Promover la retención al primer año y la progresión académica en carreras del área de la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, -conocidas como STEM, por su sigla en inglés- busca el innovador proyecto en que participa nuestra Casa de Estudios, y que se desarrolla en la Línea de Inclusión y Equidad financiado por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA).

La investigación es liderada por la académica Carolina Martínez Galaz, de la U. de Talca, y cuenta con la participación de los académicos de nuestro Plantel, Dra. Carla Hernández Silva, del Departamento de Física y el Dr. Carlos Vanegas Ortega, del Departamento de Matemática, e investigadores de la U. Federico Santa María y U. Católica, que forman parte de la Red de Investigadores en el Aprendizaje de la Física.

El proyecto titulado ‘Retención académica de las estudiantes de primer año de ingeniería: caracterización de prácticas que incentivan la inclusión y equidad’, busca identificar prácticas que reduzcan las brechas de género en las Universidades del País, y fue dado a conocer este miércoles (10)  en la Sala de Conferencias de la Facultad de Administración y Economía.

La presentación fue acompañada del conversatorio “Género y educación STEM”, donde académicos de nuestra Universidad e investigadores de la U. de Buenos Aires discutieron sobre las prácticas académicas e institucionales que influyen en la retención y trayectoria de mujeres en estas carreras.

Sobre la investigación, la Dra. Carla Hernández explica que “esperamos poder hacer un levantamiento de preocupaciones existentes dentro de la Institución, y conocer cuál es la realidad de las temáticas de género en la Universidad,  específicamente en carreras del área STEM, lo que se replicará en todas las Universidades participantes”.

Por su parte, Carolina Martínez Galaz, académica de la Facultad de Ciencias de la Educación de la U. de Talca y directora del proyecto, indica que se trata del primer proyecto que la CNA financia con una perspectiva de género.

En tanto, sostiene que con la colaboración de las Universidades participantes “buscamos recoger experiencias, la voz de los académicos como formadores, para instalar la temática y ver qué se está haciendo para a futuro pensar en prácticas formativas que puedan incidir en la permanencia y retención de mujeres en estas carreras”, puntualiza.

Discusión interinstitucional

Durante el conversatorio los asistentes discutieron sobre las prácticas académicas e institucionales que se realizan para retener a los estudiantes.

La instancia contó con la participación de los invitados internacionales con experiencia en enseñanza de las ciencias con perspectiva de género, los académicos Jimena Somoza e Ignacio Idoyaga, provenientes de la U. de Buenos Aires, Argentina, quienes dieron a conocer su experiencia.

En la oportunidad, el académico Ignacio Idoyaga indicó que se trata de “problemas globales, que afectan a toda América, que se vinculan mucho a los problemas de desigualdades que tienen nuestros países”.

La información reunida entre todas las Instituciones permitirá al equipo construir un instrumento y un sistema de categorías para investigar en los estudiantes cuál es su perspectiva respecto a formación, temáticas de género y buenas prácticas, con el objetivo de compartir entre todas la Universidades nacionales cómo pueden atraer a estudiantes mujeres a carreras STEM y promover una mayor retención.

Debido a la situación privilegiada de nuestro Plantel como Institución creadora y transmisora de conocimientos, sus investigaciones y trabajos multidisciplinarios adquieren un rol social reconocido entre sus pares a nivel internacional. En ese contexto, el Dr. Carlos Muñoz Parra, académico de la Escuela de Arquitectura, fue invitado como congresista a dos prestigiosos eventos internacionales celebrados en España.

Se trata del ‘II Congreso Internacional ISUF-H Ciudad y formas urbanas.  Perspectivas transversales’, celebrado entre el 12 y el 15 de septiembre en el Campus Rio Ebro de la U. de Zaragoza, y el ‘IX Congreso Nacional y I Europeo de Aprendizaje-Servicio en Educación Superior’, realizado en la U. Pontificia de Comillas y en el Campus Canto Blanco de la U. Autónoma de Madrid, entre el 20 y el  22 de septiembre.

Durante su participación en los eventos, el arquitecto dio a conocer los avances en investigación de nuestra Casa de Estudios respecto al diseño de espacios públicos con integración social y bienestar psicosocial de la comunidad, y la metodología de A+S aplicada al Taller de Título de la Escuela de Arquitectura.

