• El beneficio se enmarca en la campaña “Continúa vinculado a tu Universidad”, que impulsa la Fundación de Egresados y Amigos de nuestra Casa de Estudios.

Todos los estudiantes de pregrado de la Universidad que egresen de sus respectivas carreras el año 2014, podrán ser socios activos de la Fudea, de manera gratuita y por el periodo de un año.

Este beneficio para recién egresados, que se enmarca en la campaña de Fudea “Continúa vinculado a tu Universidad”,  tiene como principal objetivo apoyar a los estudiantes a partir de una mirada integral de su proceso formativo, como  la transición hacia nuevos desafíos, tanto profesionales como personales. La incorporación permitirá que los alumnos de pregrado conozcan el quehacer de la Fundación y puedan contribuir a su desarrollo.

Al sumarse a la Fundación, los recién egresados accederán a ofertas laborales exclusivas, becas complementarias, charlas y talleres de inserción al mundo laboral, se incorporarán a la Red de Profesionales U. de Santiago de Chile y tendrán descuentos preferenciales en Programas de Postgrado y Continuidad de Estudios, entre otros beneficios.

“Queremos acompañar a los estudiantes en esta nueva etapa de sus vidas, ad portas del ejercicio de su vida profesional, acogiendo sus intereses y necesidades para que, como Fundación, intentemos satisfacer sus demandas. Que sepan que tienen la posibilidad de continuar vinculados a su Universidad en distintos aspectos, ya sea en el ámbito del perfeccionamiento profesional, académico o a través de actividades de extensión y recreación”, señala la directora ejecutiva de Fudea, Dezanka Simunovic.

En la misma línea, agrega que “una de las actividades dirigidas particularmente a esta generación de egresados será la realización de charlas-talleres para su futura inserción laboral”.

Pasos para validar el beneficio  

Las y los interesados, deberán inscribirse en la Red de Profesionales U. de Santiago de Chile: www.fudeasis.usach.cl completando sus datos personales y en el caso de estar inscritos, se solicita actualizar la información.

Adicionalmente, es necesario completar el siguiente formulario: http://www.fudea.usach.cl/formulario-inscripci-n

Al momento de realizar estas acciones, la Fundación de Egresados y Amigos se contactará con los nuevos adherentes para completar el proceso. “Enfatizamos que sólo podrán acceder a este beneficio los estudiantes de pregrado que egresen durante el año 2014”, señala la directora Simunovic.

De esta forma, los nuevos socios podrán optar a todos los convenios y beneficios suscritos, en áreas como Cultura, Recreación, Continuidad de Estudios, Servicios Tecnológicos, acceso a Bibliotecas, entre otros.

Al igual que todos los adherentes activos de la Fundación, se les hará entrega de su credencial, que les permitirá optar a convenios y descuentos con unidades universitarias e instituciones externas que mantienen alianzas estratégicas con Fudea.

Más información: www.fudeausach.cl

• Este tradicional certamen, congregó a más de 70 futuros profesionales y especialistas del área, quienes compitieron por generar la idea publicitaria más original. Los estudiantes Christian Carrasco y Santiago Zlatar, del Duoc UC, obtuvieron el máximo galardón. Una decena de planteles como las universidades Diego Portales, Autónoma y el Duoc UC, participaron en esta iniciativa inédita en Chile y altamente valorada por los estudiantes. A juicio del coordinador Walter Valdés, “este encuentro ha logrado posicionarse entre los futuros publicistas del país”.

Más de 70 participantes, entre profesionales de agencias y futuros publicistas, fueron parte de la versión 2014 del concurso “Versus”, actividad que, año a año, es organizada por los estudiantes de Publicidad de nuestra Casa de Estudios.

Este año, el evento se llevó a cabo el lunes (28) en el Planetario y convocó a estudiantes de instituciones de educación superior de la capital y regiones, tales como las universidades Diego Portales, Autónoma y del Pacífico, del Inacap y del DuocUC de Santiago, Valparaíso y Concepción, entre otros.

En el certamen compitieron 38 duplas de profesionales y estudiantes que, en base a la solicitud de una marca específica, en este caso la cadena Cineplanet, debieron desarrollar y proponer una estrategia publicitaria innovadora.

De este modo, los jóvenes de los diferentes planteles pudieron medirse con experimentados representantes de agencias publicitarias y, además, asistir a las charlas de los expertos en publicidad, Cristián Montes, Andrés Díaz y Claudio Seguel.

Uno de los coordinadores del evento, el estudiante de Publicidad, Walter Valdés, se mostró “muy contento” ante la alta convocatoria conseguida en esta actividad, “hecha a pulso y de manera desinteresada por los integrantes de nuestra carrera”.

