Se trata de Javier Reyes de Ingeniería Civil Industrial; lo secunda el estudiante de la U. de Los Andes, Nicolás Celis, con 8,43 por ciento. Más atrás les sigue el abogado Sebastián Renner, con 7,5  por ciento.  

Participaron 22 mil 973 personas en las categorías Abierta, Universitaria y Colegios.

 

Como el mejor de los mejores se situó el estudiante de Ingeniería Civil Industrial de la Universidad, Javier Reyes, en el concurso “Cartera de Inversiones 2011”, organizado la Bolsa de Comercio de Santiago. Reyes obtuvo un 9,4 por ciento de rentabilidad, la mejor de todas las categorías de concursantes, que según él mismo explica, es alta, en el contexto de la volatilidad y rentabilidad promedio que tuvo el IPSA durante los meses de mayo y junio.

Javier Reyes, el flamante inversionista, se mostró satisfecho por este logro y reconoció que en su participación no dejó nada al azar. “Para leer las señales del mercado, estudio desde hace un año y medio el análisis técnico, consistente en un estudio de los movimientos del mercado, principalmente a través del uso de gráficos e indicadores bursátiles. Esto, con el propósito de pronosticar las futuras tendencias de los precios de las acciones. Además, he ido a algunos cursos de la Bolsa de Santiago y de las Corredoras de Bolsa, que estoy utilizando para invertir de forma real”, afirma. 

Este joven inversionista se informa con los diarios especializados en economía y finanzas, así como con  reportes sobre lo que está pasando en Chile y el mundo. 
Consultado sobre si tuvo sospechas de lo que estaba pasando con la empresa La Polar, que cotiza sus papeles en la Bolsa de Santiago, Reyes puntualizó que si bien no tuvo indicios, las acciones de la compañía venían con tendencia negativa. “Por lo tanto no era recomendable comprar este papel que ya había dado varias señales de salida. Pero como de todo problema surge una oportunidad, el papel generó rebotes técnicos después de la inmensa caída que tuvo durante algunos días”, analiza el estudiante Usach. 

En otro orden, puntualiza que en inversiones en Bolsa se requiere tomar riesgos: “Lo más importante es estar dispuesto a cometer errores porque en estas situaciones es donde más se aprende, lo digo por experiencia propia, porque llevo algunos meses invirtiendo en forma real y he aprendido de los aciertos, pero mucho más de los errores”.

El estudiante se había destacado en la marcha blanca del concurso, que duró dos meses, obteniendo el segundo lugar, con una rentabilidad cercana al 20 por ciento, asunto que lo motivó más  aún. “Me impuse como objetivo ser el primero en el concurso oficial”, afirma este futuro ingeniero civil Industrial de la Usach, quien piensa dedicarse a las inversiones.

En lo inmediato, está preparando maletas para iniciar en noviembre un viaje a Canadá, con el propósito de estudiar inglés avanzado. Con el premio del concurso podrá costear esta formación, asegura. 

En la actividad, organizada por Universia y Diario Estrategia, que premia a los mejores estudiantes de Ingeniería Comercial de todo el país, fueron reconocidos por su excelencia académica dos estudiantes de nuestra Facultad de Administración y Economía.

 

Los ingenieros comerciales por la Facultad de Administración y Economía (FAE), Marcelo Montes y Yasna Mena, de las menciones en Economía y Administración de Empresas, respectivamente, fueron reconocidos por su excelencia académica, en la ceremonia “Líderes del Futuro” -organizada anualmente por Universia Chile y Diario Estrategia-, que se efectuó el martes (21), en el Hotel Hyatt.

Con la presencia de rectores, decanos, autoridades académicas y representantes del mundo empresarial y gubernamental, 80 egresados de la Carrera de Ingeniería Comercial de todo el país, recibieron este reconocimiento, que distingue a quienes destacaron durante los cinco años de estudios y se proyectan como líderes del país en los próximos años. En el evento, la Usach estuvo representada por su rector, Juan Manuel Zolezzi y la decana de la FAE, Silvia Ferrada.

Tras la convocatoria abierta en mayo, las universidades eligieron a sus mejores egresados en esta disciplina, que es una de las preferidas de los jóvenes y una de las áreas que más demandan las empresas. En la selecta lista predominan este año las mujeres, en un campo que antes fue territorio de varones.

 

Premiados Usach

Marcelo Montes trabaja en el Departamento de Estudios de Precios del INE. Para el egresado y actual estudiante del Magíster en Economía Financiera (MEF) de la FAE, “el premio fue una sorpresa. Lo recibo pensando en que contribuye a mis estudios, ya que me gustaría postular, el próximo año, a Becas Chile. Reconozco que aún me falta estudiar más idiomas, y que puedo continuar preparándome. Me gustaría un postgrado en la Sorbonne, en Francia”, adelanta el galardonado. 
El profesional destaca que “el sólo hecho de poder estudiar es una linda oportunidad. Vengo de un nivel socioeconómico de mucho esfuerzo y la Facultad me ha permitido descubrir el mundo, enseñándome a pensar y a razonar”, sostiene Marcelo.  

Por su parte, la ingeniera comercial Yasna Mena, quien se desempeña en la empresa Entel, reconoce que “éste es un gran reconocimiento a todo el esfuerzo y el estudio realizado”. La egresada de la FAE, confiesa que recibe este galardón “con alegría y muchas expectativas. Si bien las notas no aseguran el éxito profesional, sí dan cuenta de que uno posee valores, como la responsabilidad”, agrega. 

La joven reconoce que siempre hay docentes que marcan. “El que en la FAE siempre se busque la excelencia, las prácticas que nos ofrecen antes de salir al mundo laboral, y el que los profesores estén abiertos a los estudiantes es invaluable”, concluye.

En medio de trascendidos y un clima de incertidumbre de parte de los principales actores de la educación superior, el Ministro de Educación, Joaquín Lavín, anunció hoy que será el Presidente de la República, Sebastián Piñera, quien dará a conocer un paquete de reformas para el sector en su discurso del 21 de mayo ante el Congreso Pleno.