Respecto a la instancia, el académico resalta que “permite enriquecernos, establecer redes, compartir experiencias y socializar lo que estamos haciendo como U. de Santiago con universidades de todo el mundo”.

Espacios Públicos

Durante el II Congreso Internacional ISUF-H, el académico expuso en la línea sobre Formas urbanas, espacios públicos y actividades.

En la oportunidad presentó un avance del Proyecto DICYT 2017-2019 “Perspectiva interdisciplinaria de la calidad de vida en los espacios públicos. Grupos etarios y soledad urbana”, del cual es investigador responsable y donde realiza un trabajo interdisciplinario con la Dra. en Antropología Amaya Pavez, de la Facultad de Ciencias Médicas; la candidata a doctora Karla Henríquez, de la Vicerrectoría Académica, y el Arquitecto Matías Dziekonski.

En su ponencia titulada “Consideraciones interdisciplinarias respecto al diseño de los espacios públicos”, el investigador abordó el trabajo que realizan para generar un modelo tentativo para el estudio y diseño de los espacios públicos para la integración social y bienestar psicosocial en el medio urbano, lo que se complementa con consideraciones metodológicas para desarrollar dichos estudios, diseño e intervención para la calidad de vida desde una mirada interdisciplinaria. 

“Es prioritario para la sostenibilidad social propiciar incentivos espaciales situados culturalmente que faciliten el desarrollo de multiplicidad de usos y actividades entre vecinos que enriquezcan la integración”, afirma el arquitecto.

Metodología A+S

Su segunda participación fue en el ámbito de la metodología de Aprendizaje y Servicio, atendiendo  a los requerimientos para revisar y compartir periódicamente la reflexión sobre esta metodología de enseñanza aprendizaje íntimamente arraigada en la Responsabilidad Social Universitaria de nuestra Casa de Estudios.

En la oportunidad, presentó el trabajo denominado “La metodología del A+S aplicada al Taller de Título de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Santiago de Chile”, el cual fue desarrollado junto a la académica de la Escuela de Arquitectura, Catalina Saavedra y el académico de Bachillerato, Ricardo Armijo.

Durante su exposición, el académico dio a conocer los impactos académicos, donde se destaca a los participantes en la metodología, la implementación, el impacto social y las conclusiones derivadas de su aplicación, que se incorporó el año 2012 al Taller como proyecto de innovación docente.

Al respecto, el arquitecto enfatiza que el objetivo de la metodología busca “enriquecer los últimos procesos de aprendizaje de la carrera, promover la práctica del quehacer responsable e instalar competencias de compromiso social que distingan el desempeño profesional”.

Un repaso a la historia, la iconografía y la huella literaria asociada al que hoy se constituye como el último terminal ferroviario activo de Santiago, realizó el académico de la Escuela de Psicología, Dr. Sergio González Rodríguez, quien este martes (9) presentó su nueva obra ‘Memorial de la Estación Central: Puerta de entrada a la capital’.

El lanzamiento celebrado en el Salón de Honor, fue presidido por el Rector de nuestro Plantel, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, quien realizó una  emotiva presentación del libro.

Durante su alocución sostuvo que “resulta emblemático para nuestra Universidad estar ubicada frente a la puerta de entrada a la Capital, y haber y seguir siendo parte de esa primera mirada que muchos chilenos dieron al llegar por primera vez a la capital”.

Agrega que desde entonces nuestro Plantel ha sido “simbólica y concretamente, partícipe activo del desarrollo del país. Es por ello que desde ya celebramos este libro, como un homenaje al hito de nuestro patrimonio cultural de la ciudad”, puntualiza.

La obra inaugura la colección “Cultura, Arte y Patrimonio”, del Sello Editorial de la U. de Santiago, y forma parte del proyecto “Memoria de la Estación Central: Historia, Iconografía y Huella Literaria de la principal Estación de trenes de Chile.

En tanto, fue financiado por el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio y contó con la gestión de la Corporación Cultural y el apoyo del Archivo Patrimonial de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio.

Lanzamiento

Considerando la importancia histórica de la Estación como ícono arquitectónico ferroviario y citadino, que no había sido plasmada hasta ahora en literatura, el autor busca incentivar con esta publicación que “la Estación Central sea una cenicienta que a futuro sea nuevamente una puerta de entrada y salida de Santiago, con trenes modernos de primera generación, de gran capacidad y de gran conectividad para el acceso a la capital”.

