• Texto del profesor Humberto Varas, aporta una visión práctica basada en sus apuntes de clases. Con 41 años de docencia, el docente entrega ejemplos que ayudan a los estudiantes a comprender las soluciones para problemas y dificultades frecuentes.

Los estudiantes de las clases del profesor Humberto Varas fueron los primeros en pedirle que transformara sus apuntes de clases en un solo texto de apoyo. En sus 41 años de docencia, el profesor reunió material y experiencia suficiente para saber cuáles eran las dudas y dificultades frecuentes en esa disciplina, por lo que se decidió a transformar sus escritos en un libro que pudiera servir a los estudiantes “como texto guía con ejemplos aterrizados”.  Así presentó la obra Fundamentos de la Contabilidad de Costos, en una ceremonia que se realizó en el Salón de Honor de la U. de Santiago, el miércoles (20), y que contó con la presencia de la decana de la Facultad de Administración y Economía, Silvia Ferrada; la contralora de nuestra Universidad, Gladys Soto; otras autoridades, estudiantes y familiares del profesor Varas.

“Contabilidad de costos es un ramo importantísimo y mi experiencia académica es bastante amplia, por lo que estoy muy contento de poder entregarles todo ese conocimiento a los estudiantes”, agregó Varas.

Los apuntes se transformaron en libro, pero mantuvieron un estilo accesible, “con un lenguaje propio y ejemplos muy prácticos. He recibido buenos comentarios de los estudiantes porque, además, al final de cada capítulo agregué ejercicios y soluciones”.

Los cursos de costos en todas las carreras universitarias de Administración son difíciles. Es un ramo complejo que el libro ha simplificado, por eso, la decana Silvia Ferrada valoró la publicación: “Los alumnos ven que sus profesores están dejando un legado. Este tipo de libros son considerados en las bibliotecas de todo el país y también en el exterior, por lo tanto estamos entregando una imagen importante de la  Universidad”.

Perspectiva chilena

La decana de la FAE destacó la trayectoria del profesor Varas y lo calificó “como un verdadero maestro en su disciplina”, reconocido por sus pares y estudiantes.  “En el medio nacional – agregó la autoridad- , hace falta tener libros para el apoyo al entendimiento de esta materia, escritos por autores nacionales. Entonces, creo que hay un doble mérito: primero, porque habla del costo desde una perspectiva chilena, muy aterrizado; y segundo, porque es la segunda publicación editorial del profesor, y para la Facultad es muy importante la creación y el desarrollo de sus académicos”.

La presentación de la obra fue introducida durante la ceremonia por el académico Norberto Rivas, quien remarcó la importancia de alivianar un área compleja no sólo para los estudiantes, sino que también para personas que requieran de conocimientos de contabilidad, como emprendedores y productores.

“Con un lenguaje simple explica casos complejos en temas de contabilidad de costos. El autor se adentra con tranquilidad y pausa en los conceptos, los aterriza con explicación de casos para que al leerlos se comprendan asuntos que, en teoría, pueden ser bastante áridos. Lo más ventajoso del libro es que en términos fáciles explica lo difícil”, concluyó el académico Rivas.

El libro Fundamentos de la contabilidad de costos, del profesor Humberto Varas, fue publicado por la editorial Lainu y se vende a través de la red. Más información en www.lainu.cl

Enlace directo al libro.
http://www.lainu.cl/detalle_libro.asp?codigo=949

• Chile es el cuarto país del mundo con mayor número de cesáreas, cifra considerada “alarmante” por los especialistas. Por esta razón, la Facultad de Ciencias Médicas de la U. de Santiago de Chile, en conjunto con la Universidad Diego Portales, realizaron un seminario con el objetivo de reflexionar en torno a este fenómeno.

“Evitar cesáreas innecesarias y concientizar a los profesionales de la salud sobre los efectos negativos que reviste esta cirugía para la madre y el recién nacido”, es la invitación que hizo la doctora Ibone Olza, especialista en psiquiatría infantil y perinatal, en el marco del seminario “La Cesárea en el contexto de una asistencia personalizada del nacimiento”.

La experta española, quien aboga por una humanización de la medicina en general, y ha estudiado el impacto emocional de la cesárea en las mujeres, niños, familia y sociedad, señaló que practicar esta cirugía tiene efectos en el vínculo materno filial, en la lactancia y puerperio y en la salud mental de la madre.

