En el MEI destacan aspectos como el uso del sistema de créditos transferibles, la articulación entre los distintos ciclos formativos y los mecanismos de evaluación docente, entre otros puntos. Conoce más acerca del Modelo Educativo de nuestra Universidad en el siguiente video:

Con el fin de fortalecer la docencia, investigación y gestión institucional, la Universidad de Santiago de Chile ha ejecutado una serie de mejoras y ordenamientos en sus espacios físicos durante 2019 y 2020.

De esta forma, algunos edificios del Plantel comenzaron a modernizarse y albergar a diferentes áreas docentes, como el Edificio Citecamp de 4.000 metros cuadrados, que hoy pertenece a la Facultad de Derecho, y el Edificio Ruiz Tagle de más de 5.000 metros cuadrados que ahora aloja salas de clases para la Facultad Tecnológica.

Asimismo, se modernizaron los espacios del Edificio Recicla (628 metros cuadrados) y las ex oficinas de Registro Académico (352 metros cuadrados), ubicadas en el Sector 5 del Campus ahora destinadas a las y los académicos y estudiantes de Ciencias Médicas; mientras que el nuevo Edificio de Facimed, se encuentra en proceso de solicitud de construcción (5.200 metros cuadrados).

Por otra parte, la Facultad de Ingeniería proyecta para el 2021 la instalación del nuevo Departamento de Ingeniería Multidisciplinaria, en el Edificio Sur 218, EAO (Sector 2 del Campus).

También para el próximo año, la Facultad de Humanidades prepara la instalación del nuevo Departamento de Estudios Políticos, ubicado en el Sector 8, y ya se encuentra en proceso de licitación la nueva biblioteca FAHU.

La Escuela de Arquitectura sumará dos nuevos espacios docentes ubicados en el Pabellón Español, también en el Sector 8.

En este marco, el prorrector Dr. Jorge Torres, aseguró todas estas acciones están pensadas para afrontar de mejor manera los próximos desafíos del Plantel. “Nosotros estamos apostando por el futuro. Nuestra Casa de Estudios cuenta con una gestión ordenada y eficiente, que ha dado pasos agigantados en la renovación de sus instalaciones”, explicó.

Cambios ya realizados 

Para Paula Guerra, Jefa Departamento de Gestión de Infraestructura, es muy relevante la modernización que recibe la Facultad de Química y Biología, que “cuenta ya con dos nuevos espacios para seguir fortaleciendo la investigación y la divulgación de la ciencia; estos son los edificios de Amengual y Chacabuco, que suman 5.300 metros cuadrados nuevos”.

Con el propósito de consolidar su quehacer y potenciar el área comercial, el Centro Innovo Usach se trasladó en febrero de 2019 a la Ciudad Empresarial, en Huechuraba.

Ese mismo año, concluyó la modernización y asignación de las nuevas oficinas para la Vicerrectoría de Postgrado, ubicadas en el segundo piso del edificio del Sector 7, junto a la Facultad de Ingeniería.

Durante el 2019 y 2020 se consolidó el Centro de Estudios de Postgrado y Educación Continua Cepec, como un espacio para la divulgación del conocimiento y quehacer universitario, emplazado en 2.200 metros cuadrados, en la comuna de Las Condes.

Área Gestión Institucional

En agosto de 2020 se trasladó Registro Académico a sus nuevas oficinas en el ala norte del segundo piso del Espacio Ruiz Tagle (ubicado en la calle del mismo nombre).

Este mes, finalizará el traslado de los departamentos de Recursos Humanos, Desarrollo de Personas, Servicio de Bienestar del Personal, Comunicaciones, Fiscalía y Dirección de Calidad desde el edificio ubicado en Av. Ecuador 3412 hacia el interior del Campus Universitario, específicamente al edificio donde funcionaba hasta octubre la empresa SEGIC Usach, quienes en búsqueda de un mayor desarrollo del área comercial, trasladaron su domicilio a Rengo 1301, comuna de Ñuñoa.

Finalmente, la Dirección de Formación Integral e Inclusión se instaló en el edificio 301 (CAI), ubicado en Av. el Belloto 3556. Mientras que, las Vocalías estudiantiles inician su funcionamiento en sus nuevas oficinas, ubicadas en edificio 303, Av. Ecuador 3555.

