El pasado jueves 11 de abril, la Universidad de Santiago de Chile dio la bienvenida oficial a los 170 jóvenes en movilidad estudiantil que llegaron a nuestro plantel para realizar sus estudios de intercambio durante este semestre.

En una emotiva ceremonia realizada en la Sala Albert Einstein del Planetario, el vicerrector académico, Juan Carlos Retamal, junto a la vicerrectora de Vinculación con el Medio, Karina Arias Yurisch, y la directora del Departamento de Relaciones Internacionales e Interuniversitarias (DRII), Anoek van den Berg, saludaron a los estudiantes provenientes de Alemania, Argentina, Austria, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, España, Estados Unidos, Francia, Italia, Japón, México, Países Bajos, Paraguay, Perú, Rusia, Uruguay y Venezuela.

En representación del rector de la Universidad de Santiago, el vicerrector académico, Dr. Juan Carlos Retamal, señaló que “para materializar la movilidad interuniversitaria, nos hemos dedicado a suscribir como institución, acuerdos y convenios bilaterales con las mejores universidades y redes universitarias del mundo, en donde podemos destacar dentro de nuestra región la Asociación de Universidades del Grupo de Montevideo (AUGM) y el Consorcio para la Colaboración de la Educación Superior en América del Norte (Conahec)”, puntualizó.

El Dr. Retamal dijo a los 170 estudiantes que “es el momento de crear redes académicas y afectivas que sin duda recordarán en el futuro como personas y como profesionales”.

Por su parte, la directora del Departamento de Relaciones Internacionales e Interuniversitarias, perteneciente a la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, Anoek van den Berg, junto con darles la bienvenida, destacó la iniciativa “Usach Sin Fronteras”, un grupo de monitores voluntarios que coopera y apoya en los procesos de inserción de estudiantes internacionales y nacionales en la realidad de la Universidad de Santiago, así como también en el campus.

“Los invitamos a compartir con nuestros y nuestras estudiantes sobre su país y universidad de origen para motivarles a interesarse en ser parte de la internacionalización que llevamos como casa de estudios, sumándose ustedes a ‘Usach Sin Fronteras’ junto a sus compañeros y compañeras”, recalcó la directora del DRII.

Las carreras que recibirán más estudiantes este semestre, en su mayoría extranjeros, son Ingeniería Comercial en Administración, Administración Pública y Contador Público y Auditor, con 26, 14 y 12 estudiantes, respectivamente.

Los estudiantes provienen de 21 países, incluido Chile, siendo México, Brasil y Alemania quienes más aportan con jóvenes en movilidad estudiantil. De nuestro país, los estudiantes proceden de la Universidad de Chile, Universidad del Biobío y Universidad de Los Lagos. 

Sentido de pertenencia

A nombre de las y los estudiantes en movilidad, se dirigió a los asistentes en la ceremonia de bienvenida, el alumno de la Universidad de La República de Uruguay, Leandro Da Silva, quien cursa cuarto año de Ingeniería Mecánica Industrial en su país.

“Tenía tres universidades para elegir, me puse a investigar y la que más me atrapó fue esta. Sinceramente lo principal fue los años de trayectoria y el campus, ya que en Uruguay no existe ninguno así y yo lo veía solo en las películas. Afortunadamente me tocó esta casa de estudios y no puedo expresar con palabras lo conforme y feliz que me siento acá”, señaló el estudiante.

“Esta universidad te hace sentir una fuerte sensación de pertenencia. La vida universitaria acá trasciende de lo académico, no se olvidan que somos personas, y no máquinas de estudiar. Las miles de actividades culturales, talleres, charlas y espacios hacen que quieras en serio estar acá”, concluyó.

A menudo se menciona que la economía chilena, según el Banco Mundial, está en la trampa de los países de ingresos medios, es decir, países que crecen en términos de producto interno bruto, pero que no mejoran significativamente su nivel de vida. En este contexto, investigadores de la Universidad de Loughborough (Reino Unido) están forjando vínculos con colegas en Chile para desarrollar un Estándar de Ingresos Mínimos (MIS) para Chile. Esta metodología se ha aplicado ya en países como Japón, Portugal y México, entre otros.

