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Día de los Patrimonios y la necesidad de un mejor resguardo futuro

Día de los Patrimonios y la necesidad de un mejor resguardo futuro

En el Día de los Patrimonios, la ciudadanía visita numerosos sitios históricos de nuestro país que se organizan en una red, en las diversas regiones de Chile. Este día nos recuerda la importancia de nuestra herencia cultural, en relación a la conservación de esos bienes del pasado que se transmiten de generación a generación y que llegan hasta nosotros, para que el día de hoy podamos visitarlos.

Pero, ¿cómo se define el concepto de patrimonio en la actualidad?  La actual legislación chilena en estas materias inicia en el año 1925, estableciendo un criterio histórico, artístico y conmemorativo para seleccionar aquellos bienes que serían protegidos por el Estado, a través de un decreto que los declaraba como monumento nacional (Decreto N° 3.500, 1925; Decreto N° 651, 1925). En cuanto a la arquitectura protegida, se trataba de una mirada monumental y puntual, de selección de ciertas edificaciones que constituían un valor para aquellas épocas, y que estarían resguardadas por el Consejo de Monumentos Nacionales. 

En 1970, la legislación chilena de protección de monumentos cambió, creando la actual ley 17.288 de monumentos nacionales (Ley N° 17.288, 1970), que extendió el resguardo hacia zonas construidas y también naturales. No obstante este cambio, los criterios de selección monumental de la legislación instaurados en las primeras décadas del siglo XX se mantuvieron. A pesar de los restringidos criterios de selección de patrimonio establecidos por ley, es importante notar que el resguardo de sitios y edificaciones en Chile en las últimas décadas, se ha llevado adelante en la práctica con una mirada más amplia.

En la actualidad, la ley de monumentos nacionales vigente es discutida, y existe consenso en que es necesaria una actualización, la cual está en proceso y estudio. Pasar desde una visión monumental del patrimonio, a consideraciones más amplias, es el enfoque que esta nueva propuesta seguramente tendrá. 

El contexto internacional ya ha dado pasos en este sentido, considerando no sólo edificaciones monumentales como sitios posibles a resguardar, sino una más amplia gama de posibles patrimonios a proteger. En este sentido, los criterios de selección se amplían hacia el concepto del bien cultural, a una mirada hacia el paisaje natural y cultural, y hacia más extensos tejidos urbanos en donde la relevancia está en los conjuntos, y en la arquitectura menor más que en el monumento aislado. Por otra parte, se considera importante proteger edificaciones no sólo de gran antigüedad, sino también construcciones de épocas más recientes, como el patrimonio industrial, el patrimonio moderno, las infraestructuras que han hecho posible el desarrollo de nuestras ciudades, y sitios de memoria, entre tantos otros ejemplos. Se incorpora también la consideración por el patrimonio intangible, que se refiere a saberes, celebraciones y festividades, que son parte de la tradición y memoria de las comunidades locales. 

El día de los Patrimonios del 25 y 26 de mayo nos permite fijar la mirada en todas aquellas edificaciones y tradiciones, que siendo testimonio del pasado están presentes en nuestras ciudades y territorios, y que otros días del año pasan desapercibidas ante nuestros ojos. El Día de los Patrimonios es relevante, pues el interés cultural de estos sitios se pone en evidencia, y nos invita a conocer y saber más de nuestro pasado. Este día es también una invitación a considerar la relevancia de nuestro patrimonio, y la necesidad de un mejor y más íntegro resguardo futuro, de estos sitios, lugares y tradiciones que son parte de nuestra identidad. 

Departamento de Estudios Políticos e Instituto Ítalo-Latinoamericano presentan libro del Proceso Constituyente Chileno

Departamento de Estudios Políticos e Instituto Ítalo-Latinoamericano presentan libro del Proceso Constituyente Chileno

El Departamento de Estudios Políticos (DEP) de la Universidad de Santiago, en colaboración con el Instituto Ítalo-Latinoamericano (IILA) presentó ante la comunidad universitaria y autoridades italianas el libro "El Proceso Constituyente Chileno (2019-2022): Análisis, Interpretaciones y Perspectivas", publicado en el 2023.

