• Más de 400 estudiantes de la Universidad asistieron a las charlas de “Inducción de medidas de seguridad para los laboratorios de docencia de química y biología”, actividad coordinada por el Vicedecanato de Docencia y Extensión de la Facultad de Química y Biología.

La Facultad de Química y Biología concluyó su ciclo de charlas de “Inducción de medidas de seguridad para los laboratorios de docencia de química y biología”, actividad a la que asistieron estudiantes de las carreras de Ingeniería en Metalurgia, Civil y Ejecución Química, en Minas, en Alimentos, Tecnólogos en Alimentos,  Biotecnología,  Química, Bioquímica, Pedagogía en Química y Biología, y Química y Farmacia.

La jornada abarcó materias referidas a las medidas de seguridad en la vestimenta, hábitos de trabajo, procedimiento en caso de derrames, manejo de residuos, procedimientos de evacuación en caso de sismos e incendios, y manejo y uso de extintores.

El jefe de laboratorio de la Facultad, Daniel Valdés, a cargo de la charla, indicó que “en consideración  a nuestra complejidad, nos interesa que el estudiante que viene a nuestros laboratorios sienta que puede realizar sus trabajos de forma segura y que sepa que los funcionarios de nuestros servicios cuentan con la capacitación necesaria para brindar apoyo en el ámbito de los primeros auxilios, conducirlos a zonas de seguridad en caso de emergencia y que son quienes en gran medida prestan el soporte al Plan de Emergencia de la Facultad”.

Esta inducción se suma a otras iniciativas realizadas por la Facultad de Química y Biología respecto a materias preventivas, entre ellas la capacitación a funcionarios en temas como el manejo de extintores y la prevención de riesgos en el almacenamiento y manejo de sustancias peligrosas.

Por Nicolás Gaona

• El programa, que dicta la Facultad de Química y Biología de la U.de Santiago, fue acreditado desde marzo de 2013 a marzo de 2020.

La implementación de mejoras en el claustro académico y avances en la internacionalización del programa, son dos de las razones importantes que permitieron aumentar en un año, respecto a su proceso anterior, la acreditación del Doctorado en Química de la Facultad de Química y Biología de la Universidad.

Si bien se detectaron algunas debilidades, el presidente de la Comisión de Autoevaluación, el Dr. Alexis Aspee, advierte que en Chile “no existe ningún Doctorado en Química que haya obtenido el máximo de acreditación”, esto, debido a una serie de cualidades que comparten los programas de las universidades estatales que les permiten tener un nivel “similar o parecido”.

“El principal déficit de la acreditación anterior era tener un claustro de mucha edad, aspecto en el que avanzamos mucho. Ahora, el claustro es más joven, aumentamos el número de publicaciones y de proyectos. Otro aspecto se refiere a la internacionalización del programa, donde avanzamos en algunos temas. Por ejemplo, ha aumentado el número de estudiantes que realizan estadías de investigación en el extranjero”, afirma el profesor Aspee.

Desde la perspectiva de la directora del Doctorado, Dra. María Angélica Rubio, el programa “es robusto, tiene una amplia cultura en procesos de acreditación, con 92 egresados a la fecha,  con claustro académico bien conformado y con un tiempo de permanencia, por parte de sus estudiantes, dentro del promedio”.

En el área de las oportunidades, ambos académicos coinciden en la necesidad de crear unidades que transferencia tecnológica y de apoyo a la gestión, que permitan mejorar indicadores, identificar las falencias y problemas de los programas, además de dar apoyo a futuros procesos de acreditación.

“En el futuro, las oportunidades son miles y esto nos exige mayores esfuerzos. En el fondo, nos estamos comprometiendo con un plan estratégico de desarrollo para el Doctorado, el que debe enmarcarse en las necesidades del Departamento, la Facultad, la Universidad y adaptarse a los cambios que suceden el país”, señala el académico.

Con esto, la Facultad de Química y Biología tiene en calidad de acreditados la totalidad de sus doctorados: doctorados en Microbiología, en Biotecnología,  en Neurociencia y en Química.