“Muchas veces  la mujer tiene sentimientos de culpa por no haber podido dar a luz en forma natural, y si ese estado de ánimo se mantiene por mucho tiempo, puede influir en la relación de pareja y producir, incluso, una ruptura”, remarca la profesional.

La doctora Olza, quien habló desde su experiencia como madre de tres hijos nacidos por cesárea, dijo que es necesario volver al parto natural y practicar una cirugía sólo en casos necesarios y “cuando existan razones de peso para hacerla y, si es así, el equipo médico debe propender el apego entre el recién nacido y su madre, que haya un contacto inmediato, que estén piel con piel”, dijo.

Además dela conferencista europea, participaron en este seminario la antropóloga Michelle Sadler, el ginecoobstetra, René Castro, y la neonatóloga, María Vera.

Por su parte, el académico de la Escuela de Obstetricia de la Universidad de Santiago y principal impulsor de la actividad, Gonzalo Leiva, consideró muy importante la realización del seminario puesto que responde a la necesidad de crear conciencia  sobre el explosivo aumento  de las cesáreas en Chile en la última década.  “En la actualidad, la mitad de los chilenos nace por esta vía, pese a que las recomendaciones internacionales señalan que ningún país debería tener más de un 15 por ciento de cesáreas, y las últimas recomendaciones nacionales hablan de valores de entre un 20 a un 25 por ciento. Lo anterior, claramente nos plantea un desafío, tanto como profesionales de la salud y como formadores de futuros profesionales, por lo que se hace necesario realizar estas instancias que favorecen la discusión y nos motivan a generar cambios”, afirmó el docente.

El decano de la Facultad de Ciencias Médicas, Dr. Humberto Guajardo, quien participó en la inauguración del seminario, valoró la alianza que existe entre la U. de Santiago de Chile y la Universidad Diego Portales “que permite crear instancias para el desarrollo académico de nuestros estudiantes y formar profesionales de la salud más conscientes y respetuosos de las necesidades individuales”, indicó.

• La iniciativa tiene como propósito incentivar el estudio de la disciplina en estudiantes de Enseñanza Media del país, mediante pruebas teóricas y experimentales, talleres y visitas a laboratorios de investigación.

La Facultad de Química y Biología de la U. de Santiago de Chile fue designada como la institución sede de la próxima XII Olimpiada Chilena de Química, evento que tendrá lugar en noviembre de 2014. La información fue dada a conocer tras la clausura de la versión 2013 de este evento, realizado recientemente en la Universidad de Playa Ancha.

Más de 200 personas entre alumnos de 2°, 3° y 4° medio,  profesores de colegios y académicos de las distintas universidades,  participaron en la última etapa de esta jornada, que tiene como objetivo incentivar el estudio de la disciplina en estudiantes de enseñanza media de todo el país mediante la realización de diversas actividades,  entre las que  figuran pruebas teóricas, experimentales, talleres y visitas a laboratorios de investigación.

“La Universidad de Santiago de Chile organiza e implementa la etapa final de las Olimpiadas Chilenas de Química, lo que significa seguir un riguroso protocolo por parte del comité organizador de la Institución. Para la Facultad, la organización de este tipo de actividades es fundamental, dada la importancia que tienen las Olimpiadas para los estudiantes, académicos y profesores de todo el país”, comentó la académica de la Facultad, Dra. Carolina Mascayano, quien junto con la vicedecana de Docencia y Extensión de la Facultad y directora del Comité Académico Nacional (CAN), Dra. Leonora Mendoza, los académicos Brenda Modak, Fernando Godoy, Rodrigo Segura y la funcionaria Valeria Vejar, participaron en la organización y preparación de las pruebas  experimentales de las pasadas Olimpiadas.

La Dra. Mascayano agregó que “la preparación de las próximas Olimpiadas conlleva un gran trabajo y dedicación, debido a que son más de cincuenta alumnos de todo el país, desde segundo a cuarto año medio, que visitarán la Facultad junto a sus profesores durante tres días”, indicó  la académica.
“Será una oportunidad única debido a que permitirá, en especial a alumnos de regiones, conocer lo que se hace en nuestra Facultad y fomentar nuestras actividades”.

Las XXI Olimpiadas Chilenas de Química son organizadas por la División de Educación Química de la Sociedad Chilena de Química junto con la institución designada como sede del evento.La versión número XXII de las Olimpiadas,que tendrán lugar en la Facultad de Química y Biología de la U. de Santiago, se llevarán a cabo en noviembre de 2014.
 