El evento contó con la participación remota de autoridades como Antonella Cavallari, secretaria general de IILA; Francesco Filini, de la VI Comisión Permanente (finanzas); Ennio Vivaldi, embajador de Chile en Italia; y académicos tales como Federico Briolini, director del Departamento de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Estudios 'G. D’Annunzio' de Chieti-Pescara; Michele Cascavilla, presidente del curso de Licenciatura Magistral en Investigación Social, Políticas de Seguridad y Criminalidad de la misma universidad, todos ellos conectados desde Italia. Además, se contó con la presencia del Dr. Mauricio Olavarría Gambi, director del DEP, y el Dr. Nelson Paulus.

Esta instancia no solo representa el resultado de la ardua investigación, sino que también destaca su relevancia como aporte al ámbito académico. La colaboración con IILA resalta el área de internacionalización para promover el diálogo intercultural respecto al proceso de cambio político y social, evidenciando, además, la calidad del trabajo realizado en la publicación del libro. De esta manera, la participación de Italia evidencia el esfuerzo por integrar perspectivas globales y enriquecer la investigación con enfoques y contextos distintos.

El Dr. Nelson Paulus fue el encargado de exponer sobre el contexto en que surge la obra, abordando las dificultades propias al tratarse de una “noticia en desarrollo”, así como la naturaleza del Departamento, y su trabajo desde las ciencias sociales para contribuir a la reflexión sobre este proceso. Del mismo modo, el Dr. Antonello Canzano, compartió sus reflexiones y resaltó la importancia de profundizar en la reconfiguración impulsada por la ciudadanía durante ese periodo.

Escrito en colaboración con el destacado profesor italiano Dr. Antonello Canzano, el texto reúne la labor de académicos de nuestro Departamento: Dra. Lucía Dammert; Dr. Alfonso Dingemans; Dr. Rodolfo Disi; Dra. Pamela Figueroa; Dr. Marcelo Mella; Dr. Bernardo Navarrete; Dr. Mauricio Olavarría; Dr. Nelson Paulus, y Dra. Carolina Segovia.

Cada capítulo brinda un enfoque propio de los autores sobre el proceso constituyente chileno que inició en el 2019, reflexionando desde distintas perspectivas, que contribuyen a la comprensión de este hito y su importancia para la sociedad chilena.

Así, el libro también contribuye a posicionar al DEP como un referente en la investigación y análisis comparativo desde una perspectiva internacional. Reafirma, además, el compromiso por la excelencia académica a partir de la profundidad de los estudios y rigurosidad metodológica que ofrecen los académicos autores.

El formato digital de "El Proceso Constituyente Chileno (2019-2022): Análisis, Interpretaciones y Perspectivas" se encuentra disponible para descargar aquí.

El registro audiovisual a continuación:

Novedoso ensayo analiza la presencia de la ciencia en obras literarias

Novedoso ensayo analiza la presencia de la ciencia en obras literarias

“Una conexión científica entre dos maestros del misterio: Edgar Allan Poe y H.P. Lovecraft” es el nombre del artículo publicado por Alejandro Sánchez Valenzuela, geólogo y académico del Departamento de Ingeniería en Minas (Dimin) Usach, en la Revista Digital “Interdisciplinaria”, donde analiza la presencia de la ciencia en obras de estos destacados escritores.

Mediante el análisis de “Narración de Arthur Gordon Pym” (Allan Poe, 1838) y de “En las montañas de la Locura” (Lovecraft, 1936), Sánchez destaca que los autores adquirieron diversos conocimientos en geología y exploración antártica, causando que sus relatos tuvieran una innegable base científica en una época donde el acceso a la información sobre dichos temas era limitado. Además, un puente a destacar entre ambas obras es precisamente la geología.