“El evento Versus no es parte de alguna asignatura, ni mucho menos una actividad remunerada, sino que responde a la motivación característica de los estudiantes de esta Universidad y al interés que tenemos por seguir posicionando nuestra carrera en el medio externo”, aseguró el futuro publicista de nuestra Institución.

Por su parte, la académica de la carrera, Alicia Vargas, felicitó a los jóvenes que, una vez más, llevaron a cabo “una fiesta de la creatividad” y lograron el objetivo de vincularse con sus pares y con profesionales.

“El concurso Versus se ha venido realizando desde el año 2007, gracias al esfuerzo de los jóvenes. Hoy, esta actividad ya es una tradición que se ha hecho reconocida en otros planteles y que les ha permitido a nuestros estudiantes conocer, desde la fuente misma, la experiencia que se vive en las empresas de publicidad”, indicó la académica.

Ganadores valoran la oportunidad

Los ganadores del concurso Versus 2014 fueron los estudiantes de Publicidad del Duoc UC, sede Plaza Vespucio, Christian Carrasco y Santiago Zlatar, quienes conforman la productora “Pan con queso”.

La dupla propuso una llamativa campaña consistente en promocionar a la marca Cineplanet entre los estudiantes de esta Universidad, a través de las mantas que abrigan a los característicos perros que circulan por nuestro Plantel.

Christian Carrasco comentó que, “tras conocer el cariño que los estudiantes de la Universidad de Santiago tienen por sus mascotas, se nos ocurrió utilizar sus capas como soporte de publicidad, lo que también contribuiría a la responsabilidad social de la empresa que -de llevar a cabo una campaña así- estaría aportando al cuidado de los perros”.

Por último, Santiago Zlatar, agradeció la oportunidad de participar en el concurso “y darnos la opción de medirnos, de igual a igual, con compañeros de otras universidades y, además, con gente que es experta en el desarrollo de estrategias publicitarias creativas”.

“Yo espero que los estudiantes de publicidad en todas las universidades, realicen más actividades como ésta”, concluyó el joven ganador del certamen.

• En reunión con los encargados de este ámbito de las distintas unidades, departamentos y programas, así como directivos y funcionarios de la ViME, la autoridad socializó el informe de autoevaluación, poniendo de relieve que la nueva estructura del Plantel ha permitido una nueva orgánica, que hace posible enfrentar con optimismo el subsector de Vinculación con el Medio. “Logramos sistematizar las múltiples actividades socioculturales, artísticas y deportivas que nuestra Institución realiza, con amplio reconocimiento en el medio externo”, remarcó la autoridad.

En el contexto del proceso de Acreditación Institucional en el que se encuentra nuestra Casa de Estudios, este martes (29) el vicerrector de Vinculación con el Medio (VIME), Dr. Sergio González Rodríguez, se reunió con los representantes de los departamentos, unidades y programas que conforman dicha estructura, con el objetivo de dar a conocer, de manera detallada, los avances, logros, fortalezas y debilidades del área, consignados en el Informe de Evaluación Interna de la Universidad.

En la ceremonia realizada en el Salón de Honor, el vicerrector señaló que el Informe de Autoevaluación de nuestra Institución, entregado el 27 de marzo a la CNA (Ver nota asociada http://udesantiagoaldia.cl/content/proceso-de-acreditacion-2014-universi...), “es fruto de un año y medio de trabajo, encabezado por el rector y prorrector, con el apoyo de toda la comunidad universitaria”.

“Hemos querido que este Informe sea un diagnóstico participativo, es por ello que levantamos información directamente desde las unidades de nuestra vicerrectoría, considerando la opinión de las unidades académicas, los profesionales, los académicos y los estudiantes de todo el Plantel”, señaló González.

Asimismo, la autoridad universitaria indicó que, con la creación de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, en 2012, tras la anterior acreditación universitaria (2008), se ha avanzado en la “sistematización, registro y orden” de las diversas actividades socioculturales, artísticas y deportivas que, desde su origen, ha desarrollado nuestra Institución con amplio reconocimiento en el medio externo.

Positivos indicadores

En su presentación, el vicerrector expuso los positivos indicadores que nuestra Casa de Estudios muestra en el ámbito de la relación con su entorno, específicamente en los procesos de: Vinculación con el Medio Sociocultural, Vinculación con el Medio Socioproductivo, Relaciones Interuniversitarias e Internacionales, y Comunicación e Imagen Institucional.

