• Este martes se reunió la primera mesa de discusión por área, para la elaboración del nuevo Plan Estratégico Institucional, con el objetivo de definir los temas que deberán incorporarse en el proyecto, en relación con el pregrado. Tres ideas fuerza se obtuvieron como resultado de la reunión: excelencia, equidad y pertinencia, que próximamente serán abordadas por una comisión específica con miras a convertirlas en objetivos estratégicos y acciones concretas.

La metodología de trabajo para la elaboración del Plan Estratégico Institucional 2015-2020 (PEI) supone que en la actual etapa de Definiciones Estratégicas (diciembre 2014 a junio 2015), se realicen reuniones por área, con mesas de discusión integradas por el prorrector, vicerrector relacionado con el área a abordar, el secretario general, todos los decanos, el equipo del Departamento de Gestión Estratégica, los representantes de los estamentos estudiantil y funcionario, asesores técnicos y especialistas y un facilitador externo.

La primera de ellas estuvo orientada a definir las ideas fuerza en el área de pregrado y se realizó el miércoles 7, en el Hotel Plaza San Francisco.

Desde la mañana, los convocados discutieron los temas relevantes que deberían integrarse en el nuevo PEI y, en ese sentido, pensar la calidad que ofrecerá nuestra Universidad hasta el 2020 fue uno de los aspectos que marcó la jornada.

“Creo que vamos bien encaminados. La idea fuerza que aparece con recurrencia es la excelencia, más que la calidad”, señaló el prorrector Pedro Palominos explicando que si bien en los últimos años se ha planteado la evaluación de la calidad según el cumplimiento de indicadores autodeclarados en función de los procesos de acreditación, existe una crítica a que eso no puede ser un fin, sino sólo un medio. “Nuestro fin es la excelencia, más que cumplir. Queremos medir el impacto que tiene la formación de nuestros profesionales en su quehacer laboral”, acotó.

Junto con ello, la autoridad explicó que también se tocaron temas como la innovación no sólo a nivel de investigación, sino cómo ésta permea al pregrado y también la innovación en el aula. Asimismo, el crecimiento de la Universidad en pregrado y la integración de estudiantes de distintos perfiles culturales.

La vicerrectora académica, Patricia Pallavicini explicó que la sesión se centró en el reconocimiento de ideas fuerzas que le van a dar la forma o articulación al plan estratégico institucional. “Trabajamos sobre el concepto de la calidad y cómo la comprendemos, cómo se va operativizar y cómo se enlaza con los demás insumos que tenemos previamente, como el PEI vigente, el Programa del rector Zolezzi, el Plan de Mejoramiento Institucional y los lineamientos del Modelo Educativo”, señaló.

El decano de la Facultad de Humanidades, Marcelo Mella se mostró complacido con la forma en que se dio el debate. “El inicio del proceso ha sido extraordinariamente positivo y participativo. Y el primer gran tema nos interesa muchísimo a todos, porque plantea cómo mejoramos la formación de los programas de pregrado en calidad y excelencia. Tenemos grandes expectativas de poder generar una reflexión mucho más allá de los procesos de acreditación de las carreras y de la Universidad”, dijo; mientras que el decano de la Facultad Tecnológica, Gumercindo Vilca se sumó al entusiasmo del decano Mella: “pienso que estamos avanzando bien y tenemos mucha energía para llegar a buen fin. Estamos definiendo excelencia, que es un paso más allá de la calidad e implica un desafío más complejo e interesante”.

Las conclusiones 

El encuentro finalizó durante la tarde con la definición de tres ideas fuerza: excelencia, equidad y pertinencia.  

El director de Desarrollo Institucional, Luis Quezada, explicó que respecto la excelencia, la idea es avanzar en el concepto de calidad que equivale al cumplimento de objetivos. Mientras que en relación a la equidad, se advirtió la necesidad de ampliar esta noción desde lo socioeconómico hacia la inclusión en diversos aspectos, como la integración de las personas con necesidades diferentes, o el “hacerse cargo” de la diversidad de estudiantes, así como también, la preocupación por la calidad de vida de los miembros de la comunidad universitaria.

El tercer lugar, abordar la pertinencia respondiendo como Universidad a las necesidades de la sociedad, que no siempre están en sintonía con las del mercado.

Junto con ello, se identificaron temas para tomar en cuenta y que si bien, no representan ideas fuerza del pregrado, también vale incorporar al nuevo PEI, como las características de los estudiantes, las nuevas formas de docencia, la internacionalización, el impacto de las nuevas regulaciones y el futuro del financiamiento. 

El próximo paso para el tema del pregrado señala que estas ideas fuerza serán trabajadas por una comisión técnica acotada, para convertirlas en objetivos y luego en indicadores con acciones concretas para desarrollar hasta el 2020. Estos resultados serán presentados ante la misma mesa de trabajo que generó las ideas fuerza, para su sanción.

Luego, este proceso se repetirá en todas las áreas, con los convocados ad hoc, para que en junio se realice la jornada de integración donde todas la áreas, en una gran sesión, aúnen los el trabajo de cada área.

Como “un acto de justicia” calificó la presidenta Michelle Bachelet, la promulgación de la ley “Bonificación adicional por retiro al personal no académico de las universidades del Estado”, firmada ayer en el palacio de La Moneda, por la Jefa de Estado, junto al ministro de Educación, Nicolás Eyzaguirre y el ministro de Hacienda, Alberto Arenas.

A la ceremonia oficial realizada en el Salón Montt Varas de la Casa de Gobierno, asistió el rector de nuestra Universidad, Juan Manuel Zolezzi, acompañado de otros altos representantes del mundo político, educacional y gremial.

Este nuevo mecanismo de incentivo al retiro tiene su origen en un protocolo de acuerdo del año 2013 y concede una bonificación adicional, como incentivo al retiro voluntario de funcionarios no académicos en edad de jubilar. También considera una bonificación especial para quienes hayan obtenido pensión por invalidez o declaración de vacancia por enfermedad.

