Una clase de economía fundamental sostuvieron los estudiantes del diplomado de Liderazgo Social que imparte Techo-Chile, SociaLab, y Fundación Trascender, con colaboración de la U. de Santiago, en donde participó el destacado economista nacional y presidente de la Comisión Nacional de Productividad (CNP), Dr. Joseph Ramos Quiñones, experto en políticas de empleo y de remuneraciones, política macroeconómica, políticas tecnológicas y de desarrollo productivo.

Durante la actividad hubo participación activa de los estudiantes, quienes incluso contaron su experiencia relacionando la brecha existente entre acceso a buenas remuneraciones y acceso a una educación de calidad.

Al finalizar la jornada lectiva, el economista resaltó la instancia educativa al interior del Plantel dirigida a dirigentes sociales. “Creo que es de sobremanera importante, porque si bien el dirigente social conoce bien la situación de su población, en general, salvo que se autoeduque, no tiene los medios para entender los fenómenos globales de la economía y estos inciden necesariamente en la población. Nadie quiere que haya desempleo, pero hay poco de lo que un dirigente puede hacer al respecto si es que no entiende las causas de ello, y las políticas necesarias para combatirla”, explica.

Clase formativa en economía

En la clase el economista entregó a una veintena de dirigentes sociales los conceptos centrales de la economía, relacionándola con nivel de vida, Producto Interno Bruto, distribución de ingresos, inflación y recesión, contenidos que fueron aplicados a la economía chilena de los últimos 50 años, con lo cual los estudiantes pudieron realizar una radiografía.

“Creo que lo que se entró a discutir es que Chile ha tenido un enorme progreso material que ha beneficiado en general a toda la población, pero que las desigualdades entre ricos y pobres se han mantenido, entonces el desafío futuro para el país es seguir creciendo, como lo hicimos en los últimos 30 años, de manera fuerte, y en segundo lugar ir reduciendo la desigualdad de ingresos”, explica el docente de la Facultad de Economía de la Universidad de Chile.

En cuanto a educación, el economista sostuvo que se debe realizar una reforma estructural que beneficie al 93% de la población que asiste a educación municipal y subvencionada, que por lo general no cuenta con una formación de calidad. “Y por lo tanto, esos jóvenes que tienen talentos, ven su vida truncada porque no tuvieron la oportunidad, y esa es una de las grandes fuentes de desigualdad que comienza en el colegio y termina en el mercado laboral”, sostiene Ramos.

El Coordinador del Diplomado de Dirigentes Sociales, Mario Orellana valoró la participación del experto. "Sin duda estamos muy agradecidos de la participación del profesor Joseph Ramos en nuestro Diplomado, porque su visita también nos permite acercar a los intelectuales y académicos de esa envergadura a compartir con dirigentes de base, que es uno de nuestro propósitos”, indica.

Claves para reducir la desigualdad social

Al concluir la clase, el economista aseguró que para combatir la desigualdad social a nivel nacional se deberían ejecutar un conjunto de tres políticas públicas de carácter reformista y estructural:

En primer lugar, indicó que se debe modificar el sistema tributario chileno, al ser un sistema que no distribuye, por lo que a corto plazo se debería hacer una reforma para hacer más equitativa la carga y realizar transferencia monetaria a través de subsidios como “salarios éticos”, en donde el sueldo mínimo debería ser de 380 mil pesos, que asegura, costaría lo mismo que la gratuidad a la educación si fuera con cargo al fisco.

Como segundo punto, Ramos sostuvo que a largo plazo se debe mejorar la calidad de la educación, proporcionando más recursos, condicionados a mejores resultados. El experto sostiene que implementar el ranking sería una buena idea.

Y como tercera política pública, el director de la CNP sostuvo que se debe garantizar el oficio “técnico superior” a todo joven que no ingrese a la educación superior.

A partir de la inquietud y la búsqueda incesante de soluciones biotecnológicas en el ámbito ambiental, Alejandro Muñoz, bioquímico y candidato a doctor de la Universidad de Santiago, creó un llamativo bioestimulante vegetal a base de moléculas orgánicas que permite hacer crecer frutas, verduras y flores el doble de su tamaño en el mismo periodo.

Tras el descubrimiento, se sumaron al proyecto Carla Céspedes, estudiante de Agronomía de la Universidad de Chile, y Rodrigo Ferreira, estudiante de Ingeniería Comercial de la U. de Santiago, quienes se encargaron de dar proyección agronómica y comercial al producto.
Tras ver los resultados positivos de Nutrisato al aplicarlo en morrones y tomates, los estudiantes postularon al concurso Brain Chile, donde ganaron el primer lugar del prestigioso certamen, fondos que les permitieron desarrollar el proyecto alcanzando logros impensados: hoy, ya lideran su propia empresa llamada Ingeniería y Biotecnología Limitada, Atama Biotech Ltda.

Nutrisato comienza a ser comercializado

Con el premio que los investigadores recibieron en el concurso Brain Chile, continuaron con las pruebas. Fue así como descubrieron que el bioestimulante, inocuo para el medioambiente y las personas, “además de aumentar al doble el tamaño de los productos, también aumentaba en un 50% la producción de frutos y en un 30% la producción de biomasa en hortalizas”, explica el formulador del proyecto, Alejandro Muñoz.