“En la obra de Poe, Gordon Pym -su protagonista- tuvo que refugiarse en cavernas del territorio polar. En ellas describe rocas circundantes como las ‘esteatitas’ (‘soapstones’) con curiosas estratificaciones, intercalaciones de roca ‘pizarra’ en algunos sectores, ‘granitos negros’ y margas (...) A Lovecraft le interesó a tal punto la geología de la exploración polar que el personaje principal y narrador de su historia, Dyer, es un geólogo”, detalla el académico Dimin Usach en su ensayo.

El valor de investigar la presencia del conocimiento científico en la literatura, especialmente la geología —por ser una ciencia con poca presencia en la literatura y en el conocimiento de las personas en general—, responde a un trabajo que ha realizado durante los últimos años Sánchez. El académico se centra en la divulgación científica mediante contenidos más populares y con un tono más cercano, tal como lo evidencia el artículo mencionado anteriormente y también su participación como asesor de contenidos del proyecto de Ciencia Pública “Cuéntame una Geohistoria”, entre otras acciones.

“No es común encontrar temas geológicos en general, por lo que hallarlos en estas obras literarias me llamó la atención y encontré que era una buena idea destacar. Además, al existir una necesidad de difundir el conocimiento de este tipo en un país tan geológicamente activo como Chile, cualquier iniciativa que hable de esta ciencia es un aporte”, apunta en ese sentido Sánchez.

Cabe mencionar que el geólogo y docente Dimin también ha desarrollado su propia creación literaria en torno al conocimiento científico con la publicación de su libro “Aproximación poética a una montaña andina”, que se enfoca en una línea de trabajo interdisciplinario entre humanidades (literatura) y ciencias (geología). Además, también ha sido invitado a exponer en carreras humanistas e integrar una comisión de tesis del programa de Doctorado en Literatura de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Equipo de mujeres de Terapia Ocupacional investiga estrategias y buenas prácticas con enfoques de DD.HH y género

Equipo de mujeres de Terapia Ocupacional investiga estrategias y buenas prácticas con enfoques de DD.HH y género

Desde un diseño cualitativo, mediante entrevistas grupales e individuales, y análisis de contenido temático y la co-creación de estrategias con enfoque de género, se ha logrado un progreso tangible en la identificación de estrategias significativas para mejorar la adherencia y alta terapéutica.

Un elemento importante que destacar de este proyecto es la constitución del equipo investigativo: sólo mujeres y con formación -y algunas activismo- en materias de género, salud mental y derechos humanos. Esto ha facilitado que desde el inicio el proceso esté atravesado por miradas feministas, comunitarias y colectivas.

El grupo de trabajo está compuesto por la directora de la Escuela de Terapia Ocupacional, Mónica Palacios; las académicas Mónica Díaz, Tamara Palomino, Gloria Silva, Carolina Frías y Maira Arriagada. A estas se le suman las estudiantes Javiera Leal, Valentina Reyes, Laura Bravo y Valentina Rivera, quienes desarrollaron su seminario de grado en el marco de este proyecto durante el año 2023, y Fiorella Vilela quien participó con una beca en el contexto de InES + Género.

Asimismo, el proyecto cuenta con la colaboración de profesionales de la salud del Hospital El Pino, lo que ha permitido avanzar significativamente en la caracterización de estas estrategias interventivas en las regiones Metropolitana, Valparaíso, Biobío y Maule.

Los avances hasta la fecha incluyen un análisis integrado de resultados preliminares que servirán como base para la construcción de una guía de recomendaciones, objetivo principal de la investigación que promueva la adherencia y la efectividad terapéutica en mujeres en situación de embarazo y postparto con consumo de alcohol y/o drogas.

''Mientras conversábamos con los equipos, mujeres y expertas (os), hemos aprendido mucho sobre las estrategias implementadas. Notamos que, aunque se aplican enfoques de género, su profundidad varía. Es crucial crear espacios para reflexionar sobre las estrategias más efectivas para la adherencia a los programas’’, detalla Mónica Díaz, terapeuta ocupacional, miembro del equipo investigador.

El método fenomenológico empírico, junto con entrevistas personales y grupales, así como el análisis de contenido temático, han sido utilizados para recopilar datos relevantes. Se espera que los resultados no solo mejoren la atención a estas mujeres en situación de vulnerabilidad, sino que también fortalezcan las políticas públicas y la formación de capacidades en los equipos de salud con un enfoque de género.