La normativa contempla hasta 395 UF por retiro voluntario, correspondientes a una jornada máxima de 44 horas semanales y se pagará por una sola vez, un mes después de cesadas las funciones. Al presentar la renuncia, el trabajador deberá explicitar que se acoge a esta ley.

Durante la ceremonia de promulgación, la presidenta Bachelet sostuvo que la normativa constituye “un avance concreto que va a permitir a nuestras universidades, junto con reconocer el valioso aporte de los funcionarios, llevar adelante una adecuada política de recursos humanos”.

“De esta manera –agregó la Mandataria–, no sólo mejoran las perspectivas de funcionarios y funcionarias que han servido en las universidades del Estado, sino que contribuimos, sobre todo, a la revalorización de la educación pública, de su historia, de su trayectoria y de su liderazgo”.

Por su parte, el rector Juan Manuel Zolezzi, señaló que la ley, “es una manera de agradecer y retribuir el esfuerzo de aquellos que han trabajado tantos años por la Universidad”.

Más tarde, a través de un comunicado, la máxima autoridad del Plantel, añadió que la disposición oficial, “permite hacer justicia a todos quienes hoy se ven imposibilitados de jubilar dignamente, producto del daño previsional que los afecta y por estar excluidos, además, de todos los planes de reparación implementados, a partir de 1990, para los distintos gremios de la administración pública”.

En tanto, el presidente de la Asociación de Funcionarios de la Universidad de Santiago (Afusach), César Mondaca, consultado por este medio institucional, también valoró la iniciativa aunque llamó a seguir avanzando por un beneficio mayor para el personal.

“La promulgación de esta ley es una buena noticia. Hace muchos años se intentaba sacar adelante (…). Sin embargo, yo creo que desde ahora es necesario seguir trabajando por conseguir un incentivo que realmente haga justicia y estimule al retiro”, afirmó Mondaca.

“Actualmente, las jubilaciones de las y los trabajadores, son un tercio de su renta. Al final de cuentas, el incentivo contribuye a paliar esta situación de injusticia”, planteó el presidente de la Afusach.

La normativa en detalle

El cuerpo legal recién promulgado, establece que este nuevo beneficio se concede junto con la bonificación al retiro que otorga cada universidad estatal de acuerdo a lo establecido en el artículo 9 de la ley del año 2009.

Entre los beneficiarios, se considera a hombres que han cumplido 65 años y a mujeres que tengan 60 años, al 31 de diciembre de 2011, sin haber accedido a ningún beneficio por retiro voluntario.

También tendrán derecho a la bonificación, ex funcionarios no académicos que hayan renunciado voluntariamente, pensionados por invalidez o que hayan cesado sus actividades por declaración de vacancia por salud, entre el 1º de enero de 2012 y el día anterior a la fecha de publicación de la presente ley.

Se contempla, además, al personal no académico, de planta o a contrata, que tenía edad de pensionarse al 31 de diciembre de 2011 y que, por diferentes razones no accedieron a ningún beneficio por retiro. Ellos tendrán un plazo de 90 días hábiles para postular al beneficio.

Mecanismos institucionales a disposición

En su comunicado, la máxima autoridad de la U. de Santiago, informó que desde Rectoría se ha mandatado al Departamento de Recursos Humanos, “para que disponga un funcionario (a) con dedicación exclusiva para la atención y asesoría de todos quienes deseen acogerse a la Ley”.

A partir del lunes 12 de enero, las y los interesados podrán acercarse a las oficinas de Recursos Humanos.

Al mismo tiempo, y como una forma de dar a conocer al personal no académico de la Universidad afecto al beneficio compensatorio de la ley promulgada ayer, se dispondrá la normativa en el subportal www.rrhh.usach.cl(link is external), así como una sección  de preguntas en el mismo espacio.

“Sin duda, esta Ley trae una luz de esperanza a muchas y muchos de nuestros queridos funcionarios y funcionarias no académicos, quienes han prestado servicios a la Universidad con compromiso y vocación de servicio público y hoy pueden vislumbrar un retiro más promisorio”, subrayó el rector del Plantel, Juan Manuel Zolezzi.

La metodología de trabajo para la elaboración del Plan Estratégico Institucional 2015-2020 (PEI) supone que en la actual etapa de Definiciones Estratégicas (diciembre 2014 a junio 2015), se realicen reuniones por área, con mesas de discusión integradas por el prorrector, vicerrector relacionado con el área a abordar, el secretario general, todos los decanos, el equipo del Departamento de Gestión Estratégica, los representantes de los estamentos estudiantil y funcionario, asesores técnicos y especialistas y un facilitador externo.

La primera de ellas estuvo orientada a definir las ideas fuerza en el área de pregrado y se realizó el miércoles 7, en el Hotel Plaza San Francisco.

Desde la mañana, los convocados discutieron los temas relevantes que deberían integrarse en el nuevo PEI y, en ese sentido, pensar la calidad que ofrecerá nuestra Universidad hasta el 2020 fue uno de los aspectos que marcó la jornada.

“Creo que vamos bien encaminados. La idea fuerza que aparece con recurrencia es la excelencia, más que la calidad”, señaló el prorrector Pedro Palominos explicando que si bien en los últimos años se ha planteado la evaluación de la calidad según el cumplimiento de indicadores autodeclarados en función de los procesos de acreditación, existe una crítica a que eso no puede ser un fin, sino sólo un medio. “Nuestro fin es la excelencia, más que cumplir. Queremos medir el impacto que tiene la formación de nuestros profesionales en su quehacer laboral”, acotó.

Junto con ello, la autoridad explicó que también se tocaron temas como la innovación no sólo a nivel de investigación, sino cómo ésta permea al pregrado y también la innovación en el aula. Asimismo, el crecimiento de la Universidad en pregrado y la integración de estudiantes de distintos perfiles culturales.

La vicerrectora académica, Patricia Pallavicini explicó que la sesión se centró en el reconocimiento de ideas fuerzas que le van a dar la forma o articulación al plan estratégico institucional. “Trabajamos sobre el concepto de la calidad y cómo la comprendemos, cómo se va operativizar y cómo se enlaza con los demás insumos que tenemos previamente, como el PEI vigente, el Programa del rector Zolezzi, el Plan de Mejoramiento Institucional y los lineamientos del Modelo Educativo”, señaló.