 

Así lo informó el vicepresidente ejecutivo del Consejo de Rectores y rector de la Universidad de Chile, Víctor Pérez, tras la reunión que mantuvo este martes el comité ejecutivo del CRUCH con el jefe de la cartera, el jefe de la División de Educación Superior, Juan José Ugarte y el Subsecretario de Educación, Fernando Rojas.

"Los elementos que se están pensando (sobre una reforma a la educación superior) están siendo considerados por el Presidente de la República y serán anunciados por el mandatario en su discurso del 21 de mayo. Conocidos los planteamientos, tendremos una reunión del Consejo de Rectores el día 26 de mayo, sesión a la que asistirá el Ministro de Educación y en la que nos propondrá una modalidad de trabajo y plazos definidos", puntualizó el rector Pérez.

El Consejo de Rectores planteó a la autoridad que se aborden los temas de Institucionalidad y Financiamiento, tanto para las instituciones como para los estudiantes. Sobre esto último, los integrantes del CRUCH solicitaron abordar las ayudas para los estudiantes, discusión en que, a juicio de los rectores, los universitarios deben estar presentes.

"Queremos que haya claridad sobre la institucionalidad y el financiamiento institucional, estudiantil y para ciencia y tecnología", sentenció Pérez.

En tanto, el rector de la Universidad de Santiago y presidente del Consorcio de Universidades del Estado, Juan Manuel Zolezzi, manifestó que existe absoluta claridad sobre los problemas que afectan a la educación superior. "Las falencias y las debilidades están absolutamente claras. Creo que el presidente Piñera tendrá que referirse a los mismos temas que los estudiantes y que los rectores hemos estado planteando", aseveró.

Sobre la premura en conocer el detalle de los anuncios, el rector Zolezzi precisó que ha esperado una reforma desde el año 1981. "No me importa tener que esperar cuatro días más", concluyó.

Los miembros del equipo que nos representará en la competencia de autos solares "Atacama Solar Challengue" quieren sumar más voluntarios que los ayuden a ganar la prueba que comenzará el 30 de septiembre en el norte de Chile. En ella participarán equipos de siete universidades nacionales y dos venezolanas.

 

Un grupo de estudiantes de Ingeniería Mecánica, Eléctrica, Enfermería y Periodismo, se unieron para participar en el "Atacama Solar Challengue", competencia organizada por la filial chilena del Institute of Electrical and Electronics Ingeneers (IEEE-Chile), el Centro de Energía de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile y la Corporación Ruta Solar, y que consiste en una competencia de autos solares, que recorrerán una distancia de 933 kilómetros entre Iquique y Chañaral.

Gonzalo Pacheco, estudiante de Ingeniería Mecánica y capitán del equipo de la Usach, explica así su experiencia: "En enero me inscribí como participante en este proyecto, luego pedí el apoyo de las autoridades y la recibí del decano de la Facultad de Ingeniería, pero también de mis compañeros y profesores. En febrero y marzo trabajamos estudiantes de diversas carreras en la elaboración y presentación de los primeros informes del proyecto y descubrimos que en la medida en que contemos con el concurso de más estudiantes, podremos hacer un mejor trabajo y obtener el primer lugar de la competencia".

El grupo ya cuenta con un proyecto de vehículo solar para construir. "Tenemos toda la teoría y el aspecto técnico y ahora estamos en la etapa de formar equipos de trabajo".

"Queremos contar con el aporte de los ingenieros comerciales, gente de la salud, arquitectura, de otras especialidades de ingeniería, todos son bienvenidos", aclara Pacheco.

"Esperamos que cada Departamento de la Universidad se involucre en este proyecto que pretende dejar en alto el nombre de la Usach. No hablamos sólo de la construcción del auto solar, sino de toda la gestión del proceso. Queremos mostrar una nueva forma de hacer Universidad que los estudiantes sabemos hacer: la cooperación", destaca Miguel Herrera, estudiante de Ingeniería Eléctrica, otro miembro del equipo de trabajo.

Los interesados en participar de este equipo pueden contactarse con  Gonzalo.Pachecop@usach.cl

Publicación busca facilitar la formación integral y el autocuidado para los estudiantes universitarios y los jóvenes en general.

 

Nuevas temáticas, vinculadas a la sexualidad y al consumo responsable de alcohol y drogas, se incorporaron a la segunda edición del libro "Guía de Apoyo Psicológico para Universitarios", cuyos editores son los psicólogos Walter Kühne y Patricia Pérez, de la Vicerrectoría de Gestión y Desarrollo Estudiantil de la Universidad de Santiago.

La segunda edición ampliada de este libro de formación integral y autoayuda, ha sido tan exitosa entre los estudiantes universitarios que hoy "se ha sumado el interés de los alumnos de enseñanza media, de otras universidades y del público en general", según afirma Patricia Pérez, una de las editoras de la publicación.

"Esta publicación surge a partir de la motivación que tuvimos con la primera aparición en el 2010", comenta la psicóloga Pérez, quien reitera que "la primera edición superó las expectativas respecto al público interesado en el libro, por eso "esperamos ahora distribuirlo a través del Sello Editorial Usach para responder a esa demanda. Todo esto es muy gratificante porque las temáticas del libro son transversales, además de altamente contingentes".

La obra de 200 páginas y con un tiraje de 4.200 ejemplares, ya fue distribuida a más de 3.500 jóvenes que se matricularon en enero en la Universidad de Santiago, otro número significativo irá a la Biblioteca Central de esta casa de estudios para consulta general y otra cantidad a los colegios y otras universidades que han mostrado interés.

"En la primera edición no abordamos los capítulos de sexualidad y consumo de alcohol y drogas. Era algo que nos faltaba porque es muy importante Un libro de apoyo psicológico para universitarios no podía dejar de tener un capítulo sobre estos temas. Incluimos desde la sexualidad responsable, para evitar embarazos no deseados, hasta la afectividad y la vivencia de la sexualidad como integración y relaciones de parejas. Y en lo referente al consumo de alcohol y drogas también postulamos la responsabilidad personal. Eran temas necesarios", puntualiza el psicólogo y editor de la publicación, Walter Kühne, director del Departamento de Promoción de la Salud Psicológica de la Usach.

"La premisa, en estos dos aspectos, es por sobre todo, tener una actitud responsable. Y la sexualidad también debe ser informada y responsable", destacan los editores.