Mónica Palacios, directora de la Escuela de Terapia Ocupacional, destaca que ‘”se realizó una primera investigación para preguntarnos cuáles eran las mejores estrategias para trabajar con mujeres en condición de vulneración, en embarazo, consumo de alcohol y drogas, y que en el fondo este grupo de mujeres y estos programas tienen muy baja adherencia y muy poca alta terapéutica exitosa. Entonces quisimos relevar esta experiencia y llevarla a nivel nacional’’.

Los próximos pasos en este proyecto incluyen la finalización de la guía de recomendaciones, la realización de capacitaciones, un seminario internacional y la presentación y divulgación de resultados a través de diversos medios.

 

Comisión de Bolsa y Valores de EE.UU cita investigación de académico FAE en nueva normativa ambiental

Comisión de Bolsa y Valores de EE.UU cita investigación de académico FAE en nueva normativa ambiental

Entre las disposiciones de la nueva norma, la SEC hace referencia a una investigación que fue llevada a cabo por el académico del Departamento de Contabilidad y Auditoría, Dr. Juan Castillo Bustamante. El título de la investigación “¿Hablar del cambio climático afecta al valor de la empresa? Evidencia del Acuerdo de París” (originalmente en inglés “Does Talking the Climate Change Talk Affect Firm Value Evidence from the Paris Agreement”) es citado en la página 640, nota al pie 2721 de la normativa. 

En este estudio el Dr. Castillo y sus colegas estudian el impacto que tienen las revelaciones medioambientales de carácter voluntario en el valor de la empresa. El acceso público a este artículo de investigación se puede realizar en el siguiente link: https://dx.doi.org/10.2139/ssrn.4411193 

El académico ha continuado ahondando en el impacto que tienen las revelaciones medioambientales voluntarias en las operaciones reales de las empresas en su tesis doctoral titulada "El Efecto de Propagación de las Revelaciones Medioambientales: Evidencia de los Compromisos de Cero Emisiones Netas de Clientes", la que defendió con éxito en abril del presente año en la Escuela de Negocios de la Universidad de Maryland, Estados Unidos.

En la investigación que fue citada por la SEC, el Dr. Castillo junto a colegas de la Universidad de Maryland y la Universidad de la ciudad de Nueva York (CUNY por sus siglas en inglés), analizaron el comportamiento de aquellas empresas que voluntariamente divulgan información medioambiental en sus presentaciones de resultados trimestrales. 

La idea, señala el Dr. Castillo, fue preguntarse si estas revelaciones voluntarias sirven para proteger el valor de la empresa ante shocks de regulación medioambiental que puedan conllevar aumentos significativos en los costos. “Nos dimos cuenta que las compañías que hablan acerca del medio ambiente generan una suerte de ‘escudo’ que protege su valor ante shocks regulatorios. El mercado parece interpretar que estas empresas están mejores preparadas. Entregar revelaciones medioambientales de manera voluntaria les permite proyectar una imagen de ser mejores que el resto”, explica.

En resumen, agrega, esta práctica demostraría un mayor compromiso y responsabilidad medioambiental por parte de las empresas, lo cual a la vez les ayudaría a posicionarse como empresas mejor preparadas para enfrentar los desafíos climáticos.

La norma de la SEC, que comenzaría a regir el 2025 en el país anglosajón, ha suscitado diversos debates en el ámbito político - financiero y hoy se encuentra detenida por un proceso de litigación, ya que diversos grupos políticos y empresariales argumentan que, entre otros, la SEC no tiene la jurisdicción legal para emitir esta normativa, ya que los reportes medioambientales no se encontrarían dentro del alcance de las regulaciones financieras de su competencia. No obstante, grupos ambientalistas respaldan esta iniciativa considerando que es un paso crucial hacia la transparencia y la responsabilidad empresarial en materia medioambiental.