El Plantel dispone también del cupo supernumerario (BEA); Artístico cultural destacado y Bachillerato internacional. Conoce más en el siguiente video:

Mediante un mensaje a toda la comunidad universitaria, el rector de nuestra Casa de Estudios, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, dio a conocer, este martes 1 de diciembre, la oficialización de la Política de Educación Virtual de la Universidad de Santiago de Chile.

Esta nueva normativa define los lineamientos generales en el ámbito de la educación virtual para las actividades relacionadas a docencia de Pregrado, Postgrado y Educación Continua, así como toda actividad universitaria de formación que utilice Entornos Virtuales de Aprendizaje.

En un comunicado institucional, el rector Zolezzi señaló que, la consolidación de la docencia virtual, mediante esta Política, “representa un avance importante para la Universidad, con una respuesta responsable no solo en el contexto de la pandemia que nos afecta, sino también en la construcción reflexiva de los espacios, modalidades y herramientas asociados a los procesos de enseñanza-aprendizaje del presente y del futuro, acordes a nuestro compromiso con la excelencia y la calidad”.

En el mismo mensaje dirigido a la comunidad, la autoridad del Plantel señaló que nuestra Casa de Estudios ha implementado un proyecto institucional que involucra recursos por más de 600 millones de pesos, en el marco de su virtualización.

Estos montos, en palabras de la autoridad, “han permitido la contratación de más de 30 profesionales (diseñadores/as instruccionales y diseñadores/as gráficos) para constituir los equipos de soporte en cada una de las unidades académicas -Facultades, Escuela de Arquitectura y Programa de Bachillerato-, así como adquirir el equipamiento necesario para la implementación, desarrollo y mejoramiento de la docencia virtual y todas aquellas actividades asociadas a entornos virtuales de aprendizaje de nuestra institución”.

“Además, a esta fecha, han sido adquiridos un conjunto de software que permiten cubrir los requerimientos realizados por todas las unidades mayores, abarcando plataformas que son capaces de implementar actividades docentes de tipo teórico y práctico”, agrega el texto institucional.

Dentro de las principales licencias adquiridas, destacan Zoom, Canvas, JOvE, entre otras, las cuales se suman a programas o desarrollos institucionales, como MatLab y la plataforma Campus Virtual.

En paralelo, las unidades académicas han ido avanzando en la implementación de todo el software y el equipamiento asociado, así como en la capacitación de profesores/as y ayudantes, teniendo siempre como objetivo, la progresiva virtualización del Plantel.

Hoy en un Chile cambiante y diverso, la salud exige a sus profesionales desarrollar habilidades que les permitan hacer frente a los nuevos desafíos. Bien lo sabe la carrera de Obstetricia y Puericultura de la Facultad de Ciencias Médicas, la que desde sus inicios en el año 1993 ha estado en un constante proceso de revisión y modernización, el que sumado a la capacidad de adaptarse le ha permitido ser un referente a nivel nacional en la formación de matronas y matrones.

La directora de la carrera, Marta Meza, explica que a lo largo de estos años la carrera ha sido capaz de avanzar de acuerdo a los cambios epidemiológicos, “como la migración, el envejecimiento poblacional y la disminución de la tasa de fertilidad y de nacimientos. También hemos sido capaces de adecuarnos a las nuevas metodologías educativas, disminución de los espacios de prácticas clínicas y creación de nuevas escuelas”, relata.

Para la académica Mónica Erlbaun, la Escuela de Obstetricia ha estado abierta al cambio desde una mirada integral no sólo desde la teoría, sino también, desde la práctica “en que hemos modificado la forma de cómo nos relacionamos con el usuario, considerando, por ejemplo, la llegada de inmigrantes, principalmente haitianos, con quienes no sólo tenemos una barrera comunicacional, sino que también cultural que nos obliga a utilizar nuevas estrategias para abrirnos a una atención respetuosa de sus orígenes y su historia”.

Marta Meza asegura que “como gremio estamos asumiendo tremendos desafíos que nos implica como Escuela y también como académicas , perfeccionarnos sobre temas que antes no se hablaban, como el aumento de casos de VIH en las personas mayores, además del piso pélvico, por ejemplo”.