Carla Céspedes, encargada de desarrollo agronómico en el proyecto, explica que “los primeros ensayos que realizamos en febrero fueron cosechados en abril, los que quedaron botados después del concurso en un clima cordillerano. Nos dimos cuenta que el fertilizante disminuye el estrés por frío de las plantas, y la higroscopicidad, es decir, que aumenta la retención del agua, evitando que se evapore”.

Según las últimas pruebas, los investigadores comprobaron que el fertilizante funcionaba en todos los productos a los que aplicaban Nutrisato, entre ellos, espinacas, apio, perejil, cilantro, tomates, morrones, cebollas, tomates cherry y en plantas ornamentales, como tulipanes, rosas y margaritas.

Además, están haciendo otros ensayos en hidroponía, con lechugas y tomates, y comenzaron a ensayar en berries y cítricos en Valdivia, cuenta Carla Céspedes.

Respecto a la comercialización del producto, Rodrigo Ferreira, encargado de administración y ventas de la empresa, cuenta que “debido al interés que tuvimos en redes sociales, creamos Nutrisato Hogar, enfocado en las personas que tienen huertos en sus casas, el que será comercializado prontamente. Tenemos pruebas que avalan su funcionamiento para huertos caseros, y el frasco de 250 ml duraría un año para una maceta o 3 meses para un huerto de un metro cuadrado aproximadamente, el que tendrá un valor aproximado de 6 mil pesos”.

Crean nuevo producto bioestimulante

Los investigadores aseguran que el trabajo con Nutrisato ha sido diversión para ellos, haciendo lo que les gusta, y que los ha motivado a seguir innovando. Fue así como crearon un segundo producto, que denominaron Raizato y conformaron la empresa Atama Biotech Ltda.
Según relata Alejandro Muñoz, “todos tenemos el sello medioambiental y social, nos gusta trabajar y completar nuestras actividades. En ese sentido, Raizato se convierte en un súper mejorador de suelo que agrega materia orgánica. Tiene la capacidad de potenciar el crecimiento de las raíces y de las hojas, lo que comprobamos de manera extrema, haciendo crecer una cebolla en arena que esperábamos muriera, pero sobrevivió con el producto”.

Para Rodrigo Ferreira, existe variedad de conocimientos en el proyecto. “Nuestras carreras y enfoques son totalmente distintos, contamos con competencias blandas, de tratar de vender bien el producto. Mi formación académica me preparó para la vida, y las exigencias de los profesores hicieron que este sello que tenemos de completar las tareas sea siempre cumpliendo las exigencias”, indica.
Mientras que para Alejandro Muñoz, su formación es esencial, según explica. “Si no fuera por mi profesión no existiría Nutrisato, y mi doctorado ha sido muy importante para apoyar las labores administrativas y de gestión que hoy nos permiten saber de lo que estamos hablando. La formación ha sido la base absolutamente del proyecto”, sostiene.

Un total de 15 alumnos del Departamento de Ingería en Obras Civiles  que cursan los últimos años de sus carreras participaron del primer Seminario de Inserción Laboral realizado el lunes 7 de noviembre en el auditorio del Citecamp, a cargo de la unidad académica y la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante.

Durante la jornada, el coordinador de la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante, el psicólogo laboral Omar Matus Pérez realizó actividades didácticas de simulación de entrevistas laborales, exposiciones y plenarios, con la finalidad de que los alumnos comprendan el rol que deben adquirir a la hora de presentarse a una empresa o institución.

Actividades innovadoras y didácticas

En el seminario, el psicólogo laboral que dirigió todas las actividades, innovó con una particular mesa de trabajo denominada Roll Playing, en donde los participantes simularon ser un gerente de Recursos Humanos y un candidato que realiza la entrevista de forma simulada, enfrentándose los asistentes por primera vez a un interrogatorio informativo de este tipo.

Para el psicólogo Omar Matus la jornada cumplió con los resultados esperados.  “Se analizaron todos los factores que influyen durante la búsqueda de trabajo, participaron 15 alumnos de los 25 que esperábamos, pero resaltamos que hubo mucha participación. Creo que fue de harto provecho para los estudiantes con un trabajo dinámico en donde entendieron cuáles son las habilidades que deben fortalecer”, estima.

Al finalizar la jornada, el director del Departamento de Obras Civiles, Dr. Christian Seal Mery se mostró contento con la realización del seminario y agradeció a la Vicerrectoría por elegir la carrera para iniciar la experiencia piloto, asegurando que “permitió a los estudiantes aprender cómo generar un curriculum vitae, qué se debe incluir y cómo se debe enfrentar una entrevista de trabajo, que por tiempo no se aborda formalmente en las carreras”, sostuvo.

Habilidades adquiridas por los estudiantes

Tras concluir las actividades los estudiantes recibieron un diploma por su participación en el seminario, en donde el tesista Tomás Argandoña sostuvo que en ninguna malla curricular enseñan como insertarse al mundo laboral, valorando la instancia formativa. “Encuentro que lo más importante es la confección del currículum, y que se deben tomar en cuenta una serie de herramientas, que fueron los elementos que nos brindó este espacio”, sostiene.