Kühne agrega que "estamos contentos por la acogida que ha tenido el libro y porque es útil. El Departamento de Promoción de la Salud Psicológica es una unidad pequeña que da cobertura en atención psicológica a los 20 mil estudiantes de la Usach y no damos abasto con nuestros profesionales. Hay una lista de espera de unas 100 personas para atención, pero la autoayuda es valiosa para muchas personas y eso disminuye la presión por consultas. Es un libro para ayudar a resolver problemas que todos tenemos. Además nos sirve como material de apoyo frente a las jornadas de inmersión de los nuevos estudiantes."

Kühne y Pérez valoran que la obra "invite a la reflexión de los jóvenes. Que los ayude a pensar más en la etapa de vida que inician. Nosotros sabemos que llegan contentos a la vida universitaria, libres de sus padres, pero el libro quiere ser una invitación a reflexionar sobre la etapa que están viviendo como estudiantes universitarios, de manera que tomen decisiones conscientes y no cometan errores que los perjudiquen en su vida universitaria. No se trata que no carreteen, sino que lo hagan responsablemente, de manera que su proyecto de vida no se vea entorpecido por pasarlo bien".

La Universidad se caracteriza por la cercana relación que sus autoridades establecen con todos/as sus estudiantes. Decanas y decanos de las diferentes facultades y los directores de Bachillerato y Arquitectura, saludan en este número a casi 18 mil estudiantes que hoy inician sus clases, en especial, a los más de tres mil "cachorros" que se integran a nuestro plantel, refiriéndose a las fortalezas de las unidades que lideran y a la gran decisión de estudiar una carrera en la Usach.

 

[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"427","attributes":{"alt":"","class":"media-image","style":"float: left; ","typeof":"foaf:Image"}}]]Ramón Blasco, decano de la Facultad de Ingeniería:

"Nuestros estudiantes están llamados a ser líderes en Ingeniería"

 Queridos(as) estudiantes, en esta oportunidad en que están iniciando esta aventura de ser profesionales, quiero desearles el mejor de los éxitos y recordarles que de ustedes y sólo de ustedes depende este logro.

La Facultad de Ingeniería siempre ha tenido por objetivo, a través de su quehacer, contribuir de manera destacada al desarrollo del país. Su actividad fundamental es la formación integral de ingenieros civiles e ingenieros de ejecución, en más de once especialidades que se imparten tanto en régimen diurno, como por medio de programas de prosecución de estudios en régimen vespertino.

Es bueno señalar que el renombre de esta Facultad a través del tiempo se debe, en gran medida, a la aplicación de mecanismos de una docencia integrada y de un curriculum flexible en sus planes de estudio. Esta combinación ha sido, sin duda, la responsable de que la Facultad de Ingeniería de la Usach forme profesionales reconocidos en el medio laboral por su calidad y competencia.

 

[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"428","attributes":{"alt":"","class":"media-image","style":"float: right; ","typeof":"foaf:Image"}}]]Laura Almendares, decana de la Facultad Tecnológica:

"Nos enorgullecemos del posicionamiento en el sector productivo de nuestros egresados"

 Nuestra Facultad lidera la formación de profesionales en áreas clave del quehacer productivo nacional. Sus catorce carreras y programas se encuentran muy bien posicionadas y valoradas en la oferta universitaria nacional. Pero no sólo eso, el nivel de empleabilidad de nuestros estudiantes nos habla de la calidad del capital humano que estamos formando para aportar al desarrollo del país.

Los datos indican, por ejemplo, que las carreras de Publicidad, Ingeniería en Alimentos, Ingeniería en Agronegocio y Tecnología presentan una inserción laboral superior al 90 por ciento.

Otro aspecto en el que tenemos especial interés, es en la investigación y desarrollo orientados a dar soluciones concretas para las empresas. En este sentido, en los últimos cinco años, se han materializado diversos proyectos -entre otros, 40 Dicyt; ocho proyectos Fondef; nueve proyectos Fondecyt-; dos patentamientos; más de 50 publicaciones indexadas; y una serie de actividades de asistencia técnica con algún componente de investigación aplicada.

Estos logros explican y fundamentan nuestro exitoso proceso de acreditación que esperamos concluya con todas nuestras carreras acreditadas al mes de junio o julio del año en curso.

 

[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"429","attributes":{"alt":"","class":"media-image","style":"float: left; ","typeof":"foaf:Image"}}]]Carlos Richards, director de la Escuela de Arquitectura:

El desafío de ser herederos de la Escuela de Artes y Oficios

 Bienvenidos a la Universidad de Santiago de Chile, institución con 161 años de existencia. En segundo lugar, bien hallados en la Escuela de Arquitectura, Unidad que en sus 18 años de vida ha formado cerca de 600 profesionales que desarrollan su profesión a lo largo del territorio nacional y en el extranjero.Ç

Recientemente, nuestra Escuela fue certificada para impartir enseñanza de alta calidad mediante un riguroso proceso que la reacredita hasta el año 2016. Somos herederos de la Escuela de Artes y Oficios, formadora de los técnicos y profesionales de la primera industrialización de Chile y este crisol de progreso se transforma para ustedes en la cuna formativa donde desarrollarán los años más significativos de su vida, coronando sus esfuerzos con un gran logro: ser un Arquitecto Usach.

 

[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"430","attributes":{"alt":"","class":"media-image","style":"float: right; ","typeof":"foaf:Image"}}]]Carmen Norambuena, decana Facultad de Humanidades, FAHU:

¿Por qué la Usach y la FAHU?

La FAHU desarrolla su magisterio en pro del desarrollo armónico e integral del país, teniendo en cuenta que las humanidades, la educación y las ciencias sociales, contribuyen de manera fundamental a la conciliación de los cambios que la sociedad de nuestro tiempo nos impone, de ahí nuestro esfuerzo por formar profesionales que respondan a este desafío

LA FAHU, con un cuerpo académico altamente calificado, ha procurado combinar, con éxito, la investigación y la docencia, concibiéndolas como un trabajo multidisciplinario que consolida la formación transversal y, a la vez, crea espacios propios.