En materia de vinculación sociocultural, Sergio González señaló que, cada año, nuestra Universidad realiza alrededor de 400 actos artísticos y/o culturales, mientras que, en cuanto al vínculo con el medio socioproductivo, en 2013 se registraron 852 programas de educación continua en el Plantel.

Respecto a la movilidad estudiantil, el vicerrector destacó la exitosa política de vinculación con planteles extranjeros de primer nivel, en tanto que, en relación a la comunicación e imagen institucional, se puso de relieve el posicionamiento y liderazgo de nuestra Institución en el debate nacional sobre acceso inclusivo y equidad en la educación superior, así como la permanente presencia de nuestros expertos y líderes de opinión en la prensa.

Finalmente, se hizo mención al posicionamiento positivo de la Universidad en los dispositivos de ranking, tanto a nivel internacional como nacional.

Actualmente, en el Ranking QS, la U. de Santiago de Chile ocupa el lugar número 13 en América Latina y número 3 en el país; en el Ranking América Economía figura en el lugar 3 en el país mientras que en el Latinobarómetro de la Educación, la Institución se ubica en el tercer puesto a nivel nacional.

Llamado a la comunidad

Tras la actividad de socialización del Informe de Autoevaluación, el vicerrector González señaló que los avances realizados en materia de vinculación con el medio permiten a nuestra Casa de Estudios aspirar a la mayor Acreditación Institucional.

Del mismo modo, la autoridad universitaria llamó a todos quienes forman parte de la VIME, a estar informados respecto a las fortalezas y debilidades del área y las etapas de este relevante proceso de certificación de nuestra calidad como Plantel.

“Nuestro propósito con esta reunión es que nuestra comunidad conozca la información que ellos mismos ayudaron a levantar y, de este modo, puedan dar cuenta de la solidez y reconocimiento que nuestra Casa de Estudios mantiene en el ámbito de Vinculación con el Medio, una de las áreas acreditables en este proceso”, concluyó el vicerrector, Dr. Sergio González Rodríguez.

Más información sobre el proceso de Acreditación Institucional de nuestra Casa de Estudios en http://www.contigoacreditamos.usach.cl/
 

• Decano Ramón Blasco resaltó el trabajo del equipo que hizo posible el cierre de esta etapa, que concluye con el diseño de un Plan Estratégico, cuyos objetivos apuntan a fomentar las competencias en ingeniería aplicada, potenciar la investigación, fortalecer los vínculos con otras unidades internas y externas, promover la movilidad e instalar la capacidad de generar políticas públicas.

Con una detallada cuenta final, la Facultad de Ingeniería cerró la primera etapa del proyecto Diseño del Plan Estratégico, Nueva Ingeniería para el 2030 junto a colaboradores, autoridades y estudiantes.

El director del estudio, académico Ricardo Vega, presentó el Plan Estratégico acordado en esta primera etapa, que busca formar a los ingenieros de clase mundial que el país necesita, con miras al 2030, por lo mismo se identificaron fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, FODA.

A lo anterior se sumó un análisis comparativo entre facultades de Ingeniería internacionales, en lo que se denominó benchmarking, cuyo objetivo fue establecer estándares y brechas para, finalmente, elaborar un referente, que junto al FODA permitieron la estructuración del Plan Estratégico.

Se identificaron los objetivos específicos que dan sentido al proyecto, entre ellos: fomentar las competencias en ingeniería aplicada; potenciar la investigación aplicada; fortalecer las articulaciones con otras unidades académicas internas y externas, para la formación de redes y fomentar la movilidad; e instalar la capacidad de generación de políticas públicas para el fortalecimiento de la formación de ingenieros en el país.

Ejes de acción

A partir de estos objetivos, el equipo liderado por el académico Vega, propuso cuatro ejes de acción: vinculación con empresas e instituciones públicas, nacionales e internacionales, con el fin de propiciar la asociatividad, decisiones estratégicas, transferencia de tecnología y creación de redes. También puso de relieve la necesidad de incrementar los recursos humanos para desplegar conocimientos específicos; asimilar sistemas y herramientas para la gestión del cambio; y buscar la forma de transformarse en un polo de atracción, configurando un ambiente estimulante que considere incentivo, cultura colaborativa, integración e investigación multidisciplinaria.

En atención a lo anterior, el decano de la Facultad de Ingeniería del Plantel, Ramón Blasco, sostuvo que la iniciativa supone un cambio radical “en la formación, las relaciones, la capacidad emprendedora, investigación, etc. Es un cambio absoluto”, que busca posicionar a la Universidad a nivel internacional en la formación de este tipo de profesionales.