• En la ceremonia, realizada en el Salón de Honor, la decana de la Facultad de Administración y Economía (FAE), Silvia Ferrada, destacó los avances de los cuatro Departamentos Académicos de esta Unidad Mayor, que han incrementado sus indicadores en materia de investigación posicionándolos en los primeros lugares a nivel nacional.

Con una ceremonia en el Salón de Honor de la Universidad de Santiago, la Facultad de Administración y Economía (FAE) celebró este viernes (15) su 41° aniversario junto a las principales autoridades del Plantel y la comunidad que compone esta prestigiosa Unidad Académica Mayor.

La actividad contó con la presencia del rector Juan Manuel Zolezzi y contempló el discurso de la decana de la FAE, Silvia Ferrada, quien pasó revista a los principales logros de su gestión, así como al sello distintivo de sus estudiantes y profesionales titulados.

En su alocución, la decana de la FAE puso énfasis en “los sólidos pilares en los que se sustenta la Unidad: los Departamentos Académicos”, y detalló los logros de cada uno de ellos.

Respecto al Departamento de Administración, la autoridad universitaria sostuvo que “se logró fortalecer la posición de Ingeniería Comercial hasta llevarla al top 3 en el país, de las casi 60 universidades que imparten la carrera”.

Mientras, “el Departamento de Contabilidad y Auditoría se posicionó como líder indiscutido en su área y  -entre otros logros- consiguió un convenio con el Colegio de Contadores Certificados del Reino Unido que permite preparar a todos los profesionales expertos en normas que requieran examinarse para certificación”.  

En cuanto al Departamento de Economía, la decana destacó que la unidad “ha experimentado un salto cualitativo en relación al volumen de investigación que está desarrollando y al número de publicaciones que ha logrado producir”; y el Departamento de Gestión y Políticas Públicas, por su parte, “suma un nuevo ámbito de desarrollo y hoy trabaja por posicionarse como un referente para la elaboración de estudios de opinión”.

La decana sostuvo, además, que el objetivo de la Facultad y de su gestión ha sido “formar personas con un fuerte compromiso ciudadano, conscientes de sus fortalezas y debilidades, capaces de transformarse en actores sociales influyentes y, por sobre todo, íntegros, responsables y comprometidos consigo mismos y con el entorno en que se desenvuelven”.

Finalmente, la máxima autoridad de la Facultad manifestó que su mensaje “fue una suerte de despedida de mi labor como decana”, el que culmina en mayo de 2014.

“Rescato que lo que yo encontré hace seis años, al iniciar mi gestión, es producto del trabajo de generaciones y eso hay que reconocerlo y respetarlo siempre”, señaló.

“Este es el resultado de 41 años de trabajo y es deber de los que vengan respetar eso y lograr de esa forma un mejor desarrollo de nuestra Unidad”, concluyó Silvia Ferrada.

Distinciones a integrantes de la comunidad

Durante la ceremonia de aniversario se distinguió a los estudiantes de destacado rendimiento académico en el período 2012-2013, así como también a los profesores de mejor desempeño y funcionarios ejemplares.

Del mismo modo, se entregaron reconocimientos a los egresados de distinguida trayectoria profesional y a las empresas que han mantenido un fuerte compromiso con la Facultad, distinción que este año recayó sobre la empresa Fashion’s Park y su presidente, el señor Ming Chien. En tanto, la Corporación de Fomento de la Producción (Corfo) fue premiada  como Entidad Pública Destacada 2013.

Por último, en la actividad se vivió un emotivo momento al reconocerse de manera póstuma al profesor Enzo Barra, quien se desempeñó por 15 años como académico del Departamento de Gestión y Políticas Públicas, siendo elegido en 2011 como director de dicha Unidad Académica.

El estudiante de Ingeniería Comercial que obtuvo el premio a la excelencia académica 2012-2013, Diego Salinas, se mostró agradecido por el reconocimiento y sostuvo que el mensaje a sus compañeros es “tomarse la universidad en serio, saber que uno viene a compartir, a relacionarse, pero también a aprender”.

“Lo principal es amar la carrera y, para esto, es muy importante la dedicación, la pasión y el esfuerzo”, puntualizó Diego Salinas.

Revisa el video de la actividad

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• La Dra. Kerryn McCluskey, de la Universidad de Queensland, sostuvo que además de vincular rápidamente al estudiante con el ejercicio docente, la práctica desde primer año facilita la definición vocacional.