La presentación del libro contó con la participación del Director de la revista Universitaria de la U. Católica, Miguel Laborde Duronea, y la Historiadora y Académica de la U. de Santiago, Dra. Carmen Norambuena Carrasco, quienes analizaron en detalle la obra literaria e iconográfica.

Durante su alocución, la Dra. Carmen Norambuena, sostuvo que: "este libro objeto es una obra en cuyas páginas se conjugan saberes. Es una obra de arte en sí misma, donde las imágenes juegan con las letras, los elementos gráficos adquieren vida y valen por sí mismos dentro del sentido armónico que el autor le imprime".

Por su parte, el escritor Miguel Laborde, indicó que “poco a poco creo que estamos recuperando que la ciudad vuelva a unirse y no esté cortado el país por la ciudad de Santiago, y este libro visibiliza el rol de la Estación como bisagra: ciudad-campo, norte-sur”, indica.

Nostalgia del futuro

En palabras del autor, el libro dice "mira lo que tuvimos, y esto que tuvimos nos marca lo que podemos tener".

Al respecto, Isabel Vargas, encargada de la oficina intercultural de la Municipalidad de Estación Central, agradece el aporte. “Es una gran contribución porque los estudiantes y migrantes tendrán información real y formal de cómo es nuestra comuna y su historia, ya que hay mucha información histórica a la que a menudo no se tiene acceso”, sostiene.

En tanto, el director ejecutivo de la Corporación Cultural de la U. de Santiago, Pablo Gutiérrez Verdi, indica que el proyecto “responde a un compromiso misional como Universidad Estatal y Pública, donde estamos llamados a aportar y contribuir con la memoria y rescate patrimonial de este importante monumento para la comuna”.

Cabe destacar, que el proyecto cuenta además con una muestra fotográfica que será presentada en distintos espacios de la Región Metropolitana, comenzando en la U. de Santiago y el Museo Ferroviario de Santiago.

Además cuenta con un archivo audiovisual  que será distribuido de manera gratuita junto al libro en bibliotecas públicas de liceos de Estación Central, Quinta Normal y Santiago, y centros culturales.

El Director del Departamento de Educación, Dr. Saúl Contreras, y el Director del Programa de Magíster en Educación, Dr. Daniel Ríos, fueron invitados a conocer la experiencia de diseño e implementación en la virtualización para programas y cursos de formación de pre y postgrado en las Facultades de Ciencias de la Educación de Universidad de Santiago de Compostela y en la Facultades de Humanidades y Formación del Profesorado en Lugo, España.

El objetivo central de la visita se enmarcó en las iniciativas del plan y lineamientos estratégicos de la Unidad y el interés en transitar a modalidades pertinentes de formación continua de profesores para la enseñanza científico-humanista y técnico-profesional. En la ocasión, también se adelantó un acuerdo de colaboración bilateral entre ambas instituciones.

Al respecto, el Dr. Contreras señala que “parte importante de los desafíos y tareas que debe acometer la Unidad encargada de formación pedagógica de los futuros profesores y académicos de la Universidad de Santiago es abordar las distintas modalidades. Esta tarea debe ser afrontada en forma responsable y coherente con las nuevas exigencias de la política pública para la carrera docente. En esta línea, queremos abordar aspectos donde se manifiestan vacíos y necesidades importantes de formación, más específicamente lo relacionado con la especialización, desarrollo de competencias y certificaciones para la enseñanza y el aprendizaje de las disciplinas”.

Mientras que el Dr. Ríos plantea “la necesidad de abrir nuevas modalidades del programa de Magíster en Educación, dado su carácter profesional, ello con distintos propósitos. Entre los más relevantes, hacernos cargo de la demanda de profesores que presentan dificultades para asistir a modalidades presenciales, proveer de espacios formativos que cubran la necesidad de continuar postgrados para mejorar la práctica educativa desde el punto de vista pedagógico, aportar a la calidad de los aprendizajes y generar modelos formativos flexibles y pertinentes de formación continua”.

Estrechando lazos de colaboración

En la visita, los profesores del Departamento de Educación se reunieron con diversas autoridades y representantes, director, coordinadores de las áreas de formación y virtualización de la Universidad de Santiago de Compostela, donde se pudo adelantar acuerdos de futuras colaboraciones en proyectos de investigación, movilidad y formación pedagógica y didáctica.