El jefe de la Unidad de Promoción de la Salud Psicológica de la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante, el psicólogo Walter Kühne, destacó la importancia del seminario, asegurando que “se hace cargo de una necesidad de nuestros alumnos para que estén más preparados en la entrada al mundo laboral, esperamos hacerlo con más carreras, ya que se trata de una iniciativa piloto, y destacamos a nuestros alumnos por sus capacidades técnicas y sus conocimientos, por lo que se deben potenciar también las habilidades blandas”.

Cabe destacar que la Unidad de Promoción de la Salud Psicológica (UPS) dependiente de la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante cuenta con una serie de talleres relacionadas con el área que se realizan de manera permanente. Además, sus áreas de trabajo se enfocan en psicoterapia individual y grupal, apoyo al rendimiento académico, desarrollo personal y formación integral y promoción de conductas saludables.

Determinar hasta qué grado el humor político agresivo tiene impacto sobre las personas y su conducta de participación política, en aspectos tales como la confianza en las instituciones o, eficacia percibida, entre otros, es el objetivo del Fondecyt de Iniciación del Dr. Andrés Mendiburo Seguel, psicólogo social y profesor de la Facultad de Administración y Economía, quien lidera uno de los 14 proyectos que fortalecerán el desarrollo de la investigación científica y tecnológica de excelencia.

Este instrumento de financiamiento dependiente de la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (Conicyt) se creó el año 2006, con el propósito de contribuir a la incorporación de investigadores jóvenes a la actividad científico-tecnológica nacional, a través de propuestas que conduzcan a nuevos conocimientos o aplicaciones previstas a través de hipótesis de trabajo explicitadas en el proyecto.

Debido a la calidad de las propuestas, viabilidad y el mérito académico de los postulantes, la Universidad de Santiago se adjudicó un total de $1.098.783.000 pesos, los que fueron entregados a 14 investigadores para que desarrollen sus aristas de investigación en diferentes disciplinas a partir de noviembre.

Para el Dr. Claudio Martínez Fernández, Vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación, el resultado cobra vital relevancia para nuestra Casa de Estudios por permitir a académicos que están en una etapa inicial de su carrera obtener un apoyo económico importante, permitiendo fortalecer el objetivo institucional de generar nuevos conocimientos.

“Creemos que estas nuevas adjudicaciones serán un valioso aporte a nuestro quehacer académico y esperamos además que los resultados de estos estudios tengan un impacto positivo para la sociedad y para el sector productivo, repercutiendo así también en otros indicadores institucionales”, indica.

Los nuevos proyectos

Este resultado permitirá que nuevos investigadores se sumen a la Institución, fomentando y creando nuevas aristas de investigación en diferentes disciplinas del conocimiento.

Los fondos asignados representan mantener los porcentajes de adjudicación del año anterior aun cuando en esta oportunidad se incrementó en dos los proyectos adjudicados a través de este programa de la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (Conicyt).

“Este aporte para investigar es maravilloso, te da la opción de poder hacer participar a los estudiantes para que se vayan interesando en la investigación, y permite potenciar ciertas investigaciones que por lo general no son muy estudiadas”, sostiene uno de los beneficiados, el profesor Andrés Mendiburo Seguel, Doctor en Psicología Social.

Otra iniciativa innovadora que se realizará durante los tres próximos años es la del Dr. en Economía Damian Clarke Chamberlin, profesor asociado del plantel especializado en salud materna e infantil y educación, quien estudiará cómo la exposición de mujeres embarazadas a determinados eventos afecta a la salud del recién nacido, y cómo son recibidos los programas de apoyo tales como el plan Chile Crece Contigo.

Para el Dr. Clarke, el Fondecyt de Iniciación es muy importante porque “permite financiar tesis de estudiantes con un apoyo que va a ser muy relevante y es un respaldo muy importante para investigación que no podría realizarse de otra manera”, explica.

Otra problemática de índole social y económica será analizada por la Dra. en Economía,  Eugenia Andreasen, quien busca estudiar el efecto de los controles de capitales impuestos en Chile en los '90 ("Encaje") sobre las decisiones de producción, inversión y exportación de las firmas privadas, que se analizará desde nivel micro. Como hipótesis la profesora plantea que se observa un impacto negativo sobre el financiamiento.

“Es primera vez que postulo al Fondecyt y tendremos un apoyo financiero totalmente distinto para las presentaciones, que a nivel de la academia es clave, porque cuando se tiene una primera versión del paper, la forma de mejorarlo es presentarlo en distintos lugares y obtener retroalimentación, además de recibir asistentes de investigación y mejorar el equipamiento”, explica la Dra. Eugenia Andreasen.

Resultados nacionales

Este año los Consejos Superiores del Programa Fondecyt seleccionaron un total de 288 proyectos, equivalentes al 27,2% de las 1.058 iniciativas presentadas. Respecto a la distribución por disciplina un 33,2% se orienta al desarrollo de investigaciones en Ciencias Naturales y Exactas; un 30,9% en Tecnologías, en las áreas de Ingeniería, Medicina y Agronomía; y un 25% en Ciencias Sociales y Humanidades.

