Con la presencia de una veintena de empresas de la Región Metropolitana y autoridades de nuestra Casa de Estudios, se realizaron las mesas de trabajo para validar los perfiles de egreso de las seis Carreras técnicas que impartirá el futuro Centro de Formación Técnica Estatal, en el marco de su “Proyecto de Diseño y Desarrollo Curricular e Instruccional”, que por mandato presidencial desde el año 2014 se vincula a la U. de Santiago, debido a sus valores, compromiso público y trayectoria técnica y tecnológica.

La actividad se efectuó en el espacio Isidora Aguirre, lugar que reunió a empresas del sector productivo en las áreas de electricidad, automatización y control, mantenimiento industrial, contabilidad, logística y diseño, y comunicaciones, instancia en que los invitados dieron a conocer sus necesidades respecto a futuros profesionales.

La jornada fue presidida por el Rector Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, quien destacó la participación de los actores involucrados. “Esta actividad se realiza con el fin de articular y vincular nuestro trabajo con las necesidades del sector industrial y la realidad territorial de la Región”, sostuvo la autoridad.

Asimismo puso en valor el trabajo que se realiza. “Buscamos aportar a la sociedad un plantel autónomo, que responda a las necesidades y sectores productivos de la Región Metropolitana, dando cobertura a sectores vulnerables desatendidos, con Carreras alineadas con las áreas estratégicas de desarrollo de la Región y del país. Además, esperamos que a través de este CFT se otorgue una nueva valoración social al técnico de nivel superior, recuperando la Formación Técnica para el Estado de Chile”, manifestó el Rector.

Principales lineamientos estratégicos

Durante la jornada, la U. de Santiago planteó el desafío de consolidar Carreras que se relacionen con las actividades productivas de la Región de acuerdo a las necesidades locales, presentando la oferta curricular que en primera instancia estaría compuesta por Técnico en Sistemas de Energía, Técnico en Mantenimiento Industrial, Técnico en Automatización y Control, Técnico en Sistemas Logísticos, Técnico en Sistemas de Contabilidad Digital, Técnico en Diseño y Marketing Digital.

Tras el encuentro, Claudia González, encargada del proceso de elaboración de mallas curriculares para el nuevo CFT, sostuvo que “para  nosotros es muy importante conocer la visión del sector productivo respecto a lo que esperan de nuestros futuros técnicos en sus instituciones. No es fácil traer a las empresas a trabajar durante varias horas, lo que nos demuestra su compromiso”, manifestó.

Sector Productivo

Durante dos horas los representantes de las 20 empresas se dividieron en seis mesas, en donde analizaron por separado la oferta presentada por la U. de Santiago, que considera una formación de alta calidad, con los sellos de innovación, emprendimiento, habilidades comunicacionales y ética.

Al respecto, el director de la Asociación Chilena de Mantenimiento Industrial, Patricio Concha, ingeniero civil mecánico por la UTE, destacó el trabajo realizado por el Plantel. “La Universidad tiene una memoria e identidad que debe estar relacionada con el medio, que es el que legaliza y le da validez en ciertas áreas, y esta Institución tienen esas áreas específicas en las cuales puede desarrollarse y hacer una gran gestión. Esperamos que este centro de formación entregue profesionales de mucho mejor calidad en nuestra área”.

En la oportunidad, el dirigente de la asociación sin fines de lucro se refirió a las problemáticas actuales que enfrenta el mercado. “Hoy vemos que los trabajadores no están preparados para atacar los problemas que tenemos en cuanto a mantenimiento industrial. Actualmente ha aumentado la complejidad de las máquinas, porque son mucho más desarrolladas, cuesta operarlas y el mantenimiento es mucho más complejo”, explicó.

Por su parte, Andrea Soto, jefe zonal de Recursos Humanos de la empresa transnacional SAAM, explicó que tras participar durante 2016 en la política pública de Chile Valora, fueron parte de la actualización de los perfiles ocupacionales, lo cual les permite renovar al gremio en cuanto al comportamiento y las nuevas necesidades del mercado. “Lo que queremos hacer es sumar y contribuir respecto a cuáles es la realidad de la empresa y vincularlo un poco a la metodología que tiene la Universidad”, indicó.

Avances en infraestructura del CFT

De la actividad también participó el Director de la Escuela de Arquitectura del Plantel, Jorge Lobiano, Unidad encargada del área de infraestructura del futuro CFT.

En la instancia, el académico se refirió a los logros alcanzados hasta el momento. “Como Universidad hemos realizado de manera exitosa las dos etapas que nos han encomendado, que fue el diseño conceptual y después el anteproyecto. Eso generó que nos confiaran el proyecto, con definición de Carreras exactas, mallas curriculares y programas de estudios. En el área de infraestructura, definimos especialidades y el permiso de obra para comenzar a construir cuantos antes”, sostuvo el arquitecto.

Actualmente, el equipo encargado de infraestructura se encuentra realizando el desarrollo de especialidades en cuanto a estructura eléctrica, agua, sistemas, energía solar, telefonía, ingeniería y detalles del área de Arquitectura.

Recientemente la Presidenta de la República, Michelle Bachelet, firmó el proyecto de ley que crea el Servicio Nacional Forestal (Sernafor), en reemplazo de la Corporación Nacional Forestal, con el fin de otorgarle potestades excepcionales en caso de eventuales siniestros como los ocurridos en enero de este año en la zona centro-sur, permitiendo agilizar el acceso a recursos estatales al quitarle el carácter privado.

De ser aprobada, la entidad continuaría a cargo del Ministerio de Agricultura, sin embargo, tendría mayor capacidad fiscalizadora, e incluiría una modificación a la Ley General de Urbanismo y Construcciones, adhiriendo el concepto de “zonas de interfaz urbano forestal”.

Debido a la conmoción a nivel internacional que causó la catástrofe registrada durante el verano que afectó a 595.042 hectáreas, dejando 11 muertos, los académicos Jonás Figueroa, de la Escuela de Arquitectura, y el Dr. Pablo Vergara, académico del Departamento de Gestión Agraria, proponen al Estado otorgar mayores recursos a investigación, elaborar planes de prevención y seguridad adecuados, y disminuir los recursos otorgados al Decreto de Ley 701, con el objetivo de contar con un organismo eficiente.

“Esta medidas y obras debiesen estar contenidas en un plan regulador que entregue información en el momento del incendio, con el fin de hacer de la actividad forestal industrial una labor inteligente que estratégicamente se anticipa al desastre mediante medidas y datos que ayudan a mantener focalizados los amagos de fuego y evitar las extensas propagaciones que hemos presenciado en la última temporada de incendios forestales”, sostiene el arquitecto Jonás Figueroa.

Plan de Ordenamiento Territorial

Según lo anunciado por la mandataria, al ser una entidad de carácter público, tendrá mayor facilidad en la tramitación y aprobación de proyectos de ley, por lo que en palabras del arquitecto, es prioritario organizar la información del territorio forestal a través de un plan regulador que defina áreas de seguridad y áreas de amortización con respecto a los grupos urbanos, ya que a su juicio, “Conaf era una entidad lenta, que no permitía el desarrollo de programas, de actividades y operaciones que permitiesen mejorar las prestaciones de las entidades forestales”, sostiene.