Hoy la oferta universitaria es múltiple, diversa, interesante, novedosa y mediatizada y, sin embargo, muchos de quienes ingresan a la Educación Superior eligieron a la Usach y a la FAHU. ¿Por qué? Seguramente tenían noticia de nuestro sello histórico, responsabilidad social, de la solidez en la formación que reciben nuestros estudiantes y, fundamentalmente, del compromiso de todos en un proyecto que nos lleve a construir una sociedad más justa y, por cierto, a ser capaces de soñar mundos mejores.

 

[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"431","attributes":{"alt":"","class":"media-image","style":"float: left; ","typeof":"foaf:Image"}}]]José Luis Cárdenas, decano de la Facultad de Ciencias Médicas:

"Estamos insertos en la transferencia democrática de la salud en nuestro país"

 Nuestra Facultad, fundada en 1993, con sus cuatro escuelas: Medicina, Enfermería, Obstetricia, Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y la Escuela de Postgrado, sienten una gran alegría al incorporarlos como estudiantes. Estamos seguros de que muy rápidamente se impregnarán de las tradiciones y valores de nuestra Alma Mater, que la Facultad comparte plenamente.

Nuestra historia está ligada al desarrollo y profundización de la transferencia democrática de la salud en nuestro país. La Facultad está inserta en hospitales y consultorios de atención primaria de tres regiones y desarrolla una activa participación en la formación de especialistas médicos, así como en programas de Diplomados de sus cuatro Escuelas.

En el campo de investigación clínica, destacan las actividades que se desarrollan en Medicina Respiratoria Infantil en el Hospital El Pino y en el Centro de Medicina Aeroespacial (MAE), en convenio con la Fuerza Aérea de Chile, para el estudio de enfermedades del equilibrio, entre otras iniciativas.

No nos cabe duda que ustedes, como nuevos miembros de esta comunidad valorizarán y engrandecerán el legado que reciben haciéndolo aún mejor, con gran dedicación y énfasis en construir un país cada vez más solidario.

 

[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"432","attributes":{"alt":"","class":"media-image","style":"float: right; ","typeof":"foaf:Image"}}]]Samuel Navarro, decano de la Facultad de Ciencia:

"Esperamos que desarrollen una profunda mentalidad crítica"

 Con mucho afecto y agrado damos la bienvenida a nuestra Facultad a quienes tienen aptitud y gusto por la Ciencia. Han llegado a ser parte de un grupo humano que cuenta con académicos que permanentemente están creando conocimiento, investigando y formando en Matemática, Física, Ciencia de la Computación, Estadística y Educación Científica.

Compartimos con ustedes el orgullo de pertenecer a una Facultad que ofrece seis carreras de pregrado, pioneras en el sistema universitario. Una Facultad que ofrece dos programas de Magíster y dos de Doctorado con una alta acreditación y reconocimiento. Una Facultad con estudiantes comprometidos con la Ciencia y que han demostrado liderazgo nacional.

Esperamos que cuando ustedes egresen, hayan logrado sólidos conocimientos científicos, además de una profunda mentalidad crítica que aporte a la sociedad, no sólo en la producción y desarrollo de nuevas tecnologías, sino también en la formación de ciudadanos libres.

 

[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"433","attributes":{"alt":"","class":"media-image","style":"float: left; ","typeof":"foaf:Image"}}]]Silvia Ferrada, decana Facultad de Administración y Economía, FAE:

"Apuntamos a una formación integral de profesionales que sirvan al país"

 

Me es un grato placer recibir a los 376 nuevos cachorros que inician sus estudios en las carreras de la FAE. También, quisiera saludar cordialmente a los 1.600 estudiantes antiguos, quienes hoy se reintegran a la vida académica.

La Facultad vela por una formación integral, entendiendo que un profesional no sólo logra su realización personal a través de su formación académica, sino que al ser capaz de servir a su país y de contribuir al desarrollo de una sociedad más justa. Hasta ahora, contamos con más de doce mil egresados de excelencia, quienes a diario contribuyen a esta tarea.

Los insto a que, cada día, sean mejores universitarios y personas, a través del compromiso con sus estudios y de la generosidad con sus pares.

 

[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"434","attributes":{"alt":"","class":"media-image","style":"float: right; ","typeof":"foaf:Image"}}]]Juan Luis Gautier, decano Facultad de Química y Biología, FQyB:

"A formarse como científicos líderes"

Bajo la rúbrica "Química: nuestra vida, nuestro futuro", la Unesco proclama este 2011 como el Año Internacional de la Química, poniendo énfasis en la formación de las nuevas generaciones, desafío que nosotros compartimos ampliamente.

En ese contexto, celebramos la importancia de la Química a nivel mundial. Por esto es que ustedes, como nuevos estudiantes, son los llamados a dar lo máximo para formarse como futuros científicos, en un organismo líder en publicaciones, patentes e investigaciones, de comprobada calidad en sus programas de pre y postgrado y en su nivel de docencia e investigación.

Siendo la Química y la Biología dos disciplinas que juntas se potencian, no puedo sino hacer un llamado a trabajar en conjunto, con inclusión de los estudiantes de pedagogía, quienes serán los profesionales que formarán la sabia venidera desde los colegios a la Universidad.

Hoy, más que nunca los invito a que muestren en las aulas y laboratorios el mismo entusiasmo que tienen en estos primeros días, aprovechen la experiencia de sus formadores y vivan el dinamismo de nuestra Facultad, de la que cada uno de ustedes está llamado a ser parte importante para el progreso del país.

 

[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"435","attributes":{"alt":"","class":"media-image","style":"float: left; ","typeof":"foaf:Image"}}]]Alfonso Lobos, director del Programa de Bachillerato:

"Fortalecemos las competencias académicas y personales de nuestros estudiantes"

Estimados(as) estudiantes, ustedes han ingresado a nuestra Universidad como recompensa al esfuerzo que han realizado como alumnos. Ahora nos compete a nosotros estar a la altura de sus expectativas.

Bachillerato se ha constituido en una exigente y sólida unidad de formación académica en las áreas de la Ciencia, de las Humanidades y de la Cultura, prueba de ello es el gran número de estudiantes(as) que han egresado de este Programa para luego transformarse en profesionales titulados por nuestra Universidad. Uno de los pilares académicos de estos resultados es la rigurosa orientación vocacional que reciben.