Innovación pedagógica con aprendizaje activo: Académica FAE involucra a estudiantes aplicando métodos experimentales en terreno

Innovación pedagógica con aprendizaje activo: Académica FAE involucra a estudiantes aplicando métodos experimentales en terreno

En el marco del Proyecto Fondecyt Nº 11230744, enfocado en desigualdades y preferencias sociales e individuales, realizado por la Dra. Alejandra Vásquez, académica del Departamento de Economía de la FAE Usach, se llevó a cabo una jornada de aprendizaje activo con estudiantes de la cátedra de Economía del Comportamiento, alumnas (os) de los últimos años, tesistas y practicantes de Ingeniería Comercial en Economía, junto a la investigadora visitante, Valentina Goglio de la Universidad de Turín.

El trabajo de la doctora Vásquez examina la interacción entre las preferencias individuales y sociales para analizar el grado y los determinantes socioeconómicos de la aversión a la desigualdad en el país y su influencia en el comportamiento pro social.

“Visitamos la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Los Andes con la finalidad de implementar la toma de datos experimentales. Aplicamos la encuesta y con esa información realizaremos un análisis entre distintos planteles educacionales, con el objetivo que la muestra sea heterogénea y de ese modo recabar más información que nos acerque a inferir datos de la sociedad chilena con más diversidad y representatividad”, explicó la Dra. Vásquez.

Las y los estudiantes, conformaron duplas y realizaron la toma de antecedentes. Posteriormente, se reunió todo el equipo a analizar y compartir experiencias. “Las y los jóvenes aplican, por un lado, comprenden de mejor modo que hay, a priori del análisis estadístico una vez que tomamos los datos. Por lo tanto, entienden que las preguntas a implementar en los cuestionarios son relevantes y que detrás de esas preguntas también hay muchos condicionamientos (sesgos y heurísticas) que implican cómo las personas pueden responder. Esto aporta a que exista una mayor reflexión a sus análisis estadísticos econométricos, de modo que comprendan más el contexto donde se obtiene la información, fundamentos de la realidad y que ayudan a mejorar su pensamiento crítico”, agregó la académica del Departamento de Economía.

El curso Economía del Comportamiento se basa en nuevas teorías de análisis del proceso de toma de decisiones, de ayuda instrumental experimental. De especial manera, se estudia evidencia empírica aplicada en experimentos de laboratorio y de campo a nivel mundial. “Esta experiencia ayuda a que las y los estudiantes puedan recabar datos en Chile y ver la respuesta de los sujetos, entender la lógica, la implementación y la retroalimentación en terreno acerca de las preguntas en un instrumento”, aseveró la académica.

Alexis Aravena, estudiante de quinto año de Ingeniería Comercial en Economía, indicó que “la experiencia en terreno fue muy gratificante y ayuda mucho más a entender cómo uno puede investigar, cómo es la forma en que se captan datos. Muchas veces nosotros trabajamos con los softwares y la verdad que estar en terreno, demuestra qué tan difícil es contestar preguntas”. 

El futuro economista agregó que “para formular ciertas interrogantes, tenemos que ver qué tan difíciles se hacen para poder captar mejor la información. Entonces esa experiencia fue muy gratificante y espero que en algún otro momento podamos volver a repetirla”.

De este modo, las y los estudiantes abren sus horizontes participando en la aplicación empírica de las teorías aprendidas en clases. Este tipo de innovación pedagógica acerca a las y los estudiantes a experiencias que les brindan más herramientas y competencias para desenvolverse de mejor modo en su vida profesional.

Proyecto identifica ocho impactos positivos de disponer cuerpos hídricos en la comuna de Recoleta

Proyecto identifica ocho impactos positivos de disponer cuerpos hídricos en la comuna de Recoleta

“Espacios Azules para Recoleta”, es el nombre de la  investigación realizada por los doctores Lucio Cañete Arratia (director del proyecto), de la Facultad Tecnológica; Enrique San Juan Urrutia, Víctor Herrera González, ambos de la Facultad de Ingeniería; y Rodrigo Vidal Rojas, actual rector y docente de la Facultad de Arquitectura y Ambiente Construido. En esta iniciativa, los académicos del Plantel configuraron alternativas de cuerpos de agua de libre acceso (piletas, fuentes, tanques, etcétera) presentes en la comuna de Recoleta.  