Durante la ceremonia de cierre de la etapa del proyecto, el decano Blasco resaltó el trabajo del equipo y, particularmente, a quienes se comprometieron para transformar a esta Unidad académica en una instancia de clase mundial, por lo que cerca de cuarenta colaboradores fueron distinguidos con un diploma.

Consorcio

“Esto fue la culminación del trabajo realizado para formular los lineamientos de la segunda etapa”, acotó Ricardo Vega, pero los costos que implica resultan “prohibitivos para una institución aislada”. Por eso, nuestra Universidad concursó nuevamente a fondos Corfo, asociándose con las facultades de Ingeniería de las universidades De Concepción y Católica de Valparaíso, en un Consorcio.

Y sobre la posibilidad de trabajar sin la adjudicación de recursos Corfo, el director del proyecto agregó que “el Consorcio (con las otras dos universidades) tiene un convenio de colaboración que esperamos que se active independientemente de la consecución de los fondos o, sencillamente, poniendo en contacto a investigadores, estudiantes y programas de postgrado”.

A este respecto el decano Blasco sostuvo que, aunque se espera que la decisión de Corfo para la implementación del proyecto sea rápida y positiva, "de todas maneras a nivel del Consejo de Decanos de Facultades de Ingeniería (Condefi), hemos enviado una nota a Eduardo Bitrán (vicepresidente del Consejo Corfo) insistiéndole en la necesidad de resolver este asunto, porque hay un esfuerzo de mucha gente".

• La nueva modalidad, busca acompañar desde más temprano la educación de los jóvenes en colegios con altos índices de vulnerabilidad escolar. El director del programa Propedéutico institucional, Máximo González, sostuvo que este año comenzaría un plan piloto a contar de tercero medio y en 2015 se establecería en forma definitiva. El objetivo de esta iniciativa, que surge en 2007 en el seno de nuestra Universidad y se proyecta a establecimientos de todo el país, es lograr que los alumnos talentosos puedan ampliar sus expectativas de ingreso a la educación superior.

Una serie de novedades en el programa propedéutico impulsado por nuestra Casa de Estudios, se dieron a conocer en la última reunión de la red de propedéuticos de universidades a nivel nacional, liderada por Francisco Javier Gil, director de la Cátedra Unesco y del Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia del Plantel, Paiep.

El encuentro, realizado el viernes 25 en el edificio de Bachillerato, reunió a representantes de diversas entidades de educación superior y organismos afines, incluso algunos que no pertenecen a la red (compuesta hasta ahora por 17 universidades), pero que asistieron buscando construir puentes, entre ellos, asesores del Ministerio de Educación en materia de políticas de integración; y coordinadores de las universidades de Chile, Católica del Maule y Diego Portales.

A nombre de nuestra Institución asistieron el director del Programa Propedéutico, Máximo González; la directora del programa de Bachillerato, Marcela Orellana; y coordinadores del Paiep.

Más temprano

El anuncio que surgió de nuestra Universidad y que espera extenderse a través de la red, se refiere a acompañar desde un año antes la preparación que espera ofrecer este programa a jóvenes de colegios con alto índice de vulnerabilidad escolar IVE, o sea, partiendo desde tercero medio.

“El Nuevo Propedéutico está destinado a enfrentar el entorno actual. Creemos que el programa, tal como se inició el 2007 y tras el paradigma del ranking y la gratuidad, no va a tener sentido”, indicó Máximo González, agregando que para acortar la brecha entre un muy buen alumno en contexto (con alto ranking), pero proveniente de una escuela donde no le entregaron todos los contenidos (con baja PSU), hay que trabajar en los colegios en forma bastante temprana.

Hasta ahora, el propedéutico se imparte desde el segundo semestre del cuarto año medio, a estudiantes que estén académicamente en el 10 por ciento superior de su colegio, en 17 establecimientos con alto IVE de la Región Metropolitana, concluyendo al finalizar el año. La Universidad beca a un porcentaje importante de mejores estudiantes para que continúen sus estudios en el programa de Bachillerato en Ciencias y Humanidades, pudiendo optar luego a carreras definitivas.

Pero con la idea de anticipar el propedéutico a tercero medio, o incluso a cursos anteriores, los jóvenes saldrían del colegio con más contenidos y “más conocimiento en la mochila”, señaló el Máximo González, reconociendo además que al estar en contacto más tiempo con el mundo universitario se ampliarían las expectativas de los estudiantes talentosos que no consideran la educación superior por sentirse excluidos en el modelo actual.