En materia de género, concursaron 392 proyectos liderados por mujeres, quienes se adjudicaron 91 proyectos, lo que equivale al 31,6% del total aprobado. En el caso de los hombres, se presentaron 666 iniciativas, de las cuales 197 proyectos equivalentes al 68,4% fueron aprobados.

Los recursos otorgados por Fondecyt permitirán a los académicos financiar gastos de operación y difusión, bienes de capital, viajes y becas para tesistas de pre y postgrado, apoyo que mantendrán durante los dos o tres años que dure el estudio.

En tanto, los profesores del Plantel que fueron beneficiados son profesores asociados de la Facultad de Administración y Economía, la Dra. en Economía, Eugenia Andreasen; el Dr. en Economía Damian Clarke y el Dr. en Psicología Social, Andrés Mendiburo; del Instituto de Estudios Avanzados (IDEA), fueron beneficiados  la Dra. en Filosofía, Mariela Ávila y la Dra. en Sociología, Cecilia Dockendorff; del centro para el Desarrollo de la Nanociencia y la Nanotecnología (Cedenna), fue seleccionado el Dr. en Química Walter Cañón.

También resultaron beneficiados el académico del Departamento en Ingeniería Mecánica, Ernesto Castillo; el Dr. en Química Javier Echeverría, profesor del Departamento de Ciencias del Ambiente; el Dr. en Química Raúl Mera, asistente del Departamento de Ciencias del Ambiente; el Dr. en Física, Simón Oyarzún, profesor del Departamento de Física; las Dra. en Química, Laura Tamayo y Carla Toledo, ambas del departamento de Química de Los Materiales; el Dr. en Matemáticas, Erwin Topp, del Departamento de Matemáticas y Ciencias de la Computación, y el Dr. en Ciencias Ambientales, Francisco Zorondo, del departamento de Gestión Agraria.

“Incubar personas, transformar país” es el slogan con el que el director general del Centro Innovo, Luis Lino, describe la Primera Feria de Innovación, Emprendimientos y Nuevas Tecnologías, que se realizará entre el 24 y 25 de noviembre en el Planetario de la Universidad de Santiago.

El certamen, que celebra los 10 años de la creación del Centro de Innovacion y Transferencia Tecnológica, Innovo, reunirá a 36 científicos, estudiantes, emprendedores y empresarios de distintas universidades de Chile y de Perú, quienes podrán conocer prototipos de nuevas tecnologías, proyectos de realidad virtual, realidad aumentada y robótica, además contará con un completo programa de charlas, exposiciones, comida y show musicales.

El director del Centro, Luis Lino, dice esperar que con el evento de carácter gratuito “destaque que en Estación Central hay generación de ideas, emprendimiento, tecnología e innovación para Chile, respaldada por una gran Universidad; que la comunidad universitaria pueda ver lo que se hace en este centro, con iniciativas que no sólo son promesas, si no hechos; y demostrar que pensando país, es necesario generar relaciones con otras universidades, mientras más puntos de vista haya en el ecosistema, éste será mejor”.

Innovaciones destacadas

Durante la Feria, la Universidad de Santiago a través del Centro, premiará como el emprendedor del año, al creador del proyecto Diagnochip, Mario Soto de 62 años de edad, quien desde los 60 comenzó a materializar una idea que hoy revoluciona el diagnóstico de las infecciones urinarias.

El dispositivo busca facilitar el diagnóstico y el tratamiento de la enfermedad entregando resultados entre 4 a 8 horas de tomada la muestra a través de antibiogramas rápidos, cuya fabricación es de bajo costo. “Premiaremos a este emprendedor para aplaudir la iniciativa de atreverse y poner todos sus ahorros y esfuerzos en innovar porque perfectamente esta idea se pudo haber hecho con usufructo comercial, haberse preocupado de hacerlo caro y novedoso y tener un buen negocio, pero buscaron que sea novedoso y económico”, explica el director de Innovo.

Otra iniciativa que destacará durante el evento es un dispositivo denominado “Neuroespejo Digital”, fundado por Eduardo Muñoz. Se trata de un dispositivo terapéutico que ataca dolores crónicos fantasma a través del uso de una cabina con espejos, neuro rehabilitando a pacientes que sufrieron algún accidente o perdieron una extremidad.

Un prototipo que innova la manera de generar energía eléctrica en Chile es el proyecto de Eduardo Egaña, emprendedor que decidió transformar la energía mareomotriz, a través de un prototipo que aprovecha la fuerza de las olas que llegan a la playa. La tecnología utiliza las olas de rompiente, que al deformarse generan una pared de agua con una velocidad de 30 Km/h y 1.300 veces más densa que el aire.

Programa del Festival

En las dos jornadas la feria sumará expositores de empresas y star-ups, investigadores, estudiantes, instituciones públicas y privadas, incubadoras tecnológicas regionales que están desarrollando tecnologías innovadoras para solucionar diversos problemas, de los cuales un 70% de los participantes corresponden a iniciativas respaldadas por la U. de Santiago a través del Centro Innovo, y un 30% a incubadoras invitadas de todo Chile y de Perú.