El decano de la Facultad de Humanidades, Marcelo Mella se mostró complacido con la forma en que se dio el debate. “El inicio del proceso ha sido extraordinariamente positivo y participativo. Y el primer gran tema nos interesa muchísimo a todos, porque plantea cómo mejoramos la formación de los programas de pregrado en calidad y excelencia. Tenemos grandes expectativas de poder generar una reflexión mucho más allá de los procesos de acreditación de las carreras y de la Universidad”, dijo; mientras que el decano de la Facultad Tecnológica, Gumercindo Vilca se sumó al entusiasmo del decano Mella: “pienso que estamos avanzando bien y tenemos mucha energía para llegar a buen fin. Estamos definiendo excelencia, que es un paso más allá de la calidad e implica un desafío más complejo e interesante”.

Las conclusiones 

El encuentro finalizó durante la tarde con la definición de tres ideas fuerza: excelencia, equidad y pertinencia.  

El director de Desarrollo Institucional, Luis Quezada, explicó que respecto la excelencia, la idea es avanzar en el concepto de calidad que equivale al cumplimento de objetivos. Mientras que en relación a la equidad, se advirtió la necesidad de ampliar esta noción desde lo socioeconómico hacia la inclusión en diversos aspectos, como la integración de las personas con necesidades diferentes, o el “hacerse cargo” de la diversidad de estudiantes, así como también, la preocupación por la calidad de vida de los miembros de la comunidad universitaria.

El tercer lugar, abordar la pertinencia respondiendo como Universidad a las necesidades de la sociedad, que no siempre están en sintonía con las del mercado.

Junto con ello, se identificaron temas para tomar en cuenta y que si bien, no representan ideas fuerza del pregrado, también vale incorporar al nuevo PEI, como las características de los estudiantes, las nuevas formas de docencia, la internacionalización, el impacto de las nuevas regulaciones y el futuro del financiamiento. 

El próximo paso para el tema del pregrado señala que estas ideas fuerza serán trabajadas por una comisión técnica acotada, para convertirlas en objetivos y luego en indicadores con acciones concretas para desarrollar hasta el 2020. Estos resultados serán presentados ante la misma mesa de trabajo que generó las ideas fuerza, para su sanción.

Luego, este proceso se repetirá en todas las áreas, con los convocados ad hoc, para que en junio se realice la jornada de integración donde todas la áreas, en una gran sesión, aúnen los el trabajo de cada área

• Con 79 votos a favor, 25 abstenciones y 0 en contra, fue aprobado en general, en la Cámara Baja, el proyecto de ley que elimina la prohibición de participación de estudiantes y funcionarios en el gobierno de las instituciones de educación superior; además, asegura el derecho a asociación y autoriza dictar nuevos estatutos para la Universidad de Valparaíso y nuestra Casa de Estudios Superiores.
• "En estas horas de gran satisfacción deseo entregar mi reconocimiento, una  vez más, al Consejo Académico de  ayer y de hoy, a Decanos y Ex Decanos, a los representantes de las Asociaciones Gremiales del Plantel, a los integrantes del Comité de Estatuto Orgánico, a la Federación de Estudiantes y a la comunidad en general, pues todos trabajamos juntos, poniendo como centro a la  Universidad", remarcó el rector Juan Manuel Zolezzi.
• Tras este paso trascendental, el proyecto firmado en junio por la Presidenta Michelle Bachelet, pasará al siguiente trámite legislativo, con miras a su aprobación definitiva.

Un nuevo y trascendental avance registró este martes (6) el proyecto de nuestra Casa de Estudios, tendiente a renovar su actual Estatuto Orgánico. Por amplia mayoría, la Cámara de Diputados resolvió aprobar, en general, el proyecto de ley que elimina la prohibición de participación de estudiantes y funcionarios en el gobierno de las instituciones de educación superior (DFL 2), asegura el derecho de asociación y, junto a ello, autoriza a dictar nuevos estatutos para las universidades de Valparaíso y de Santiago.

Fueron 79 votos a favor de la iniciativa firmada en junio por la presidenta Michelle Bachelet, 25 abstenciones y 0 votos en contra, los que dieron la aprobación al proyecto que ahora deberá continuar su tramitación legislativa con miras a su aprobación definitiva.

Para el rector de nuestro Plantel, Juan Manuel Zolezzi, la aprobación del proyecto de ley constituye, “un paso firme hacia la democratización de la  Universidad”.

“En estas horas de gran satisfacción deseo entregar mi reconocimiento, una vez más, al Consejo Académico de  ayer y de hoy, a Decanos y Ex Decanos, a los representantes de las Asociaciones Gremiales del Plantel, a los integrantes del Comité de Estatuto Orgánico, a la Federación de Estudiantes y a la comunidad en general, pues todos   trabajamos juntos, poniendo como centro a la Universidad”, expresó la máxima autoridad del Plantel a través de un comunicado dirigido a las y los integrantes de la Institución.

En su mensaje, el rector Zolezzi recordó que, desde el año 1982, rige como Estatuto Orgánico de nuestra Universidad el DFL. N° 149, de Educación, “impuesto por el gobierno autoritario, sin consulta alguna a la comunidad universitaria, cuerpo legal que se ha mantenido invariable por más de 30 años, y cuya derogación constituye una sentida aspiración  de esta comunidad”.

Este anhelo institucional se  plasmó –según sostuvo el rector- en el proyecto presentado al Poder Ejecutivo en diciembre de 2009, “y que contiene una fórmula razonable de participación triestamental, equilibrio de poder y un esquema de gestión con rasgos propios de una universidad del Estado”.

“El proyecto de estatuto aprobado para nuestra Universidad es el resultado de un ejemplar proceso de participación de los tres estamentos universitarios, y representa el sentir de esta comunidad, sin perjuicio de los eventuales ajustes que, sin alterar la esencia del proyecto aprobado en el plebiscito, pudieran introducírsele para perfeccionarlo, lo que podría efectuarse dentro del plazo de seis meses que se concederá a las mencionadas universidades, conforme a lo indicado en el Mensaje Presidencial mediante el cual se solicita esta ley delegatoria”, planteó la máxima autoridad de la Corporación.