Por Nicolás Gaona

• El decano Dr. Humberto Guajardo, destacó el aporte de académicos, estudiantes y funcionarios en el fortalecimiento de la Facultad a partir de un trabajo en equipo; y anunció los desafíos para 2013, entre otros, la acreditación de todas las carreras y la generación de nuevos programas de postgrado y postítulo.

En una ceremonia realizada en el Salón de Honor de la U. de Santiago y con la presencia de las más altas autoridades del Plantel, encabezadas por el rector Juan Manuel Zolezzi, se realizó este martes (9) la cuenta pública de la Facultad de Ciencias Médicas a cargo de su decano, Dr. Humberto Guajardo.

En su discurso, el decano revisó los principales hitos de 2012 y, además, anunció los proyectos comprometidos para este 2013.

En la actividad, asimismo, se realizó la entrega de cargos correspondientes a la Escuela de Medicina, la Dirección de Postgrados y Postítulos, y la Secretaría de la Facultad.

En el caso de la Escuela de Medicina, el Dr. Pedro Aguilar asumió como director en reemplazo de Dr. Marcial Orellana.

En tanto, el Dr. Enrique Roncone encabeza la Dirección de Postgrado y Postítulo, reemplazando al Dr. Alberto Costoya.

Asimismo, Rebeca Venegas asumió como la nueva secretaria de la Facultad de Ciencias Médicas, en reemplazo del Dr. Ricardo Peña.

También asumieron sus cargos la directora de la Escuela de Enfermería, Marta Maturana; la directora de la Escuela de Obstetricia y Puericultura, Viviana Gysling; y el director de Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física, Omar Fernández.

Haciendo un balance sobre su gestión 2012, el decano Guajardo señaló que “lo más importante es el avance que se ha hecho con los estudiantes”.

“Creo que nuestros estudiantes hoy se sienten orgullosos y contentos de estar en la Facultad”, expresó el Dr. Guajardo. “En segundo lugar, hemos avanzado con nuestros funcionarios que son parte muy importante y hoy día están con la camiseta puesta y luchando junto con nosotros para que nuestra facultad esté cada vez mejor”, puntualizó.

El decano también destacó “el trabajo que han hecho los académicos y quienes me acompañan en este decanato, porque esto no es una labor que pueda hacer una sola persona sino que es algo que tienen que hacer todos”.

Finalmente, la máxima autoridad de la Facultad sostuvo que la esperanza para este 2013 “es que podamos acreditar todas nuestras carreras. Además, esta Facultad merece tener un edificio institucional como Facultad de Ciencias Médicas”.

Por su parte, el actual director de la Escuela de Medicina, Dr. Pedro Aguilar, adelantó cuál será el enfoque de su gestión durante este año. “En primer lugar esta Escuela debe estar muy alineada con las directrices de la Universidad y  la Facultad, pero también con la realidad que vive el país en los ámbitos que nos importan como es la salud. Eso incluye temas como la salud pública, la salud mental y el adulto mayor”, comentó el académico.

“Por otro lado, queremos tener dos áreas muy importantes: una que es la participación activa y democrática de todos los estamentos que componen la Escuela de Medicina. En esto incluyo a académicos, estudiantes y funcionarios. Nuestra escuela tiene una deuda y yo junto a mi equipo directivo pretendo hacer que todos tengan voz y participación”, agregó el Dr. Aguilar.

“Y lo otro que vamos a intentar es que haya aires de renovación y participación de la cultura y el arte en la escuela. Tenemos algunos sueños y proyectos que ojalá se concreten para que la escuela no solo se aboque a la ciencia, sino que también al arte de la medicina”, concluyó el director de Escuela de Medicina.

En tanto, el Dr. Enrique Roncone, quien asumió la Dirección de Postgrado y Postítulo, explicó que su intención es continuar con el trabajo de acreditación de los programas y generar nuevos, “sobre todo el programa de Geriatría”.

“Estamos buscando especialidades que faltan en el sistema de salud como dermatología y otorrino, y lo otro importante es tratar de consolidar la educación continua de nuestros egresados”, dijo el Dr. Roncone.