Además contará con una zona foodtrack con comida típica nacional y un espacio étnico, con comida de distintos pueblos originarios. Al finalizar cada jornada se presentarán bandas en vivo, en donde participará Machaq Mara, música andina que tocará el 24 de noviembre y Demencia Sonora, una banda nacional de Ska que se presentará el 25 de noviembre. Ambos eventos serán gratuitos y se realizarán a las 17 horas en el escenario dispuesto en el planetario.

La iniciativa surge tras conocer el alto impacto social y mediático que tenían los proyectos respaldados por la U. de Santiago cuando eran presentados en otras ferias científicas, siendo calificados por la prensa como emprendimientos de clase mundial, según cuenta el director del Centro.

“Nos atrevemos a hacer la feria, porque tenemos en nuestra experiencia e historia la creación de proyectos novedosos, impactantes para el país, y con demostración técnica materializada en prototipos que forman parte de la identidad de la U. de Santiago. Es fácil decir soy innovador, o emprendedor pero es más difícil demostrarlo, y nosotros nos encargamos de dar a conocer proyectos con profundidad de ingeniería en una feria sin motivaciones económicas, donde los científicos están porque se lo ganaron”, explica el director Luis Lino.

Para mayor información sobre expositores, inscripciones y otras informaciones, el Centro Innovo tiene disponible el sitio web: www.feriayoinnovo.cl

En una instancia única a nivel nacional para ofrecer la mayor variedad de  programas y actividades que contribuyan a la formación de profesionales altamente calificados se ha convertido el “Encuentro de Postgrados”, organizado por Trabajando.com y Universia, evento que durante su VI versión realizada el 4 y 5 de noviembre en el Hotel W, congregó a 1.500 asistentes, quienes conocieron los programas de 32 universidades del país y el extranjero.

Durante la cita, la Universidad de Santiago contó con un stand en donde presentó su oferta académica, consistente en  17 doctorados, 41 programas de magíster y estudios de continuidad en todas las áreas tales como Humanidades, Tecnología, Ingeniería, Ciencias Naturales y Ciencias Básicas.

Para la Vicerrectora Académica, Dra. Patricia Pallavicini Magnere, “el encuentro se ha consolidado como una oportunidad para que los interesados en conocer la oferta académica puedan acceder a los programas de las diferentes instituciones de educación superior. Nuestra Institución se encuentra en una posición muy interesante, con una oferta muy amplia, diversa, de alta calidad, y con un cuerpo académico que activamente desarrolla investigaciones en distintas disciplinas, lo que le otorga un sello único”, sostiene.

Punto de encuentro entre universidades chilenas y extranjeras

Según sus participantes, en su VI versión el Encuentro de Postgrados se posicionó como un punto de encuentro para compartir experiencias y buenas prácticas entre pares, permitiendo crear redes entre representantes de casas de estudios chilenas, de España y Argentina.

El acto inaugural estuvo a cargo del director de la Escuela de Publicidad de la Universidad Diego Portales, Cristian Leporati Mazzei, quien presentó la conferencia “Postgrados En Chile: ¿Una industria que sorprende?”, perspectiva desde lo comunicacional, donde sostuvo que la evolución de los estudios de continuidad evidencian un fuerte crecimiento y diversificación con un incremento de un 40% en los últimos años, destacando una brecha en recursos destinados a postgrado en comparación a pregrado.

Según una encuesta realizada por Universia y Trabajando.com en diversos países de Iberoamérica, en Chile ha habido un importante incremento de la matrícula total de postgrado en los últimos años, el 29% desde 2014, que según explica el 77% de los encuestados sería para mejorar su situación laboral y responder a los desafíos del mercado laboral, datos que permitieron focalizar la entrega de programas.

Oferta consolidada de la U. de Santiago

En el hall del piso de Conferencias del Hotel W, un grupo de representantes de la U. de Santiago dirigida por las direcciones de Educación Continua, Admisión y Postgrado presentó a través de un stand la oferta programática de nuestra Casa de Estudios.

En la instancia, la Vicerrectora de Vinculación con el Medio, Dra. Karina Arias Yurisch,  sostuvo que el encuentro “es un momento donde se reúnen todas las universidades que tienen una escuela de postgrados relevantes, como red colaborativa, para crear nexos con otras escuelas y conocer la dirección de los postgrados que se imparten actualmente. Se trata de un espacio consolidado, destinado a hacer conexiones, en donde contamos con un equipo comprometido y que conoce la oferta educativa”, indicó.

Jessenia Fuentes, asesora de la Dirección de Postgrado, sostuvo que durante el encuentro, “la U. de Santiago se posiciona como una de las más tradicionales del país, presentando una amplia oferta de doctorados y magíster, ya bastante consolidado a nivel global. Como novedad presentamos programas de Educación Continua, para que la comunidad conozca la variedad de diplomados y postítulos que poseemos a cargo de un gran equipo profesional”, sostuvo.

Con más de 20 años de trayectoria en el área creativa, Pancho González se ha convertido en un ícono de la publicidad en Chile. A la fecha, el egresado de la U de Santiago, posee más de 100 reconocimientos nacionales e internacionales, se mantiene en el top 10 de directores creativos de la publicación BestAdsOnTV Australia, y ha sido juez en importantes festivales internacionales como Cannes, Premios Webby, Effie Awards, El Ojo de Iberoamérica, Clyo Awards 2016, entre otros.