En dichos encuentros estuvieron presentes la Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación Dra. Carmen Fernández Morante, el Director del Departamento de Didáctica Aplicada Dr. José Ángel Armas Castro, el Director del Departamento de Pedagogía y Didáctica Dr. Miguel A. Santos Rego y la Coordinadora de los cursos, Dr. Julia Crespo. 

Por otro lado, en las reuniones en las Facultades de Humanidades y de Formación del Profesorado en Lugo, los académicos de nuestra Unidad, pudieron observar los resultados de las experiencias y recoger recomendaciones de las profesoras Carmen Silva, Carmen Sarceda y Maricarmen Caldeiro.

Una connotada participación tuvieron en el país asiático las académicas de la Facultad de Ingeniería y Tecnológica, la ingeniera Paulina González Soto y la Dra. en Tecnología de la Arquitectura, Camila Burgos Leiva, quienes en el marco de la XV versión de la Conferencia Mundial de Ingeniería en Madera, fueron invitadas a presentar sus avances en investigación en el uso de madera contralaminada.

El evento realizado entre el 20 al 23 de agosto en el Instituto Nacional de Ciencias Forestales (NFoS) de Seúl, Corea del Sur, reunió a 744 expertos en diseño, arquitectura e ingeniería de 39 países, quienes discutieron sobre las nuevas aplicaciones, tecnologías y desafíos en torno a la construcción con madera.

Respecto al evento, la académica Paulina González, quien también fue invitada como miembro del Comité Científico Internacional y moderadora, sostuvo que la instancia “da la oportunidad de interactuar con expertos de primer nivel mundial, que nos permite realizar en Chile trabajos que están en la frontera del conocimiento en lo que se refiere a edificación de mediana altura en madera”, afirma.

Durante el encuentro, las académicas presentaron tres trabajos técnicos que elaboraron previamente junto a otros co-autores asociados al uso de madera contralaminada para la construcción en mediana altura, en simulaciones térmicas y en ensayos cíclicos de edificios ante actividad sísmica.

Dos de ellos fueron presentados en modalidad de póster y uno en presentación oral, los cuales serán indexados en SCOPUS.

Presentaciones

En la nueva versión de la conferencia bianual, considerada la más importante en torno a la madera, la instancia buscó complementar el enfoque tradicional de ingeniería en madera con temáticas relacionadas a arquitectura, diseño, métodos de evaluación, entre otros.

En ese contexto, las investigadoras presentaron las ventajas e innovaciones que se están desarrollando en nuestra Universidad con la incorporación del CLT (Madera contralaminada, por sus siglas en inglés).

Sobre la instancia, la Dra. Camila Burgos indica que las investigaciones nacionales “están en un muy buen nivel respecto a las que conocimos, pero creo que falta investigación respecto al CLT, que es un material nuevo que todavía no se ha podido introducir en Chile como sistema constructivo porque hay poca producción”.

En la oportunidad las investigadoras presentaron el trabajo titulado “Safety evaluation in face of fire of three solutions in timber fronts in buildings”.

El proyecto, que se enmarca en la tesis doctoral de la Dra. Camila Burgos, y que realizaron junto a otros investigadores, analiza cómo reaccionan distintas fachadas de madera ante el fuego, e incorpora distintos espesores de cámara ventilada entre la fachada y el muro estructural.

Otro de los trabajos presentados fue “CLT building’s thermal behaviour simulation using design builder software”, donde el equipo estudió el comportamiento térmico del CLT en edificios de mediana altura en relación a otros materiales.

Enmarcado en un proyecto Corfo recién finalizado, las académicas presentaron el paper “Experimental analysis of wall joints in cross laminated timber panels requested by cyclic load”.

Se trata de un estudio experimental realizado en el Laboratorio de Madera de nuestro Plantel, donde el equipo realizó ensayos cíclicos en probetas y conectores de acero, simulando la fuerza que genera un terremoto en las conexiones de los edificios.

En las conclusiones, obtuvieron curvas de comportamiento entre la fuerza y la deformación, que luego simularon computacionalmente para revisar el edificio, obteniendo resultados que les permitió proponer a la Asociación Chilena de Sismología e Ingeniería Antisísmica, modificaciones a la norma de diseño sísmico de edificios

Con un llamado a modificar la jornada laboral de las mujeres, culminó la quinta versión del Congreso Internacional Red Pilares 2018 (Red de Posgrados de Investigación Latinos en Administración y Estudios de la Organización), que se realizó por primera vez en Chile y que fue organizado por la Facultad de Administración y Economía (FAE) de la Universidad de Santiago.