En relación a la malla curricular que ha tenido ajustes en el tiempo, añade que hoy “está orientada en la atención respetuosa de todo el proceso reproductivo y no reproductivo, acorde a los lineamientos internacionales, respetando la autonomía de la mujer y familia, poniendo especial énfasis en los derechos sexuales y reproductivos, así como la atención integral y cuidados respetuosos del recién nacido”.

“Se trata de una malla muy completa, que permite aprender la teoría propia de la disciplina, como también gestión y liderazgo, temas que muchas veces uno como estudiante no imagina que pueda ser capaz de aprender”, opina María Paz Muñoz, estudiante de 5º año.

Profundizando sobre este punto, la estudiante declara sentir que la carrera forma matrones y matronas de excelencia con una mirada más pluralista de la sociedad, más integrativa, que ayuda a comprender en qué lugar estamos atendiendo y trabajando.

Trabajo en equipo en vinculación con el medio

La académica Mónica Erlbaun, quien es la coordinadora de Vinculación con el Medio de Obstetricia y Puericultura, comenta que la carrera ha trabajado fuertemente en el desarrollo de iniciativas con la comunidad que permitan al estudiantado fortalecer su vocación en el territorio.

Prueba de ello son los Operativos de Salud organizados por la Facultad de Ciencias Médicas y en la que participan académicos/as de las distintas unidades menores.

“Desde el primer año de la carrera se convoca a los cachorros/as para que puedan vivenciar de manera significativa el trabajo con comunidades vulnerables. Desde la carrera, el estudiantado trabaja con colegios de la comunidad, como también a través de los mismos consultorios en donde realizan su práctica, lo que sin duda, les permite tener una mirada de lo que sucede en el entorno”, sostiene la docente.

La estudiante María Paz Muñoz enfatiza que el apoyo de la Escuela en actividades de vinculación con el medio ha sido fundamental para el impulso en el desarrollo de proyectos. “Uno de ellos es Lelikelén, un voluntariado de estudiantes de Obstetricia que entrega educación sexual a escolares. Otro de ellos es el proyecto de trabajos de salud rural, que es una iniciativa interuniversitaria en el que recibimos apoyo en capacitación a los estudiantes, además de asesoría para postular a fondos”, relata.

Muñoz, asegura que en todas las actividades extracurriculares ha tenido el apoyo de la Escuela y se han destinado recursos para facilitar la puesta en marcha.

Egresados con sello diferenciador

Para Giorgia Cartes, egresada del 2003, la formación que recibió en la Escuela de Obstetricia y Puericultura de la Usach fue de muy buena calidad: “Creo que la formación que fue de primer nivel, aprendí muchos en cada uno de los campos clínicos y siento que además, tuve la oportunidad de aprender de buenas maestras”, sostiene.

La jefa de carrera, Ruth Flandes, señala que los egresados/as de la Escuela “se caracterizan por tener las competencias necesarias para trabajar en cualquiera de las áreas disciplinares, además de tener una capacidad de adaptación a situaciones adversas, y un fuerte compromiso social, que les permite en su gran mayoría desarrollar funciones en el sistema público de atención”.

Giorgia Cartes, quien es hoy directora nacional de matronería, reafirma la idea de Flandes, ya que durante 15 años trabajó en el Hospital San José, lugar donde afianzó los valores que aprendió en sus años universitarios y su vocación por el servicio público.

En tanto, Mónica Erlbaun asegura que a los y las estudiantes de la Usach se les enseña que si bien los recursos son limitados en el servicio público, lo importante es el recurso humano, "ya que éste puede hacer la diferencia, pues al desarrollar las habilidades blandas en nuestros estudiantes, tendremos un futuro marrones y matronas humanizados”.

Para más información sobre esta carrera ingrese aquí: https://admision.usach.cl/Obstetricia-Puericultura

Conoce más acerca de la importancia de la política VIME en el siguiente video:

Desde ayer lunes, en el marco de su proceso de Acreditación Institucional 2020, nuestra Casa de Estudios Superiores, estatal y pública, recibe la visita de los Pares Evaluadores designados por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA).