“A la larga, con el Nuevo Propedéutico algunos estudiantes estarían en condiciones de postular directamente a las carreras elegidas, ya que estarán al mismo nivel de los demás jóvenes en el sistema estándar del país”. Sin embargo, el trabajo no se detiene, porque “nuestra meta no es sólo que el estudiante ingrese, sino que tenga alta retención, que se titule y que probablemente tenga una inserción laboral adecuada. Es un acceso con calidad, esos jóvenes estarán aquí porque son talentosos y nuestra contribución es para que desarrollen ese capacidad”, acotó.

Nuestra Universidad ha sido pionera en este programa, al que paulatinamente se han incorporado año a año otras instituciones de educación superior, marcando una tendencia de inclusión que hoy es tema primordial en las políticas de educación. Así, el nuevo programa también espera marcar el camino mejorando año a año el ingreso de jóvenes talentosos a los estudios superiores y al mundo profesional.

Francisco Javier Gil, director del Paiep agregó: “Los propedéuticos no han sido planes remediales, porque no se puede remediar doce años de educación en uno o dos semestres. Por eso, el Nuevo Propedéutico aspira a ser un programa de selección y nivelación, para poder ayudar a los estudiantes a alcanzar lo que se ha denominado “indistinguibilidad” en cuarto medio. Otros quizá necesitarán más tiempo, dependiendo de la cobertura de contenidos de los colegios”.

El Nuevo Propedéutico a contar de tercero medio, podría comenzar este año con una experiencia piloto y a contar del 2015, establecerse definitivamente, sostuvo Máximo González, añadiendo que desde su creación en 2007, nuestro Plantel ha marcado el camino para expandir la inclusión universitaria a más estudiantes talentosos en el país.

• Gran parte de la donación de textos hecha por la hija del historiador, quedó instalada en la Biblioteca de la Facultad de Humanidades, donde se exhibe una placa conmemorativa, mientras que algunos documentos específicos, quedarán a resguardo de la Biblioteca Central y serán digitalizados para facilitar su uso a investigadores.

La colección de textos y libros del desaparecido escritor Luis Vitale, que fue recientemente donada a la Universidad por Laura, la hija del historiador, ya está instalada físicamente, dejando una gran cantidad de publicaciones a disposición de los usuarios del Sistema de Bibliotecas de nuestra Casa de Estudios.

En la biblioteca de la Facultad de Humanidades, ubicada junto al Paraninfo, quedaron albergados oficialmente los textos, luego que al mediodía de ayer, se inaugurara una placa conmemorativa dando cuenta de la colección.

El vicerrector de Vinculación con el Medio, Dr. Sergio González agradeció la confianza de la hija del escritor al entregar a nuestra Institución esta herencia de sus padres, ya que la semana pasada se sumaron los libros de su madre a la documentación de la Escuela de Medicina, cuya biblioteca se bautizó con el nombre de “Dra. Micha Lagos”, en su honor.

Hogar e identidad

“Agradecemos especialmente a la Sra. Laura Vitale por confiarnos parte del legado de su padre  y permitir ‘domiciliar’ a sus padres. El concepto de ‘domicilio’ es muy hermoso, trabajado por el filósofo nacional Humberto Giannini, que indica que las personas debemos vivir domiciliadas en un espacio donde nuestra identidad se sienta reconfortada. Y hoy tenemos domiciliada a Laura y a sus padres en nuestra Universidad”, señaló el vicerrector, agregando que aceptar esta donación y conmemorarla con una placa es un ejercicio activo de memoria y presencia académica, que debe nutrir nuestra construcción de presente y futuro.

Por su parte, Laura Vitale también se refirió a este nuevo hogar de las obras y libros de su familia. “Las personas, sus ideas y legado deben estar situados en algún lugar, para poder darles identidad y permanencia en el tiempo”, indicó agradeciendo la incorporación de las obras y manuscritos, ya que su padre, que fue profesor de la Universidad Técnica del Estado, siempre gustó de compartir ideas y debatir.

“Estoy tranquila, porque las bibliotecas quedan resguardadas y disponibles para su uso. Y que estén en una Universidad pública al servicio de los estudiantes, le hace un gran honor a mi papá”, sentenció.

Como receptor de la obra de Luis Vitale, el decano (s) de la Facultad de Humanidades, Dr. Marcelo Mella contó que la totalidad del fondo documental del historiador se dividió en cuatro grandes corpus: el primero, relacionado con la historia de Chile, América y el Caribe, que en la actualidad son libros de muy difícil acceso a nivel nacional; el segundo, con textos de la propia autoría del profesor Vitale, referidos a diversos temas, incluida la poesía que escribió como detenido político; el tercero, correspondiente a revistas, documentación política y folletos que serán protegidos por su valor histórico; y el último, que corresponde a documentación personal compuesta por intercambios epistolares con intelectuales latinoamericanos y otros tesoros, como un texto valioso, el manuscrito de puño y letra de la Historia del Movimiento Obrero, de Humberto Valenzuela.