El académico propone el concepto de “Bosque Inteligente”. Asegura que “gran parte de los problemas que ocurrieron en el verano surgieron por no tener información respecto a propagación de fuego, de acuerdo a las distintas tipologías de especies arbóreas. Hoy tenemos especies de cortafuegos que de alguna manera nos permiten enlentecer o aminorar su velocidad”, enfatiza.

Agrega que el país necesita “un plano que considere corredores de ventilación, datos relacionados con clima, orientación, corredores de viento, humedad, especies arbustivas de retardo del fuego, cortafuegos, accesos, ubicación de cuerpos de agua, plan de control, trazados eléctricos, programación de limpieza  sotobosque, franjas urbanas de amortiguación, como por ejemplo el ciprés europeo, que no tiene un alto grado de propagación y lo enlentece”.

Según el experto, los bosques deberían situarse alejados de las casas, por las características geográficas del país: “hay pocos lugares propicios con aptitud urbana en Chile. Los bosques tienen que alejarse de éstas áreas mediante cinturones de seguridad, que son franjas de 100, 200 o 300 metros de ancho. En esta franja debería haber zonas de restricción de fuego, instalar tranques por ejemplo, como lo que están haciendo en Valparaíso, en camino La Pólvora, para abastecer de agua a los equipos que participan en la extinción de fuego”, concluye.

Investigación y DL 701

Por otra parte, el ingeniero forestal y académico del Departamento de Gestión Agraria, Pablo Vergara, sostuvo que se trata de una medida que “responde a una necesidad latente y que no había sido atendida”. Al respecto, el experto, indica que actualmente “todos los países de Latinoamérica tienen entidades públicas con un rol parecido, utilizando siempre como referente el modelo norteamericano”.

En cuanto a los roles de este nuevo organismo, el académico sostiene que “debiera haber una re-orientación del servicio como tal, en el sentido de seguir el modelo norteamericano, dividiéndose en 3 secciones: una relacionada con los parques nacionales, otro de control de siniestros forestales y otro relacionado a investigación y desarrollo”.

Según explica, las diferencias entre el sistema aludido y Conaf, es que éste último no realiza investigación. “Una de las grandes falencias de la Corporación es que siempre debe recurrir a investigadores externos para consultarles acerca de su opinión ante diferentes instancias, lo que en Norteamérica no sucedería porque tiene una serie de investigadores de alto nivel, quienes ejecutan o proponen mejoras al sistema”, explica.

El experto además llama al Estado a disminuir los recursos otorgados al DL 701, que otorga incentivos a la industria con el objetivo de impulsar el desarrollo forestal de Chile. “En gran medida creo que estos incendios debieran llamar la atención para realizar observaciones al DL 701, que constituye la base de la industria forestal en chile. Los incendios se canalizan a través de la industria, entonces se podría decir, que el Estado está subvencionando los incendios, costo que debería dejar de otorgar y entregar directamente al nuevo servicio forestal, para aumentar el presupuesto de esta entidad”, indica.

Según cifras que maneja el Dr. Vergara, la mayor cantidad de combustible que se consumió en estos incendios proviene de grandes empresas forestales, en donde Conaf no cuenta con jurisdicción. Es por ello, que enfatiza en la necesidad de reducir el DL 701: “creo que el que al final, quien regula que especie se planta son las empresas forestales, que en medida que sea rentable la empresa lo va a adoptar, pero si no lo es solo pasará como una propuesta más que no se implementará”, concluye.

A sus 70 años de edad y con más de 50 años de experiencia en Telecomunicaciones, Miguel Candia Díaz, egresado en Técnico Superior en Electricidad de la ex Universidad Técnica del Estado, busca posicionar en Latinoamérica su segundo libro sobre Planta Externa, área que abarca al conjunto de medios que enlazan una central de comunicación con los clientes.

Tras agotar las ventas de su primer libro titulado “Planta Externa, Cables Simétricos y Coaxiales”, que contó con dos ediciones en el año 2000 y luego en el 2004, el autor quiso profundizar en la temática y generar una guía completa que permita aplicar el conocimiento sobre la “Red de Planta Externa”, la cual comprende el estudio, administración, gestión y control de todo el tendido de redes externas comprendido entre la central telefónica pública o privada y la caja terminal del cliente.

El libro, publicado en 2016 por la Sociedad Argentina de Escritores (SADE), de la cual también es miembro, será lanzado en el auditorio de Ingeniería Eléctrica de la U. de Santiago el próximo 11 de mayo, durante una charla de Telecomunicaciones que realizará el experto a las 10 horas en el Auditorio del Departamento de Ingeniería a Eléctrica.

“Estoy muy agradecido de la U. de Santiago, que ha recogido este libro, y que permitirá abrir las puertas a todos los profesionales en telecomunicaciones, porque las empresas requieren de esta área”, sostiene el autor.

Sobre el autor

La afición por las telecomunicaciones del experto surge tras finalizar sus estudios de Técnico Superior en Electricidad y comenzar a interiorizarse en esta área de trabajo. Según relata, en el año 1978, tras visitar una fábrica escocesa de cables y recibir capacitación durante 6 meses en la telefonía en que comenzó a trabajar, surgió su inquietud para profundizar en el área.

“Me puse a incursionar en esto y me dio tan buenos resultados que cuando trabajé en la Compañía de Teléfonos desarrollé unas ecuaciones matemáticas que patenté. Esas ecuaciones eran para desarrollar un sistema de localización de defectos, porque en esa época se localizaban a oído. Por ejemplo, cuando usted levantaba el teléfono y no tenía tono podía deberse a cientos de posibilidades, y estas ecuaciones lo resolvían”, indica el experto.

Fue así como la carrera de Miguel Candia comenzó a crecer, siendo trasladado a capacitar a todos sus pares a lo largo de Chile. Sin embargo, con el comienzo de la dictadura, decide exiliarse de Chile, comenzando una trayectoria laboral que lo llevó a recorrer Brasil y Nigeria.

Al final del gobierno de Augusto Pinochet, el experto en Telecomunicaciones regresa a Chile, en donde postuló como docente al Centro Nacional de Telecomunicaciones (Cincatel), organismo que creó la primera carrera en el área en Chile. Así Miguel Candia se convirtió en el primer profesor experto en Planta Externa.

Importancia del área de estudio

Gracias a una serie de trabajos y proyectos realizados en Chile, Brasil, El Salvador, Perú, Bolivia, Argentina y Nigeria; su desarrollo como consultor e instructor Internacional, y su experiencia como docente de la Universidad Tecnológica de Chile (Inacap); el autor decidió plasmar sus conocimientos en libros, los que han sido vendidos en toda Latinoamérica.