Finalmente, el rector ratificó su compromiso para que, una vez resuelto el trámite del DFL que apruebe el nuevo Estatuto Orgánico, se generen, internamente, “los espacios para discutir los eventuales cambios de fondo al texto del Estatuto Orgánico aprobado en el Plebiscito”.

En el Estatuto Orgánico de la Universidad se consignan, entre otros, aspectos tan importantes como la organización y funciones de las autoridades unipersonales y colegiadas de la Institución, el balance de poder, el control, la rendición de cuentas, los roles que desempeña la Corporación, así como la estructura, organizada en facultades, escuelas, departamentos, institutos y centros.

Amplio respaldo parlamentario

Desde la Cámara de Diputados, la mayor parte de los parlamentarios valoró la aprobación en general de este proyecto de ley.

El presidente de la Comisión de Educación, Mario Venegas, sostuvo que la resolución legislativa, “salda una vieja deuda y busca adecuar nuestra legislación a las realidades actuales”.

“El país y este Congreso hacen su trabajo para profundizar nuestra democracia y permitir que el ciudadano pueda sentirse partícipe no obstante subsisten normas decimonónicas que nos recuerdan momentos que queremos dejar atrás”, expresó Venegas, refiriéndose a la actual normativa que rige a las universidades estatales.

Asimismo, la diputada Karol Cariola, se preguntó “cómo, después de tantos años, recién estamos dando un paso tan fundamental para el desarrollo de nuestra democracia y particularmente para la democracia interna de las instituciones de educación superior”.

“La participación de los trabajadores y los estudiantes, permitida por ley, es un elemento fundamental en el proceso de democratización”, aseveró la parlamentaria.

Finalmente, el diputado Gabriel Boric, calificó la aprobación del proyecto de ley como, “una conquista del movimiento estudiantil, del movimiento por la educación, de las comunidades universitarias, de trabajadores, académicos y de todos y todas quienes creemos en los derechos y en que la democracia debe imponerse por sobre el mercado”.

A juicio del diputado, las organizaciones y fuerzas sociales “han sido capaces de concretar el avance democratizador más claro, más sustantivo que ha tenido la educación desde la transición a la democracia”.

Un nuevo y trascendental avance registró este martes (6) el proyecto de nuestra Casa de Estudios, tendiente a renovar su actual Estatuto Orgánico. Por amplia mayoría, la Cámara de Diputados resolvió aprobar, en general, el proyecto de ley que elimina la prohibición de participación de estudiantes y funcionarios en el gobierno de las instituciones de educación superior (DFL 2), asegura el derecho de asociación y, junto a ello, autoriza a dictar nuevos estatutos para las universidades de Valparaíso y de Santiago.

Fueron 79 votos a favor de la iniciativa firmada en junio por la presidenta Michelle Bachelet, 25 abstenciones y 0 votos en contra, los que dieron la aprobación al proyecto que ahora deberá continuar su tramitación legislativa con miras a su aprobación definitiva.

Para el rector de nuestro Plantel, Juan Manuel Zolezzi, la aprobación del proyecto de ley constituye, “un paso firme hacia la democratización de la  Universidad”.

“En estas horas de gran satisfacción deseo entregar mi reconocimiento, una vez más, al Consejo Académico de  ayer y de hoy, a Decanos y Ex Decanos, a los representantes de las Asociaciones Gremiales del Plantel, a los integrantes del Comité de Estatuto Orgánico, a la Federación de Estudiantes y a la comunidad en general, pues todos   trabajamos juntos, poniendo como centro a la Universidad”, expresó la máxima autoridad del Plantel a través de un comunicado dirigido a las y los integrantes de la Institución.

En su mensaje, el rector Zolezzi recordó que, desde el año 1982, rige como Estatuto Orgánico de nuestra Universidad el DFL. N° 149, de Educación, “impuesto por el gobierno autoritario, sin consulta alguna a la comunidad universitaria, cuerpo legal que se ha mantenido invariable por más de 30 años, y cuya derogación constituye una sentida aspiración  de esta comunidad”.

Este anhelo institucional se  plasmó –según sostuvo el rector- en el proyecto presentado al Poder Ejecutivo en diciembre de 2009, “y que contiene una fórmula razonable de participación triestamental, equilibrio de poder y un esquema de gestión con rasgos propios de una universidad del Estado”.

“El proyecto de estatuto aprobado para nuestra Universidad es el resultado de un ejemplar proceso de participación de los tres estamentos universitarios, y representa el sentir de esta comunidad, sin perjuicio de los eventuales ajustes que, sin alterar la esencia del proyecto aprobado en el plebiscito, pudieran introducírsele para perfeccionarlo, lo que podría efectuarse dentro del plazo de seis meses que se concederá a las mencionadas universidades, conforme a lo indicado en el Mensaje Presidencial mediante el cual se solicita esta ley delegatoria”, planteó la máxima autoridad de la Corporación.

Finalmente, el rector ratificó su compromiso para que, una vez resuelto el trámite del DFL que apruebe el nuevo Estatuto Orgánico, se generen, internamente, “los espacios para discutir los eventuales cambios de fondo al texto del Estatuto Orgánico aprobado en el Plebiscito”.

En el Estatuto Orgánico de la Universidad se consignan, entre otros, aspectos tan importantes como la organización y funciones de las autoridades unipersonales y colegiadas de la Institución, el balance de poder, el control, la rendición de cuentas, los roles que desempeña la Corporación, así como la estructura, organizada en facultades, escuelas, departamentos, institutos y centros.

Amplio respaldo parlamentario

Desde la Cámara de Diputados, la mayor parte de los parlamentarios valoró la aprobación en general de este proyecto de ley.

El presidente de la Comisión de Educación, Mario Venegas, sostuvo que la resolución legislativa, “salda una vieja deuda y busca adecuar nuestra legislación a las realidades actuales”.