El estudio está enmarcado en las convocatorias abiertas que realiza la Universidad Abierta de Recoleta (UAR) para investigar. Durante la iniciativa el equipo desarrolló una revisión de la literatura existente, también una consulta ciudadana telemática, visitas a terreno, entrevistas aleatorias a vecinas (os), entre otras acciones.

Estas permitieron identificar, interrelacionar y cuantificar ocho impactos positivos en la comunidad que derivan de la implementación de cuerpos hídricos; destacando la restauración ecosistémica, la creación artística y la pertenencia territorial. Igualmente, los resultados hicieron posible avanzar en el diseño conceptual de distintos tipos de cuerpos de agua según tamaño, forma y naturalidad para uso público bajo un modelo de mantenimiento comunitario, inspirado en experiencias internacionales.

El responsable del proyecto, Dr. Lucio Cañete, explica que las áreas verdes son plazas y parques, pero “los Espacios Azules (analogía con el color del cielo) no solamente contienen pasto, árboles, arbustos, entre  otra vegetación, sino que también contienen conspicuos cuerpos de aguas, esto no quiere decir que no se puedan complementar”, comenta.

A juicio del docente, la iniciativa es replicable en comunas del país con climas mediterráneos o con carencia de lugares públicos de recreación. “Es una inspiración para replicar con las adaptaciones geográficas y culturales pertinentes a cada territorio”, indica. 

En futuro cercano, concluye el Dr. Cañete, se espera que como Arica y Viña del Mar son conocidas como las ciudades “de la eterna primavera” y “jardín”, respectivamente, Recoleta pueda ser, sin hacer referencia a ningún equipo, “La comuna azul”. 

Trabajo interdisciplinario

Al ser una investigación compleja, el estudio requería un equipo multidisciplinario para desarrollarlo. Los factores de las áreas energética, territorial y urbanística estaban cubiertas por el grupo de académicos del Plantel, sin embargo, había un factor sociológico que no era notorio en las primeras etapas del proyecto. Estas variables fueron suplidas por el equipo de la UAR, quienes visibilizaron problemáticas que surgieron durante y tras la pandemia, por ejemplo. “Fue bastante enriquecedor el trabajo”,  asegura el profesor Cañete.

Por su parte, Cristóbal Feller Vergara, director de Investigación de la Universidad Abierta, señala que el grupo de académicos “realizó un trabajo muy serio, elaborando un informe final bastante sólido”, el que “ofrece una propuesta concreta en beneficio de la calidad de vida de las vecinas y  vecinos en múltiples dimensiones: esparcimiento, vida al aire libre y salud mental, renovación urbana y cuidado del medio ambiente, entre otros”, detalla.

Si bien no hay fechas concretas, el sociólogo indica que se generaran “instancias de difusión y socialización con los resultados del proyecto, enfocados en las unidades municipales vinculadas al urbanismo y el medio ambiente de Recoleta y otras comunas. Asimismo, se trabaja en la edición de un libro digital derivado de este proyecto”.

Revisa el Informe completo a continuación: “Espacios azules para Recoleta”  

Proteger a periodistas de la precariedad es defender la libertad de prensa

Proteger a periodistas de la precariedad es defender la libertad de prensa

En el marco de la Conferencia de la Unesco por el Día Mundial de la Libertad de Prensa en Santiago (2-4 de mayo de 2024), se multiplican las reflexiones sobre la relación del Presidente Boric y del gobierno con los medios de comunicación, sin entrar en la acción pública que se ha desarrollado para fomentar la libertad de prensa. Precisamente, esta administración se distingue de los gobiernos del Chile postdictatorial por buscar cómo salir de una regulación del campo de las Comunicaciones entregada al mercado, que agudizó la concentración económica, publicitaria y editorial del ecosistema de prensa, así como la desregulación de la profesión de periodista.