En ellos, incluye su expertiz en cableado estructurado, mediciones, redes y empalmes de cables de fibra óptica, así como el análisis en detalle de toda la Planta Externa.

Según explica Candia, los libros surgen “por el desconocimiento general, ya que en las universidades estos temas no se entregan. Yo vengo a esta Universidad porque aquí los profesores se interesaron, a través de un video que tengo sobre las mallas de tierra, que fue grabado por uno de mis alumnos”.

El video al que alude el experto, ha tenido gran difusión e interés académico, superando las 35 mil visitas en Youtube. Se trata de una sesión de clases realizada por el profesor Miguel Candia en la Universidad Tecnológica de Chile, relacionada con la teoría y práctica de puestas a tierra para instalaciones de telecomunicaciones: https://www.youtube.com/watch?v=ADoPBiQH4dk

Debido a la especialidad en el área de estudio, el Departamento de Ingeniería organizó una charla que será encabezada por el experto. Al respecto, uno de sus organizadores el Dr. Oscar Polanco, académico de la Unidad, sostiene que “Miguel es el ingeniero que más sabe en chile en el área de Planta Externa, tiene años de servicio y expertiz”.

El académico de la U. de Santiago agrega que “nosotros tenemos una parte, respecto a líneas de transmisión, pero nos enfocamos más en el cable coaxial. Es por ello que esta charla es para que nuestros estudiantes se interesen en aprender del área, que es una de las que obtiene los salarios más altos, pero los jóvenes no se interesan mucho en ello. Y segundo, el campo laboral es infinito, ya que hay 15 escuelas que enseñan ingeniería eléctrica, en sistema de potencias, y en telecomunicaciones serán sólo 4 a 5”, afirma.

Mientras que la charla en Telecomunicaciones y el lanzamiento del libro se realizará el próximo 11 de mayo a las 10 horas en el Auditorio del Departamento de Ingeniería Eléctrica de la U. de Santiago.

Un total de 14 Instituciones, entre ellas, la U. de Santiago, fueron certificadas en “Producción Limpia Campus Sustentable” por la Agencia de Sustentabilidad y Cambio Climático, ex Consejo Nacional de Producción Limpia, tras culminar exitosamente la incorporación de medidas que van desde buenas prácticas en energía, agua y residuos, hasta cambios en sus mallas curriculares que estimulan a los estudiantes a tener mayor conciencia por el medio ambiente.

La ceremonia, realizada en el Salón Ricardo Donoso del Archivo Nacional, fue encabezada por el Ministro de Medio Ambiente, Marcelo Mena, quien destacó el trabajo realizado por las distintas unidades. “Hoy tenemos la convicción de que las universidades en Chile tienen una mayor conciencia y una mejor gestión ambiental, y justamente van a continuar iluminando a futuras generaciones en las mejores prácticas”, aseguró el secretario de Estado.

En representación de nuestra Casa de Estudios asistió la vicerrectora de Vinculación con el Medio, Dra. Karina Arias Yurisch, quien resaltó el trabajo realizado por el programa de Responsabilidad Universitaria (RSU), organismo encargado de la instalación e implementación del acuerdo de Producción Limpia, que logró completar el 100% de las medidas comprometidas.

“No ha sido fácil, nos falta mucho por hacer, pero estamos en la base, y esta certificación nos da mucha alegría porque se está reconociendo el gran esfuerzo del Plantel, para lo cual contamos con un plan de implementación importante”, indicó la vicerrectora.

Compromiso de la U. de Santiago

El proceso para consolidar la certificación comenzó el año 2008, cuando el programa RSU realizó el primer informe de sustentabilidad. Un año después, el Plantel junto a otras universidades comenzaron un trabajo enfocado en promocionar la Educación Ambiental y crear instrumentos de gestión ambiental.

El profesor Santiago Peredo Parada, director alterno del Programa de RSU, se refirió a los primeros pasos del Plantel en la iniciativa. “Tenemos el honor de decir que la U. de Santiago dio origen al APL, en el año 2009, cuando se firma el protocolo Campus Sustentable. En ese entonces se generó la idea de trabajar en dos ámbitos: educación y gestión. En este último, cuando Conama estaba pasando a convertirse en Ministerio de Medio Ambiente, firmamos un consorcio entre cuatro universidades, quienes lideramos este proceso los primeros dos años”, explicó.

De esta manera, la Universidad definió cinco unidades académicas, que consiguieron cumplir el 100% de medidas comprometidas: la Facultad de Administración y Economía, la Facultad Tecnológica, el Departamento de Ingeniería Geográfica, la Escuela de Arquitectura y el Programa de Bachillerato.

Entre las medidas empleadas para lograr la certificación, destaca la creación del Diplomado en Educación para el Desarrollo Sustentable, que el año 2015 fue premiado a nivel internacional por la Red de Educación Continua de América Latina y Europa, RECLA.

Además, se consolidó el cambio de luminarias antiguas por LED, se fijaron puntos limpios, se continuó con la promoción de educación ambiental, se definió la implementación de una plaza activa para hacer ejercicios, se recopilaron materiales en desuso para reciclaje, entre otros.

En cuanto a los desafíos futuros que espera al Plantel, el ministro Marcelo Mena, dijo esperar que se trate de la primera piedra tangible en la materia. “Hay que educar para la sustentabilidad; generar profesionales nuevos que sean capaces de enfrentar los retos de un planeta que no tiene recursos infinitos, y tiene desafíos como el cambio climático, lo que requiere de profesiones distintas que estén preparadas para esto”, indicó el secretario de Estado.

Mientras que para el director de RSU, Santiago Peredo, la Universidad queda con dos desafíos claves. “Primero, las cinco unidades que se certificaron en nuestro caso, tienen tres años para renovar, que es igual que un proceso de calidad o acreditación y que se debe mantener en el tiempo. El segundo gran desafío que es mayor, es sumar nuevas unidades y conseguir que el campus sea sustentable”, manifestó.

Logros alcanzados por el Consorcio

Sólo 14 de 22 entidades que iniciaron el proceso lograron obtener la certificación, entre ellas, la Universidad de Santiago, la Universidad de Chile, la Pontificia Universidad Católica de Chile, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, la Escuela Naval Arturo Prat, la Universidad Austral de Chile, la Universidad de Playa Ancha, la Universidad de Los Lagos, la Universidad Tecnológica Metropolitana, la Universidad Católica del Norte, la Universidad de Antofagasta, la Universidad de Talca, la Universidad del Bio Bío y la Universidad de Magallanes.

Gracias al trabajo realizado en conjunto y según datos otorgados por la Agencia de Sustentabilidad y Cambio Climático, se alcanzaron importantes indicadores en materia de gestión de recursos, estimándose ahorros en energía por $300 millones y en consumo de agua por $170 millones. Además, las instituciones reciclaron 230 toneladas de residuos sólidos,  invirtieron más de $600 millones en eficiencia energética e hídrica y disminuyeron un total de 7.438 toneladas de emisiones de CO2 equivalente.