El enfoque MIS utiliza una serie de grupos deliberativos con miembros del público con el finde establecer lo que se requiere para tener un nivel de vida digna. Los expertos Abigail Davis y Matt Padley, del Centro de Investigación en Política Social (CRSP) de la Universidad de Loughborough, ofrecerán conferencias en modalidad de clases sobre el desarrollo de este innovador método y sus aplicaciones internacionales. Estos estarán abiertos a estudiantes y profesores de la Universidad de Santiago de Chile, así como a otras universidades y grupos de interés. (Agenda de visita en progresión).

En el Reino Unido, esta investigación está financiada por la Fundación Joseph Rowntree (https://www.jrf.org.uk ).

Durante su estadía en Chile, entre el 28 y el 30 de abril, se reunirán con autoridades gubernamentales, universidades, centros de estudio de la sociedad civil, líderes de movimientos sociales, docentes y estudiantes.

Uno de los objetivos de esta visita es contribuir a la discusión sobre el MIS y, por otro lado, desarrollar el conocimiento y la comprensión del MIS y otros indicadores de medición para brindar a los estudiantes y profesores la oportunidad de participar de manera crítica en este enfoque.

El fin de la visita es desarrollar ideas sobre este potencial proyecto y comenzar a considerar qué diseño sería el más adecuado para Chile. Según Abigail Davis, líder del proyecto, "algunos de nuestros colegas en otros países han optado por comenzar con un estudio a menor escala que se centra en un número y tipo de hogares limitados, y otros son más comprehensivos. Por ejemplo, el proyecto en México está buscando hogares con adultos en edad de trabajar y que tengan niños. El equipo de Singapur se centró en las necesidades de los adultos mayores, por lo que realizó una investigación con personas en edad anterior y posterior a la jubilación. En el Reino Unido investigamos con padres, no padres y jubilados. Parte del propósito de esta visita en Santiago es discutir qué grupos demográficos serían de mayor interés en Chile y la escala y el alcance del trabajo".

Como miembros del proyecto en USACH, participan Carmen Norambuena, directora del Centro de Estudios Migratorios de esta casa de estudios, y los economistas Marcela Vera, Carlos Yévenes y Francisco Castañeda.

El Aula Magna de la Universidad de Santiago de Chile, obra del siglo XIX considerada Monumento Histórico Nacional, fue el escenario para dar la bienvenida institucional en dos ceremonias a los cuatro mil 430 nuevos estudiantes que este 2019 se integran a la vida universitaria.

En la primera, el rector Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, acompañado de autoridades académicas y administrativas, además de la presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Santiago de Chile (Feusach), Constanza Urtubia, dio la bienvenida a los jóvenes pertenecientes a las ocho facultades, la Escuela de Arquitectura y el programa Bachillerato en Ciencias y Humanidades.

“Ustedes son la razón del esfuerzo, del sentido de defender la educación pública, especialmente la universitaria”, les manifestó el rector Zolezzi. “Siéntanse orgullosos y orgullosas de ser parte de esta prestigiosa institución que hoy los acoge”, agregó la máxima autoridad del plantel.

En tanto, la presidenta de la Feusach llamó a los jóvenes a “crear, a construir, a pensar y transformar Chile en el país que queremos”. La dirigente estudiantil les manifestó que a partir de ahora “el futuro de nuestra universidad está en sus manos”, indicándoles que ellos les abren las puertas como federación para lo que necesiten como nuevos estudiantes.

Por su parte, el vicerrector de Apoyo al Estudiante, Dr. Bernardo Morales, les manifestó que “elegir una carrera es elegir un proyecto de vida, es proyectarse a aquello que vamos aportar al mundo y a la sociedad, por lo que les invito a enamorase de sus proyectos, encontrando en el proceso la beta única y especial que cada uno y una aportará a la sociedad a través de sus vidas”.

Bienvenida de Ingeniería

Debido al alto número de estudiantes de la Facultad de Ingeniería –34 por ciento del total de los estudiantes que ingresaron este año a la Universidad– se realizó una segunda ceremonia en el Aula Magna de la Institución, la que estuvo dirigida de manera exclusiva a ellos y ellas, y que contó con la participación del rector, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, y del decano Juan Carlos Espinoza Ramírez, además de las autoridades anteriormente mencionadas.

