Debate Asoacad: candidaturas a Rectoría plantean posiciones en gobernanza, financiamiento y democracia universitaria

Tras cumplir 40 años de existencia en defensa de los derechos laborales del estamento, la Asociación de Académicas y Académicos invitó a las y los aspirantes a convertirse en la máxima autoridad de la Usach para conocer sus propuestas del periodo 2026-2030.

En la fotografía aparecen los tres candidatos a la Rectoría Usach, en el escenario central del Teatro Aula Magna Usach

“Los integrantes de la Universidad Técnica no podemos ser espectadores pasivos de lo que sucede en la realidad nacional” fue la frase del exrector de la Universidad Técnica del Estado, Enrique Kirberg Baltiansky, que dio inicio al debate Asoacad para la Rectoría Usach.

La idea del primer líder universitario elegido por claustro triestamental en el país resume una épica fundada en la responsabilidad pública y en la conciencia crítica, que el pasado jueves 2 de abril reunió a las candidaturas de la Dra. Andrea Mahn Osses, el Dr. Pedro Palominos Belmar y el Dr. Cristián Muñoz Canales, en el Teatro Aula Magna Usach.

En palabras del presidente de la Asoacad, Sergio Sáez Barriga, esta instancia convocó a una discusión que trasciende la coyuntura electoral, estando en juego no solo la definición de una autoridad unipersonal, sino la orientación histórica, política y académica de la Universidad en un momento decisivo para el país y el mundo.

“Hablar del futuro de la Usach es hablar, en rigor, del modo en que una universidad pública entiende su deber con la sociedad, con el conocimiento, con la democracia y el desarrollo integral del país. La universidad es una institución estratégica del Estado, una comunidad de saberes con una fuerza intelectual y ética capaz de contribuir activamente a la transformación de Chile”, señaló el dirigente.

En cuanto al ámbito interno, señaló que este es un momento relevante, ya que se aproxima una nueva elección que decidirá la conducción central de nuestra Casa de Estudios. “Estamos viviendo un hito de la Usach. En estos comicios avanzaremos en términos de democracia universitaria al sumar a más de 2.000 profesores hora al padrón electoral, en pleno reconocimiento como miembros de la comunidad universitaria”, enfatizó.

El debate

Después de las palabras del presidente de la Asoacad, el debate se caracterizó por los saludos de presentación, para después avanzar a la instancia de bloques temáticos con dinámicas de consultas y réplicas de la y los postulantes a la Rectoría. Luego, correspondió al ítem de preguntas provenientes de la comunidad universitaria. El debate finalizó con un mensaje de cierre de las candidaturas.

En el Bloque 1 se abordaron temas como la democracia universitaria, la gobernanza y la participación, resaltando contenidos como los grados de descentralización de nuestra universidad, la participación incidente de la comunidad y la legitimidad de sus procesos de decisión, que buscan una nueva gobernanza universitaria con énfasis en la participación vinculante, el trabajo digno y el fortalecimiento de las unidades académicas de base.

Pasando al Bloque 2, las candidaturas se refirieron al trabajo académico, la estabilidad y las condiciones institucionales, como las condiciones laborales del mundo académico y del funcionariado, para evitar la precarización de quienes hacen posible la docencia, la investigación, la extensión y la vida institucional de nuestra universidad.

El último punto correspondió al Bloque 3 de misión pública, desarrollo del país e internacionalización, en donde se hizo mención a las diversas propuestas de interés que vinculan a la Usach con los grandes desafíos nacionales, la formación de capacidades para el desarrollo, la producción de conocimiento con pertenencia social, la incidencia en políticas públicas, la innovación tecnológica y la cooperación internacional.

Luego fue el turno de las preguntas de la comunidad universitaria, en donde se abordaron temas como el actual modelo de las universidades públicas, las posibles formas de financiamiento para la Usach en tiempos de recortes presupuestarios y los contextos críticos de la investigación bajo el patrón de negocio de las editoriales científicas que privilegian la cantidad por sobre la calidad de las publicaciones, entre otros asuntos relevantes para la comunidad académica.

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