Así, la inclusión de materias de sustentabilidad en cursos optativos creció en un 33%, lo que significó 508 asignaturas con 21.707 alumnos inscritos, y el número de proyectos de investigación se elevó en un 93%, con 160 proyectos. Además, los programas de extensión en materias de producción limpia y sustentabilidad registraron un incremento del 80%, alcanzando más de 33 mil beneficiarios.

Por su parte, el director ejecutivo de la Agencia de Sustentabilidad y Cambio Climático, Juan Ladrón de Guevara, aseguró que ésta es una experiencia inédita en el país que permitió resultados notables en gestión de recursos y capacitación.

“La certificación es un aval y un estímulo para que las universidades sigan integrando estas dimensiones porque creemos que pueden ayudar al país entero a abordar de manera estructural los desafíos y cambios radicales en la economía y los procesos de transformación en todos los ámbitos. Creemos que las universidades debieran ser las que iluminen ese escenario y nos orienten, sobre todo al gobierno, sobre cuáles son los pasos que tenemos que dar”, concluye el director ejecutivo.

“El Baile es algo que da vida, hace que nos movamos en todo sentido y eso contagia, entonces a la gente que no le gusta, o a quienes no se atreven, les recomendamos: Únanse al baile, bailen, que les va a llenar la vida”, con estas palabras, los integrantes de los elencos de Danza vocacional y del Ballet Folclórico Bafusach, cerraron en la Sala de Artes Víctor Jara del Plantel, la jornada de presentaciones en conmemoración del Día Mundial de la Danza.

Las actividades conmemorativas, que se realizan por segundo año consecutivo en el Plantel, surgen debido a la fecha establecida por Unesco en 1982, como una forma de atraer la atención sobre el arte de la danza y reunir a todos aquellos que han elegido este baile como medio de expresión

El Programa organizado por la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante junto a  la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, incluyó clases abiertas a la comunidad, en donde se presentaron los cursos de Bailes Populares, Danza Flamenca, Expresión Corporal y Danza Flamenca por Rumba. Además de actividades dirigidas por los estudiantes de Jazz Dance y Salsa Casino, finalizando con la presentación del Elenco de Danza y el Bafusach.

Tras el cierre de la Jornada, la Jefa de la Unidad de Vocación Artística, Diana López sostuvo que, “la Danza es una actividad artística que permite a los estudiantes conocerse a sí mismos, compartir con sus compañeros; es una forma de expresión que se vive todos los días, y creo que es muy importante visibilizarla”.

Vocación artística en la U. de Santiago

Con la finalidad de otorgar mayor realce a las actividades especialmente programadas para este día se sumó a la organización la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio.

Al respecto, su representante, la Dra. Karina Arias Yurisch, destacó los talentos artísticos presentes en el plantel: “hay una inquietud que se manifiesta en la historia de la Universidad, respecto a este tipo de expresión artística, y para nosotros es importante crear los espacios para que nuestros estudiantes puedan vivir y llevar a cabo una formación alternativa a su currículum. Creemos que el desarrollo de esas habilidades también potencia el desarrollo de nuestros profesionales”, manifestó.

La actividad central estuvo a cargo de los elencos de Danza vocacional y del Ballet Folclórico Bafusach, quienes a las 19 horas cerraron la jornada con una presentación que se extendió por 1 hora y 30 minutos en la Sala de Artes Víctor Jara del Plantel, en donde se presentaron más de 40 artistas ante una sala repleta.

Durante su puesta en escena, el Elenco de Danza Vocacional, expuso distintas connotaciones artísticas de la Obra de Víctor Jara, personaje simbólico de la Universidad, a quien además resaltaron por su constante apoyo a la reconocida bailarina nacional, su esposa Joan Turner. En la ocasión presentaron también solos de jóvenes bailarines, quienes expresaron su propia interioridad a través de un lenguaje contemporáneo y moderno.

Iranio Chávez, académico del Plantel y quien dirige el Elenco de Danza Vocacional, junto a  Peggy Kuruz, se refirió a la importancia de esta celebración. “Es un día muy relevante a nivel mundial, en donde no solo se recuerda el natalicio del gran coreógrafo y fundador del mundo de la danza Jean-Georges Noverre; tiene que ver con esa libertad que tiene el estudiante  y los creadores en general de tener la mente abierta hacia espacios que no son los cotidianos”, sostuvo.

Mientras que el Ballet Folclórico de la U. de Santiago presentó extractos de cuatro obras: Música folclórica del norte de Chile; un extracto de la obra de Víctor Jara; las canciones “Maldigo” y “Volver a los 17” de Violeta Parra recordándola también en el centenario de su natalicio, y finalizaron con obra de Chile Chilena, con “Mira niñita”, “Sube a nacer”, “La tregua” y “El tiempo en las Bastillas”.

Para Sergio Vergara, director del elenco del Ballet folclórico de la U. de Santiago (Bafusach), la jornada cobra especial importancia: “para nosotros es muy importante hacer difusión de lo que realizamos y acercar la danza a la ciudadanía de manera integral junto al elenco de danza”, indicó.

Clases abiertas a la comunidad

Durante la jornada, un centener de bailarines profesionales, estudiantes de la U. de Santiago y egresados, danzaron en distintos espacios de ésta casa de estudios, con el objetivo de acercar el baile a toda la comunidad, presentando un completo programa que incluye clases abiertas de bailes populares, salsa casino, flamenco y jazz dance.

Las actividades comenzaron a las 9:40 de la mañana en la sala 605 de la Unidad de Vocación Artística, donde se presentó el Taller de Bailes Populares. A la misma hora, se presentó el taller de Danza Flamenca en el Espacio Isidora Aguirre del Edificio de Vinculación con el Medio.

Las clases abiertas continuaron a las 11:30, con actividades independientes dirigidas por estudiantes que cautivaron al público de pie. La primera de ellas se realizó en el Frontis de la Universidad, donde presentaron un especial de “Salsa Casino”, continuando en el Foro Griego con “Jazz Dance Usach”.

Más tarde, a las 13:50 horas, se presentó el Taller de “Expresión Corporal” en la Unidad de Vocación Artística, finalizando a las 17:10 con la presentación del Taller “Danza Flamenca por Rumba”, quienes bailaron en el Espacio Isidora Aguirre.

Respecto a las actividades de cierre, encabezadas por los Elencos de Danza y el Bafusach, el estudiante de Ingeniería Civil Mecánica, e integrante de este último grupo, Marco Aróstica indicó que se trata de una ocasión especial. “Esta es una fecha importante para nuestro elenco, porque es el día en que demostramos todos nuestros conocimientos a través de la puesta en escena”, sostuvo.

En cuanto a la oportunidad de participar en este tipo de actividad, Camila Martínez, egresada de Psicología de la U. de Santiago, sostuvo que “me encanta, desde el 2013 participo del elenco de danza contemporánea. Ha sido todo una oportunidad de crecimiento para mí y estoy muy agradecida del espacio. Ahora como egresada sigo participando, sigue mi vínculo con la universidad y compromiso con la danza que es fundamental, y eso me hace muy feliz”, manifestó.