Así, se aprobó en la Cámara de diputados/as la segunda versión del estatuto de protección de los/as periodistas y los/as trabajadoras de comunicación, pasando así a la revisión en el Senado. Esta ley se inscribe en el marco de la Ley Modelo de Protección de Periodistas impulsada en 2021 por la Unesco, que busca reforzar el compromiso de los Estados con los tratados internacionales en la materia. En trasfondo, se trata de proteger la integridad de los/as periodistas y sus familias -en sus diversidades propias- e implementar medidas de sanción y reparación, para defender y promover la libertad de prensa y el pluralismo del sistema mediático. Es una respuesta frente al profundo avance de ideologías reaccionarias y del iliberalismo a nivel mundial, además de retrocesos en materias económicas, sociales, de derechos humanos y ambientales, así como la crisis de la representación, la institucionalidad y del debate público democrático. Ante este escenario, esta ley es un avance significativo.

Más aún frente a un contexto pleno de problemáticas emergentes que necesita una acción pública: la desinformación, la desintermediación de la comunicación política, los modelos de negocio de medios, la inmediatez de los contenidos periodísticos, la polifuncionalidad y el multitareismo o la sinergia entre salas de redacción, la presión por cumplir con métricas de productividad, la tendencia creciente de audiencias a evitar intencionalmente las noticias, la agresividad digital -particularmente orientada a mujeres periodistas-, etc. 

Por estas razones, es crucial avanzar en la conceptualización de la idea de “riesgo” en el campo de las Comunicaciones y proteger a los/as trabajadoras no solo de las amenazas y agresiones sino también proteger social y profesionalmente de condiciones de trabajo muy precarias. También es imprescindible incentivar el consumo de noticias y otras que vayan apoyando la sustentabilidad de los medios chilenos. Por ejemplo, se podrían implementar sistemas de incentivos tributarios que favorezcan las suscripciones a medios de comunicación. A la vez, hay un desequilibrio profundo entre el ecosistema nacional de medios -centralizado y concentrado- y los ecosistemas regionales. Porque esta precariedad -económica y profesional- es la que, finalmente, no garantiza condiciones de pluralismo para ejercer la profesión. Vulnera la autoridad y credibilidad del periodismo, así como la libertad de prensa.

Oportunidades y riesgos: especialistas discuten el rol del hidrógeno verde en la transición energética de Argentina y Chile

Oportunidades y riesgos: especialistas discuten el rol del hidrógeno verde en la transición energética de Argentina y Chile

La Dra. Carina Guzowski, académica de la Universidad Nacional del Sur (UNS) de Argentina, fue la encargada de inaugurar el evento con una presentación magistral. Bajo el título “La transición energética en Chile y Argentina: El rol del hidrógeno verde y PTX en la región”, Guzowski abordó los desafíos, contexto y potencial económico del hidrógeno verde en ambos países, destacando su importancia en el proceso de transición energética y las producciones del cono sur.

Posteriormente, se llevó a cabo un panel de discusión moderado por el Dr. René Garrido, director de Vinculación con el Medio de la Facultad de Ingeniería de la Usach. En este espacio, expertos como el Dr. Héctor Chávez, director del Departamento de Ingeniería Eléctrica, el Dr. Juan Manuel Zolezzi, subdirector de Vinculación con el Medio del DIE, y la Dra. Gloria Baigorrotegui, académica del Instituto de Estudios Avanzados (IDEA) Usach, reflexionaron sobre el futuro de la integración del hidrógeno verde en la matriz energética regional.

El evento atrajo la atención de académicos, académicas, estudiantes y profesionales del sector energético, quienes participaron activamente en la discusión sobre la importancia de una transición justa hacia fuentes de energía más limpias y sostenibles. La iniciativa destaca el compromiso de Argentina y Chile en la búsqueda de soluciones innovadoras para enfrentar los desafíos ambientales y energéticos del siglo XXI, considerando los territorios, el impacto ambiental, la participación ciudadana, entre otras aristas de diversas áreas de estudio.