“En unos años más, ustedes serán las y los ciudadanos íntegros que, al egresar, tendrán la misión de mejorar este país que, pese a su desarrollo, aún presenta grandes desigualdades e inequidades”, les manifestó el rector Zolezzi a los mil 486 nuevos estudiantes que ingresaron a la Facultad de Ingeniería de nuestra casa de estudios.

Por su parte, el decano de dicha Facultad, Juan Carlos Espinoza Ramírez, les expresó “que ingresan a la Facultad de Ingeniería más grande del país, con un total aproximado de 10 mil estudiantes en carreras diurnas, vespertinas de ejecución y civil”.

El decano destacó que esta Facultad con más de 100 años de presencia nacional se ha caracterizado por un significativo aporte al desarrollo industria, donde sus egresados se han destacado en lo público y en lo privado en empresas industriales y sociales de carácter nacional e internacional.

Los protagonistas

Los asistentes a ambas ceremonias se mostraron muy agradados con la recepción y destacaron el prestigio de la que ahora es “su” universidad.

Sofía Baeza, estudiante de primer año de Derecho luego de cursar Bachillerato, expresó que eligió la Universidad de Santiago por su prestigio y trayectoria. “Toda mi familia quería que entrara a la Universidad de Santiago. Nunca lo dudé, siempre quise entrar aquí y no me arrepiento, porque hasta el momento no me ha defraudado. Siento que los docentes soy muy buenos y la diversidad que se encuentra aquí es muy enriquecedora para los estudiantes”, manifestó.

Ricardo Allendes, médico y cursando actualmente el primer año de la especialidad en Psiquiatría Infantil y del Adolescente de la Escuela de Medicina, manifestó que le da mucha confianza el carácter público que tiene la Universidad de Santiago.  “Las unidades docentes, en el caso de medicina, están en hospitales públicos, lo que le da otro tipo de perspectiva a la formación de esta universidad, además que el área de salud mental de esta casa de estudios es muy destacada entre las distintos planteles que ofrecen esta especialidad”, argumentó.

Por su parte, Marcelo Guzmán, estudiante de primer año de Ingeniería Civil Informática, dijo sentirse muy contento con sus primeros días en la Universidad y muy motivado por todo lo que está por venir.

Matías Basualto, estudiante de Ingeniería Civil Eléctrica, reveló que fue su primera opción por el prestigio que tiene la Universidad de Santiago de Chile y porque sus profesores se la recomendaron mucho cuando estaba en el colegio.

Para Javiera Labrín, de Ingeniería Civil en Obras Civiles, si bien reconoció que no fue su primera opción, lentamente la universidad la está cautivando y cree que al final se quedará en ella. “Me ha gustado mucho el ambiente y sobre todo valoro la diversidad que existe en esta universidad”, manifestó.

En el Salón de Honor, la Vicerrectoría Académica dio la bienvenida a los académicos y académicas que se integraron al plantel en el segundo semestre del 2018 y primer semestre de 2019, que en total alcanzan los cerca de 300.

La jornada tuvo como objetivo entregar una inducción a la nueva planta docente del modelo educativo, la opción formativa, la caracterización de los estudiantes y el rol de los docentes de la universidad.

El vicerrector académico, Dr. Juan Carlos Retamal Abarzúa, destacó el trabajo de la VRA, relevando su rol y el de las distintas unidades que la componen. Además, señaló que la unidad que lidera tendrá las puertas abiertas para los docentes.

“La Vicerrectoría Académica tiene el propósito de velar por el cumplimiento de los lineamientos institucionales y apoyar el proceso formativo de los estudiantes y la gestión de las facultades”, agregó.

Por su parte, la directora de la Unidad de Innovación Educativa, Dra. Lucía Valencia Castañeda, manifestó la voluntad y el interés de la UNIE por apoyarlos “en todas aquellas cuestiones en el ámbito de la docencia que tengan que enfrentar para hacer más exitosas las trayectorias formativas de nuestros estudiantes”.