Como parte de las actividades académicas de exploración prospectiva respecto a las oportunidades y dificultades que genera la puesta en marcha del Metrotren de cercanía Alameda-Nos, los Talleres 5 y 6 de Territorio y Hábitat de la Escuela de Arquitectura de la U. de Santiago, firmaron un convenio de Aprendizaje y Servicio con los Municipios de Buin y Paine.

La iniciativa busca generar un instrumento de planificación adecuado para ordenar el territorio a través de visitas en terreno para diagnosticar y evaluar zona, generación de hipótesis y finalmente la creación de un Plan Maestro que será entregado a las Secretarías Comunal de Planificación de ambos municipios.

Rodolfo Jiménez, académico de la Escuela de Arquitectura y coordinador del taller destaca la recepción de las alcaldías para establecer el trabajo colaborativo, “el convenio servirá a los estudiantes en su formación y contribuirá con ideas que podrán ser incorporadas dentro de los procesos de planificación de los municipios”, explica.

Firma de Convenio

Debido al aumento de la frecuencia del tren que espera conseguir viajes de 15 minutos por recorrido y el impacto de su operación sobre la población por el incremento de construcción de viviendas, la Escuela de Arquitectura propuso un convenio de Aprendizaje y Servicio a las Municipalidades de Buin y Paine.

A través del uso de esta metodología, estudiantes de cuarto año de la Carrera junto a los profesores Matías Dziekonski Rüchardt, Rodrigo Vidal Rojas y Rodolfo Jiménez Cavieres, quienes son responsables de los Talleres 5 y 6, propusieron generar un proceso de planificación acabado al respecto.

La firma del convenio con la Municipalidad de Buin se realizó el 30 de marzo de este año en su Salón del Consejo, en el que participó el director del Secplan Román Orellana; la estudiante de la Escuela de Arquitectura, Oriana Flores Loyola; y el coordinador de los Talleres, el académico Rodolfo Jiménez Cavieres.

Mientras que la firma del convenio con la Municipalidad de Paine se realizó en el Centro Cultural de esa comuna el 3 de abril de este año, en donde participó su alcalde, Diego Vergara Rodríguez; el Director de Secplan, y ex alumno de nuestra Universidad  Pedro Sepúlveda Pavés; el estudiante de la Escuela de Arquitectura, Matias Almuna Garrido, acompañada del coordinador Rodolfo Jiménez.

Aprendizaje + Servicio

La metodología de Aprendizaje y Servicio es utilizada hace más de 10 años por nuestra casa de estudios, como una forma de aprender haciendo a través de investigación-acción, educación popular y otros tipos de aprendizaje vinculados a la educación en valores y la práctica con comunidades concretas a quien se le otorga un servicio con el objetivo de satisfacer una o varias necesidades.

La puesta en marcha de la actividad se extenderá durante todo el primer semestre académico de este año, para lo cual el curso se dividirá en 3 grupos liderados cada uno por un académico.

La modalidad de trabajo se dividirá en varias etapas, para lo cual se realizará un diagnóstico preliminar de la localidad urbana de Linderos en Buin, y de Paine Centro y Hospital en la comuna de Paine, en ambos casos se estudiarán particularmente los entornos de las estaciones del Metrotren, identificando los puntos críticos y conflictivos que implican un deterioro del entorno espacial y afectan la calidad de vida de los actuales y futuros habitantes del sector.

Luego, cada equipo de trabajo creará tres hipótesis distintas para cada zona, las que serán utilizadas para elaborar una propuesta de Plan Maestro de ordenamiento territorial que considere ideas para el mejoramiento de las comunas y localidades estudiadas, en particular del espacio público del entorno de las estaciones del Metrotren.

Según explica el académico Rodolfo Jiménez, “los municipios tienen recursos limitados para abordar estos temas, entonces encontramos una muy buena recepción de parte de ellos para establecer un trabajo colaborativo. La problemática  es muy interesante, ya que se ajusta a los objetivos de aprendizaje que tenemos dentro de nuestros talleres, los cuales toman la problemática del territorio y el hábitat humano”, concluye.

Una mejora sustancial incorporaron al prestigioso Modelo Neuronal Artificial de la U. de Santiago, el coordinador del Centro Meteorológico y Ambiental del Plantel, Dr. Patricio Pérez, junto al académico Dr. Ernesto Gramsch, ambos académicos del Departamento de Física del Plantel, quienes modificaron la forma de tomar los valores de los posibles niveles de contaminación desde un promedio de 24 horas por a mediciones que detallan los niveles que podrían ocurrir durante cada hora del día siguiente.

“En este círculo más reciente, lo que hemos hecho es desarrollar un modelo que utiliza la misma metodología, pero que en vez de pronosticar los promedios de 24 horas, pronostica los valores que ocurrirán en cada hora del día siguiente. Esto tiene como ventaja que permitirá saber más en detalle cuándo estará peor o mejor la contaminación, lo que permitiría enfocar de una manera más eficiente las medidas para mejorar la condición ambiental”, explica el Dr. Patricio Pérez.

Modelo Neuronal Artificial

Según explica un estudio publicado por los investigadores en la prestigiosa revista ambiental “Atmospheric Environment”, las concentraciones atmosféricas de partículas finas son medidas desde 1989 en una red de estaciones de control situadas en el área metropolitana de Santiago, en donde las concentraciones de material particulado 2.5 muestran valores promedio ubicados sobre los límites recomendados por organizaciones internacionales de salud.

Es por ello, que distintas universidades nacionales y el Gobierno, han dedicado especial énfasis a impulsar modelos para pronosticar la calidad del aire en Santiago. Entre estos estudios, cobra especial relevancia el Modelo Neuronal Artificial, creado por el Centro Meteorológico y Ambiental de la U. de Santiago, que incluso ha sido tomado como complementario al que utiliza actualmente el gobierno. Este último fue desarrollado por la Universidad de Iowa (EE.UU) y permite anticipar los días de mala calidad del aire y, tomar medidas para mitigar estos episodios.

Según explica el coordinador del Centro, el Dr. Patricio Pérez, el modelo inicial creado en la U. de Santiago, mide las concentraciones de material particulado pronosticando cómo estará la calidad del aire al día siguiente, que se calcula convencionalmente tomando un promedio de las últimas 24 horas, tomando en consideración todas las estaciones.

El prototipo es conocido públicamente como Modelo Neuronal Usach y se basa en una técnica que intenta reproducir el procesamiento de información que realiza el cerebro cuando recibe cierta información, la que después es procesada para entregar una respuesta óptima, en este caso, a través de sistemas informáticos. Según explica el investigador, la dificultad de estos modelos es que “no entregan el detalle de lo que ocurre en esas 24 horas, sólo un promedio de las 24 horas del día siguiente”, explica.

Mejoras al prototipo y desempeño

En este último estudio realizado por los investigadores, se presentaron los resultados de un modelo de predicción de concentraciones de PM 2.5 por hora en Santiago de Chile, con énfasis en episodios nocturnos.