En este contexto, el rector de nuestro Plantel, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, envió un mensaje a la comunidad universitaria agradeciendo, “a cada una/o de las/os académicas/os, profesoras/es por hora, profesionales, administrativas/os, personal de aseo, jardines y guardias, que desde sus diversas áreas de quehacer, aportan con su trabajo diario a la formación integral de miles de jóvenes, impactando en su calidad de vida como personas, para que luego, como profesionales, contribuyan significativamente al desarrollo de Chile”.

“Con su labor, cada una y uno de ustedes han aportado a transmitir los valores y principios de la Universidad de Santiago de Chile a las y los estudiantes que integran nuestra comunidad. Así es como hemos honrado y mantenido el legado de la Escuela de Artes y Oficios, EAO, y la Universidad Técnica del Estado, UTE; aportando a la movilidad social de miles de jóvenes de nuestro país”, sostuvo el rector.

En su comunicado, el Dr. Zolezzi, precisó que, “como miembros de una Institución con una larga trayectoria y reconocida vocación pública y sentido social, estamos orgullosos de mostrar esta semana todo lo que hemos crecido y perfeccionado en este periodo 2014-2020; avances expresados en los distintos informes y reportes del Proceso de Autoevaluación, que ratifican y detallan el gran nivel alcanzado en las distintas áreas de desarrollo analizadas en este proceso”.

“Hoy más que nunca, estoy convencido que reunimos las condiciones para que el resultado refleje la calidad y excelencia de nuestro quehacer. De nosotros depende mostrar durante la visita de pares de esta semana, cada uno de esos logros. Es por ello que debemos estar unidos y evidenciar que estos avances son fruto del trabajo cohesionado de quienes integran la comunidad universitaria. La fuerza de todos y todas hará posible lo que incluso a veces puede parecer imposible”, subrayó nuestra máxima autoridad institucional.

Finalmente,  el rector Zolezzi reiteró la invitación a demostrar, una vez más, “la vocación y compromiso que nos caracteriza, enfrentando satisfactoriamente este gran desafío institucional, y así continuar consolidando el aporte que, como Universidad de Santiago, realizamos a la Educación Superior pública y estatal de excelencia en Chile”.

Con la visita de Pares Evaluadores, nuestro Plantel se acerca al punto culmine de un Proceso de Acreditación que ha sido ampliamente participativo y donde se han dado muestras concretas de un crecimiento sostenido en las áreas de Gestión Institucional, Pregrado, Postgrado, Investigación y Vinculación con el Medio.

En la Universidad de Santiago de Chile somos Conocimiento, Ciencia, Academia, Tecnología e Innovación. Formamos personas para transformar el país. Te invitamos a ver este video en el marco de nuestro Proceso de Acreditación Institucional.

La carrera de Medicina de la Universidad de Santiago de Chile se crea en 1993 y desde su fundación se ha propuesto avanzar en cuatro pilares fundamentales: equidad en el derecho a la salud; equidad en el acceso a la salud; equidad en la calidad del acto de salud en el cual se participa y equidad en la humanidad que subyace en cada acto de salud.

Prueba de ello asegura la jefa de carrera, Dra. Ivonne Narváez,  la mayoría de nuestros egresados, trabaja en el sistema público. “En sus 20 generaciones de médicos, ha formado profesionales de calidad, que trabajan mayoritariamente en el sistema público de salud, ayudando a su fortalecimiento y desarrollo”.

La académica destaca además que “la Escuela de Medicina se caracteriza por tener una visión social de la profesión, respetuosa de los derechos del paciente, su diversidad y su cultura; con gran versatilidad para adaptarse a los diversos escenarios en los cuales se ejerce la Medicina”.

La malla curricular, señala la Dra. Narváez, se articula sobre la base de una progresión coherente de los aprendizajes requeridos, con énfasis en las prácticas clínicas, con bases sólidas en el área humanista y bioética. “Además cuenta con una amplia gama de cursos electivos enfocados en la multiculturalidad, derechos humanos y migración como parte de la medicina, así como de la medicina integrativa”.

Asimismo, el plan de estudios de la carrera se ha ido adaptando, tanto a los requerimientos del sistema como a la evolución del estudiante universitario, considerando su participación como protagonistas de los cambios que se gestan en el Chile actual.