“Llevamos alrededor de cuatro años realizando esta actividad, la que nos parece relevante instalar precisamente para que los nuevos docentes que se incorporan conozcan, a grandes rasgos, la estructura de la universidad, de la VRA en particular y los apoyos con los que pueden contar”, detalló la Dra. Valencia.

Modelo educativo

En la instancia, el área de Desarrollo de Docencia de la UNIE, expuso las iniciativas de apoyo pedagógico ofrecidas a los docentes que se incorporan a la universidad, así como los fundamentos del aprendizaje definidos en el Modelo educativo institucional. 
La coordinadora del área, Rocío Almendras Chacana, precisó que este es el “marco de referencia que sustenta los principios que orientan la formación del estudiantado”.

Además, la profesional realizó una caracterización del estudiantado de la Universidad de Santiago. En ese sentido, destacó que el 13,72% de los jóvenes proviene de regiones distintas a la RM; y más del 90% de los alumnos que ingresó este año obtuvo un puntaje PSU sobre los 600 puntos.

“Tenemos que comenzar a hacer un cambio de switch cultural y mental. Llegar a la edad mayor no quiere decir que ya somos unas personas discapacitadas totalmente, porque muchos estamos aún en nuestra época de mayor productividad debido a la experiencia acumulada. Sí, así como hablamos de los derechos de los niños, es tiempo de hablar de los derechos de los adultos mayores de la misma forma y con la misma energía, ya que se trata de una población que va en creciente aumento y tenemos que afrontar esta realidad de la mejor manera posible”, señaló el Dr. Gerardo de Cosío, representante de OPS/OMS en el marco del seminario de envejecimiento organizado por la Facultad de Ciencias Médicas.

La actividad que se enmarcó en el proyecto, financiado por el Fondo Chile, + Personas Mayores Autovalentes, en el que la Facultad de Ciencias Médicas y la Municipalidad de Recoleta trabajan en conjunto para mejorar las condiciones de los adultos mayores en el municipio de San José de Quito, Ecuador, reunió a diversas figuras, quienes reflexionaron en torno al envejecimiento, sus experiencias y los desafíos que hay en esta  materia a nivel latinoamericano y local.

En la inauguración, la decana de Ciencias Médicas, Dra. Helia Molina, expresó que “tenemos motivos para estar contentos y para tener esperanza que lo que estamos haciendo va a rendir frutos, no solo para nuestros adultos mayores en términos nacionales, sino que también para servir como modelo de intervenciones que son basadas en evidencia y que hoy podrán ser evaluadas, lo cual de alguna u otra manera es un aporte concreto a la salud de la región de las Américas”.

Además de Cosío, integraron el panel de expertos María Fernanda Pacheco,  presidenta del patronato de Municipal San José de Quito, Daniel Jadue, alcalde de Recoleta y María Eugenia Chadwick, directora de salud municipal de Recoleta.

En la jornada, la autoridad comunal compartió la experiencia del programa  para los adultos mayores que tiene la comuna, el que  a través de talleres entrega herramientas  a los participantes con el fin de que promuevan su autonomía trabajando en las áreas de motricidad, el área cognitiva y el área social.

El alcalde Jadue también se refirió a la importancia y el impacto que ha tenido la creación de la farmacia y la óptica popular. “Son iniciativas muy bien valoradas por nuestros vecinos, pues sabemos que  la salud es un tema sensible para el país, y más aún para los adultos mayores”.

Chadwick,  por su parte, se refirió a la experiencia de la teleasistencia, programa de acompañamiento para adultos mayores que viven solos. Tal como explica la directora de Salud, la iniciativa tiene como objetivo brindar atención directa e inmediata a los adultos mayores a través de un equipo de profesionales  “Sin embargo, nos hemos dado cuenta desde la implementación de este dispositivo que son muchos los adultos mayores que llaman porque se sienten solos y necesitan conversar”.

Por su parte, María Fernanda Pacheco, quien es presidenta del Patronato Municipal de San José de Quito habló de la experiencia del municipio con los adultos mayores.