El congreso, que se desarrolló desde el miércoles hasta el sábado de la semana pasada, abordó los desafíos para Latinoamérica en materia de organización y trabajo en 20 mesas temáticas, donde expertos se refirieron a diversidad, inmigración, inclusión, cambio climático, violencia laboral, automatización de procesos, precarización, vulnerabilidad del empleo y protección social, entre otros temas.

Más flexibilidad para las mujeres

‘Diversidad en debate’ fue el nombre de la conferencia de cierre realizada por la psicóloga brasileña Dra. María José Tonelli, de la Escola de Administração de Empresas de São Paulo. En el Auditorio del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación de la U. de Santiago, la doctora en psicología social centró su ponencia en el feminismo latinoamericano y los desafíos que enfrentan las mujeres del continente en el ámbito laboral.

“Las mujeres necesitan flexibilidad de horario en los esquemas de trabajo, porque son responsables del cuidado con los niños. Deberíamos tener la posibilidad de dividir los trabajos de cuidado con los hombres, pero eso no ocurre en la práctica. Es necesario que las empresas flexibilicen la jornada”, afirmó la académica, quien también ha formado parte del Board Critical Management Studies.

Una alternativa a la oposición mercado/Estado

La conferencia inaugural del congreso estuvo a cargo del académico de la FAE de la U. de Santiago, Dr. Mario Radrigán. El ex Jefe de la División de Asociatividad y Economía Social del Ministerio de Economía presentó ‘La diversidad organizacional. Una mirada desde la economía social y solidaria’ en dependencias del Planetario.

El antropólogo social, doctor en economía y máster en dirección de recursos humanos se refirió a la importancia de la economía social y solidaria, como una alternativa frente a una mirada que se debate solo entre más mercado o más Estado. A juicio del académico, que también ha trabajado en la Dirección de Presupuestos del Ministerio de Hacienda, quienes demuestran más aptitudes son, por lo general, quienes más cooperan.

Balance de la jornada

El Vicerrector de Postgrado de la Universidad de Santiago, Dr. Cristián Parker Gumucio, destacó el espacio como una instancia académica para analizar y debatir los cambios tecnológicos, las estructuras organizacionales, los procesos de automatización y los temas de género, a fin de incentivar el trabajo conjunto frente a los nuevos desafíos en la materia.

Finalmente, el Presidente de la Red Pilares, Dr. Rodrigo Muñoz Grisales, resaltó que el evento permitiera encuentros académicos con distintos investigadores del continente. “El nivel académico ha sido muy alto, sobre todo gracias a la innovación en la convocatoria de temas”, afirmó. La próxima edición del Congreso Internacional se realizará en la Universidad Veracruzana, en México.

Reactivar las pasarelas del Barrio San Borja que desde su construcción -cerca del año 1970- buscaban crear lugares de encuentro para los vecinos del barrio y un sistema de circulación peatonal, actualmente abandonadas y en estado de deterioro, fue el objetivo principal del Concurso de ideas de arquitectura y paisaje para Pasarelas San Borja y entorno.

Durante la convocatoria internacional se recibieron 34 propuestas, adjudicándose el primer lugar el arquitecto y académico de nuestro Plantel, Óscar Luengo junto al arquitecto Álvaro Parraguez, Francisca Feliu, Marcos Muñoz, Beatriz Herriet y Matías Ramírez, con la idea “Corredores San Borja”.

La idea busca convertir las pasarelas existentes en pasillos que vinculen las torres residenciales, el parque, el Museo GAM y el Barrio Lastarria, con actividades que se desarrollan en el entorno tales como: espacios de coworking, galerías, cocinerías, una sala de lectura, cafetería y plazas gastronómicas, lúdicas y multipropósito.

El arquitecto Óscar Luengo explica que con la propuesta, “se busca transformar pasarelas que son bidimensionales a corredores tridimensionales, de los cuáles cuatro intentan reactivar programáticamente el sector, uniéndolos a distintos espacios con afluencia de público”.

El concurso contó con la organización conjunta de la Municipalidad de Santiago, la Junta de Vecinos del Barrio San Borja y Pasarelas Verdes, la producción de Grupo Arquitectura Caliente, el financiamiento del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio y el patrocinio del Colegio de Arquitectos de Chile y la Asociación de Oficinas de Arquitectos de Chile.