En el Seminario Internacional Evaluación de la Práctica Profesional en el Marco de la Formación Inicial Docente: Una mirada desde el modelo australiano, la directora del programa de secundaria de la Escuela de Educación de la Universidad de Queensland, Australia, Dra. Kerryn McCluskey, mostró el diseño del programa de formación profesional desarrollado por esa Casa de Estudios, que a través de la implementación de prácticas tempranas, pone a los estudiantes de educación en contacto con el aula desde el primer semestre.

“Hasta que los estudiantes van a los colegios, no saben si esto es realmente lo que quieren, y cómo se enlaza lo que hacen en el campus con lo que pasa en la vida real”, afirma la Dra. McCluskey, quien agrega que en algunos casos han pasado años antes de que los estudiantes comprendan y vinculen los conocimientos teóricos de la universidad con la práctica de la docencia en clases.

Por ello, el plan que ella dirige, planifica prácticas desde el primer semestre, que se desarrollan por diez días y donde el estudiante asiste como observador. Luego, a medida que avanza la carrera, aumentan los periodos de práctica y también la interacción con los estudiantes en términos de apoyo académico medible según las habilidades y competencias correspondientes.

Las dificultades de su modelo, según la propia especialista, se encuentran en la disposición de profesores guías y supervisores que acompañen este proceso al interior de los colegios y en la universidad, por la atención personalizada que este modelo demanda.

En su paso por nuestra Institución, la Dra. Kerryn McCluskey recalcó que no hay modelos perfectos, pero confía en que con el intercambio de experiencias, los estudiantes de Educación en Chile puedan acceder un poco antes a realizar la práctica en docencia.

El Seminario Internacional fue organizado por el Departamento de Educación de la Facultad de Humanidades y para su director, Dr. Daniel Ríos, la experiencia entregada por la especialista de Australia fue muy favorable.

“Es una buena oportunidad de compartir acerca de una temática tan importante, no sólo para este Departamento o para la Universidad, sino para el país y que tiene que ver con la formación de profesores”, indicó el directivo, quien señaló que la práctica sigue siendo la gran articuladora entre teoría y práctica, por lo que reflexionar en torno a cómo mejorarla y a cómo potenciarla, es un tema imprescindible cuando “en la Universidad hay un debate respecto a la formación inicial docente”.

El Dr. Ríos recalcó la visión colaborativa de este tipo de actividades, para abrir una reflexión amplia respecto de las prácticas profesionales en la formación inicial docente. Por este motivo, al seminario estuvieron invitados representantes de otras casas de estudios y también de algunos colegios que reciben a los estudiantes en práctica de nuestra Universidad. “Estamos contentos, porque ha servido para reflexionar, intercambiar ideas, experiencias y continuar en la línea de las comunidades de aprendizaje”, concluyó.
 

• Equipo que llegó al primer lugar ya lo había logrado en 2010. El segundo puesto fue para Bachillerato, mientras que el tercer y cuarto lugar lo obtuvieron los representantes de Filosofía e Ingeniería en Minas.

El segundo Torneo de Debate en Español Interunidades de nuestra Corporación, organizado por la Sociedad de Debates y patrocinado por Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante, concluyó el viernes (15) con una ceremonia en el Aula Magna, donde los cuatro equipos finalistas participaron de la última discusión argumentada cuya temática se instaló en la política.

Bajo la premisa “Esta casa cree que es mejor un político corrupto que uno conservador”, las bancadas se presentaron con los equipos de Psicología y Filosofía en contra de la moción y las duplas de Bachillerato e Ingeniería en Minas defendiéndola.

Según el formato de Parlamento Británico, cada bancada asignó roles a sus oradores y tras las ocho argumentaciones, el jurado premió en primer lugar a Claudia Quirino y Pablo González, de Psicología; mientras que en segundo puesto quedaron Jennifer San Martín, de Bachillerato en Ciencias y Humanidades, y Víctor Azócar, de Ingeniería en Minas pero representando a Bachillerato; terceros quedaron Selene Arredondo y Felipe Muñoz, de Filosofía; en cuarto lugar, Eduardo Vargas y Pablo Valdivia, de Ingeniería Civil en Minas; y finalmente, Rafael Peterson, estudiante del preuniversitario R. Maroto, fue reconocido con una mención honrosa.