Los invitamos a aprovechar todas las oportunidades que les otorga el Bachillerato para su realización como estudiantes exitosos(as). Esperamos que la formación profesional y ética que adquieran en esta etapa de sus vidas marque sus estudios futuros y su compromiso social. Desde ahora, la constancia debe ser su herramienta para superar los desafíos que encontrarán en el camino que han decido emprender. Bienvenidos y mucho éxito.

"La educación chilena se transformó en una serie de recetas de cocina", asegura la Dra. Gricelda Figueroa, en relación a las falencias actuales de los docentes, quienes no logran potenciar en sus estudiantes la pasión por el conocimiento. Su apuesta es concebir nuevas estrategias que permitan la inclusión y la práctica de la diversidad en el aula.

¿Cómo mejorar la formación docente?, es el desafío que se plantea la Doctora en Estudios Americanos de la Universidad, Gricelda Figueroa. Para la académica del Departamento de Educación, los escenarios y las problemáticas a las que se enfrentan los profesores en la actualidad, requieren de la formación de nuevos investigadores y transformadores en materia de educación.

La Dra. Figueroa, advierte que el Curriculum Nacional está enfocado en los contenidos y no en los procesos de aprendizaje. Lo anterior lleva a que los profesores construyan una pedagogía que no reconoce a los niños, a sus padres y a su comunidad. "La educación chilena se transformó en una serie de recetas de cocina", asegura la académica, refiriéndose a que los docentes dictan los contenidos en sus clases, sin lograr transmitir y potenciar en sus estudiantes el amor por el conocimiento y los procesos que lo hacen posible.

"La educación debiera proveer de las herramientas para que los niños y jóvenes se construyan a sí mismos. Existen muchos ámbitos de la vida que se orientan a ello y que son atractivos y la escuela no lo es", comenta la académica. Advierte que los colegios tienen que desarrollar en los niños sus habilidades y capacidades de acuerdo a sus intereses, para esto es necesario que los profesores conozcan a sus estudiantes y sus estilos de aprender. Lo ideal sería que los pequeños pudieran desarrollar capacidades cognitivas superiores, y esto es posible sólo cuando el profesor descubre e indaga en los mundos de sus alumnos.

Para lograr este objetivo, Gricelda Figueroa se encuentra desarrollando una serie de proyectos que apuntan a mejorar la formación de la nueva generación de pedagogos para nuestro país. Dentro de éstos, se encuentra "Contexto y protagonistas de la diversidad en la formación docente inicial en Educación General Básica. Aporte a la explicitación de la transversalidad en el curriculum", trabajo que desarrolla en conjunto con docentes y estudiantes de Pedagogía Usach, financiado por el Departamento de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (Dicyt), de la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo.

Su trabajo propone, desde los protagonistas de la educación, estrategias que permitan la inclusión y la práctica de la diversidad en el aula, como una posibilidad de abordar el proceso pedagógico.

Esperanzador semillero

Otro de los proyectos que lidera la Dra. Gricelda Figueroa, es el "Semillero de Investigadores", idea tomada de universidades colombianas, que aborda la formación de investigadores pedagógicos, desde el primer momento de ingreso de los estudiantes de pregrado.

Actualmente, está conformado por once estudiantes que han descubierto que la investigación es un área de gran proyección formativa. Han estudiado desde cómo se genera el aprendizaje en áreas específicas de la Matemática hasta cuál es la relevancia del género en la opción de Pedagogía. El eje del desarrollo de estos trabajos es el tema de la interculturalidad.

• Los 22 representantes de nuestra Casa de Estudios asistirán en marzo próximo, por cuarto año consecutivo, al National Model United Nations (NMUN NY 2017), en la sede de la Organización de Naciones Unidas (ONU), en Estados Unidos. La instancia reúne a más de 5 mil jóvenes estudiantes de pregrado de todo el mundo, quienes replican el modelo de debate que, habitualmente, sostienen en los comités los diplomáticos de los 193 países miembros de la organización.

 

Veintidós estudiantes del Taller Modelo de la Naciones Unidas de nuestra Casa de Estudios se encuentran en la etapa final de su preparación para asistir el próximo 19 de marzo al National Model United Nations (NMUN NY 2017), en la sede de la Organización de Naciones Unidas (ONU) en Nueva York, Estados Unidos.

La Universidad de Santiago, por cuarto año consecutivo, es la única del país que participa en la conferencia, instancia que reúne a más de 5.000 jóvenes estudiantes de pregrado de todo el mundo, quienes, representando a otros estados, replican el modelo de debate que habitualmente sostienen en los comités los diplomáticos de los 193 países miembros de la organización.

En esta oportunidad, los estudiantes del Plantel deberán representar a Ucrania en el Consejo de Seguridad, y a Grecia en los restantes comités como la Asamblea General, la UNESCO, la UNICEF, la UNEP, la ACNUR, la OMS, entre otros.

En ese contexto, los estudiantes Alexandra Cabrera, de Traducción, y Sebastián Astudillo, de Administración Pública, se reunieron con el Cónsul Honorario de Ucrania en Chile, Alex Thiermann, para interiorizarse más en la política exterior de ese país, y se está a la espera de una respuesta de la Embajada de Grecia.

El resto de la representación la conforman los jefes delegados Javiera Díaz, de Traducción, y Emanuel Arias, de Estudios Internacionales, y los estudiantes Paulina Caroca, Johann Golsworthy, Kimberly Robles, Yanira Díaz y Erika Celsi, de Administración Pública; Pablo Maturana, Militza González, Daniela Campos, Antonia Soto, Gabriela Correa y Ángela Núñez, de Traducción; y Federico Izaguirre, Bárbara Góngora, Florencia Vega, Fabiana Guerrero, Catalina Solar, Daniela Peñaloza, y María Paz Pardo, de Estudios Internacionales, quienes estarán acompañados por la profesora Sofía Schuster, del Departamento de Historia de la Universidad.