“El país y este Congreso hacen su trabajo para profundizar nuestra democracia y permitir que el ciudadano pueda sentirse partícipe no obstante subsisten normas decimonónicas que nos recuerdan momentos que queremos dejar atrás”, expresó Venegas, refiriéndose a la actual normativa que rige a las universidades estatales.

Asimismo, la diputada Karol Cariola, se preguntó “cómo, después de tantos años, recién estamos dando un paso tan fundamental para el desarrollo de nuestra democracia y particularmente para la democracia interna de las instituciones de educación superior”.

“La participación de los trabajadores y los estudiantes, permitida por ley, es un elemento fundamental en el proceso de democratización”, aseveró la parlamentaria.

Finalmente, el diputado Gabriel Boric, calificó la aprobación del proyecto de ley como, “una conquista del movimiento estudiantil, del movimiento por la educación, de las comunidades universitarias, de trabajadores, académicos y de todos y todas quienes creemos en los derechos y en que la democracia debe imponerse por sobre el mercado”.

A juicio del diputado, las organizaciones y fuerzas sociales “han sido capaces de concretar el avance democratizador más claro, más sustantivo que ha tenido la educación desde la transición a la democracia”.

 

• Hace pocos días, Gladys Soto, dejó su cargo como Contralora de nuestra Institución acogiéndose a retiro. Durante las rondas de despedida, tuvo tiempo para conversar con nuestro Diario Institucional y recordar su paso por esta Casa de Estudios, sus años como académica de la Facultad de Administración y Economía y el significado que tuvo en su vida haber ejercido la labor contable.

El viernes 19 de diciembre fue el último día laboral para Gladys Soto Villarroel en nuestra Universidad. En esa jornada, la contadora pública y auditora, terminó su ronda de despedidas entre quienes la acompañaron los tres años que estuvo en el cargo de Contralora Universitaria y comenzó su retiro del servicio público.

Fue un día intenso, cerrando mucho trabajo, y con una sensación algo contradictoria, reconoce la ex Contralora, porque por un lado, la idea de iniciar nuevos planes, familiares y de descanso, la emocionan; pero asimismo, a ratos la embarga la aflicción por dejar la Universidad, su alma máter, el lugar donde se desarrolló como profesora, como autoridad académica y luego, como autoridad.

“Le debo mucho a esta  Universidad. Mucho”, señala conteniendo la emoción, que se le nota en los ojos y en el brillo que asoma cuando habla de su trabajo en esta Casa de Estudios, “es mi madre intelectual”, agrega.

Durante toda su carrera profesional, Gladys Soto se declaró trabajólica. Sin embargo, lejos de que tanta dedicación la cansara, dice que uno de los motivos por los que le complace retirarse es que “trabajé toda la vida en lo que a mí me gustaba”.

Le apasiona su carrera y que gracias a ella, revela que aprendió mucho, ya que las auditorías permiten conocer cómo funcionan las empresas, desde que se genera el acto económico, hasta que la información acumulada durante un año logra representar los estados financieros de la entidad. Por lo tanto, conocer esos procesos, permite saber si los costos reflejan lo que corresponde.

Abriendo camino para las mujeres

Su ingreso al mundo laboral comenzó desde muy joven, en el liceo comercial de Rancagua, donde, por al menos tres años, dedicó sus veranos a hacer prácticas laborales en la Braden Copper Company, que más adelante se convirtió en Codelco El Teniente. Esa experiencia le dejó la disciplina y rigurosidad de las empresas estadounidenses.   

Una vez que egresó del liceo, ingresó a la oficina del Ministerio de Obras Públicas en la Región de O’Higgins. Ahí estuvo cinco años, hasta que se decidió venir a Santiago e ingresar a la educación superior.

Durante cinco años estudió en la Universidad Técnica del Estado la carrera de Contador Público y Auditor, con dedicación absoluta. Sin embargo, al egresar dio una dura pelea por encontrar trabajo. “Entré a una empresa de auditoría, pero costó mucho que me consideraran. En ese tiempo las mujeres hacíamos camino al andar, porque debido a los viajes, las empresas no contrataban mujeres; y aunque en esa empresa me aceptaron, lo hicieron a prueba. Si después de un año no les gustaba mi labor, me despedían”.

Sin embargo, su dedicación al trabajo la confirmó en el puesto y fue auditora de la Compañía General de Electricidad, de Endesa, de empresas generadoras y distribuidoras de energía y de Soprole, “por lo que terminé entendiendo los detalles de sus operaciones y procesos de producción”, señala.

Pero el exceso de trabajo le pasó la cuenta y por indicación del médico, se cambió de área. Ya en 1986 hacía clases como profesora part time en la FAE, pero en 1990, se abrió la posibilidad de un llamado para integrar la planta académica y la profesora María Fernanda Meléndez la invitó a participar. Durante ese semestre, en la firma de auditoría no querían que se fuera y estuvo a punto de convertirse en una de las primeras mujeres socias en auditoría en el país. Pero para entonces, ya se había encantado con la docencia universitaria, “sentí que estaba construyendo. Que aquí había otra cosa que dar. Y aunque no era profesora, aprendí a serlo y poco a poco me fui incorporando a las actividades”, recuerda.

Más tarde fue directora del Departamento de Contabilidad y Auditoría; directora de un programa de magíster; vicedecana de docencia, desde 2008 durante la gestión de la decana Silvia Ferrada; y finalmente, Contralora Universitaria desde 2011.

Resguardar la Universidad

“La experiencia en la Contraloría ha sido muy gratificante, porque termino ejerciendo mi profesión”, cuenta explicando que hay una diferencia entre la labor de auditor de estados financieros, que tiene como misión revisar que la información declarada sea real de acuerdo a las normas contables; y la de auditora interna, que debe revisar la gestión de los procesos administrativos y que es un ámbito más amplio que el hecho contable. “Hay que estar vigilante para resguardar a la Universidad y no caer en incumplimientos que la puedan hacer vulnerable. Aquí hay mucha gente que ama esta Universidad y permite que pueda contribuir al país con buenos profesionales”.