Mantuvieron el título

“Aprender a debatir sirve para el desarrollo de habilidades blandas, para la confrontación y escucha activa, y para nosotros que estudiamos Psicología eso es importante, sobre todo la empatía y conversar con el otro, respetar al otro sin caer en situaciones agresivas”, sostuvo Claudia Quirino, quien además de ganar el primer lugar, obtuvo el galardón a la Mejor Oradora.

Su compañero Pablo González agregó que con estas habilidades han aprendido a comprender y respetar otras posiciones “incluso cuando no estamos totalmente de acuerdo con ellas, pero hay que producir un discurso coherente y razonable”.

Por segunda vez estos estudiantes de Psicología obtuvieron el primer premio en el Torneo de Debate en Español realizado por nuestra Universidad. Su título anterior lo consiguieron en 2010, pero bajo otro formato y acompañados de otro equipo.

“Nos costó, pero mantuvimos el título”, afirmó Pablo, quien reconoce que con el formato anterior tenían tiempo de sobra para preparar cada ponencia. Sin embargo, con la modalidad de Parlamento Británico sólo tienen 20 minutos para enfrentar cada postura. “Sin embargo, éste es más lúdico. Hay roles que deben seguir el protocolo ya establecido y hay mucho que improvisar”, acotó Claudia.
Los premios fueron entregados por el director del Departamento de Calidad de Vida del Estudiante, Francisco Henríquez, quien destacó el espíritu de colaboración y respeto de la competencia.

Los ganadores piensan integrarse a la Sociedad de Debate de nuestra Universidad, que en esta ocasión invitó Tamara Flores, a una ex estudiante que tuvo una destacada participación en debates durante su etapa universitaria, y que ahora ejerce como periodista en el diario La Tercera. Tamara recalcó la importancia que tuvo en su desempeño laboral el ejercicio de la argumentación y otras habilidades asociadas al debate.

Este mismo mensaje subrayó Daniel Iribarren, uno de los integrantes del jurado, quien instó a los estudiantes a fortalecer su formación profesional y comparó las horas de podio de los oradores con las horas de vuelo de los pilotos, donde la experiencia suma. Tanto Iribarren como Nicolás Valderrama, que también ofició como miembro del jurado, pertenecen a la Sociedad de Debate de la Universidad de Chile y fueron invitados especialmente para la ocasión.

• La Universidad se hizo presente con un stand muy visitado y el lanzamiento de cuatro exitosas obras. Estas últimas permitieron un resultado de “ventas favorable para la producción de nuevas publicaciones”, afirma el director del Sello, Luis Felipe Figueroa.

Cuatro libros fueron presentados en la 33ª Feria Internacional del Libro de Santiago, Filsa 2013, que se realizó en la Estación Mapocho y que luego de 16 días, dejó una satisfactoria evaluación de la participación del Sello Editorial de nuestra Casa de Estudios entre los expositores.

“Gratamente, vemos retribuido por el público nuestro esfuerzo editorial y como centro literario. La calidad de nuestra producción atrae y satisface la necesidad de información revisada por expertos, fundamentada, clara y precisa hacia el conocimiento pleno de la verdad, en especial hacia la verdad histórica, política y social  de nuestro país”, indica el director de la Editorial del Plantel, Luis Felipe Figueroa,

Las presentaciones tuvieron buena acogida entre los asistentes a Filsa, al igual que el stand de la Editorial, ubicado en uno de los pasillos de entrada y que tuvo importante afluencia de público. “Filsa es un evento comercial que cada año nos permite ventas muy favorables, para la producción de nuevas ediciones. Este año sumamos 26 obras editadas en formato impreso y e-books”, agregó Figueroa.

Los cuatro libros presentados en este contexto fueron: “Salvador Allende. Una vía pacífica al socialismo”, de Maximiliano Salinas, de la colección Grandes de Chile, donde el académico repasa distintos momentos de la vida del Presidente Allende a través de una recopilación de sus discursos; “Expedientes Policiales”, de Hernán Moreno, inserto en la colección Testimonios, compuesto por expedientes de distintos homicidios, donde destaca el caso del diplomático español Carmelo Soria; “Teatro Universitario UTE-Teknos”, de Tomás Ireland, también de la colección Testimonios, que contiene las memorias del autor como parte de la actividad cultural en la Universidad Técnica del Estado, a través del Teatro Teknos y que incluye tres de sus textos dramáticos; y “El Diablo en la música. La muerte del amor en El gavilán de Violeta Parra”, escrito por Lucy Oporto y presentado como parte de la colección Humanidades, en una nueva versión corregida.