Propuesta

En el veredicto la presidenta del Jurado, Pola Mora, destaca que la idea ganadora “resalta la existencia de las pasarelas convirtiéndolas en vínculo y flujo medular entre las torres, el espacio público, las actividades existentes y las propuestas, incluyendo una sala de lectura, cafetería y coworking”.

Agrega que, “el programa propuesto se reúne en edificios de tipo barra que aumentan la espacialidad y volumetría en algunos tramos de pasarelas ya existentes, marcando visualmente el vínculo con cada aspecto del entorno urbano”.

Cabe destacar que las Pasarelas del Barrio San Borja son paseos peatonales elevados a 3 metros sobre el suelo que conectan edificios de vivienda de la Remodelación San Borja, ubicados en el cuadrante formado por Av. Portugal, Marcoleta, Jaime Eyzaguirre y la Alameda.

Según los antecedentes del proyecto, si bien la remodelación San Borja no se terminó según el proyecto original –quedando varias hectáreas de vivienda, servicios y parque sin construir– actualmente cuenta con 21 torres de vivienda, de las cuales sólo aquellas torres ubicadas en calle Portugal entre Alameda y Marcoleta, cuentan con un sistema de pasarelas que las unen entre sí.

Las pasarelas constituyen más de 550 metros lineales de paseo peatonal en altura, contando con más de 2.900 m2 de superficie para eventual uso vecinal y público, y un área verde de cerca de 500 m2.

En tanto, el académico de nuestro Plantel indica que, “a pesar de estar deterioradas, uno debe ser capaz de reconocer que tienen un valor, por el contexto en que están emplazados, que las convierte en un potencial centro urbano. Por ello, es importante darle un carácter programático para tener usos dentro de la misma pasarela”, puntualiza.

Jurado

Las propuestas fueron revisadas por un jurado representativo y acreditado por los patrocinadores, compuesto por: Bernardita Lorenzini, representante de la Municipalidad de Santiago; Carmen León, presidenta de la Junta de Vecinos del Barrio; Teodoro Fernández, Premio Nacional de Arquitectura; Emilio de la Cerda, arquitecto; Pola Mora, arquitecta; Federico Mesa, arquitecto invitado internacional y Cristián Undurraga, elegido como representante de los participantes.

Además, se conformó una Comisión Asesora Vecinal por vecinos de las Torres 3, 4, 5 y 6 del Barrio San Borja con derecho a voz en el proceso de evaluación del Jurado en distintas instancias de discusión y revisión de las ideas.

“Die medizinische Moralkritik Friedrich Nietzsches” (o “La crítica moral médica de Nietzsche” en español), se titula el libro publicado en Alemania por la prestigiosa editorial Springer y cuya autora es la académica del Departamento de Filosofía, Dra. Diana Aurenque Stephan.

En el texto, la también vicedecana de Investigación y Postgrado de la Facultad de Humanidades, analiza la ética médica y la filosofía de la medicina desde la perspectiva de Nietzsche, uno de los pensadores contemporáneos más influyentes del siglo XIX.

La idea se enmarca en la investigación que desarrolló la Dra. Aurenque mientras se desempeñó como académica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Tübingen, así como de estadías que realizó en México y otras ciudades de Alemania.

Respecto al contenido, la doctora explica que se trata de una línea de la Filosofía “relativamente nueva” y en Chile, la Universidad de Santiago es referente en esta gracias a la especialización de la Dra. Aurenque.

En ese sentido, agrega, “mi libro busca rescatar una relación histórica entre ambas disciplinas, además de encontrar una justificación a la Filosofía y ser de potencial utilidad a pacientes en relación a sus decisiones”.

De acuerdo a la académica, el autor alemán fue un estudioso de la medicina del siglo XIX, época en que la disciplina se instaura como ciencia. En base a su conocimiento, Nietzsche intentó ofrecer una respuesta desde la Filosofía a problemas de la aplicación terapéutica. Su pensar filosófico tuvo una recepción importante en la medicina y en la bioética.

Relación histórica

Para la Dra. Aurenque, el vínculo entre Filosofía y Medicina es importante porque rescata una relación histórica, pues los primeros filósofos eran médicos y, además, ambas disciplinas se preguntan sobre qué es lo bueno para el ser humano de distintas perspectivas. 