La visión que tiene tras ejercer esta labor y dejar nuestra Institución, es que “esta Universidad realmente es completa y compleja, donde se nota un sentido de solidaridad, de esfuerzo por el bien común. Y considero que hace su mejor esfuerzo por crecer y mantener su impronta al servicio de los talentos reales, sin importar de donde vengan, cumpliendo plenamente su rol”.

 Como ex alumna, ex académica y ex funcionaria, siente que podría entregar aún más a la Institución, pero también cree que “hay que dar un paso al lado y dejar que las generaciones nuevas construyan también”.

• El convenio amplio de colaboración formaliza la relación preexistente entre la Universidad e instituciones francesas, y agrega cofinanciamiento para que estudiantes de nuestra Corporación realicen pasantías en dicho país. El rector Juan Manuel Zolezzi y el Consejero de Cooperación y de Acción Cultural de la Embajada, Patrick Bosdure, oficializaron el acuerdo, en el marco de una reunión en la que también estuvieron presentes los directores de los programas de Doctorado que ofrece nuestra Casa de Estudios.

Recordando que la Escuela de Artes y Oficios, alma máter de nuestra Institución de Educación Superior, tuvo su inspiración en el sistema educacional francés, el rector Juan Manuel Zolezzi, suscribió un acuerdo de colaboración con la Embajada de Francia, representada por el consejero de Cooperación y de Acción Cultural, Patrick Bosdure, con el objetivo de fortalecer los vínculos académicos y de investigación con entre ambos países.

La ceremonia de firma del documento se realizó hace unos días en dependencias de la Casa Central de nuestra Universidad, con la presencia de los signatarios, junto al prorrector Pedro Palominos; al vicerrector de Vinculación con el Medio, Sergio González; la directora de Postgrado, Gloria Cárdenas; la jefa del Departamento de Relaciones Internacionales e Interuniversitarias, Carol Johnson; y como invitados: el director del Programa de Doctorado en Neurociencia, Rodolfo Madrid;  la directora del Doctorado en Ciencia con Mención en Matemática, María Isabel Cortez; y el director del Doctorado en Ciencia con Mención en Física, Luis Eugenio Hamm.

El representante diplomático francés señaló que una de las finalidades de su labor en nuestro país es fomentar el intercambio. “La movilidad estudiantil es extremadamente importante. Tenemos en Chile más de 350 acuerdos con diferentes universidades y es realmente un placer poder firmar convenios que nacen efectivos”, señaló Patrick Bosdure.

El diplomático afirmó que para Francia es importante estructurar la  colaboración universitaria dentro de convenios como el suscrito, ya que dan visibilidad a la cooperación eficaz y, en el futuro, se podría profundizar esa relación. Patrick Bosdure señaló que su representación está abierta a recibir proyectos y propuestas, ya que desarrollar estudios doctorales es un aspecto prioritario.

El rector Zolezzi se mostró complacido por la oportunidad que brindó la formalización del acuerdo tendiente a reafirmar los lazos que los académicos y distintos departamentos de nuestra Corporación han tenido con diversas instituciones de educación superior francesas.

Por su parte, el prorrector Pedro Palominos, indicó que hay un fuerte interés de nuestra Universidad en este tipo de convenios, con países como Francia, porque la Institución quiere tener más programas doctorales acreditados y ampliar sus áreas de conocimiento. Esta idea fue reafirmada por la directora de Postgrado, quien señaló que este programa de intercambio es ideal para que los estudiantes puedan hacer nuevos contactos y redes de trabajo.

Para el director del Doctorado en Neurociencia, Rodolfo Madrid, la firma del convenio llega en un buen momento, ya que debido a la juventud del programa, hay un esfuerzo por potenciar acuerdos que favorezcan el intercambio de manera de hacer crecer los programas.

La directora del doctorado en Física, María Isabel Cortez, valoró también el acuerdo por lo “útil que resulta para los estudiantes, sobre todos en Matemática, donde tenemos una fuerte cooperación con Francia, pero aún a nivel de los contactos y proyectos de los académicos”. Y aunque María Isabel cree que dos meses es corto, “sirve para que los estudiantes vayan armando sus redes y contactos de manera que puedan avanzar en sus proyectos y actuar con más con personas con las que, tal vez; es natural que colaboren”.

Concurso abierto

La jefa del Departamento de Relaciones Internacionales, Carol Johnson, explicó que el convenio considera la posibilidad de que al menos siete estudiantes doctorales, cuyos proyectos de tesis estén aprobados, realicen estadías de investigación, durante dos meses, en Centros de Investigación de muy buen nivel en Francia, con un compromiso adquirido por la Universidad de Santiago con la Embajada de ese país, para entregar becas mixtas (cofinanciadas entre estas dos instituciones).

Las postulaciones a este concurso están abiertas desde el 18 de diciembre y se cerrarán el 13 de marzo. La idea es que durante este periodo, los interesados puedan reunir los documentos necesarios para postular. La estadía se considera entre junio y diciembre de 2015. Más información en http://www.postgrado.usach.cl/es/noticias/se-abre-convocatoria-becas-para-estadias-doctorales-en-francia

• Este informe, presentado a la comunidad el viernes último, reseña las acciones implementadas por nuestra Universidad durante  2013, y que reafirman el compromiso institucional con la sustentabilidad, como uno de los ejes principales de su desarrollo. El rector Juan Manuel Zolezzi destacó la disminución del endeudamiento, la incorporación de protocolos, como el Acuerdo de Producción Limpia en materia ambiental, y el fortalecimiento de iniciativas inclusivas para el acceso a la educación superior, entre otros aspectos.

El viernes (19) fue presentado ante la comunidad universitaria el “6° Informe de Sostenibilidad 2013 U. de Santiago de Chile, Hacia una Universidad Inclusiva”, elaborado por el programa de Responsabilidad Social Universitaria (RSU).

El documento, que tiene carácter público, da cuenta de las acciones realizadas por nuestra Universidad para expandir metas y objetivos del Acuerdo de Producción Limpia, Campus Sustentable, que avanza en estimar la huella de carbono y el consumo de energía de las unidades académicas.

Durante la ceremonia, el rector de la Universidad y director del Programa RSU, Juan Manuel Zolezzi se refirió a estos avances, que identificó en tres ejes: económico, medioambiental y social.