Mella además agradeció la gestión de la académica Ivette Losoya y el estudiante Simón González, por reconstruir la memoria colectiva trabajando en el ordenamiento del material y luego, en la digitalización de los documentos con valor patrimonial, para luego subirlos a un repositorio.

La placa conmemorativa quedó instalada al interior de la Biblioteca de Humanidades.
 

• El Generador de Recursos Educativos Interactivos (GREI) software desarrollado por investigadores de nuestro Plantel y por la Editorial Santillana, ya fue implementado en colegios de la comuna de La Granja y de la Fundación Belén Educa, espacios donde ha contribuido al proceso de aprendizaje de las matemáticas, de manera coordinada, didáctica y entretenida.

“Ante un contexto nacional que demanda cambios radicales en la gestión de las clases en los colegios chilenos, el GREI se perfila como un gran aporte a la educación en nuestro país”. Así lo expresó el vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación de nuestra Casa de Estudios, Dr. Óscar Bustos, en la presentación del Generador de Recursos Educativos Interactivos (GREI).

El GREI  -presentado oficialmente este jueves (24) en el Aula Magna- es un software en línea, desarrollado por el Centro Félix Klein de nuestra Casa de Estudios, equipo de profesionales especializados en la didáctica de las matemáticas y en la incorporación de tecnologías a los procesos de enseñanza - aprendizaje.

Este innovador, colorido y didáctico generador de recursos dirigido a la enseñanza básica e implementado en conjunto con Editorial Santillana, permite a docentes crear y modificar secuencias de actividades educativas, así como monitorear de forma inmediata el progreso de sus alumnos.

Del mismo modo, el software permite a los estudiantes, aprender de manera entretenida, con atractivas gráficas y ejercicios multimedia.

El GREI dispone, además, de un asistente de apoyo didáctico que orienta a los docentes con el propósito de que sus secuencias de actividades resulten coherentes con las líneas curriculares y ofrece, asimismo, acceso a una red social para generar comunidades de aprendizaje en torno a la enseñanza de las matemáticas.

Enseñanza innovadora para una generación digital

En la ceremonia de lanzamiento de esta herramienta educativa de acceso gratuito, el vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación de nuestra Casa de Estudios, Dr. Óscar Bustos, quien presidió el encuentro, destacó el potencial de GREI ante el desafío que presenta la enseñanza de las matemáticas a los escolares en Chile.

 “Si bien no existen soluciones mágicas para resolver esta realidad -sostuvo el vicerrector- el proyecto GREI constituye un paso que, junto a muchos más, nos permitirán vislumbrar una transformación en la forma en que las y los estudiantes de educación básica interactúan con los contenidos de la asignatura de matemáticas”.

Óscar Bustos agregó que, “los estudiantes de hoy son nativos digitales, sus demandas son muy distintas a las que se consideraban hace diez años y se encuentran en permanente evolución”.

“Nuestra Universidad permanentemente se ha hecho cargo de las necesidades coyunturales del país a través de diversas iniciativas que fomentan una educación de calidad (…), sobre todo contribuyendo a una mejor formación y desempeño de los profesores de educación básica y media, tal como lo hace GREI”, señaló el vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación.

Implementación exitosa

En tanto, la directora del Centro de Investigación, Dra. Lorena Espinoza, felicitó a todos quienes fueron parte de la elaboración del programa e informó que su aplicación inicial, ya ha mostrado positivos resultados.

“Durante el 2013 se implementó el GREI en las aulas de nuestras instituciones mandantes: los colegios de la fundación Belén Educa y las escuelas de la comuna de La Granja”, indicó Lorena Espinoza. “En este momento nos encontramos revisando los resultados de manera exhaustiva, sin embargo, ya podemos decir que los estudiantes de estos establecimientos han mostrado gran motivación y presentan un avance significativo respecto a sus pares de colegios similares”, agregó.

“Estamos muy contentos con estos avances que, en corto tiempo, han reflejado el compromiso de esta Universidad por la educación integrada y actualizada, y por el trabajo que realizan los docentes en el país”, concluyó la directora del Centro Félix Klein de nuestra Casa de Estudios Superiores.
 