El estudio se centra en la comparación entre el modelo original y los valores observados en la estación de monitoreo con las concentraciones más altas  obtenidas de la estación de Cerro Navia, para el período comprendido entre abril y agosto, época en que los episodios de alta concentración son frecuentes.

La investigación se realizó con los datos de los años 2010 y 2011 y el modelo se probó con los valores de 2012. La información fue recogida hasta las 7 de la mañana y el pronóstico de error porcentual se estableció hasta 15 horas antes, a partir de las 8 de la mañana, el que es del orden del 30%. Mientras que según los investigadores, la precisión de la predicción es significativamente mejor que otros modelos y puede considerarse como una herramienta útil para anticipar episodios.

El nuevo modelo, si bien utiliza la misma metodología del Modelo Neuronal, en vez de pronosticar los valores de las 24 horas, pronostica el detalle de lo que ocurrirá en cada hora del día siguiente, permitiendo conocer los posibles escenarios a lo largo del día y no de manera general.

Según indica el Dr. Pérez, “si bien esa información no es la que se utiliza para tomar las medidas, puede ser de mucha utilidad porque es capaz de ayudar a enfocar medidas para que en esas horas no ocurran estos niveles en caso de que sean muy altos, y de esa manera, si uno se enfoca en tomar medidas en esas horas, es que baje el promedio de contaminación ambiental”, sostiene.

En la publicación científica, el artículo asegura que el actual modelo cuenta con una precisión razonable con una anticipación de varias horas, siempre que se cuente con datos históricos fiables, incluyendo las concentraciones de contaminantes e información meteorológica.

Agrega que a pesar de la alta tasa de detección de los modelos que prevén la calidad del aire con un promedio de 24 horas, pronosticar los promedios por hora es más conveniente para la eficiencia de las medidas de control y/o restricción a tomar por las autoridades. Respaldan las mejoras agregadas a que el modelo de 24 horas llega con un retraso para la toma de decisiones.

Mientras que el nuevo modelo puede ser aplicado en otras ciudades con características geográficas similares a Santiago, y en donde las condiciones de esmog pueden ser observadas en las noches de invierno.

En tanto, actualmente no existen muchos modelos de predicción estadística que estimen las concentraciones de PM2,5 con más de 1 hora de anticipación. Sin embargo, en este estudio, los investigadores indican que el modelo es más preciso, al incluir distintos factores, entre ellos, parámetros asociados a ventilación y concentraciones de contaminación durante la noche.

“Esta podría ser una herramienta complementaria para focalizar un poco mejor la política de descontaminación o de medidas restrictivas en algunos días del año. Como Centro, seguimos trabajando y mejorando el modelo”, concluye el investigador.

Desde enero y hasta julio de este año se extenderá el “Programa de Perfeccionamiento Académico para el Desarrollo de la Cooperación Universidad-Industria”, del cual participa un equipo de nueve profesionales de la Facultad de Ingeniería de la U. de Santiago en modo semi-presencial. La iniciativa que es financiada por el Proyecto Nueva Ingeniería 2030 y recibe apoyo de Corfo, está a cargo del Science-to-Business Marketing Research Centre, de la Universidad de Münster, Alemania.

Tras realizar durante seis semanas trabajo a distancia en Santiago, los académicos viajaron en marzo por un periodo de seis días a Münster, donde realizaron un taller presencial basado en el desarrollo de proyectos de cambio, que fomentan la cooperación Universidad-Industria y la transferencia de Tecnología.

A su regreso, el equipo se reunió con el decanato de la Facultad para dar a conocer su experiencia inicial, oportunidad en que plantearon los desafíos que debe enfrentar la Unidad Mayor en el área. 

Durante el encuentro con los profesionales, el Decano de la Facultad de Ingeniería, Juan Carlos Espinoza Ramírez, sostuvo que el programa “busca fortalecer sus capacidades de emprendimiento, transferencia de conocimiento y tecnología. Nuestra idea es que a través de ellos, al interior de la Facultad y de la Universidad se generen núcleos importantes de difusión y se transmita conocimiento”, explica.

Curso de perfeccionamiento

La iniciativa surge bajo el alero del decanato de la Facultad de Ingeniería, a través del proyecto Nueva Ingeniería para el 2030, Unidad que convocó a sus académicos por primera vez a fortalecer sus capacidades de emprendimiento, transferencia de conocimiento y tecnología.

El “Programa de Perfeccionamiento Académico para el Desarrollo de la Cooperación Universidad-Industria”, se realiza gracias al vínculo que une a la Facultad con Universidad de Münster, debido al marcado sello de investigación, desarrollo, innovación y emprendimiento que posee esta Casa de Estudio.

Durante la estadía, el grupo asistió a talleres, visitó el parque tecnológico y laboratorios, junto con observar presentaciones de emprendedores y tener entrevistas con ellos.

La primera delegación que participó de las primeras etapas de esta capacitación son los académicos Iván Derpich, Edmundo Sepúlveda, Andrea Mahn, Verónica Yáñez, Pamela Jara, Marcela Jamett, Ismael Soto, y René Garrido. También estuviern presentes Erika Guerra, ejecutiva de Corfo, y Fernando Godoy, subdirector del programa I+D, innovación, emprendimiento, comercialización y transferencia tecnológica del proyecto Nueva Ingeniería 2030.

El  programa de Münster se basa en tres etapas: la primera es un kick‐off en Santiago, que se realizó en enero durante cuatro días, más seis semanas de trabajo a distancia. La segunda etapa se trató del taller presencial en Münster, realizado en marzo con una duración de seis días. Actualmente los académicos participan de la tercera etapa que consiste en 16 semanas de trabajo a distancia, más un taller de evaluación final a realizarse en Santiago entre el 24 al 28 de julio.

Reunión con decanato

Como parte del proceso de avance del programa, los académicos presentaron el trabajo realizado hasta ahora, instancia en que expusieron al decanato, sugerencia de desafíos que podría enfrentar la Facultad en cuanto a mayor vinculación con la empresa.

La presentación del programa fue presidida por Fernando Godoy, subdirector del eje I+D, innovación, emprendimiento, comercialización y transferencia tecnológica del proyecto Nueva Ingeniería 2030, quien explicó que “el programa busca capacitar tanto a académicos como a gestores tecnológicos en el desarrollo de proyectos de vinculación universidad-empresa y transferencia tecnológica, de forma de ir fortaleciendo y consolidando estas capacidades en la Facultad y su ecosistema”.

Del curso participa Pamela Jara Muñoz, académica del departamento de Ingeniería en Minas, quien propone realizar reuniones de discusión y trabajo en conjunto al resto de académicos de la Facultad para cuestionarse la estructura y mecanismos que podrían modificarse para hacer factible un cambio de enfoque en cuanto a la relación con la industria.