En relación al primer aspecto, destacó la incorporación de nuevas normas internacionales de contabilidad (Normas Internacionales de Información Financiera, IFRS); el eficiente control del endeudamiento corporativo, que permitió disminuir la deuda bancaria de la Universidad, pagando en promedio, desde 2011 a 2013, cerca de 5 mil millones anuales, concluyendo el periodo con una situación “acotada y responsable”; y la importante inversión en infraestructura para mejorar salas, mobiliarios y patrimonio de la EAO, terminando con los llamados a licitación para los futuros edificios de Investigación y Docencia (obras en actual construcción).

El compromiso de la Institución con el medio ambiente también fue subrayado por el rector, quien valoró cómo se ha ido consolidando desde la etapa de toma de conciencia, hasta proyectarse como uno de los aspectos que han denotado más atención por la comunidad universitaria. En respuesta a eso, indicó que esta Casa de Estudios pretende mejorar su gestión medioambiental a través del Plan Estratégico Institucional 2011-2015 (PEI) y otras herramientas. Una de ellas es el Acuerdo de Producción Limpia (APL) que propone metas en áreas como formación curricular, gestión de los recursos, investigación y vinculación con el medio.

Los programas De Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (Paiep), De Vocación Pedagógica Temprana y Propedéutico fueron algunas de las políticas con orientación social que el rector destacó y que nuestra Institución impulsa, como parte de uno de los valores declarados por la Corporación en el PEI: la “inclusión”, que atiende a los talentos por sobre las condiciones socioeconómicas.  Como ejemplo, el 6° Reporte indica que en su versión 2013, el Propedéutico recibió 146 estudiantes, de los cuales 59 ingresaron al programa de Bachillerato en Ciencias y Humanidades. 

Mientras que en gestión de Recursos Humanos, el rector Zolezzi destacó que la Universidad incorporó los ámbitos de reclutamiento, selección, perfeccionamiento y capacitación, evaluación y bienestar. Junto con ello, la promoción y el desarrollo laboral del personal mediante la realización de procesos de selección internos.

Educación como un derecho

La máxima autoridad sostuvo que, en el ámbito de los Derechos Humanos, la Universidad de Santiago, como institución estatal, comparte la noción de la Educación “como un derecho humano básico” y se preocupa permanentemente por la calidad de la educación.

La Universidad revisa constantemente sus acciones y procesos a partir de sus acreditaciones regulares. Junto con ello, ha establecido una política interna de aseguramiento de la calidad, de acuerdo a lo estipulado en el PEI vigente.

Asimismo, en el ámbito social, señaló que la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio ha generado una política de relacionamiento con diferentes comunidades, cuyo objetivo es la vinculación significativa con el entorno en los ámbitos de extensión sociocultural, transferencia tecnológica, relaciones internacionales, contacto con egresados y empresas, preservación y divulgación del patrimonio, entre otros.

“Este es un lugar real para formar ciudadanos responsables que piensen y deliberen sobre nuestro bien común”, indicó el rector al concluir su intervención.

 El director Alterno del Programa RSU, Santiago Peredo afirmó que en esta sexta edición, “el Reporte de Sostenibilidad ya no habla de las partes, sino del todo”. Además, explicó que corresponde al último informe de la etapa de instalación de esta política, “porque a contar del próximo año, los reportes de sostenibilidad se hará bajo estándares G4, que suponen una etapa más avanzada. En este aspecto, los Reportes dejarán de ser una herramienta de transparencia, para convertirse en un instrumento de gestión y planificación”. Los resultados del próximo informe, que será entregado en 2015 abarcará las acciones desarrolladas durante el 2014 y se nutrirá del análisis de los reportes anteriores.

• El presidente del Consejo Nacional de Educación, Ignacio Irarrázaval, y el rector de la U. de Playa Ancha, Patricio Sanhueza, destacaron que la obra “Educación Superior. Una visión de universidad de clase mundial”, presentada este lunes (15), constituye un aporte concreto al debate público, en la actual coyuntura donde se discute la Reforma Educacional y valoraron la reflexión institucional que recoge el libro de más de 300 páginas.
• Junto con valorar la obra, el rector Dr. Juan Manuel Zolezzi adelantó que en enero de 2015, la Universidad presentará un nuevo libro que destaca las iniciativas de responsabilidad social del Plantel. De esta forma, puntualizó, “contribuimos a engrandecer el país y su gente, porque esa es nuestra principal misión”.
• La obra es fruto de la colaboración de los miembros de la Comisión de Educación Superior de nuestra Casa de Estudios, integrada por Carmen Norambuena, Juan Gautier, Juan Serón, Ricardo Santander y el ex rector Eduardo Morales Santos, quien fue objeto de reconocimientos póstumos por parte del Dr. Zolezzi y los presentadores.

“Educación Superior: una visión de universidad de clase mundial”, es el título del texto presentado este lunes (15) en nuestro Plantel y que, en más de 300 páginas, presenta una serie de reflexiones, basadas en fundamentos teóricos, sobre el futuro de la educación superior en Chile y, en ese contexto, el desarrollo a largo plazo de nuestra Casa de Estudios Superiores.

La publicación, realizada por los integrantes de la Comisión de Educación Superior de nuestro Plantel, aborda, entre otros temas, el debate acerca del papel de la Universidad en el mundo actual, analiza las principales transformaciones que la educación superior ha experimentado en las últimas décadas a nivel nacional e internacional, y desarrolla una propuesta de innovación para que esta Institución avance, gradualmente, hacia el cumplimiento de los estándares propios de una universidad de clase mundial.

Durante la presentación de la obra, el rector Juan Manuel Zolezzi, quien presidió la actividad, afirmó que el principal mérito del volumen publicado consiste en que ayuda a comprender el estado actual y futuro de nuestra Universidad.

“En las páginas de este texto se ofrece una revisión actualizada de algunos de los principales conceptos y teorías que son necesarios para comprender la profunda transformación de las misiones y la gobernanza en la universidad del futuro”, señaló Zolezzi.