“Una vez que el médico finaliza su programa de postítulo, necesita reactivar sus conocimientos, y ahí es donde nosotros como Dirección de Postgrado queremos estar presentes ofreciendo diplomados, si podemos magíster y en algún momento llegar a generar doctorados. Esos son los tres principales desafíos que tenemos en esa dirección”, puntualizó el académico.

Revisa el video de esta actividad

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Por Alex Araya
 

• El acuerdo permitirá a estudiantes y egresados de la FAE certificar internacionalmente sus conocimientos sobre información y normativa financiera.

El Instituto de Contadores Públicos del Reino Unido (Icaew, por sus iniciales en inglés) es una organización de membresía profesional que brinda apoyo a más de 140 mil contadores alrededor del mundo.

Este jueves (4), esta prestigiosa entidad firmó un convenio con la U. de Santiago, el que beneficiará de manera especial al Departamento de Contabilidad y Auditoría de la Facultad de Administración y Economía de nuestra Casa de Estudios.

En la ceremonia de firma del acuerdo, realizada en CasaPiedra, participó el embajador del Reino Unido en Chile, Jon Benjamin, así como el presidente del Icaew, Mark Spofforth.

Por parte de la U. de Santiago, encabezó la ceremonia, el rector Juan Manuel Zolezzi, junto al secretario general de la Universidad, Gustavo Robles, la decana de la Facultad de Administración y Economía (FAE), Silvia Ferrada, y la directora del Programa de Contabilidad y Auditoría, Isabel Torres.

Tras suscribir el convenio, el rector Zolezzi valoró la nueva alianza internacional. “Firmar este convenio con el Icaew es una garantía de que somos una institución reconocida internacionalmente, que lo estamos haciendo bien y que lo que queremos es generar una sociedad en la enseñanza, como se llama a este compromiso”, señaló Zolezzi.

Para el rector de la U. de Santiago, la firma del convenio es de suma importancia pues, “si hay algo que tiene tradición, especialmente en Europa, son las normas contables inglesas que, además tienen una antigüedad de la época colonial y le han permitido a Inglaterra sustentar todo su desarrollo económico y financiero”.

La autoridad universitaria agregó que este acuerdo, “no sólo es importante para el país sino que para todo el mundo. Hoy en día la ingeniería financiera y los trucos que han provocado crisis mundiales muy fuertes con este tipo de normas, se pueden aminorar”.

En paralelo, el presidente del Icaew, Mark Spofforth, opinó que el tratado es de gran relevancia “para la educación de los contadores alrededor del mundo, porque ahora tenemos estándares comunes en muchos países”.

Spofforth añadió que “Chile ha liderado esta materia en Latinoamérica tratando de hacer más educación en la idea de que todos hablamos el mismo idioma”.

Certificación internacional de información financiera

El convenio firmado entre el Icaew y la U. de Santiago comprende el desarrollo de la certificación internacional NIIF-IFRS.

La directora del programa de certificación del Departamento de Contabilidad y Auditoría, Isabel Torres, explicó en detalle las características de este proceso.

“Este convenio consiste en la certificación internacional de información financiera (…) y es muy importante a nivel global porque es válido en cualquier parte del mundo. Es un gran paso para los contadores públicos y auditores del país”, explicó la académica.

“El examen consiste en una prueba que nosotros organizamos y toma 30 horas de preparación, además de la fecha del examen mismo donde hacemos de ministros de fe de que el proceso sea válido y acorde al protocolo que ellos siguen en Reino Unido.  Posteriormente nosotros les mandamos las pruebas, ellos las evalúan y nos mandan los certificados”, detalló Torres.

Las inscripciones para estos exámenes NIIF-IFRS comenzaron ayer (4) y las clases se inician el 16 de abril. La primera certificación se planificó para el 25 de mayo.

Todas las personas que hayan sido capacitadas en alguna institución acreditada en normas internacionales de información financiera que hayan cursado al menos unas 70 horas de clases pueden acceder a este sistema www.fae.usach.cl/icaew.

Revisa el video de la actividad

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Por Alex Araya
 

• En la ceremonia de inauguración del año académico, presidida por el decano Gumercindo Vilca, dictó una conferencia la representante del Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura, Alejandra Sarquis.