“Para desarrollar una ciudad y cubrir las brechas debemos generar igualdad de condiciones para todos sus habitantes, por eso luchamos por la no discriminación por edad, considerando que los adultos mayores son una fuente de experiencia, por lo tanto, la única manera de romper estigmas frente a su aporte, es generándoles no sólo oportunidades laborales, sino también espacios de emprendimientos. Uno de los retos fue hacer emprendimientos intergeneracionales, para  que tanto adultos mayores y jóvenes, se dieran cuenta que cada uno tenía su área de conocimiento significativo. La experiencia fue muy bien evaluada. De hecho tres de estos proyectos fueron ganadores de un capital semilla”, señaló la autoridad.

Un networking con universidades canadienses agrupadas en el consorcio CALDO sostuvieron representantes de nuestra casa de estudios, aspirando a consolidar nuevos lazos, buscar opciones de colaboración entre investigadores, ampliar redes de contactos, y ofrecer movilidad estudiantil.

La actividad fue organizada por la Embajada de Canadá, institución que mantiene una estrecha colaboración con la U. de Santiago y periódicamente gestiona vínculos con universidades de su país.

Sobre la visita, Anoek van den Berg, directora de Relaciones Internacionales e Interuniversitarias, sostuvo que el foco está centrado principalmente en fortalecer la cooperación internacional a través de las investigaciones.

“Este consorcio está compuesto por las universidades más potentes en investigación en Canadá, que agrupa CALDO, es decir, son complejas como la nuestra, y por las similitudes en el área de trabajo que tienen, es muy importante para nosotros”, puntualiza.

Visita

Durante la visita, los representantes de distintas instituciones sostuvieron una reunión privada con una delegación de representantes de postgrados de distintas Facultades.

En la oportunidad, presentaron además su oferta de estudios para estudiantes de postgrado, centrados en las áreas de Ingeniería, Ciencias, y Química y Biología, y Ciencias Sociales.

Rodrigo Delgado, director ejecutivo de Caldo Consortium, comentó tras las reuniones que “estamos construyendo una relación de largo plazo con la U. de Santiago. Es nuestra cuarta visita en los últimos años, así es que estamos muy contentos y estamos viendo resultados bien concretos a nivel de estudiantes, profesores, vinculación, y queremos que más estudiantes de la U. de Santiago tengan la oportunidad de llegar a universidades en Canadá, así como nuestros investigadores puedan establecer vínculos acá”, sostuvo.

Por su parte, Priscilla López, coordinadora de asuntos académicos de la Embajada de Canadá, indica que “se trata de una relación a largo plazo con este consorcio de universidades canadienses. Nuestro rol es precisamente apoyar en todo el proceso de construcción de esta relación que están realizando tanto en cooperación de profesores, en cuanto a cursos de idioma, e informar sobre las opciones de financiamiento que tendrán los estudiantes para estudiar en Canadá”.

Cabe destacar que CALDO conecta a instituciones extranjeras con nueve de las principales universidades de Canadá y ofrece programas de alto nivel en inglés y francés para estudiantes de todo el mundo. Además, asiste y orienta en forma gratuita a los posibles candidatos sobre cómo encontrar programas de postgrado, navegar por el proceso de solicitud y conocer las opciones de becas de su país de origen.

El Departamento de Historia de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Santiago de Chile, con el patrocinio de la Red de Historiadores de la Minería Latinoamericana,  llevó a cabo la XIV Reunión de Historiadora/es de la Minería Latinoamericana, en el Edificio de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio de nuestra Universidad.

El evento que lleva 30 años de trayectoria y se remonta a las iniciativas del Seminario de Historia Minera de la Dirección de Estudios Históricos del Instituto Nacional de Antropología e Historia de México, se desarrolló los días 3 y 4 de abril y convocó a destacados investigadores y académicos de universidades de Argentina, Brasil, Bolivia, Colombia, México y Chile, que se reunieron para exponer sus trabajos que tienen como fin ser un aporte al desarrollo de los estudios mineros en la región.