El rector precisó que el documento, en sus páginas, contiene “información fundamental y actualizada de las tendencias más influyentes en cuanto a producción y transmisión del conocimiento en las universidades, así como también un análisis específico acerca de cómo estas instituciones se vinculan con el medio, y establecen alianzas de beneficio mutuo”.

“Esta obra también incluye una propuesta innovadora para la U. de Santiago de Chile del futuro, que consiste en sentar las bases y proponer las acciones necesarias para transformarla, gradual pero firmemente, en una universidad de clase mundial”, puntualizó la máxima autoridad del Plantel.

Valoración externa

La presentación del texto, realizada en el tradicional Salón de Honor de nuestra Casa de Estudios, contó con la participación del rector de la U. de Playa Ancha, Patricio Sanhueza, y el presidente del Consejo Nacional de Educación, Ignacio Irarrázaval, quienes consideraron que la obra constituye un aporte concreto al debate ciudadano, en la actual coyuntura de Reforma Educacional que vive el país.

En particular, el presidente del Consejo Nacional de Educación, Ignacio Irarrázaval, valoró que el aporte de la publicación “vaya más allá de la inmediatez”.

“Es necesario que las universidades piensen más allá de los convenios de desempeño o las formas de financiamiento actuales y reflexionen dónde quieren estar en el año 2050. Ese es el gran aporte del trabajo que hoy se presenta”, afirmó Irarrázaval.

En tanto, el rector  de la UPLA, Patricio Sanhueza, calificó la publicación como “un aporte señero” a la discusión pública, en el contexto de la sociedad del conocimiento.

“En Chile, por lo general, no se hacen propuestas prospectivas a tan largo plazo, por lo tanto, que una universidad estatal haga una propuesta de proyección y defina que un plantel de excelencia debe estar, necesariamente, inserto en la sociedad y que éste debe servir a las necesidades de la población, constituye una relevante contribución”, puntualizó el rector de la UPLA.

“La historia del futuro”

Tras la presentación del texto, la académica de la Facultad de Humanidades e integrante de la Comisión de Educación Superior del Plantel, Dra. Carmen Norambuena, destacó que la obra presentada consigna “la historia del futuro” de nuestro Plantel.

“Hoy presentamos una visión a largo plazo de lo que queremos para nuestra Universidad. A nosotros nos parece que hemos hecho un aporte relevante en un tema que no está concluido. Esto es una incitación a pensar la educación superior del futuro y también el futuro de esta Universidad”, aseguró la académica.

Además, Carmen Norambuena adelantó que la Comisión va a continuar proponiendo desarrollo en otros ámbitos de relevancia para el Plantel.

Los autores del libro fueron los académicos, integrantes de la Comisión de Educación Superior del Plantel, Carmen Norambuena, Juan Gautier, Juan Serón, Ricardo Santander y el ex rector Eduardo Morales Santos, fallecido en el pasado mes de agosto, quien fue representado en la ceremonia de entrega del texto por algunos de sus familiares. El texto fue editado por el asesor de la Comisión de Educación Superior de nuestro Plantel, Claudio Meléndez.

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• Con el propósito de conocer la realidad de las y los estudiantes, funcionarios/as y académicos/as en situación de discapacidad en nuestra Universidad, la Unidad de Promoción de la Salud Psicológica y el Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia, dispusieron un cuestionario en línea, destinado a generar y potenciar estrategias institucionales que permitan el aprendizaje y participación en condiciones de equidad.

Conocer la realidad de las y los integrantes de la comunidad universitaria en situación de discapacidad, es el principal objetivo de la encuesta online, que se puso a disposición de la comunidad este jueves (11) por la Unidad de Promoción de la Salud Psicológica (UPS) y el Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (PAIEP) de nuestra Casa de Estudios Superiores.

El breve cuestionario, dirigido a estudiantes, funcionarios, docentes y académicos del Plantel, busca, a través de sus resultados, facilitar y promover el desarrollo e implementación de estrategias institucionales, tendientes a permitir el aprendizaje y participación en condiciones de equidad, tanto en los espacios comunes de la Universidad, como al interior del aula.

La realización de esta encuesta se enmarca en un proyecto presentado este año por el PAIEP y la UPS al Servicio Nacional de la Discapacidad, cuyo objetivo, a su vez, es sensibilizar a la comunidad universitaria y determinar cuántas son las personas en condición de discapacidad que integran nuestra Institución.

En el contexto de este proyecto ya se han desarrollado actividades como seminarios y talleres para promover la conciencia inclusiva en nuestra Casa de Estudios.

La psicóloga educacional e infanto juvenil de PAIEP y coordinadora del mencionado proyecto Senadis, Jocelyn Briones, sostiene que, actualmente, la Universidad no cuenta con cifras precisas sobre la cantidad de personas con discapacidad que forman parte de la comunidad y “hoy solo se sabe cuántos son los estudiantes que ingresan por discapacidad a través del llamado cupo Teletón, sin embargo, ellos son estudiantes, esencialmente, con discapacidad motora, por lo que no sabemos, exactamente, cuántos estudiantes o funcionarios, por ejemplo, estén en condiciones de discapacidad, ya sea motora, sensorial o cognitiva”, explica Jocelyn Briones.

“Con este cuestionario -señala la psicóloga educacional- esperamos poder registrar a las personas que en este momento se encuentran en condición de discapacidad y además, como PAIEP, ya hemos iniciado un trabajo con la Unidad de Admisión para que, a partir del proceso de postulación 2015, todos los estudiantes que ingresen, respondan una encuesta online y así la Universidad tenga un registro permanente de personas en condición de discapacidad”.

“A partir de estos datos, como Universidad, debemos visibilizar esta problemática, no como algo individual sino como un reto colectivo. Tenemos el desafío de establecer las condiciones necesarias, tanto desde la planificación curricular, como desde la infraestructura, para entregar, a todas y todos, la posibilidad de acceder a la Universidad en condiciones de equidad”, recalca Jocelyn Briones.

El cuestionario online dirigido a todas y todos los y las estudiantes, académicos y funcionarios del Plantel, se encuentra disponible aquí.