Con la presencia de académicos y estudiantes, este miércoles (3) se inauguró oficialmente el año académico de la Facultad Tecnológica de la U. de Santiago, en una ceremonia realizada en el Salón de Honor de nuestra Casa de Estudios, oportunidad en que destacaron los logros y desafíos que esta unidad académica mayor se trazó para este 2013.

En el acto inaugural estuvo presente la ingeniera agrónoma, representante del Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA), Alejandra Sarquis, y el decano de la Facultad Tecnológica, Gumercindo Vilca, quien presidió la ceremonia.

En su discurso de apertura, el decano Vilca detalló los proyectos que tiene la Facultad, destacando que se continuará con el proceso de fortalecimiento de la oferta formativa que a la fecha presenta un importante avance y se buscará, además, aumentar de manera sustentable la oferta de pregrado en complemento con nuevos proyectos de postgrado.

“Como Facultad, uno de nuestros desafíos están en la investigación –señaló Vilca- Tenemos muy buenos indicadores pero queremos que la productividad mejore y además hacer partícipes de este avance a todos los académicos”.

La Facultad Tecnológica se encuentra entre las unidades académicas con los mejores índices de la U de Santiago, tanto en proyectos de investigación como en publicaciones académicas. Además, cuenta con sus once carreras acreditadas, con 4,9 años como promedio.

Asimismo, el decano proyectó otorgarle un “sello distintivo” a la Facultad, orientado a darle un enfoque “más humano” a la tecnología.

“Nosotros estamos dándole un sentido diferente al uso de la tecnología por parte de nuestros estudiantes. Queremos que la tecnología tenga un sentido social, humanista, haciendo ver que no es sólo el artefacto y que su significado es mucho más amplio y global”, sostuvo Gumercindo Vilca.

Por su parte, la representante del IICA, Alejandra Sarquis, dictó una clase magistral titulada “La Región Sur como Abastecedora de Alimentos”. En su ponencia, Sarquis dijo sentirse agradecida por la oportunidad de exponer ante la Facultad Tecnológica y propuso trabajar en conjunto con la U. de Santiago.

La Facultad Tecnológica tiene sus orígenes en la Escuela Tecnológica de la Universidad Técnica del Estado. Hoy se compone de cinco unidades académicas: Departamento de Ciencia y Tecnología de los Alimentos (Decytal), Departamento de Tecnologías Generales, Departamento de Tecnologías Industriales, Departamento de Gestión Agraria y Programa de Publicidad.

Por Alex Araya

• Las directoras alternas del Centro Intercultural Rangin Wenumapu, del Departamento de Educación de la U. de Santiago, Gricelda Figueroa y Elisa Loncón, acompañadas de las investigadoras de la Universidad de Antioquia (Colombia), Hilda Mar Rodríguez y de la Universidad de Costa Rica, Hannia Watson, visitaron dos establecimientos educacionales en los que se desarrollan pioneros proyectos educativos interculturales.

Los recorridos por estos centros educacionales se realizaron con el fin de aglutinar experiencias en el plano de la educación intercultural, y se enmarcan en el Programa de la Red Internacional de Docencia “Educación, Diversidad Cultural e Interculturalidad”, iniciativa apoyada por La Rábida de la Universidad Internacional de Andalucía.

La primera visita se realizó al Liceo Municipal Alcalde Jorge Indo, de Quilicura, que desde 2010 desarrolla un proyecto educativo centrado en la interculturalidad para las pedagogías medias. Este liceo presentó una propuesta curricular que incluyó en los cuatro cursos de enseñanza media el subsector de aprendizaje “Culturas Originarias de América”, convirtiéndose en el único establecimiento en Chile en tener planes y programas propios de lenguas indígenas.

Este subsector es impartido por educadores tradicionales, pertenecientes a las culturas mapuche, aymara y rapa nui. “El proyecto tiene complejidades porque la tendencia de los sistemas educativos y políticos no es a la interculturalidad, sino más bien a la hegemonía. Los que abrazamos un proyecto de esta naturaleza ya lo hacemos contra la corriente”, afirmó el director del Liceo, Jorge Robles.