En cuanto a su participación en Münster, la académica sostuvo que “para quienes trabajamos en una Facultad que no tiene vinculación constante con la empresa, es clave conocer la experiencia de quienes tienen de entre sus prácticas de enseñanza el realizar trabajos aplicados a la industria; ver qué es posible hacer, y conocer los mecanismos por los cuales ellos lo han logrado. Esto nos permite motivarnos y a su vez motivar a nuestros estudiantes para la realización de actividades de vinculación”, sostiene.

Para el académico del Departamento de Ingeniería Eléctrica, Ismael Soto, lo fundamental respecto a la transferencia de este conocimiento es que “surge como una alternativa para el financiamiento de la Universidad y de la Facultad en el mediano plazo, teniendo en cuenta que los fondos en ciencia y en la academia se van a reducir a consecuencia de la gratuidad. Creo que estas capacitaciones también deben llegar a doctores jóvenes que se están incorporando a la academia”.

René Garrido, profesor del Departamento de Ingeniería Geográfica, quien ha tenido varias experiencias en el extranjero, indica que “ésta fue una gran experiencia. Llegamos a un ecosistema completamente robusto, que tiene mucha confianza entre la universidad y la industria. Ver que eso es fructífero y prolifera de buena manera te entusiasma, a lo que uno puede hacer y obtener buenos resultados”.

Ante los constantes cambios que enfrenta el área a nivel mundial debido a la irrupción masiva de nuevos medios de comunicación publicitarios, el Departamento de Publicidad e Imagen del Plantel ofreció la charla “La era de los medios dinámicos”, actividad con la que inauguró su año académico 2017.

La tradicional ceremonia se efectuó en el Espacio Isidora Aguirre de la Universidad de Santiago de Chile, donde participaron académicos y estudiantes de la carrera de Publicidad, quienes aprovecharon la instancia para resolver inquietudes respecto a la contingencia y desarrollo laboral de la profesión.

El director del Departamento, Armando Muñoz Moreno, sostuvo que el objetivo de la charla es generar un espacio de reflexión sobre la profesión ante una era cambiante.

“Nos enfocamos particularmente en el ámbito de los medios de comunicación publicitarios, y especialmente en el área digital, que se convierte en una tremenda potencia en el ámbito de comunicación publicitaria en sus distintas áreas. Es un tema que cambia constantemente, hemos pasado de un estado masivo de comunicación a uno supra masivo, y el desafío hoy, está en la creatividad, que buscamos fomentar en nuestros estudiantes”, indica.

Balance y desafíos de la carrera

Con el compromiso de consolidar su proyecto educativo, formando a profesionales con un claro discurso social y aspirando a convertirse en un referente nacional e internacional en las distintas expresiones de la comunicación, comenzó un nuevo año académico el Departamento de Publicidad e Imagen, que próximamente cumple 73 años de historia desde que se creara la carrera de Pedagogía en Publicidad en 1944, dependiente en ese entonces del Instituto Pedagógico Técnico de la UTE (Universidad Técnica del Estado).

Según explica su director Armando Muñoz Moreno, el objetivo actual de la carrera está centrado en el Plan de Desarrollo estratégico que incluye el mejoramiento permanente de los procesos de aprendizaje de los estudiantes; la mejora constante en la capacitación de los docentes y el aumento de la vinculación con el medio como estrategia de acercamiento con el mundo laboral y profesionales del área.

“Hoy, nuestro deber como carrera, es enfrentar problemas país como pobreza y delincuencia, mediante una estrategia que nos permita reducirlos y aportar al crecimiento nacional en distintos ámbitos. Por ejemplo: terminar con la segregación, incluir a los inmigrantes, a las distintas etnias, entre otros. Como carrera no solo formamos profesionales para que se desarrollen en agencias publicitarias, sino más allá, ya que uno de los focos también importante es el ámbito público, y desde allí impulsar los procesos de cambio que el país necesita”, explica el director Muñoz.

Entre los principales logros obtenidos, su dirección destaca la positiva implementación de la nueva malla de la carrera, que fue rediseñada entre los años 2010 al 2014, y que actualmente acentúa el carácter de la universidad, formando a profesionales con excelencia académica, orientados hacia un enfoque integral, pluralista y multidisciplinario de la comunicación publicitaria, respaldados en un sólido nivel de conocimientos, habilidades y actitudes.

Asimismo resalta la innovación en infraestructura tecnológica, “contamos con laboratorios muy bien dotados, con equipamiento de punta que no tiene cualquiera. Al mismo tiempo, hemos renovado totalmente la tecnología para el aprendizaje de estudiantes que nos permite instalar procesos educativos de alto nivel, tanto en materia de comunicación visual, audiovisual, como los sistemas informáticos”, explica el director.

En cuanto a investigación, la dirección destaca el fortalecimiento en el área, lo cual les permitió consolidar la creación de la Revista Publicista, y que a 3 años de su creación, hoy se encuentra en los índices de Index. Además, resalta la participación activa de profesionales egresados de la carrera y académicos del Plantel en diálogos disciplinares, gremiales y como jurado en eventos internacionales.

Charla

Durante la inauguración del año académico, participó el destacado publicista Martin Osorio Sordelli, Gerente General en IPG Mediabrands Chile, quien dictó la charla “La era de los medios dinámicos”, cuyo objetivo fue dar a conocer a los estudiantes la realidad actual de la profesión.

“A través de la charla busqué traspasarle a los estudiantes que el área de medios en la publicidad actual va mucho más allá de los números y de la eficiencia del rating o de la eficiencia de lo que cuesta una visión prensa. El área de medios, hoy está integrada en generar innovación, generar contenido, en cómo me diferencio en este abanico de estímulos y como el medio hace un aporte a que el mensaje publicitario llegue a la persona adecuada en el momento justo y de la manera más efectiva”, explica el profesional.

Tras la charla el publicista entregó recomendaciones a los futuros profesionales de la carrera, explicando que ante el actual mundo cambiante deben saber adaptarse a las innovaciones. “Siempre deben ser curiosos, buscar qué más puedo aprender, ver como los demás lo hacen y pensar como yo puedo hacerlo mejor para la campaña que viene. En Publicidad hay mucha soberbia y muchos egos, pero es importante aprender que hay personas que lo pueden hacer de manera superior y que uno puede aprender de ellos es constante”, concluye.

Un total de ocho personas de más de 60 años cursan actualmente un programa de estudios en la U. de Santiago en una carrera técnica o profesional de pregrado de más de cuatro años de duración en modalidad diurna o vespertina,.

Se trata de un grupo que decidió dejar sus miedos a los prejuicios y optó por cumplir el sueño de obtener un título profesional para poder desempeñarse en el área que siempre quisieron, y que por situaciones económicas, familiares o incluso políticas debieron postergar. Hoy, gracias a una serie de beneficios existentes de parte del Estado, el apoyo familiar y las ganas de seguir creciendo, asumieron el desafío en la U. de Santiago.

Según relatan los estudiantes, al tomar la decisión de comenzar estudios superiores no imaginaban cómo sería su estadía. Sin embargo, tras un tiempo en el Plantel resaltan el capital humano y académico.