• Lidia Espinoza recibió el galardón a mejor póster en el área de electroquímica ambiental e industrial, en el marco del XXI Congreso de la Sociedad Iberoamericana de Electroquímica (SIBAE); ello, en función de su trabajo sobre los mecanismos para neutralizar los daños producidos por fármacos en efluentes de aguas naturales.

Destacados científicos de toda Iberoamérica se reunieron del 6 al 11 de abril  en el  "XXI Congreso de la  Sociedad Iberoamericana de Electroquímica (SIBAE)", actividad realizada en La Serena y que convocó a más de 350 asistentes, quienes discutieron en torno a los últimos avances e investigaciones realizados en el campo de la electroquímica.

En la actividad se premiaron los mejores trabajos presentados, entre ellos el de la estudiante de la Facultad de Química y Biología del Plantel, Lidia Espinoza. El estudio "Degradación de oxitetraciclina mediante oxidación anódica", presentado en la categoría de electroquímica ambiental e industrial, aborda los mecanismos para contrarrestar los efectos y daños que producen las altas concentraciones de fármacos en los efluentes de aguas naturales.

Experiencia enriquecedora

"Haber participado fue una experiencia muy enriquecedora, tanto en lo personal como en lo profesional;  instancias como éstas permiten crear y/o fortalecer futuras colaboraciones. Para una, como estudiante e investigadora joven, el reconocimiento es un estímulo para seguir desarrollando trabajos en el área", comentó Lidia respecto a su investigación realizada en el laboratorio de electroquímica medioambiental de la Facultad, a cargo de los doctores Ricardo Salazar y Cristhian Berríos.

Y agrega la estudiante: "Me sentí muy bien porque estábamos compitiendo con uno de los investigadores que más trabajos ha realizado en este ámbito. A raíz de eso, una advierte que las investigaciones que se realizan en nuestro laboratorio se encuentran en un muy alto nivel y logran trascender más allá de la Universidad.  Es un premio al trabajo personal y al grupo del laboratorio por el apoyo y esfuerzo que todos aportamos".

Degradación de fármacos

La investigación se centró en los mecanismos para contrarrestar los efectos y daños que producen las altas concentraciones de fármacos en los efluentes de aguas naturales. "El consumo de los fármacos no se reduce solamente a seres humanos. En este caso, el fármaco que degradé se utiliza mucho en medicina veterinaria, particularmente en la industria salmonera para tratar enfermedades de importancia comercial que afectan a los salmones", indica la futura Licenciada en Química.

"El medicamento se puede administrar directamente o disolviéndolo en el agua que consumen los peces", explica la estudiante y agrega que "el problema es que no toda esa droga es consumida por ellos, lo que significa que posteriormente se liberan residuos a los ductos naturales los que, finalmente, contaminan las aguas".

Frente a este problema, explica finalmente Lidia Espinoza, “la propuesta es degradar el fármaco a través de procesos de oxidación electroquímica avanzados, evitando que se generen bacterias multiresistentes frente a estos antibióticos, al existir una alta concentración de ellos en el agua".
 

• El Instituto Nacional de Propiedad Industrial (Inapi), premió a nuestra Casa de Estudios por destacarse como la tercera universidad chilena con mayor número de solicitudes de patentes de inventos, que buscan aportar al desarrollo país en áreas como la química y biología, ingeniería y tecnología. El director nacional de Inapi, Maximiliano Santa Cruz y el vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación de nuestra Institución, Dr. Óscar Bustos, instaron a la comunidad universitaria a seguir avanzando en la producción constante de innovaciones industriales que contribuyan a la sociedad.

En el marco del Día Mundial de la Propiedad Intelectual, nuestra Casa de Estudios Superiores fue distinguida este viernes (25) como la tercera institución nacional que más solicitudes de patentamiento de invenciones efectuó durante 2013.

El Instituto Nacional de Propiedad Industrial (Inapi) organismo encargado del registro, gestión y promoción de la propiedad industrial en Chile, galardonó a nuestro Plantel en una ceremonia presidida por el director nacional del Inapi, Maximiliano Santa Cruz.

En dicha actividad, realizada en el edificio institucional de Instituto dependiente del Ministerio de Economía, Santa Cruz destacó el importante rol de nuestro Plantel, en la producción de invenciones creativas que buscan aportar al desarrollo del país.

“La Universidad de Santiago de Chile es absolutamente importante para nuestro sistema de patentamiento. Siempre han estado en los puestos más altos de solicitudes de patentes y esto no es casualidad, sino que es fruto de políticas serias de propiedad intelectual”, señaló el director nacional del Inapi.

Para Maximiliano Santa Cruz, la preocupación de nuestra Corporación respecto a la propiedad industrial, “es una señal muy potente para sus investigadores, profesores e innovadores en general”.