La educadora tradicional del plantel, María Callasaya, de origen aymara, reconoció que enseñar su lengua y cultura en el Liceo ha sido muy estimulante porque “he logrado que los estudiantes entiendan la cultura aymara, mi mundo, mi lengua y las tradiciones de la precordillera andina”. Para ahondar en este conocimiento, la educadora se ha propuesto gestionar un viaje con los jóvenes al altiplano.

El Liceo desarrolla su quehacer educacional sobre la base de cinco lineamientos: creación de planes y programas propios; talleres que permitan aproximarse a la lengua, el arte y la cosmovisión indígena (cerámica, telar, danza, palín); celebración hitos como el Año Nuevo Indígena (24 de junio) y la Feria de la Interculturalidad; transversalidad, vinculada a la formación ético-valorativa e identitaria; y un quinto lineamiento, dirigido a las comunidades y organización de todos los estudiantes con ascendencia indígena.

Para el director Robles “hay una lucha que tenemos que dar porque se debe reconocer que el educador tradicional tiene otra vía de formación que es tan legítima como la universitaria”.

La académica Elisa Loncón, por su parte, indicó que los educadores tradicionales en Chile tienen un sentimiento de dolor porque “fueron castigados, marginados por su lengua de origen y a pesar de ello, siguen creyendo en la escuela y enseñan su lengua y cultura”.

Plan intercultural con niños

La segunda visita se realizó a la Sala Cuna y Jardín Infantil Intercultural Pewmayen,  dependiente de la Corporación Educacional y de Beneficencia Cristo Joven en la Población La Faena, comuna de Peñalolén.

Se trata de una de las pocas salas cuna que diseña su propio plan educacional con enfoque intercultural. Además de ello, el establecimiento se apoya en diferentes disciplinas orientadas al desarrollo humano como la Pedagogía Waldorf, que considera el ser humano como un todo integrado en lo físico, anímico y espiritual; el aprendizaje por imitación; la relevancia de los elementos de la naturaleza; la neurociencia y lenguaje; y el movimiento libre de Emmy Pickler; o la pedagogía del amor de Humberto Maturana.

Inclusión

En otro aspecto, la U. de Santiago está impulsando el Proyecto “Inclusión con equidad de pueblos originarios y afro-descendientes en la Educación Superior”, patrocinado por Iesalc (Unesco) para la inclusión de los pueblos originarios y afrodescendientes. “Hemos conformado una coordinación interna constituida por las facultades Tecnológica, de Humanidades, Ciencias Médicas, la Federación de Estudiantes y otras Unidades. El primer objetivo es levantar un catastro dentro de la comunidad universitaria sobre pertenencia a los pueblos originarios y afrodescendientes, lo que también se trabajará con la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio”, explica la Dra. Gricelda Figueroa.

Por Katia Miranda
 

• El Departamento de Economía adquirió recientemente 200 textos y para este año espera aumentar en mil el volumen total de textos. Para su mejor preservación, los nuevos ejemplares fueron encuadernados utilizando moderno sistema de bibliotecas norteamericanas.

El Departamento de Economía de la Facultad de Administración y Economía de la U. de Santiago tiene planificado incrementar  durante 2013 en mil los textos de la biblioteca de esa Unidad Mayor,  y en el 2015 completar un stock cercano a los dos mil 500 ejemplares. Este material  permitirá a cada estudiante, tanto del programa diurno como del vespertino, disponer de los textos necesarios para cursar sus respectivos programas de estudio a lo largo de su carrera.

Recientemente, el Departamento de Economía adquirió cerca de doscientos libros, con una inversión del orden de los diez millones de pesos, textos que además se encuadernaron bajo un moderno estándar, utilizado en la actualidad por bibliotecas universitarias estadounidenses.

El director del Departamento de Economía, Facundo Sepúlveda, indicó que tras investigar sobre los estándares de conservación norteamericanos, se determinó “adaptar este sistema a nuestras necesidades”,  trabajo que fue supervisado por la experta chilena en esta materia, Olaya Balcells.

La especialista explicó que “este empaste no es común en Chile y las bibliotecas no acostumbran a hacerlo con libros nuevos”.