En este sentido el Dr. Ignacio Silva, académico e infectólogo del Hospital Barros Luco añade que “nos hemos ido acomodando a las necesidades de los pacientes y campos clínicos y a la constante inquietud del estudiante por ser parte de los cambios históricos que están sucediendo en el país”.

Precisa que una de las grandes virtudes es la posibilidad de realizar prácticas clínicas en algunos de los hospitales más grandes del país, por lo que existe una gran posibilidad de aprender en la práctica de un gran número de pacientes y de patologías complejas y diversas.

En el proceso de formación el Dr. Ignacio Silva, destaca el énfasis en que el paciente se vea como una entidad biopsicosocial. “El médico debe velar no sólo por la enfermedad clínica sino también por la salud mental y red de apoyo del enfermo, considerando su entorno social y cultural como parte fundamental del proceso de enfermedad; en este contexto, además del conocimiento teórico, es fundamental la empatía con la persona que sufre, logrando interesarse por velar no sólo por la salud física del enfermo, sino también por su esfera psíquica y su entorno familiar”, añade.

Josefa Arce, interna de sexto año de Medicina, remarca como fortaleza de los académicos la basta experiencia en atención pública. “Parte de las fortalezas de nuestros académicos es que muchos tienen vasta experiencia en la atención de pacientes, sobre todo en centros públicos, donde se atiende la mayor parte de nuestra población”

Agrega que esto es relevante, ya que como médicos en formación, además de saber las últimas intervenciones y estudios, “debemos saber qué es lo que ocurre a nivel local. Además, destaco la empatía y disposición de los docentes para ayudarnos por diferentes medios a resolver nuestras dudas, sobre todo en tiempos de pandemia y con sobrecarga laboral”.

Josefa Arce comenta que en su proceso de formación le han inculcado que el paciente es un ser completo quien debe tener salud, “entendiendo esta no solo como la erradicación de una enfermedad puntual; sino que como tratantes debemos adaptar las posibles soluciones en el contexto socioemocional, económico y religioso del paciente”.

“No basta solo con saber todos los datos concretos y algoritmos en cuanto a una patología, sino que saber actuar en determinadas situaciones con integridad.  En otras palabras, no se puede ser buen médico, si no se es buena persona”, insiste.

Para Augusto Matamala, médico cirujano de la Usach, actualmente Médico General de Zona en Futaleufú, desde el punto de vista académico y formativo la Universidad de Santiago imprime un sello social diferenciador.

“En su perfil de egreso declara la contextualización social de las personas en el entorno de la salud y no sólo la medicina clínica por si misma y eso nos diferencia significativamente con otras escuelas de Medicina. Si bien sigue siendo hospitalo-céntrica y centrado en una altísima calidad académica y con “las manos en la masa” en el proceso clínico; siempre es orientado a ejercer la medicina desde la responsabilidad de la clínica y también con la responsabilidad social que conlleva el cargo que estamos ejerciendo en la estructura sanitaria del país y el impacto que eso tiene en las personas”.

Los médicos y médicas egresados de la Usach se caracterizan por ser parte activa de la sociedad chilena, tanto en su rol como profesional de la salud como en su rol de ciudadano, con una opinión clara y transparente, y un actuar concreto y activo, con las herramientas suficientes para trabajar en el sistema público con todos sus defectos y virtudes que lo caracterizan.

Conoce más acerca de la carrera de Medicina que imparte la Facultad de Ciencias Médicas en el siguiente link:

https://www.admision.usach.cl/Medicina

En diciembre de 2016 se aprobó la misión, visión, focos estratégicos y objetivos estratégicos, además de indicadores y metas de referencia que guiaron el actual periodo.

Revisa en el siguiente video los principales aspectos que debemos conocer sobre el PEI de la Universidad de Santiago de Chile.

Se trata del Sistema de Trazabilidad Documental (STD); el Plan Estratégico Institucional (PEI); Acreditación Institucional; Acreditación de Pregrado; Acreditación de Postgrado; Indicadores SIE; Trazabilidad COVID; E.R.P /People Soft; Biblioteca Digital;  Moodle UVirtual/Campus Virtual; Isotools; SIAC; SIRMAI; STGO TV; Radio Usach y App Soy Usach.

Te invitamos en el siguiente video a conocer más de su implementación en nuestra Casa de Estudios.