Con un semblante sencillo y natural, el experto en retail, agradece el “espíritu busquilla” que a su juicio entrega la U. de Santiago a sus egresados. “Rescato el pluralismo, la transversalidad de tener compañeros de distintas índole social, el ingresar a procesos bastante democráticos en esta Universidad, y gente muy intelectual, más allá del aspecto técnico que podía dar la escuela en ese entonces, cuando los elementos eran bastante precarios. Ni se comparan con lo de hoy día, pero te obligaban a investigar de verdad”, asegura.

Primer chileno en el top 25 Creativepool

Cada año la prestigiosa revista inglesa “Creativepool”, selecciona a los mejores profesionales del mundo. El certamen reúne principalmente a directores creativos de Reino Unido y Europa, sin embargo, en esta ocasión por primera vez un chileno se adjudica un puesto en el ranking, quien trabajó en BBDO y Ogilvy&Mather, entre otras prestigiosas agencias.

Fue justamente su formación inicial la que despertó en este reconocido publicista, que alguna vez soñó con ser médico, el desafío de investigar y anteponerse al mercado. “En mi afán de siempre estar más allá, o estar en la cresta de la ola, como se dice en el negocio publicitario, siempre estoy buscando nuevas plataformas, enviamos nuestros trabajos fuera de Chile a distintas competencias, y cuando descubrí “Creativepool”, mis trabajos ganaron por calificaciones y comentarios en la web. No tengo dudas que vendrán más chilenos que competirán y ganarán en esta competencia”, sentenció González.

Para el certamen, el director creativo presentó dos campañas publicitarias, “Bubblegum Real Fruit Flavors”, realizada para la marca brasileña Buzzy, en donde remplazan la goma de mascar por una sandía; y la campaña “Read at night”, para Faber Castell, donde un destacador puede funcionar como un prisma de mirada nocturna.

El destacado publicista asegura sentirse orgulloso de lo obtenido. “Para mí, es un honor este tipo de premiaciones. A veces me pregunto cómo he logrado esto, reflexiono y no me creo el cuento, sigo trabajando con la misma humildad de hace años. Cada día llego con la hoja en blanco y pienso qué escribir para seguir siendo un buen profesional de la industria, un tipo que aporte, también que guíe a la gente a quienes debo convertir en profesionales válidos para el mercado”, asegura Pancho González.

Claves del éxito

Con estudios en Chile y el extranjero Pancho González, ha trabajado en las mejores agencias del país. Actualmente es director creativo de su propia empresa publicitaria, Inbrax, que creó hace 6 años junto a Carolina Pinheiro, y en la que han realizado trabajos para grandes clientes como Cencosud, Coopeuch, Kayser, Cummins, PDI, Publimetro, Sodexo entre otros. Fue Director del Círculo Creativo de Chile y cuenta con varias publicaciones en medios especializados como Bulb, Publimark, Diario Financiero y El Mercurio.

¿Cómo este egresado de la U de Santiago llegó a conseguir importantes logros? “Por espíritu de resiliencia, me he sabido parar de los golpes que te da la vida, y no perder el objetivo, ir por él y luchar”, sostiene González.

Durante una charla para estudiantes del plantel, Pancho González, reveló las claves del éxito a estudiantes y egresados:

1. Entender el negocio en el cual están insertos hoy, que vive cambios constantes y es obligación del profesional entenderlo. Saber cuál es su rol, entender el negocio, los márgenes de construcción, etc.

2. Cada creativo se debe capacitar constantemente, investigar, leer, hacer cursos de perfeccionamiento. Quien no estudia se queda atrás.

3. La dedicación lo es todo. Si un creativo hace lo que todos hacen, de lunes a viernes en 8 horas de trabajo, será igual que el resto.

Desde hoy y hasta el 7 de diciembre se aplicará en la Universidad de Santiago la II Encuesta de Prácticas Culturales, a cargo de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio y la Dirección de Desarrollo Institucional, con el fin de redefinir la oferta programática de actividades culturales y potenciar el liderazgo de nuestra Universidad en el Sistema de Educación Superior.

La medición, que se realiza de manera online, busca obtener información relevante sobre intereses y prácticas culturales de los estudiantes que están cursando o han superado la mitad de la duración de sus programas académicos, y será utilizada para las actividades a realizar el año 2017.

Según explica la Vicerrectora de Vinculación con el Medio, Dra. Karina Arias Yurisch, “toda decisión requiere tener materia prima informativa. La encuesta es una de esas herramientas, y representa uno de los primeros pasos para ir conociendo a nuestros estudiantes, que puede determinar el futuro de las actividades culturales en la U. de Santiago”.

Realización de la encuesta

La encuesta, de carácter voluntario  y confidencial, se encuentra en un formato amigable a modo de cuestionario, recogiendo la caracterización básica del estudiante, que incluye su territorio de origen y el nivel de estudios de su núcleo familiar.

Posee una duración estimada de 15 minutos, y las preguntas se enfocan en intereses culturales en un amplio espectro, considerando arte, clubes deportivos, organizaciones sociales, hábitos de lectura, teatro, danza, cine, música y televisión, entre otros.