Cabe destacar que mientras un libro empastado bajo los estándares normales de encuadernación dura 5 años, con el que implementó la Facultad de Administración y Economía, éstos llegarán a tener una vida útil de 30 años.

Para fomentar el cuidado  de los textos, se distribuirá un separador de hojas que incluye  instrucciones simples de buen uso.

Por Karen Punaro
 

• La mañana de este martes (26) comenzó de manera diferente para los estudiantes de la Facultad de Humanidades de la U. de Santiago: en el Aula Magna de la Universidad se dio inicio a la Jornada de Inmersión FAHU, tradicional instancia de bienvenida que permite el encuentro entre las y los nuevos estudiantes de las diversas carreras de la Facultad y dar comienzo a una nueva etapa.

El decano de la Facultad, Dr. Augusto Samaniego, se refirió a los estudiantes que ingresan este 2013 como “la nueva savia” y agradeció a las familias el haber sido la base del ingreso de sus hijos a la Universidad. La autoridad recalcó, además, el valor y experiencia que otorga el ser parte de la U. de Santiago.

“La U. de Santiago es tal vez el mejor reflejo de la sociedad chilena en la Educación Superior. No es que seamos perfectos, pero si nos comparamos con el resto, nuestra Universidad expresa de una manera más certera la complejidad de la estructura social de nuestro país. Ustedes lo saben bien, mejor que nadie, lo han vivido en carne propia”, sostuvo el decano Samaniego en el acto.

La actividad de bienvenida continuó con la charla de la Dra. Andrea Jeftanovic,  “Leer en la frontera: ¿Por qué leer ficción cuando la realidad es urgente?”.
En su ponencia, la académica del Departamento de Lingüística y Literatura de la Universidad aludió en varias ocasiones a la situación de la lectura en el país.

"Un estudiante que ingresa a la Universidad es, entre otras cosas, un horizonte de libros futuros, para ser más exactos, de muchos libros futuros”, expresó.
La académica confirmó los bajos índices de lectura en Chile, señalando que “un 51 por ciento dice que ocasionalmente se enfrenta a un libro; sobre el 11 por ciento ha visitado una biblioteca; y sólo el 7 por ciento dice que lee por gusto”.

Considerando este escenario, la propuesta principal de la Dra. Jeftanovic es “la recuperación del gusto por la lectura y la valoración del lugar de los libros”.
Luego, la vicepresidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad, Camila Carrasco, saludó a los nuevos estudiantes de la FAHU.  “Mis mejores deseos en el camino que emprenden dentro de una de las universidades más antiguas y prestigiosas del país, una universidad con más de 163 años, creada con origen estratégico para el desarrollo nacional, llena de diversidad, pluralismo y, lo más fundamental, que lleva una importante historia sobre sus hombros, con alegrías y tristezas. En definitiva, bienvenidos y bienvenidas a una universidad que representa la realidad nacional y también de nuestra sociedad”, remarcó la dirigenta estudiantil.

El acto continuó con la charla del académico y director de la Cátedra Unesco, Dr. Francisco Javier Gil,  “Inclusión en las Universidades chilenas: La mirada de la Unesco”.

“Creemos que los talentos académicos están equitativamente distribuidos entre ricos y pobres, en todas las etnias y todas las culturas”, explicó el académico,  argumentando que toda la juventud tiene talentos aptos para ingresar a la universidad. El experto se refirió a temas como la ética, ranking universitarios, y puntajes PSU.

Al cierre, el estudiante de Psicología, José Toro Leyton, en representación de sus compañeros de Facultad, deseó un buen año académico a los nuevos estudiantes, invitándolos a formar parte activa de la organización estudiantil.

Por Francisca Salinas.

• El acuerdo entre la FAE y la universidad basileña, contempla la codirección de tesis y doble titulación entre programas doctorales.

La Facultad de Administración y Economía (FAE) firmó recientemente un convenio con la Facultad de Economía, Administración y Contabilidad de la Universidad de Sao Paulo (USP), Brasil, para la cooperación académica. El fin de este importante acuerdo es promover la codirección de investigaciones doctorales y la doble titulación entre el Doctorado en Administración de la FEA-USP y el Doctorado en Ciencias de la Administración de la FAE-U.  de Santiago.