El diablo de Violeta

Especial interés en el público de Filsa generó la obra de Lucy Oporto. El ensayo sobre “El Gavilán” consiste en una reedición aumentada, ya que de la primera tirada de 2008, sólo hubo cien ejemplares y a juicio de la investigadora independiente, hay ideas que ofrecen nuevas perspectivas y más maduración.

El texto es un estudio filosófico y teológico sobre de la figura del diablo en esta compleja obra de Violeta Parra, que la autora considera “maestra” por su correspondencia entre estructura y contenido, y por el uso sistemático de disonancias integradas a propósito en la melodía.

“El Gavilán es una composición acerca del problema del mal, el fascismo, el amor imposible y la destrucción de la conciencia”, afirma Oporto agregando que aborda varios niveles filosóficos como el aspecto “metafísico, epistemológico, ético y estético”. En el ámbito teológico, la figura del diablo se relaciona en este ensayo, con una imagen bestial, como homicida y padre de la mentira.

En cuanto a la creación musical, el diablo aparece en esta obra como un recurso. Se refiere al intervalo llamado Tritono o diabolus in musica (que inspira el nombre del texto) referido a una compleja disonancia que en la Edad Media fue prohibida por el catolicismo y que “Violeta usa con precisión, asociado al sufrimiento y la violencia extrema. Además, la letra vuelve reiteradamente a la mentira y la traición, elementos indisolublemente unidos a la figura del diablo”, explica Lucy Oporto.

Finalmente, desde una perspectiva política, que atraviesa la obra de Violeta, la autora del ensayo sostiene que en 1960, la compositora dijo directamente que El Gavilán simboliza el “capitalismo, el poderoso”, con lo que la investigadora concluye que evidencia “la confrontación y total incompatibilidad entre el amor y el poder

• Así lo revela el Estudio de Valores Sociales de la U. de Santiago e Ipsos, el que fue dado a conocer este miércoles (13) por los académicos del Departamento de Gestión y Políticas Públicas de la FAE, Alberto Mayol y Norma Muñoz. La educación de los hijos, la delincuencia, el costo de la vida y el acceso a la salud son las principales preocupaciones de los chilenos, según se desprende de la investigación.

La educación de los hijos es la principal  preocupación de los chilenos (18%), seguida por delincuencia (15%), el costo de la vida (13%) y el acceso a la salud (10%).

Así lo revela el Estudio de Valores Sociales de la Universidad de Santiago de Chile e Ipsos, dado a conocer este miércoles (13) por los académicos e investigadores del Departamento de Gestión y Políticas Públicas de la Facultad de Administración y Economía (FAE), Alberto Mayol y Norma Muñoz.

El sondeo buscó caracterizar e identificar las opiniones ciudadanas sobre educación, los problemas sociales, los principales desafíos del país, la desigualdad social, el choque de valores entre izquierda y derecha, así como proyectar la participación en la jornada electoral del domingo próximo y caracterizar a los votantes de los principales candidatos y candidatas.

Ante la pregunta, cuáles son los principales problemas que  enfrenta Chile hoy, la desigualdad social se ubicó como el principal problema en Chile (20%), seguido del sistema educativo (16%), el sistema de salud (16%), la delincuencia (14%), el funcionamiento de la justicia (8%) y el costo de vida (6%).

Asimismo, y ante la consulta sobre hasta dónde se debe avanzar en gratuidad  en educación, el 40 por ciento se declaró partidario de la gratuidad total, y un 49% por gratuidad sólo a quienes lo necesiten, destacando que en el total, casi un 90% de la población está de acuerdo con algún grado de gratuidad, hecho destacado por los presentadores del informe.

En el plano electoral, el estudio proyecta una participación sobre el 60% para la jornada electoral de este domingo.  De acuerdo a los resultados, las personas mayores de 65 años, así como las que se definen como de “izquierda”, son los grupos que muestran una mayor disposición a votar en las elecciones del domingo, mientras que en el otro extremo, son los jóvenes de entre 18 y 29 años, y los que no se identifican ni con la izquierda, ni el centro, ni la derecha, quienes muestran una menor disposición a hacer uso de su derecho a sufragio.

En otro aspecto, y consultados por si debiesen existir empresas públicas en la gestión de los servicios, un 92% dijo que en la salud, un 91% en educación, un 89% en el sistema de pensiones, un 88% en el agua, un 86% en el transporte público y un 81% en la provisión de gas.