Además, cuenta con 3 preguntas abiertas, en donde los estudiantes pueden indicar sus preferencias y sugerencias en cuanto a las actividades que desean se realicen en el Plantel, y opinar respecto al gasto que se realiza en cultura.

Quienes deseen participar, deben ingresar al link que se encontrará abierto hasta el 7 de diciembre en: https://sites.google.com/a/usach.cl/epc/  y completar los datos del formulario.

La  Vicerrectoría de Vinculación con el Medio enfatiza que existe total seguridad respecto al resguardo de datos, ya que toda la información proporcionada a través de la plataforma está sujeta a confidencialidad, según la Ley N° 20.575 de protección y tratamiento de datos personales y en la normativa del Comité de Ética Institucional.

Encuesta previa y resultados

La primera versión de la encuesta se realizó en abril de este año, con la finalidad de conocer las preferencias del estudiantado a grandes rasgos y generar una línea base para su segunda aplicación.

La medición contó con la participación de estudiantes de primer año de distintas carreras de pregrado y consideró un set de preguntas destinadas a conocer sus hábitos culturales.

Según explica la Vicerrectora de Vinculación con el Medio, la encuesta “arrojó como resultado que los estudiantes consumen en mayor grado cultura que se realiza en un contexto gratuito, y, por lo tanto, nos da un gran lineamiento sobre las responsabilidades que tenemos que asumir como Universidad”.

Los resultados de la primera aplicación estarán disponibles a fines de noviembre a través de la página web del Departamento de Desarrollo Institucional. En tanto, los resultados de la segunda encuesta serán publicados a mediados de diciembre de este año y estarán disponibles para toda la comunidad universitaria, con especial énfasis para los departamentos que coordinan las actividades extraprogramáticas.

Con una jornada de análisis, debate y conferencias, el departamento de Lingüística y Literatura de nuestra Universidad realizó una inédita celebración académica por los 100 años del Curso de Lingüística General, de Ferdinand de Saussure, obra considerada por los asistentes de distintas universidades chilenas y académicos de Estados Unidos y España como la base para la construcción de la ciencia que estudia el lenguaje humano y las lenguas.

El Dr. Domingo Román Montes de Oca, jefe de la carrera de Pedagogía en Castellano y co-organizador de la actividad conmemorativa, explica que “cuando una Universidad se propone celebrar el centenario de un libro, supone que hay una disciplina que le importa mucho. Desde mi punto de vista, significa presencia y aporte; traer a estos conferencistas tiene efectos en la vida nacional, ya que es un espacio para discutir la formación académica, y obtener conclusiones que podrían incidir en la modificación de programas”.

Del encuentro participaron estudiantes, académicos e investigadores de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Universidad Arturo Prat, Universidad de Concepción, Universidad Austral de Chile, Universidad Católica, Universidad de Chile, University of Maryland, Universitat de Barcelona y nuestra Universidad como anfitriona.

Espacio de debate académico

El seminario se celebró en el auditorio de Matemáticas y fue encabezado por el decano de la Facultad de Humanidades, Dr. Marcelo Mella y la directora del Departamento de Lingüística y Literatura, Dra. Roxana Orrego. En la ocasión, la Academia Chilena de la Lengua presentó el texto “El legado de Saussure”, del recién fallecido académico de la Universidad de Concepción, Dr. Andrés Gallardo, destacado lingüista y novelista.

A juicio de la directora del Departamento de Lingüística y Literatura, Dra. Roxana Orrego, la jornada cumplió con creces las expectativas, “porque convocó a académicos y especialistas de varias universidades chilenas e internacionales para revisar la importancia de este curso para el desarrollo de la Lingüística como ciencia. Esta instancia académica benefició a nuestros estudiantes y académicos y posiciona al Departamento de Lingüística y Literatura y a la Facultad de Humanidades como referentes en la comunidad académica”, indicó.

Durante la jornada también se generó un espacio de debate sobre “La enseñanza de la Lingüística”, panel en que participaron el Dr. Manuel Rubio Manríquez, la Dra. Silvana Guerrero González (U. de Chile), Dra. Teresa Oteíza Silva (P. U. Católica de Chile) y el Dr. Bernardo Riffo (U. de Concepción).

Para el Dr. Rubio, director del Magíster en Lingüística y Literatura de la U. de Santiago, la mesa develó antecedentes importantes “en términos de que hay preocupación por la formación de investigadores, pero no un tipo de investigador que esté encerrado en la academia, sino que realice un tipo de estudio que impacte a nivel social en nuestro país. Hay una apertura también muy significativa a la colaboración, al trabajo en equipo, a compartir lo que se está haciendo, que es muy relevante, porque la comunidad lingüística en Chile es pequeña y los recursos son escasos”, manifestó.

El legado de Ferdinand de Saussure

Uno de los invitados especiales al seminario fue el Dr. Germán F. Westphal, académico del departamento de Idiomas de la University of Maryland, Estados Unidos y quien fue colaborador directo de Noam Chomsky. Durante su conferencia “Convergencias y divergencias: Saussure y Chomsky”, puso en relieve la postura de los dos teóricos de la lingüística que marcaron época.