El convenio de cooperación fue suscrito por el director de la Universidad de Säo Paulo, Brasil, Dr. Reinaldo Guerreiro, y el Rector de la U. de Santiago, Dr. Juan Manuel Zolezzi.

“Obtener doble titulación con la USP es de mucha importancia para el posicionamiento internacional del Doctorado en Ciencias de la Administración de la FAE, ya que se suma a la participación en la Red Doctoral de la Asociación Latinoamericana de Facultades de Contaduría y Administración”, sostuvo el director del Doctorado, Carlos Paillacar.

La Universidad de Sao Paulo es la casa de estudios pública  más grande de Brasil, la más importante de Iberoamérica y una de las 20 mejores universidades del mundo. Profesores, estudiantes y el personal de la USP han sido reconocidos por diversos rankings mundiales, diseñados para medir la calidad de las universidades a partir de varios criterios, principalmente aquellos relacionados con la productividad científica, clasificándola el Sir World Report el año 2012 como el centro de investigación número 11 y la quinta universidad del mundo.

En el marco de su proceso de internacionalización, el Doctorado en Ciencias de la Administración de la FAE, se integró durante el año 2012 a la Red de Posgrados de Investigación Latinos en  Administración y Estudios Organizacionales (Red Pilares), que reúne a importantes universidades del continente.
 

Por Karen Punaro.

• El curso, enmarcado en el proyecto Educación para el Futuro, se realizó durante ocho semanas y tuvo como objetivo insertar a las mujeres en el mundo laboral, permitiéndoles romper el círculo de la pobreza.

Acompañadas de sus familias y en una emotiva ceremonia, que se realizó este lunes (18) en el Planetario,  más de 50 mujeres recibieron su diploma de egreso del curso “Asistente básico de enfermos”, actividad  que se enmarcó en el proyecto Educación  para el Futuro y que  se realizó gracias al trabajo conjunto del Ministerio del Trabajo y la Facultad de Ciencias Médicas de la U. de Santiago.
 
El curso, que se realizó en nuestra Casa de Estudios, tuvo como objetivo capacitar a dueñas de casa y jefas de hogar, de comunas especialmente vulnerables, en el cuidado de enfermos, permitiéndoles rápidamente acceder a un trabajo de acuerdo a los convenios que la U. de Santiago tiene con empresas reconocidas en el ámbito de la salud.
 
En la ceremonia, estuvieron presentes el decano de la Facultad de Ciencias Médicas, Dr. Humberto Guajardo, el director de la Sociedad de Desarrollo Tecnológico, Juan Pablo Aguirre, la jefa de Programas de Fomento a la Empleabilidad y Proempleo de la Subsecretaría del Trabajo, Carolina Poblete, además de otras autoridades de la Universidad y familiares de las certificadas.
 
En su discurso, la máxima autoridad de la Facultad de Ciencias Médicas, señaló que una sociedad desarrollada como la nuestra demanda personas cada vez más capacitadas en el área salud, “por lo mismo,  es un tremendo orgullo para nosotros que ustedes hayan asumido este nuevo desafío y que se hayan capacitado en nuestra Universidad”.
 
Por su parte, Juan Pablo Aguirre, aseguró que con este tipo de iniciativas es posible romper el círculo de la pobreza, entregándoles una oportunidad a mujeres que necesitan y quieren incorporarse a la vida laboral. “Estamos muy felices de poder aportar con estas iniciativas en disminuir la desigualdad social”, indicó el director de la Sociedad de Desarrollo Tecnológico y agradeció a la Facultad de Ciencias Médicas “que creyó en este proyecto”, recalcó.
 
Durante las ocho semanas que duró la capacitación, académicos y estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas, fueron los responsables de entregarles los conocimientos a este grupo de mujeres, quienes, a pesar de sus responsabilidades  en el hogar, no dudaron en continuar el curso.
 
Sandra Arce, habló en nombre de este grupo de mujeres y visiblemente emocionada afirmó que “de ahora en adelante soy otra persona, ahora podré sentirme más útil a la sociedad y entregar todo lo que aprendí a los pacientes”.

Por María Paz Lema.