“Yo hago un llamado a los innovadores de la Universidad de Santiago de Chile a que sigan creando y utilizando el sistema de patentamiento que es una poderosa herramienta para la protección de la propiedad industrial”, agregó el director de Inapi.
 
En tanto, el Vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación (Vridei) de nuestra Universidad, Dr. Óscar Bustos, quien recibió el galardón de Inapi, se manifestó complacido con el lugar obtenido a nivel nacional.

“Estamos muy conformes con nuestra posición de privilegio entre las instituciones que solicitan patentamiento de invenciones (…) Nos hubiese gustado mantener el segundo lugar que obtuvimos el año pasado, pero encontrarnos entre los principales planteles que elevan solicitudes en Chile es, de todas maneras, una excelente noticia”, aseveró la autoridad universitaria.

El primer lugar en solicitudes de patentamiento recayó en la Pontifica Universidad Católica, mientras que el segundo puesto fue adjudicado por la Universidad de Concepción.

El vicerrector Bustos aseveró, finalmente, que el alto lugar de nuestra Institución en el ranking, refleja que “nuestros investigadores han entendido que no solo una publicación científica es importante para el país, sino que también el desarrollo de proyectos tecnológicos concretos, en áreas que son clave para Chile”.

Según datos del Departamento de Transferencia Tecnológica de nuestro Plantel, durante 2013 esta Casa de Estudios, estatal y pública, presentó 11 solicitudes de patentamiento de invenciones en Chile, mientras que, en el mismo período, se elevaron otros 42 requerimientos en organismos extranjeros encargados de registrar invenciones industriales.
 

• En la inauguración del año académico de la Escuela de Arquitectura, el jefe de la División de Desarrollo Urbano del Ministerio de Vivienda y Urbanismo, Pablo Contrucci, abordó temas como la segregación urbana, las construcciones de alto impacto, la baja incidencia de la ciudadanía en la planificación y la falta de protección del patrimonio arquitectónico en el país.

Un detallado diagnóstico sobre los principales problemas que presenta el urbanismo en Chile, expuso este viernes (25) el jefe de la División de Desarrollo Urbano del Ministerio de Vivienda y Urbanismo (Minvu), Pablo Contrucci, en el contexto de la inauguración del año académico de la Escuela de Arquitectura.

Invitado por las autoridades de dicha Unidad Académica, Contrucci, arquitecto de la Pontificia Universidad Católica, especializado en temas urbanos y de gestión de proyectos, con experiencia académica y política, detalló, ante los futuros arquitectos, los que, a su juicio, son los principales desafíos que el gobierno, expertos y la sociedad en general, deberán enfrentar para mejorar el desarrollo urbano en Chile.

Para Contrucci, el urbanismo en el país “tiene una deuda con la ciudadanía”, la que no estaría siendo mayormente considerada en la elaboración de políticas estatales.

“Lo que hoy conocemos en Chile como participación ciudadana, no es otra cosa que las expresiones de quienes ya tienen poder”, asegura el arquitecto.

“Cuando hemos visto que algunos proyectos de construcción han logrado ser detenidos por la ciudadanía, en realidad es porque son comunidades donde hay políticos, artistas, profesionales o gente con acceso a la prensa. Sin embargo, en muchas otras zonas, los vecinos no tienen acceso a esos medios y sus reclamos no son conocidos y no tienen mayor efecto”, critica el jefe de División.

En relación al cuidado del medioambiente, Pablo Contrucci asegura que, “pese a que ha habido avances en la materia, estamos claramente más atrasados que otros países de América Latina donde los temas ambientales son también temas urbanos”.

Particular preocupación manifienta el representante del Minvu, en cuanto a la segregación barrial en Chile, problema que califica como “un fracaso de las políticas estatales” y “consecuencia de dejar al mercado a cargo de nuestras mayores ciudades”.

Como solución a todos estos problemas, el profesional propone “cambios en la institucionalidad y en los modelos de gestión”.

“Es necesario cambiar el papel que juegan los ministerios en materia de urbanismo. Las autoridades debemos planificar de una manera distinta. Ya no podemos seguir tomando decisiones, como se hace en Chile, sin dejar abierta la posibilidad de discusiones. Esa planificación explícita y estática que no considera a la ciudadanía, nos impide incorporar visiones que podrían ser altamente favorables para los proyectos urbanos y, en definitiva, para todas nuestras comunidades”, concluye el jefe de la División de Desarrollo Urbano del Minvu, Pablo Contrucci, en el marco de la inauguración del año académico de nuestra Escuela de Arquitectura.