Para el académico, la instancia “es una excelente celebración, porque ha reunido gente con visiones diferentes, de los distintos enfoques y problemáticas que presenta el lenguaje. Se trata de una conmemoración importante porque definitivamente, Saussure revolucionó el campo de la lingüística en su época y muchas de las cosas que él afirmo o se le atribuyen, han tenido repercusión para el desarrollo y el estudio del lenguaje humano en los últimos 100 años”, indicó.

Mientras que la conferencia de cierre estuvo a cargo de la Dra. Estrella Montolío Durán, catedrática de lingüística hispánica en la U. de Barcelona, quien presentó "Lingüística, Comunicación y transferencia del conocimiento a la sociedad. Un reto para el siglo XXI", en donde resaltó la importancia de que los docentes puedan explicar sus conocimientos a la sociedad.

Con el objetivo de mejorar los procesos de innovación educativa y de vinculación con el medio, se realizó en New Orleans la 16° Conferencia Internacional “Association for Research on Service Learning & Community Engagement” (IARSLCE), instancia que cada año reúne a investigadores, académicos y socios comunitarios de distintos países para exponer sus experiencias de aprendizaje y servicio.

De la instancia participaron las profesionales del área de Desarrollo de la Docencia Alicia Pérez y Rocío Almendras, quienes presentaron el Modelo Educativo Institucional de la U. de Santiago, a cargo de una Red Académica compuesta por más de 70 docentes. En la ocasión, destacaron el desarrollo de iniciativas de aprendizaje que permiten a los estudiantes vincularse en actividades de servicio a la comunidad y conocieron el modelo curricular de otros países.

La conferencia fue calificada como provechosa y útil por la coordinadora del área, Alicia Pérez. “En esa lógica, ellos tienen un fuerte sello sobre el community learning, donde no necesariamente están vinculando las actividades de aprendizaje de manera tan integral en el currículum, sino que es parte de actividades obligatorias que en algunas ocasiones corren de manera paralela”, sostiene.

El Modelo Educativo de la U de Santiago

Nuestra casa de estudios posee más de 10 años de experiencia en el uso de la metodología de Aprendizaje y Servicio, lo que, en palabras de la coordinadora, se debe a que “hay profesores motivados haciendo Aprendizaje y Servicio”.

El grupo de trabajo logró consolidarse en 2013, bajo el alero de la Unidad de Innovación Educativa, a través del área de Desarrollo de la Docencia, que ha potenciado y acompañado el uso de esta metodología entre los docentes de nuestra institución, así como a sistematizado la experiencia desarrollada.

La Vicerrectora Académica del Plantel, Dra. Patricia Pallavicini Magnere, destacó la participación del equipo en la conferencia, resaltando el trabajo que se ha realizado como institución para implementar la metodología. “Lo importante es que se puso en relieve el trabajo conjunto de académicos de diferentes carreras para poder implementar esta metodología en sus cursos, que valoramos mucho por su capacidad de plasmar valores y el sello institucional en nuestros estudiantes, particularmente potenciando el desarrollo del compromiso social, de responsabilidad social, consciencia ciudadana, gestión y liderazgo”, sostiene.

De la Red Académica han participado más de 70 docentes del Plantel, y durante este semestre lo hacen 20 de manera activa, grupo que también conforma la Red Nacional de Aprendizaje y Servicio. Mientras que la metodología de Aprendizaje y Servicio ha sido utilizada en carreras como Obstetricia, Arquitectura, Bachillerato, Psicología, Ciencias de la Actividad Física, el Deporte y la Salud (Eciades), destacando dentro de las actividades más reconocidas en el currículum, por ser de carácter permanente.

“El Aprendizaje y Servicio está declarado como una de las metodologías que potencian el desarrollo del sello institucional en el modelo educativo, y la Unidad de Innovación Educativa viabiliza o facilita el apoyo a los docentes que quieran implementar la metodología. Nos interesa seguir profundizando porque hay intenciones políticas y recursos asociados. Sólo falta sumar más gente”, sostiene la coordinadora Alicia Pérez.

Experiencia internacional en modelo de Aprendizaje y Servicio

Durante la participación de la 16° Conferencia Internacional sobre Aprendizaje y Servicio, las representantes de nuestra Casa de Estudios pudieron recoger la experiencia de otros países, en donde conocieron que la metodología es incorporada al currículo formal de las carreras de pregrado de manera ponderada en los créditos finales.

Esta situación dista de los planes regulares de formación en Chile, en donde los estudiantes hacen servicio comunitario y mantienen relación con la comunidad desde distintas perspectivas. Sin embargo, eso no es reconocido curricularmente.

Rocío Almendras representante de la Unidad de Innovación Educativa, sostiene que “nuestra participación en la conferencia nos deja muy conformes, ya que nos permitió difundir y retroalimentar los procesos que estamos llevando a cabo como Red Académica, crear redes con otras universidades y tomar sus ejemplos para mejorar nuestra metodología”.

Durante la conferencia también se comentaron algunos elementos que se deben priorizar según la experiencia de los asistentes, acercándose a un proceso de institucionalización sustentable en la Universidad.