El estudio muestra también que un 33% se declara a favor del matrimonio homosexual, un 31% por el acuerdo de vida en pareja y un 25% se reconoce como contrario a ambas propuestas.

Sobre el aborto, el estudio muestra que un 49% se manifiesta a favor en casos de violación y de peligro de vida de la madre, un 7% por permitir el aborto en toda condición, un 10% por autorizar el aborto en general con ciertas regulaciones (límite a semana se gestación), y sólo un 14% opina que debe estar prohibido en toda circunstancia.

Elecciones del domingo

En lo electoral, el Estudio de Valores Sociales de la U. de Santiago-Ipsos, muestra que el 61% declaró que irá a sufragar, un 18% que “probablemente” irá; un 6% que “probablemente” no irá; y un 8% que aseguró que de todas maneras no irá. De esta forma, el estudio adelanta que la participación tendrá un piso del 60% y podrá llegar incluso a más del 80% del electorado.

El académico y sociólogo Alberto Mayol, tras presentar los detalles del estudio, destacó el aporte que hace la Universidad con informes de este tipo. “Es un camino importante. Creo que la comprensión de la sociedad se ha hecho mucho desde el mundo privado, desde la empresa, desde institutos que están ideológicamente vinculados y el mundo universitario no ha tenido una presencia fuerte. Creo que si la U. de Santiago sigue en este camino que comenzamos hoy, va a dar una señal muy potente”, planteó el profesor del Departamento de Gestión y Políticas Públicas de la Facultad de Administración y Economía (FAE).

Aseguró, asimismo, que “es muy importante que las universidades públicas aparezcan acá, con datos relevantes porque además, son encuestas mucho más confiables. Esa relación de confianza puede permitir una mejor investigación”.

Por su parte,  el rector de la U. de Santiago, Juan Manuel Zolezzi, quien felicitó el desarrollo mostrado por el Departamento, aseguró que esto demuestra que “se puede hacer una encuesta que no sólo dice qué candidato va a ganar. Aquí hay una investigación que muestra varios elementos: perfiles de los candidatos, los sentimientos que tiene la comunidad respecto de cada uno de ellos y que también muestra que hay muchas cosas que hacer en el país”.

En esa línea, concluyó Zolezzi que “hay una tarea enorme que resolver en distintas áreas. No todos están conformes en cómo estamos funcionando hoy como sociedad y no sólo en el tema educación, sino que en varios planos más”.
 
El estudio se realizó entre el 22 y 29 de octubre y abarcó 900 encuestas on-line vía web a residentes en zonas urbanas a lo largo del país. Su margen de error es de un 3,3%.

Ver encuesta

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• Los 140 estudiantes del programa presentaron diversas iniciativas que buscan ser aplicables como contribución al desarrollo sustentable.

Con una feria de iniciativas ecológicas en el patio central de la ex EAO, culminó este miércoles (13) el diplomado de Educación para un Desarrollo Sustentable que imparte la Universidad de Santiago, bajo la tuición académica del Departamento de Gestión Agraria de la Facultad Tecnológica.

En la exposición, los más de 140 estudiantes del diplomado presentaron 14 stand con trabajos consistentes en diversos proyectos que buscan ser aplicables como contribución al desarrollo integral de la sociedad, con un enfoque de respeto al entorno ecológico y social.

La coordinadora del Diplomado en Educación para un Desarrollo Sustentable, María Paz Aedo, se mostró complacida por haber podido llevar a cabo de manera exitosa la tercera versión de un programa de educación continua gratuito, que significa una importante contribución a la formación de sus estudiantes en la temática del desarrollo local y el respeto y protección del medioambiente, en un sentido profundo y de transformación social.

“Para nosotros es vital evidenciar que los temas ambientales no son temas materiales solamente, sino que hay un desafío social y político para el país”, sostuvo la coordinadora.

“La posibilidad de generar comunidades de aprendizaje, trabajo en equipo e incidencia dentro de los gobiernos locales o de las organizaciones sociales es fundamental para nosotros y los estudiantes lo han interpretado así, felizmente”, puntualizó María Paz Aedo.

La misma alegría, al concluir esta versión del diplomado, fue manifestada por el estudiante del programa, Harold Fuentes, quien sostuvo que la Universidad de Santiago le dio la posibilidad de “ampliar su visión general sobre los recursos naturales y las necesidades locales y globales, junto con entregar conocimientos sobre la manera de realizar un proyecto y transmitir un mensaje para brindar buenas soluciones en los proyectos que estamos entregando”.

