí se encuentran las bases del concurso, el formulario de postulación y las fichas para presentar el plan de trabajo y la planificación presupuestaria. 

El Laboratorio de ensayos y servicios externos de Laben Chile de la Universidad de Santiago, es el primer y único laboratorio de envases acreditado en el país, luego que el Instituto Nacional de Normalización (INN) le renovara esta licencia hasta 2029 de acuerdo a la norma 17025-of 2005 para la realización de los análisis de migración de envases plásticos.

Dicha acreditación consolida a este centro especializado en uno de los principales referentes técnicos de la industria de envases y embalajes tanto a nivel nacional como internacional.

El director del Centro de Innovación en Envases y Embalajes Laben Chile, Dr. Abel Guarda, del cual depende este laboratorio, sostuvo que la renovación de la acreditación por parte del Instituto Nacional de Normalización (INN), es el reconocimiento a una labor bien hecha, siguiendo los más altos estándares de calidad y un respaldo  a profesionales e investigadores del centro. 

“Disponer de un laboratorio acreditado donde se reconoce la calidad de los ensayos que aquí se realizan, es de gran interés para la industria, tanto transformadora de envases como industria agroalimentaria. Para esta última  además es de suma importancia conocer, que los envases que están utilizando cumplen con normas internacionales y garantizan que la migración de componentes químicos de los envases a los alimentos, cumplen exigencias que garantizan la inocuidad y son aptos como envases para alimentos”, recalcó el director de Laben Chile e investigador de la plataforma de innovación Co-Inventa.

Hoy, la industria de envases y embalajes, a nivel mundial, tiene la gran tarea de colaborar con el desarrollo sustentable. Es por eso que, en Chile, este sector hace años ha estado trabajando para responder a los requerimientos de los consumidores de los nuevos tiempos y también de las nuevas leyes.

Al respecto, Laben Chile lleva más de 25 años apoyando a la industria a través de capacitación, desarrollo, innovación y transferencia tecnológica. Los servicios que entrega el laboratorio tienen que ver básicamente con procesos de interacción envase-productos, con gran énfasis en alimentos.

"El Centro de Innovación en Envases y Embalajes Laben Chile, colabora con el sector de envases y embalajes poniendo a disposición de la industria servicios analíticos especializados, asesoramiento tecnológico, equipos e infraestructura de primer nivel. Así mismo, el Centro apoya a la industria en sus desarrollos e innovaciones, contando para ello con personal altamente calificado y capacidades científico-tecnológicas, para dar respuestas a los requerimientos de la industria y el cumplimiento de exigencias legislativas en un área tan dinámica como es el de los envases y residuos de envases", destaca el doctor Abel Guarda.

La institución, como resultado de sus actividades de I+D+I, ha desarrollado diferentes tecnologías en el área de envases activos, reciclado de materiales, materiales biodegradables; tecnologías que están a disposición de la industria. Todos estos desarrollos se han llevado a cabo considerando las capacidades y la realidad de la industria nacional, de forma tal que no se requiere realizar cambios significativos, para adoptar estas nuevas tecnologías.