Aprender para enseñar a otros adultos

Es el caso de Héctor Stuardo González (69), un tapicero de muebles de la comuna de Lo Prado, quien se ha convertido en uno de los casos icónicos de ésta casa de estudios. Contactado por la U. de Santiago tras obtener el cupo Ránking PSU, decidió cursar el Bachillerato de Ciencias y Humanidades durante 2016, y este año comenzó la Carrera de Educación General Básica.

“Me motiva llegar a servir en la educación para adultos. En mi escuela, en la noche, había un solo profesor. Encuentro que es poco, porque se trata de un colegio y muchas personas ni siquiera han terminado su enseñanza básica", explica.

Stuardo, que creció en Estación Central, por cuestiones económicas tuvo que empezar a trabajar a los 14 años. Cuenta orgulloso que logró sacar adelante a su familia y educar a sus tres hijos, uno de los cuales es ingeniero de nuestra Casa de Estudios. Además, ya es abuelo de 6 nietos.

Según cuenta, tras dar educación a sus hijos, decidió que era el momento de finalizar sus estudios. Fue así como terminó, motivado por un folleto que vio en un banco, ingresando a los 62 años a terminar la enseñanza básica y media en la Escuela Nº420 Poeta Vicente Huidobro de Lo Prado.

Sin embargo, el desafío continuó cuando fue contactado por la U. de Santiago. "La Universidad me dio la oportunidad, llamándome por teléfono, por el buen promedio de notas en la enseñanza media. Y aquí estoy, haciéndole empeño, porque la universidad es un desafío", comenta.

Para él, la U. de Santiago "tiene gente de esfuerzo y además da las oportunidades a gente de escasos recursos". Por eso espera retribuir a la sociedad en alguna escuela donde pueda enseñar a adultos.

Stuardo además fue beneficiario del programa de gratuidad del Gobierno, lo cual destaca para poder estudiar. “A veces pienso, ‘¿y por qué estoy ocupando este espacio siendo que se lo puedo dejar a alguien joven?’, pero creo que hay que aprovechar las oportunidades tras años de esfuerzos. Estudiar es la herramienta más poderosa que tiene la persona”, concluye.

El regreso después de la Dictadura

Otro de los ingresos destacados es el de Lidia Leyton Abarza, de la comuna de Conchalí, quien ahora que ya es parte de los adultos mayores del país, ingresó a primer año de Medicina, luego de ser exonerada del Plantel en el año 1973 tras el golpe militar. “Esta Universidad se caracteriza por la igualdad y la inclusión, y yo desde entonces tenía la idea de volver algún día. En este lugar se encuentra amistad, e integración al ser humano, y estoy fascinada con mi decisión”, afirma.

Imparable y con horarios apretados para no perder clases, es el ritmo que lleva Lidia, quien tras finalizar sus estudios de Teología en la Universidad Católica, decidió regresar a su alma mater, la U. de Santiago, a estudiar una nueva carrera.

“Intenté por todos los medios ingresar a esta Universidad que adoro, porque yo estuve en el año 73’, y por razones de la época tuve que irme. En ese entonces, estudiaba Pedagogía en Matemática, Física y Química, y a su vez trabajaba en el Banco del Estado, en donde también fui desvinculada, por la cercanía de mi familia con Laura Allende”, relata.

Recuerda también la época de Víctor Jara en el Plantel. “Tuve el gusto de conocer a Víctor. Hacia recitales y también impartía clases de Artes, por lo que siempre lo veíamos”.

Si bien Lidia asegura que no ha perdido el ritmo tras estudiar en la Universidad Católica, asegura que el apoyo de su esposo ha sido fundamental, quien terminó de estudiar Derecho en enero de 2016.

También resalta la acogida que ha tenido de parte de los demás alumnos. “Son todos muy lolitos, pero muy acogedores. Me decían, “le puedo decir oye, y me envían mensajes por WhatsApp a cada rato, informando de las actividades”, cuenta.

Pese al largo recorrido que debe realizar cada día para llegar a la Universidad, asegura que todo esfuerzo es valioso. “Nunca es tarde para adquirir conocimiento, el conocimiento no tiene edad y hoy el progreso está en la educación. Sin ella, los países no pueden crecer. Claro que me gustaría ejercer al finalizar. No me interesa ganar dinero, pero si veo gente desvalida en los consultorios, que piden hora y le dan para dos o tres meses, por qué no tenderles la mano”, explica.

Optar por desarrollar la vocación

Distinto es el caso de Isabel Abarca Aravena (54), de la comuna de Maipú, quien este año espera terminar la Carrera de Pedagogía en Educación General Básica sin reprobar ramos, estudios que pudo financiar gracias a la beca Bicentenario.

Con dos hijos en la Universidad, el menor en 2° año de Ingeniería en Informática, y el mayor por egresar de Ingeniería en Telemática, Isabel decide dejar sus labores como jefa de hogar durante el año 2013 y optar por darse la oportunidad de hacer lo que le gustaba.

“Sabía que me iba a enfrentar a un mundo muy competitivo, pero no quería estar en un trabajo que no me gustara. Es cierto cuando dicen que en la vida uno debe jugársela. Hay etapas en que se deben asumir responsabilidades, pero hay otras en que uno sí debe atreverse a luchar por lo que quiere, vencer prejuicios”, sostiene.

Isabel fue secretaria ejecutiva en un banco, y previamente trabajaba en una Municipalidad en el área de beneficios, lugar donde pudo estudiar en vespertino un semestre de Pedagogía en la U. Silva Henríquez. Sin embargo, por carga familiar no pudo continuar.

Fue debido a su interés por el área, y al ver que sus hijos ya terminaban los estudios, que decidió retomar lo que le gustaba. “Tomé un preuniversitario en el liceo de hombres donde estudiaron mis hijos y me aceptaron. Durante un año me preparé, ahí pasé la primera barrera, porque era la única mayor entre puros niños y quedé seleccionada en la Universidad”, explica.

“La Universidad de Santiago fue mi única opción, tanto por cercanía como por su prestigio y oferta, ya que entrega dos especialidades: yo opté por Lenguaje e Historia. Además, mis padres vivieron cerca,  en calle Ecuador y mi ex marido es licenciado en física y matemáticas de esta Casa de Estudios. La verdad, hoy estoy muy contenta por la calidad de profesores que he conocido en la Universidad”, cuenta.

Actualmente, Isabel, se encuentra en su último año de Carrera. A la esperar de terminar después con la práctica profesional, ya piensa en su futuro. “Me veo haciendo clases. Me siento súper bien, me encanta mi Carrera. Las niñas me suelen preguntar la edad y compararme con sus madres, pero esas cosas son lindas, nadie me cuestiona, muy por el contrario: me valoran, y eso me ha hecho sentir muy bien. Por otra parte, podría haber estudiado leyes o psicología, pero la verdad, creo que pocas personas a estas alturas de la vida, y con apoyo de sus hijos, pueden hacer lo que les gusta”, concluye.