Llamativos proyectos de sustentabilidad

El proyecto presentado por Harold Fuentes consistió en un colector solar para agua caliente sanitario cuyo propósito es disminuir el consumo de combustibles fósiles, en especial gas.

“Buscamos desarrollar un equipo de fácil y rápida construcción, de bajo costo de mantenimiento, eficiente y que se pueda adaptar a los recursos que existan en la localidad”, indicó el estudiante.

“Otro de los objetivos es que sirva para que muchas familias del país aprovechen la alta radiación que se encuentra en nuestro territorio”, agregó Harold Fuentes.

Asimismo, Elena Robles, presentó junto a su grupo un proyecto de apoyo a la gestión del reciclaje en la comuna de La Granja.

“Con esta iniciativa buscamos fortalecer el sistema de reciclaje que tiene la comuna, a través de la educación y desde tres línea específicas de acción: una relacionada con talleres para establecimientos educacionales, actividades con organizaciones comunitarias y trabajo de difusión con empresas que funcionan en la comuna”, señaló la estudiante.

“Agradezco a este diplomado porque nos ayudó a generar redes entre nosotros y aumentó nuestros conocimientos, además de contribuir a la ampliación de nuestra visión con respecto al tema socioambiental”, detalló la joven.

“También destaco que sea un programa sustentable para nosotros, incluso desde el punto de vista económico, ya que nos abrió una puerta, para especializarnos de manera absolutamente gratuita”, concluyó Elena Robles.

• Especialistas de distintas universidades, invitados para debatir el tema en nuestra Universidad, coinciden en el diagnóstico que enfrenta la educación terciaria del país; entre ellos Víctor Salas (U. de Santiago), Claudia Sanhueza (Instituto de Políticas Públicas, UDP); Andrés Bernasconi (Centro de Estudios de Educación, PUC); José Julio León (Profesor de Derecho, UDP) y Jorge Manzi (Centro de Medición MIDE, PUC).

Este martes (12), en el marco del aniversario 41 de la Facultad de Administración y Economía (FAE) de la Universidad de Santiago, se realizó el Foro- Panel: ¿Cuál es el problema de la educación superior en Chile?

La actividad organizada por la FAE se desarrolló en el auditorio de dicha Unidad Académica Mayor y contó con la participación de los panelistas Claudia Sanhueza (Instituto de Políticas Públicas, UDP);  Andrés Bernasconi (Centro de Estudios de Educación, PUC); José Julio León (Profesor de Derecho, UDP);  Jorge Manzi (Centro de Medición MIDE,  UC); y Víctor Salas (Profesor Titular del Departamento de Economía de la FAE  U. de Santiago).

La decana de la Facultad de Administración y Economía, Silvia Ferrada, quien participó en el encuentro, calificó como “muy positiva” la actividad y destacó el nivel de los panelistas, “que aportaron sus ideas sobre un tema que es de gran importancia y que nos preocupa hace tantos años como sociedad”.

“Asimismo -anunció la autoridad- la idea es que este foro sea una actividad inicial y que, en función de las conclusiones obtenidas hoy, continuemos con más reuniones e incorporemos la participación de más académicos de éste y otros planteles”.

Por su parte, el profesor titular del Departamento de Economía de la FAE, Víctor Salas, organizador del panel, puso de relieve la diversidad de planteamientos expresados en el encuentro de expertos.

“Hicimos un panel entre varios especialistas y tratamos de llegar a una respuesta que nos parece necesaria que el país y los políticos respondan: cuáles son los problemas reales del sistema de educación superior en Chile”, señaló Salas.

“En la diversidad de exposiciones y en las diferentes maneras de abordar los temas, desde los puntos de vista de cada uno, obtuvimos variadas respuestas a los problemas e identificamos falencias en ámbitos como el financiamiento, el sistema de acceso y lo que entendemos por calidad”, indicó el académico.

Finalmente, uno de los panelistas del foro, el Doctor en Psicología de la Universidad de California y profesor titular de la Escuela de Psicología de la Universidad Católica, Jorge Manzi, concordó en “el gran nivel” del panel de expertos. “Para mi fue muy iluminador escuchar a personas como los panelistas que hoy participaron, además, considero muy necesario generar un debate al interior de las aulas y en la esfera pública para que la gente aporte desde sus perspectivas de análisis ya que este tema es y seguirá siendo prioritario durante los próximos años”, concluyó el experto.