“Lo que quisimos fue darle un hilo conductor a esta charla, plantear la problemática y la visión de la academia y de la universidad, que es una visión crítica, constructiva, pero crítica, acerca de los mercados energéticos”, señaló la Dra. Guzowski, destacando el espacio que se brindó tanto para los y las panelistas como para el público de contribuir al debate sobre las oportunidades para Argentina y Chile de implementar nuevas tecnologías y formas de producción de energías sostenibles.

Por su parte, la académica de IDEA Usach, indicó que le pareció fructífera la charla, ya que se dio un espacio para presentar los diversos puntos de vista respecto a la integración y vínculo entre Chile y Argentina sobre la integración del hidrógeno verde. “En estas conversaciones es muy importante que las y los estudiantes se hagan preguntas acerca de qué tipo de transiciones son las que queremos configurar desde nuestra región y no solo aceptar a un solo camino hacia el cual inevitablemente tiene que ir la energía. Somos mucho más que eso”, finalizó la Dra. Baigorrotegui. 

El evento “Integración Energética en el Cono Sur” fue un espacio fundamental para el intercambio de ideas y conocimientos sobre el rol del hidrógeno verde en la transición energética de Argentina y Chile. A medida que ambos países avanzan hacia un futuro más sostenible, iniciativas como esta son clave para promover el desarrollo de tecnologías limpias y la colaboración regional en materia energética.

Docentes del primer ciclo básico inician Postítulo de Mención en la Usach, con beca del 100% otorgada por el Mineduc

Docentes del primer ciclo básico inician Postítulo de Mención en la Usach, con beca del 100% otorgada por el Mineduc

Con una cálida recepción por parte de las autoridades y comunidad universitaria, se realizó la bienvenida al profesorado seleccionado para iniciar su participación en el Postítulo de mención para Docentes que ejercen en el Primer Ciclo de Educación Básica, programa de Educación Continua, coordinado por el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (Cpeip), del Ministerio de Educación, en conjunto con las Facultades de Ciencia y de Humanidades de nuestra Universidad.

La ceremonia se llevó a cabo en el Auditorio del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación de la Facultad de Ciencia, donde asistieron los 30 profesionales que cursarán el programa que, a nivel nacional, recibe este año a un total de 150 docentes en distintas regiones del país, con el objetivo de formar profesoras (es) especializadas (os) en primer ciclo básico en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

En la oportunidad, el decano de la Facultad de Ciencia, Dr. Juan Escrig Murúa, se dirigió al estudiantado señalando que “son un ejemplo para cada uno de sus entornos escolares, y esperamos que este postítulo permita potenciar sus carreras como docentes. Este evento marca un hito en el compromiso continuo con el desarrollo profesional de las y los educadores, donde este postítulo representa un paso más en promover la calidad y equidad en la educación escolar. Les deseo el mayor de los éxitos en esta travesía que hoy inician, y esperamos que sea un camino lleno de logros, aprendizajes y muchas satisfacciones para cada una y uno de ustedes”.

Con modalidad presencial y un enfoque regional, los estudiantes del Postítulo contarán con un fortalecimiento en sus habilidades y competencias, por medio de conocimientos disciplinares, pedagógicos y didácticos en la enseñanza de las cuatro asignaturas que imparte el programa, y de manera transversal la reflexión crítica de la práctica pedagógica y el trabajo colaborativo, incorporando la educación inclusiva, desarrollo socioemocional, e igualmente las tecnologías de la información (TICs).

 “Uno de los desafíos principales es la reactivación educativa tras un difícil periodo de enseñanza durante la pandemia, donde el Postítulo puede aportar gracias a la permanente preocupación de ofrecer contenidos con contextos que sean rápidamente implementables en aula, utilizando eficientemente las herramientas curriculares en el contexto actual, en el que se presentan múltiples desafíos en relación con la diversidad en el aula, con el abordaje del estado socioemocional tanto de docentes como de estudiantes y con el  uso de herramientas tecnológicas que favorecen la adquisición de habilidades para el siglo XXI”, sostuvo el jefe de Proyecto del Postítulo, Dr. Andrés Navas.

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