“¿Cómo se puede vivir desde la salud? ¿Cómo podemos evitar enfermedades? ¿Cuál es la vida auténtica o la que deberíamos llevar? ¿Puede ser más racional o más moral? Esas son preguntas que intenta explicar la Filosofía", reflexiona. 

A juicio de Aurenque, esta relación es más favorable para la Filosofía, ya que la Medicina tiene una justificación inmediata, es decir, salva vidas. La Filosofía debe buscar su fundamento de otra manera.

“Siento que es muy interesante  cuando uno ve una cantidad de problemas vivenciales y los planteamientos filosóficos en relación a cómo uno acepta el sufrimiento, qué parte deconstructiva pueden tener, por ejemplo, ciertos obstáculos que tiene la vida”, agrega la doctora.

Según la autora, la Filosofía de la Medicina puede hacerse cargo de ciertos problemas vitales a nivel de una reflexión. “Para Nietzsche, la Filosofía tiene una función terapéutica, en el sentido de ayudar a las personas a que asuman el destino que les tocó, llevándolo de la mejor manera”, explica.

El libro sólo está en idioma alemán, pero Aurenque enfatiza en que la idea era que pudiesen leerlo filósofos y no filósofos. Por ese motivo es un libro de 200 páginas en un lenguaje simple. Actualmente la académica trabaja en una versión en español sobre la esencia del libro.

Por último, la doctora es enfática al aclarar que no se trata de un libro de autoayuda, como en la Psicología, pues la Filosofía buscar dar respuestas lo más generales posibles, mientras que la Psicología pretende ayudar específicamente al individuo que tiene en frente. “La filosofía quiere explicar más y por lo mismo se equivoca más, porque explica el mundo, la sociedad, el ser humano. La gracia es encontrar ciertos planteamientos cuya estructura es amplia pero permite ciertas singularidades”, puntualiza.

En 1978 en Kazajistán, se realizó la Conferencia Internacional sobre Atención Primaria de Salud Almá-Atá. La ponencia ideada por la Organización Mundial de la Salud (OMS), la Organización Panamericana de Salud (OPS) y Unicef, tuvo por objetivo sentar las bases para la construcción de un nuevo sistema de salud que permitiera el ejercicio pleno del derecho a la salud. A 40 años de este hito, y con muchos desafíos inconclusos, la OPS ha decidido evaluar y reconocer las lecciones aprendidas del pasado para establecer un nuevo plan futuro.

Al respecto, la máxima autoridad de la Facultad de Ciencias Médicas, Dra. Helia Molina Milman, expresó que "en 40 años el mundo cambió, ejemplo de ello es que la tecnología digital no existía. Hoy las personas tienen otras expectativas y tienen más consciencia de sus derechos. En esta línea, las instituciones de Naciones Unidas hicieron una inflexión y dijeron, ¿cómo vamos a seguir nosotros? Si bien muchos objetivos se cumplieron, otros aún no. Por ello es necesario realizar un buen análisis".

Para ejecutar un análisis integral, la decana explicó que “la Organización Panamericana de la Salud formó una Comisión con gente externa, como ex ministros de salud, en general, grandes expertos de esta área. Le pidieron a la ex Presidenta Bachelet que sea la directora y a mí que sea la asesora técnica. Como decana de la Facultad de Ciencias Médicas de la U. de Santiago, asesoro desde el ámbito académico, como experta en Atención Primaria y Salud Pública”.

La Comisión ha establecido grupos temáticos de discusión, con el objetivo de ofrecer insumos para la elaboración del informe final, así también como para estructurar los debates nacionales y subregionales que tendrá lugar en las Américas. “Los grupos de trabajo se formaron para poder desarrollar los ejes fundamentales de la atención primaria, que son modelos de atención, modelo institucional, financiamiento, recursos humanos y protección social”, explicó la decana.

El Foro Regional “Salud Universal en el siglo XXI: 40 años de Alma-Ata” se constituyó en Quito (Ecuador) los días 11 y 12 de diciembre del 2017, y estará vigente hasta diciembre del 2019. Desde esa fecha se han ejecutado dos reuniones, en abril y agosto de este año, en las que ha participado la Dra. Molina. De la última reunión, la decana relató que en esta junta se trabajó a cabalidad los principales puntos de acuerdo y de controversia. “Existen visiones políticas y planteamientos distintos de cómo vemos la salud, si se debe privatizar, de visualizarla como un derecho. Por lo tanto, el Estado debe ser garante o si debe ser per cápita, si es necesario doblar el financiamiento, etc. Temas controvertidos, que se tratan en todos los países y nosotros como país tenemos una gran experiencia en la Atención Primaria”.