“El taller permite que los estudiantes desarrollen habilidades académicas y profesionales, entre ellas competencia de análisis crítico de información, capacidad investigativa, recolección de datos y ser capaz de identificar las fuentes fidedignas, y la capacidad de hablar inglés a nivel académico”, señala la profesora Sofía Schuster.

Asimismo, aclara que el objetivo principal es la formación de ciudadanía activa y global.

“En el marco de la responsabilidad social universitaria que tiene U. de Santiago, una de sus líneas del modelo institucional educativo y proyectando su internacionalización, es justamente cómo formar ciudadanos activos y formales”, enfatiza.

Y agrega que “ello se puede conseguir a través de múltiples métodos e iniciativas, y una de ellas es estar al día de la agenda que se está tratando a nivel internacional”.

Buenos diplomáticos

En tanto, la estudiante egresada de Traducción en inglés-portugués, Javiera Díaz, sostiene que uno de los objetivos importantes es que los estudiantes se comporten como “un buen diplomático”. “Un buen diplomático se para frente a todos, convence, negocia, necesita llegar a una solución con respecto a un conflicto. Lo más relevante en la conferencia es el convencimiento, la persuasión”, puntualiza.

Cabe destacar que de toda Latinoamérica las instituciones que fueron invitadas a participar junto con la Universidad de Santiago, son la Universidad Central de Venezuela (UCV) y las universidades Nacional Autónoma y Anáhuac Mayab de México.

Larga preparación

El proceso de preparación y selección de estudiantes, que se inició en mayo de este año con más de 80 jóvenes, ha contado con la evaluación y apoyo de profesionales y profesores, entre ellos el coordinador del Departamento de Promoción de la Salud de la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante (VRAE), Omar Matus, y el docente del Departamento de Historia, Mariano Ferrero.

El profesor Omar Matus, explica que su propósito es desarrollar las habilidades discursivas y de oratoria de los estudiantes.

“Es decir, potenciar habilidades, que les permita a ellos posicionarse a sí mismos, y poder romper con algunas vallas, como esta autoconcepción que tiene que ver con uno. Ese es el objetivo final”, precisa.

El profesional aclara que a pesar que los estudiantes permanezcan estáticos durante la conferencia, “la corporalidad es importante”. “El lenguaje no verbal se debería expresar de alguna manera en cómo uno se está proyectando o desde qué lugar uno se está proyectando”, puntualiza.

Invitados a Kobe

La participación de los estudiantes del Taller Modelo de las Naciones Unidas en las anteriores conferencias ha sido destacada. Desde 2013 a la fecha han sido reconocidos por los organizadores con ocho premios a mejor Documento de Posición (Outstading Position Paper), y uno a mejor Delegación (Honorable Mention Delegation).

Este último galardón fue la razón por la que se invitó a participar al taller en la conferencia NMUN JAPAN 2016 en la ciudad de Kobe, que se realizó entre el 20 y el 26 de noviembre de este año, para conmemorar los 60 años de membresía de Japón en las Naciones Unidas.

Al país asiático asistió una delegación de 14 estudiantes de Estudios Internacionales, Traducción e Ingeniería Comercial: Daniela Toledo, Diego Vidal, Arlette Leal, Marcia Pérez, Paulette Reyes, Catalina Rodríguez, Patricia González, Gabriela Albornoz, Nadine Givovich, Javiera Villarroel, Karla Acuña, Jhonatan Díaz, Marcia Muñoz y Edgar Rodas, apoyados por la profesora Sofía Schuster.

A partir de esta conferencia, el Departamento de Relaciones Internacionales e Interuniversitarias (Drii) de la Corporación incluyó el Modelo de Naciones Unidas como parte de Movilidad Estudiantil. Esto permitirá un mayor financiamiento para los jóvenes que recibían fondos de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio (ViME), el Departamento de Historia, y la FAE, aunque los mayores ingresos provienen de actividades organizadas por los propios estudiantes.

Durante enero los jóvenes continuarán preparándose principalmente en dominar a la perfección el inglés, en desarrollar habilidades para mejorar su personalidad, y en profundizar el conocimiento de la cultura griega y ucraniana, para posteriormente viajar a Estados Unidos el próximo 15 de marzo.

“Tenemos que estudiar esos estados y ser diplomáticos como un griego y como un ucraniano. No son países tan complejos de simular porque son como parte de nuestra cultura. Nuestro objetivo es lograr nuevamente una destacada participación en Nueva York”, concluye Javiera Díaz.
 

• En su tercera cuenta pública, el Equipo Solar (ESUS) pasó revista a los grandes desafíos de este año, entre ellos: el resultado del Apolo III en la Carrera Solar Atacama 2016, las altas posibilidades de adjudicarse el primer lugar en el concurso Construye Solar 2017 de la Casa Temperie, proyecto desarrollado con la Escuela de Arquitectura e iniciativa que en las primeras fases del concurso ha sido altamente valorada por los jueces. Entre los desafíos para 2017, se encuentra la construcción de módulos solares en el Campus Universitario, y la participación en la carrera Challenge 2018, en Sudáfrica.

A casi seis años de su fundación, el Equipo Solar de la Universidad de Santiago (ESUS), presentó su tercera cuenta pública destacando el cuarto lugar del Apolo III en la Carrera Solar Atacama 2016, las altas posibilidades de ganar en el concurso Construye Solar 2017 de la Casa Temperie, proyecto de vivienda social sustentable realizada en conjunto con la Escuela de Arquitectura del Plantel, y los desafíos para el próximo año, sobresaliendo la creación de módulos solares en la Universidad a través de la división Sustenta ESUS del grupo.

El Equipo Solar actualmente está formado por más de 50 estudiantes de las Facultades de Ingeniería, Tecnológica, de Humanidades, de Administración y Economía, y de la Escuela de Arquitectura. Tienen alianzas con más de 15 grandes empresas que durante este periodo aportaron más de 125 millones de pesos, lo que representa un incremento de un 594 por ciento, respecto al año pasado.

Desde su origen en 2011, los proyectos que impulsa el ESUS promueven el uso de la energía solar para solucionar el constante problema energético que afecta al país, a través de la investigación y puesta en marcha de diversos desarrollos tecnológicos.

El vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación (Vridei), Dr. Claudio Martínez Fernández, señala que para la Institución ver a este equipo de jóvenes trabajando por nuestra Casa de Estudios “nos enorgullece”.

“El enfoque que le han dado a su trabajo, permanentemente buscando la innovación y el emprendimiento, que es uno de los aspectos que persigue la Universidad, confirma que aun siendo estudiantes de pregrado, pueden hacer una gran diferencia”, puntualiza.

El vicerrector Dr. Martínez explica que la Corporación “persigue transformar el país y para ello formamos personas, entendemos, por tanto, que los estudiantes son el futuro, y por esto nuestro deber es incentivarlos a participar en los diferentes proyectos que se desarrollan en nuestra Universidad”.

Y agrega que “la Universidad es históricamente conocida por aportar al conocimiento y al progreso del país, y este ejemplo del equipo ESUS es una clara evidencia de ello”.

Desafíos para 2017

Para el próximo año, el Equipo Solar destacó tres grandes desafíos. El Equipo Apolo, construirá un nuevo vehículo solar, el Apolo IV, una versión más liviana que su antecesor, el Apolo III. El objetivo es competir con la máquina en la carrera Sasol Solar Challenge, en Sudáfrica, en septiembre de 2018, por lo que están evaluando participar en la Carrera Solar Atacama 2017.

En tanto, el Equipo Construye se prepara para iniciar las obras del proyecto Casa Temperie, iniciado en marzo de este año por la Escuela de Arquitectura de la Universidad.

El grupo clasificó dentro de los 10 finalistas del concurso Construye Solar 2017 realizado por la ONG La Ruta Solar, y deberán construir la vivienda en el Parque O’Higgins para la final de abril próximo.

El proyecto considera la adaptación de un sistema invernadero en una vivienda social y su funcionamiento a través de energías renovables. Con esta iniciativa, el ESUS asegura que están todas las condiciones dadas para triunfar.

Finalmente, a través de la división Sustenta ESUS, que busca asistir, informar y relacionar a la comunidad con las energías renovables, el grupo se planteó crear módulos solares en el Campus Universitario, con el fin de acercar a toda la comunidad universitaria a una propuesta sustentable real, y así obtener energía gratuita para cargar computadores portátiles, celulares, y otros aparatos electrónicos.

También se destacó la nueva Sala ESUS, espacio que fue facilitado por el Departamento de Ingeniería Mecánica, donde los estudiantes podrán investigar, desarrollar sus tesis, además de reunirse para avanzar en los proyectos del equipo.

Más estudiantes

En la instancia, se aprovechó de presentar parte del nuevo grupo que estará a cargo del Equipo Solar: director de Gestión el estudiante de Ingeniería Civil Industrial, Nicolás González; director de Negocios, el estudiante de Ingeniería de Ejecución en Metalurgia, Rodrigo Ruiz; director del Equipo Construye, el estudiante de Ingeniería de Ejecución en Climatización, Óscar Zapata; director del Equipo Sustenta ESUS, el estudiante Juan Segura; y director del Equipo Apolo, el estudiante Gabriel Valenzuela.

Óscar Zapata precisa que “la propuesta del grupo es mirar hacia el futuro, ambicionando poder llegar a la sociedad a través de nuestros proyectos. Nosotros cada día trabajamos para la sociedad, de hecho, nuestro lema es trabajar por un futuro sustentable”.

Por su parte, Rodrigo Ruiz, recalca que el grupo ha avanzado enormemente desde su fundación, y se ha mantenido a pesar del cambio generacional.

“Hemos mejorado falencias que han habido en otras cuentas, y creo que el saldo es positivo. Tenemos la misión de dejar la vara bien alta para que los muchachos que vengan sigan mejorando”, subraya.

Aclara que “a pesar de los obstáculos, tenemos el espíritu “usachino” impregnado y siempre tratamos de rendir, pero es importante mencionar que aquí se hacen las cosas, este es un grupo que trabaja totalmente por los proyectos. En el caso del Apolo, por ejemplo, fue construido en un 80 por ciento por estudiantes”, enfatiza.

A su vez, Nicolás González, asegura que cada año se van integrando más y nuevos estudiantes al equipo.

“A ellos no se les pide requisitos, solo tener una motivación, que les apasione lo que hacemos, que sientan al equipo como parte de ellos, y que pongan el corazón en el proyecto. Además, ellos no parten de cero como las generaciones anteriores, nosotros mismos vamos traspasando el conocimiento y así mejorando como equipo”, puntualiza.

El ESUS partió con estudiantes de Ingeniería Eléctrica e Ingeniería Mecánica, luego se incorporaron carreras como Ingeniería Industrial y Arquitectura, y hoy en día, ante la alta cantidad de proyectos que genera el grupo, se están sumando estudiantes de carreras como Medicina, Periodismo, Publicidad o Pedagogía en Inglés.

“En los proyectos, como Sustenta ESUS, los talleres son generados en un 100 por ciento por estudiantes, y eso es lo que buscamos. Si bien no tenemos muchos recursos a diferencia de otros equipos universitarios, tenemos el recurso humano que es enorme y sigue aumentando, y que permite sacar adelante todas estas tareas que nos proponemos”, recalca González.

Por otro lado, en la actividad se homenajeó al ex cuerpo directivo: el estudiante de ingeniería Civil Industrial y ex director de Gestión, Máximo Guevara García; el egresado de Ingeniería Civil en Electricidad y ex director de Eléctrica, Rodrigo Lara Rojas; el estudiante de Ingeniería en Ejecución Mecánica y ex director de Mecánica, Claudio Murúa Araneda; y el estudiante de estudiante de ingeniería Civil Mecánica y ex director General, Martín Catalán González.

• Un total de 129 estudiantes provenientes de lugares tan distintos como México, Alemania, Francia, Argentina, Colombia, España, Brasil, Canadá, Bolivia, Uruguay y Bélgica, participaron este semestre lectivo en el programa institucional de movilidad estudiantil; todos coinciden en destacar tanto la excelencia académica como la responsabilidad social como sellos identitarios de nuestra Universidad.