La actividad comenzó con las palabras del Dr. Marcelo Mella Polanco, decano de la Facultad de Humanidades, quien entregó un saludo a los investigadores y señaló  la importancia que tiene este evento para nuestra institución. “La pertinencia temática de este evento aborda temas como el fenómeno migratorio,  de género, institucionales, de políticas públicas, de desarrollo económico, entre otros, desde una perspectiva que da cuenta de la complejidad de la minería como resultado y como factor de la historia”.

La Dra. Cristina Moyano Barahona, directora del Departamento de Historia de la Facultad de Humanidades, indicó que “la minería ha sido un tema que particularmente en este Departamento  tiene una larga tradición y que a través de estas reuniones ha ido mostrando una serie de transformaciones de cómo abordar las problemáticas que emergen de este espacio de la actividad minera y de las relaciones sociales que en ella se establecen”.

La conferencia inaugural denominada “Los proyectos políticos de Pardo y Balmaceda sobre el salitre y la Guerra del Pacífico”, fue dictada por el Dr. Sergio González Miranda, Premio Nacional de Historia 2014 y académico de la Universidad de Tarapacá.

El Dr. González Miranda, abordó en su ponencia el tema de la industria del salitre en su dimensión más internacional, indicando que “Es un contrapunto de los gobiernos de Manuel Pardo en Perú, con el del Presidente Balmaceda en Chile, quienes diseñaron un modelo modernizador a partir de la economía minera del salitre, lo cual me pareció interesante para discutir un concepto que es relevante desde el punto de vista de la historiografía, que es el nacionalismo metodológico”.

Además, el destacado investigador se refirió a la importancia del evento. “Estas reuniones son fundamentales, porque esto implica que hay una comunidad de historiadores que se interesan por la historia minera en América Latina” sostuvo.

De las jornadas

Con la coordinación general del Dr. Hernán Venegas Valdebenito y el académico Eduardo Godoy Sepúlveda, ambos pertenecientes a nuestra universidad, en estos dos días de reunión se desarrollaron 7 mesas de expositores, participando 31 investigadores.

La XIV Reunión de Historiadora/es de la Minería Latinoamericana, culminó con la conferencia “Un siglo y medio de Historiografía Minera en Chile” de Luz María Méndez, académica del Departamento de Ciencias Históricas de la Universidad de Chile.

EL viernes 5 de abril los académicos e investigadores realizaron una visita a Coya (Company Town), campamento minero construido por empresas extranjeras ligadas a la extracción de minerales a principios del siglo XX, con el objetivo de conocer el Archivo Histórico Coya y algunos de sus significativos documentos.

El ámbito de internacionalización es un proceso prioritario y transversal en nuestra casa de estudios, tal como se encuentra establecido en el Plan Estratégico Institucional 2016-2020, hecho que se ve reflejado en las áreas de docencia, investigación y vinculación con el medio.

Es por ello que el Departamento de Relaciones Internacionales e Interuniversitarias  (DRII), creado el año 2007 y dependiente de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, tiene como misión fortalecer, ampliar y profundizar las conexiones internacionales de la Universidad de Santiago y promover iniciativas para concretar la internacionalización interna y externa.

En esa línea, su trabajo se enfoca principalmente en mantener y desarrollar las políticas de movilidad estudiantil y académica a nivel internacional y nacional; apoyar la investigación con participación internacional; articular y gestionar redes y consorcios internacionales e interuniversitarios; buscar y suscribir convenios bilaterales y multilaterales; y, además, la concreción de visitas internacionales para la cooperación internacional e investigación que otorguen oportunidades.

Anoek van den Berg, directora del Departamento, comenta además que actualmente la unidad se encuentra en proceso de actualización de la política institucional de internacionalización.

“Estamos trabajando en conjunto con el Consejo de Internacionalización, donde hay un delegado por unidad académica y participan todos los vicerrectores. Estamos generando lineamientos estratégicos sobre nuestros focos misionales: docencia, investigación y vinculación con el medio. En cada uno hay otros focos por áreas geográficas y por disciplina”, comenta.

Principales enfoques

Como parte del Programa de Movilidad Estudiantil que promueve nuestra casa de estudios, en promedio cada año ingresan 300 estudiantes y viajan al extranjero cerca de 150. La movilidad de salida ha incrementado un 70% desde el año 2014, y la movilidad de entrada un 30% en los últimos 4 años.