La próxima reunión de la Comisión se realizará el 20 y 21 de septiembre, misma fecha en que se ejecuta el Consejo de Ministros de Salud, momento en el cual se presentará el primer borrador del documento oficial, elaborado por la Dra. Helia Molina y el cientísta político Javier Altamirano.

Incentivar la reflexión en torno a una época compleja, convulsa y abierta a diversos tipos de paradojas busca el nuevo libro editado por el Dr. Sergio González Rodríguez: “Individuación, Proyectos y Estilos de Vida. Intertextualidad desde la Psicología Social”.

La edición compilatoria, que se suma a la colección Salud y Psicología de Editorial USACH, fue presentado el martes (4) en el Salón de Honor por la Vicerrectora Académica, Dra. Patricia Pallavicini Magnere y el Dr. Jesús Redondo Rojo, académico e investigador de la U. de Chile, quienes resaltaron el aporte del texto para comprender la modernidad actual.

El libro cuenta con la participación de la Dra. Paola Muzatto- Negrón, Dr. Ricardo Jorquera Gutiérrez, Dr. Juan Andrés Pucheu y Dr. Jorge Montealegre Iturra, todos en calidad de co-autores.

Durante el lanzamiento, el Dr. Sergio González, explicó que a través del nuevo libro pretenden “instalar una conversación acerca de cómo hoy nos constituimos. Vivimos tiempos complejos y la sociedad cada vez tiene más conversaciones cruzadas. Creemos que con el libro podemos hacer un aporte en la relación individuo-sociedad, individuo-cultura aportando a hacerlo más interpretativo”, afirma.

Lanzamiento

La actividad de lanzamiento fue inaugurada por el director del Sello Editorial, Manuel Arrieta Sanhueza quien se mostró orgulloso de sumar el libro a la colección de nuestra Casa de Estudios.

“Contribuirá a abrir una conversación desde la psicología social sobre las profundas transformaciones que han ocurrido en los últimos 30 años en nuestro país y en América Latina, sobre la relación individuo sociedad, cuyos mayores efectos son los cambios culturales producidos por los procesos de modernización y modernidad que hemos enfrentado”, puntualizó.

Durante la presentación, la Dra. Patricia Pallavicini realizó un análisis detallado de cada capítulo del libro, asegurando que se trata de “un aporte muy significativo tanto desde la formación como de la comprensión y del desarrollo de la investigación pertinente al área, porque nos desafía respecto a las estructuras tradicionales con las que buscamos comprender la psicología social”, afirma.

Por su parte, el Dr. Jesús Redondo remarcó durante su alocución que “es un conjunto bastante bien armonizado de reflexiones interpretativas con base en evidencia y con un amplio manejo de autores relevantes del pensamiento de las ciencias sociales, acerca de la modernidad tardía o de la modernidad actual”.

Desde una reflexión teórica

El libro cuenta con seis capítulos que buscan introducir una mirada desde la psicología social para abordar –desde la reflexión teórica-, un marco conceptual de las interpretaciones sobre los efectos de la Individuación y de los conceptos por medio de los cuales se puede expresar una historicidad biográfica del yo.

Para ello, aborda temas ligados a cómo los proyectos de vida han cambiado desde la década de 1990, pasando desde lo colectivo, considerados prioritarios en épocas anteriores, al bienestar material y subjetivo, donde el consumo y las transformaciones tecnológicas han sido asimilados rápidamente por los chilenos.

Según explica el editor, a lo largo del texto, el lector encontrará a una Paola Muzatto que aporta con una continuidad comprensiva en la concepción de las pérdidas, quiebre biográfico, duelo y resignificación o reinvención biográfica.

Ricardo Jorquera, entrega una conceptualización novedosa sobre el sentimiento de individuación laboral y como medirlo para su aplicación. El escritor Jorge Montealegre entrega una mirada amplia a partir de la experiencia de la prisión política como quiebre biográfico y su afrontamiento y resiliencia en las resignificaciones.

Andrés Pucheu, en tanto, se refiere al contrapunto sobre las continuidades en la discontinuidad de la gramática de los cambios en el mundo laboral-profesional.