 

Con el fin de promover, fortalecer y expandir los vínculos externos nacionales e internacionales, que contribuyen al posicionamiento de la Universidad de Santiago y al potenciamiento del quehacer universitario en sus diversas áreas, cada semestre el Departamento de Relaciones Internaciones e Interuniversitarias recibe a estudiantes extranjeros por convenio o en calidad de visitante.

Durante el periodo agosto-diciembre 2016, un total de 129 alumnos de México, Alemania, Francia, Argentina, Colombia, España, Brasil, Canadá, Bolivia, Uruguay y Bélgica, participaron del programa de movilidad estudiantil, en donde realizaron una actividad académica a elección en una de las 68 carreras disponibles, eligiendo la modalidad de cursos, investigación o práctica.

Según relatan los estudiantes que participaron del programa de intercambio, al comenzar no imaginaban cómo sería su estadía en Chile y, particularmente, en la U. de Santiago. Hoy, al finalizar los cursos, varios se encuentran realizando trámites para extender su estadía por otro semestre, y continuar sus estudios en el plantel.

Una universidad con prestigio y reconocimiento mundial

Karin Chavarría, estudiante de Licenciatura en Literatura de la Universidad Mayor de San Andrés -que corresponde a la principal universidad pública de Bolivia- fue becada con un semestre académico para continuar sus estudios en la U. de Santiago.

Según relata, al comienzo no contaba con muchas expectativas, al ser un país que no había seleccionado. Sin embargo, al comenzar sus estudios su visión cambió. “Nunca había visto una universidad tan grande y que todas sus facultades estén juntas, eso fue lo primero que me sorprendió. El programa de estudios fue muy completo”, sostiene

Agrega que llegó a Chile por la Asociación de Universidades del Grupo Montevideo. “Nos dieron todo durante nuestra estadía: alimentación, alojamiento, una educación impecable, con docentes muy buenos y los compañeros nos acogieron muy bien. Nos vamos con muchos amigos. Recomendaría la U. de Santiago, porque no sólo a nivel latinoamericano sino a nivel mundial es una de las mejores universidades”, afirma.

Red humana y profesional que insta a re-postular

José Fernando Aguayo, estudiante de Licenciatura en Cerámica Artística e Industrial de la Universidad Nacional de Cuyo, Argentina, realizó un semestre de intercambio en Licenciatura en Historia, quien debido a su grata experiencia decidió repostular a un nuevo semestre académico en el plantel.

“Nunca vine con una expectativa, la Universidad de Santiago quedó en primer lugar por casualidad, pero con el tiempo me fui enamorando de las instancias que iba viviendo, primero con los docentes que tenía. Me gustaron mucho sus dinámicas de trabajo, pude armar muy lindos lazos con mis compañeras. Si bien ya conocía Santiago ahora descubrí otras facetas al vivirla internamente y ver sus dinámicas, sus caos, sus encantos también, toda la producción que realizan en gestión cultural, a tal punto de no tener tiempo de poder asistir a todo lo que quisiera”, explica.  

El estudiante agrega que “estoy repostulando a otro semestre, por lo que de todas maneras la recomendaría, principalmente, por el ambiente, la calidez que tienen los compañeros, la red humana que existe entre docentes y estudiantes, pese a la jerarquía, en donde se puede hablar con ellos como pares”.

En la U. de Santiago se aprende haciendo

Sin poder ocultar su fascinación con lo aprendido y vivido en Chile vuelve a España Jasmine Morgan, estudiante de Medicina de la Universidad de Alcalá, quien realizó un internado en Santiago. “Es lo mejor que me pudo haber pasado, porque me encanta la U. de Santiago, me identifico mucho más con esta Universidad, encuentro que sus alumnos tienen mucho más nivel, porque tienen mayor contacto con el paciente y el seguimiento es más estrecho”, indica.

Según explica la estudiante, a diferencia de España, su intercambio le permitió cumplir el papel de médico de manera guiada, lo que a su juicio, marca la diferencia en el tipo de aprendizaje. En cuanto a las relaciones interpersonales, manifiesta que “son todos muy simpáticos y amables, no esperaba que fueran así. El el trato ha sido muy bueno y estoy encantada: recomendaría la U. de Santiago a todo el mundo, sobre todo el ambiente que hay, acá todos somos compañeros, todos nos ayudamos entre distintos cursos”.

Un plantel con ambiente de compañerismo

Entre las cualidades que rescatan los estudiantes de intercambio resalta el ambiente de compañerismo que se vive en el plantel. Así lo confirma Kevin Moreno, estudiante de Pedagogía Básica de la Universidad Autónoma de Chiapas de México, quien postuló a la U. de Santiago por recomendación de una amiga que participó del programa.

“La verdad no tenía conocimientos de cómo estaba el sistema educativo de Santiago, pero una vez acá me di cuenta que el sistema es excelente, hay muy buenos maestros, buenos compañeros, buenas personas y hay un clima muy agradable tanto adentro como afuera”, manifiesta.

El estudiante mexicano asegura que la educación es muy similar a la de su país, cambiando solo los métodos de evaluación a un modo cuantitativo, es decir, con evaluaciones ponderadas y periódicas a través de exámenes, para lo cual asegura que el apoyo académico y de sus compañeros fue primordial.

Calidad humana que motiva a vivir en Chile

Una experiencia acogedora tuvo Myia Newton, estudiante de Lenguas Modernas y Español de la University of Windsor, Canadá. Según relata, su paso por la U. de Santiago le recordó por qué decidió estudiar idiomas y principalmente español.

“Mis profesores fueron los mejores, aprendí mucho y mis compañeros han sido algunas de las mejores personas que he conocido en mis cinco años de Universidad. Tengo toda la suerte por tener esta oportunidad. Los amigos que he conocido acá me han inspirado a volver a Chile tal vez para vivir cuando termino mis estudios”, sostiene. 

La estudiante canadiense sólo llamó a mejorar la coordinación del programa de movilidad estudiantil al entregar las respuestas que las instituciones extranjeras necesitan y generar espacios de conversación más seguidos con los estudiantes. Sin embargo, aseguró estar feliz con la oportunidad de participar del intercambio universitario. “Crecí como persona y aprendí mucho no sólo en la Universidad, sino también explorando Santiago y  Chile. Muchas gracias por la oportunidad”, concluye.