En ese sentido, los principales países desde donde nos visitan estudiantes de intercambio por un semestre provienen de México y España, mientras que nuestros/as estudiantes eligen como principales destinos a Brasil y España.

Entre los convenios que facilitan la movilidad estudiantil más destacados con universidades de alto nivel internacional y regional resaltan los firmados con la Universidad de Calgary de Canadá; la U. de Korea; Friedrich Alexander Universität Erlangen Nürnberg, Alemania; U. Politécnica de Valencia, España; y U. Nacional de Colombia.

Respecto a convenios a nivel de investigación y cooperación internacional destacan las alianzas con Michigan State University, EE.UU., Université de Montréal, Canadá; Sciences Po, Francia; Technische Universität Dresden, Alemania; Universitat Autónoma de Barcelona, España; y Carnegie Mellon University, EE.UU.

Cabe destacar que nuestra casa de estudios mantiene convenios con 125 universidades incluidas en el top 500 de las universidades a nivel mundial, según el ranking QS(2018). En tanto, en los últimos 10 años se han firmado o renovado alrededor de 300 convenios y se encuentran vigentes una serie de alianzas con 43 países con principales focos en Europa y América Latina. 

De tal manera, la universidad dispone de una amplia red de alianzas estratégicas que quedan reflejadas en proyectos de investigación en cooperación internacional, que actualmente considera un 48% de participación de nuestros académicos como coautores en publicaciones internacionales de alto prestigio.

Destacan además importantes vínculos en extensión, movilidad estudiantil y académica y otras iniciativas de cooperación internacional.

Entre éstas se encuentran las redes internacionales en la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), Consortium for North American Higher Education Collaboration (CONAHEC), Organización Universitaria Interamericana (OUI) y La Rábida.

Además, el DRII cuenta con proyectos que promueven la interculturalidad, como USACh Sin Fronteras, programa coordinado por y para estudiantes que busca aportar al desarrollo de habilidades interculturales de los estudiantes. El aporte de una experiencia internacional dentro del curriculum de los y las estudiantes es importante para el perfil de egreso, dado que es vital para poder destacarse una vez que entran al mercado laboral, por contar con capacidades interpersonales y comunicacionales gracias al contacto con otras culturas. A su vez, la unidad trabaja de manera colaborativa con VRIDEI, con quienes promueve la cooperación internacional en temas de investigación.

Comprometida con los acuerdos adquiridos tras las movilización estudiantil del año 2018 y reforzando su rol como institución pública, estatal e inclusiva, nuestra casa de estudios abrió una nueva convocatoria para que estudiantes regulares en situación de discapacidad puedan acceder a una beca específica que permita cubrir parcial o totalmente el arancel anual de la carrera que cursen.

La beca, que aceptará postulaciones hasta el 15 de abril y está a cargo de la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante, busca proveer apoyo oportuno, asegurando los derechos de los estudiantes en situación de discapacidad.

Respecto al beneficio, el vicerrector de Apoyo al Estudiante (VRAE), Dr. Bernardo Morales Muñoz, enfatiza que “somos una Institución que se ha caracterizado históricamente por ser pionera en inclusión, que ha evolucionado de manera importante en estos aspectos, y está inserto en nuestro plan estratégico; es nuestro sello: ser una universidad pública, estatal e inclusiva, y permitir que todos nuestros estudiantes puedan cumplir sus objetivos y sueños, y estudiar sin inconvenientes”, puntualiza.

Por su parte, Rodrigo Ortiz Gutiérrez, presidente del Centro de Estudiantes en Situación de Discapacidad (Cedisc) y estudiante de Técnico en Administración de Personal, destaca el rol de la universidad al implementar esta nueva política.

“El acceso a becas Mineduc está muy restringido, hay solo 450 cupos de los cuales 150 son para Becas Bicentenario. Considerando además que compañeros no tienen derecho a gratuidad, esta beca de Discapacidad USACh busca subsanar y ser una herramienta de justicia social, porque no solamente estudiantes que se encuentran en la duración formal de la carrera podrán postular, sino que también considera a aquellos que han excedido la duración formal”, enfatiza.

La beca, que reemplaza el beneficio que antes implementaba la Vicerrectoría Académica y que iba de la mano con el Cupo Pares, ahora es de carácter universal para los estudiantes, quienes podrán postular al cumplir con los requisitos establecidos.

Principales requisitos

- Estar matriculado en carrera regular de la Usach (excepto aquellas administradas por SDT).

- Certificar condición de discapacidad mediante certificado emitido por el Registro Civil o la resolución del Compin.

- Haber postulado a los beneficios ministeriales y haber completado el proceso íntegramente, incluidas las apelaciones en los plazos establecidos.

- Pertenecer al 90% de la población más vulnerable del país.

- No tener título profesional o técnico de nivel superior.

- Tener promedio de enseñanza con notas igual o superior a 5,0.

Postulación y evaluación

Para la evaluación del beneficio serán considerados ítem ponderados divididos en situación socioeconómica del grupo familiar: 40%, gastos asociados a la discapacidad: 50%, y rendimiento académico: 10%.

Las postulaciones serán revisadas por una comisión compuesta por el vicerrector de Apoyo al Estudiante, la jefa del Departamento de Beneficios Estudiantiles, la encargada de becas, dos representantes del Cedisc, un representante Feusach y un representante del programa Pares, quienes además analizarán casos de excepción.

Los estudiantes que deseen postular a este beneficio deberán presentar la documentación con la asistente social de su carrera durante la primera quincena de abril. La comisión analizará las postulaciones y realizará la selección de los beneficiados la primera semana de mayo.

Para mayor información y otros requisitos visitar el sitio web: http://vrae.usach.cl/beca-discapacidad-usach-2019

Los rectores y rectora de las 18 Universidades del Estado de Chile manifestaron su alegría y satisfacción por la valoración ciudadana de sus planteles luego que se hicieran públicos los datos de la Encuesta Plaza Pública CADEM, que sitúa a las universidades estatales como las instituciones que generan más confianza en el país.

Así lo destacó el rector de la Universidad de Santiago de Chile, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, al señalar que “universidades como la nuestra están siendo reconocidas por la comunidad como instituciones de excelencia, de calidad, que persiguen el bien común de la ciudadanía”.

La máxima autoridad de la institución agregó que este 75 por ciento “nos da un piso para apoyarnos y pedir mayores consideraciones de parte del Estado de Chile con instituciones que defienden la educación pública en Chile, a diferencia de otras instituciones que se han visto envueltas en polémicos cierres por perseguir el lucro y beneficio personal y no el bien común de sus estudiantes. Sin duda, nos da un mejor pie de conversación con las autoridades de gobierno”, recalcó el rector Zolezzi.

Según Plaza Pública CADEM, el 75 % de los encuestados evaluó con nota entre 5 y 7 a las universidades estatales, convirtiéndolas en las instituciones percibidas como las más confiables del país, seguidas por Metro de Santiago, que alcanzó el 60% de este mismo rango de notas y Fonasa con el 59 %.

De esta forma, las universidades del Estado mantuvieron el liderazgo en la confianza de la ciudadanía que han tenido en los últimos años: 72 % en 2017, el 68 % en 2016 y el 73 % en 2015.

En la otra cara de la moneda, las AFPs, las Isapres y el Transantiago fueron percibidas por los encuestados como las instituciones menos confiables del país. En el caso de las AFPs, un 78 % de quienes respondieron el sondeo las evaluó con una puntuación de 1 a 4, mientras un 74 % le dio ese mismo rango de calificación a las Isapres, y un 59 por ciento al Transantiago, la tercera institución que genera menos confianza en Chile.

La encuesta Plaza Pública CADEM, que se realiza semanalmente a través de un muestreo probabilístico con selección aleatoria de individuo y estratificado previamente por región, midió también otros ámbitos de la contingencia nacional como la aprobación presidencial y del gabinete, el progreso económico, las expectativas a futuro, las expectativas de empleo y las noticias más relevantes de la semana, entre ellas, la posibilidad que el Instituto Nacional sea mixto.