• Ambas entidades suscribieron recientemente un acuerdo para oficializar el Programa de Mejoramiento Escolar que se realiza desde junio en el establecimiento.

El Departamento de Educación del Plantel y el Liceo Estación Central, suscribieron recientemente el convenio que formaliza el Programa de Mejoramiento Escolar, iniciativa que la Institución realiza en dicho establecimiento desde junio de 2013 y que cuenta con la participación de todos los estamentos educativos.

El Programa  tiene como propósito perfeccionar la gestión escolar y mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes de este establecimiento, y está enmarcado en los compromisos de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) de nuestra Institución, sello distintivo que busca favorecer la excelencia y la inclusión social.

El acuerdo fue suscrito por el director del Departamento de Educación y coordinador del Proyecto de Mejoramiento Escolar, Dr. Daniel Ríos, el vicedecano de docencia de la Universidad, Dr. Marcelo Mella y el director del establecimiento educacional, Carlos Negrete, durante una ceremonia realizada recientemente en nuestra Casa de Estudios.

En la oportunidad, el director del Departamento de Educación y coordinador del Proyecto Dr. Daniel Ríos, agradeció la asistencia de los profesores del establecimiento señalando que la ceremonia “es un hito de suma importancia y valor, puesto que nos permite oficializar el trabajo que iniciamos hace un tiempo con la elaboración del diagnóstico, el que ha sido consensuado con ustedes a fin de proponer un plan de mejora que permita optimizar ámbitos de gestión directiva, curricular y de convivencia del establecimiento”.

Asimismo, el vicedecano de Docencia de la Institución, Dr. Marcelo Mella, expresó su complacencia por el trabajo que se ha realizado en conjunto con todos los estamentos del liceo lo que calificó como “un proyecto innovador” agregando que “como Facultad de Humanidades, comprometemos toda nuestra ayuda para mantener estos esfuerzos en el tiempo”.

El convenio suscrito entre nuestra Universidad y el Liceo Estación Central viene a sellar un trabajo que se desarrolla desde junio de este año en el establecimiento y que se inició con un diagnóstico coordinado por profesor del Departamento de Educación, Mg. Claudio Díaz. El Programa tiene como propósitos proponer, implementar y consolidar procesos para la gestión pedagógica, la gestión directiva y de convivencia e inclusión; esto, con miras a mejorar los indicadores de eficacia interna y externa, en torno al mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.

Espíritu de comunidad y cultura escolar

El director del establecimiento educacional, Carlos Negrete, expresó su complacencia frente a este acuerdo, con el que -a su juicio-  “se está cumpliendo con una de las metas que nosotros nos hemos fijado y que consiste en una retribución al espíritu que tiene el Liceo de Estación Central: un establecimiento de puertas abiertas y que no discrimina. Como director estoy muy contento porque esto lo hemos ido forjando gracias al tesón y trabajo de los profesores, y significará un mejoramiento en todos los ámbitos de gestión de nuestro Liceo”.

Entre las tareas futuras , y con el fin de desarticular los nudos críticos diagnosticados, se realizarán la siguientes acciones: entregar herramientas para mejorar la articulación entre la dirección del establecimiento, los estamentos directivos, profesores y profesoras y la comunidad escolar; definir un método de gestión curricular que incorpore a los actores y genere compromisos apropiados para su éxito; entregar apoyos metodológicos para la labor de aula y suscitar un sentido de pertenencia e identidad de los estamentos del Liceo.

La Universidad y la Municipalidad de Mostazal suscribieron recientemente el acuerdo que oficializa la puesta en marcha de esta iniciativa de inclusión educativa en la comuna y que este 2013 benefició a nueve alumnos de alto rendimiento de los liceos Elvira Sánchez y Alberto Hurtado.

Este viernes 13 de diciembre se firmó el convenio mediante el cual la Universidad y la Municipalidad de Mostazal, oficializaron la implementación del Programa Propedéutico, iniciativa que este año benefició a nueve estudiantes de alto rendimiento académico de esta comuna de la Región de O'Higgins.

La ceremonia contó con la presencia del alcalde de la comuna, Sergio Medel, la vicerrectora Académica, Fernanda Kri, el director de Pregrado de la Universidad, Máximo González, así como de las autoridades de los colegios beneficiados, estudiantes y familias.

En la oportunidad, la vicerrectora Kri destacó la importancia del Programa Propedéutico en el cambio de mentalidad que empieza a experimentar el país en temas de educación.  “Ustedes nos están permitiendo demostrar a mucha gente que el talento académico es independiente de la comuna, del género o de la condición socioeconómica y que es compatible  mejorar la calidad de la educación y permitir el ingreso de los alumnos con buen rendimiento en el colegio, porque sabemos que también les irá bien en la Universidad”, añadió.

Por su parte,  el alcalde de Mostazal se mostró complacido con la firma del convenio y orgulloso de la responsabilidad que han demostrado los nueve estudiantes de los liceos Elvira Sánchez y Alberto Hurtado, quienes asistieron a las 17 jornadas del Programa. Para la autoridad, esta iniciativa “es un beneficio que ayuda a la movilidad social, donde el municipio cumple un rol muy importante, ya que brinda apoyo económico al estudiante financiando el transporte y alimentación y una vez que el alumno ingresa cubrimos la diferencia arancelaria de la beca que reciben del Estado”, puntualizó.

El programa Propedéutico se inició en la Región de O´Higgins el año 2007, tras el acuerdo con el Liceo Industrial de Rancagua. En esa oportunidad, seis estudiantes ingresaron a la Universidad con menos de 500 puntos en la PSU, logrando graduarse oportunamente del Bachillerato en Ciencias y Humanidades y aprobando todas sus asignaturas.
 

• Sobre la base de este convenio, que tiene vigencia de un año, ambas entidades impulsarán un plan de prácticas, capacitaciones y actividades de perfeccionamiento docente y de difusión del conocimiento científico.

Con la seguridad de que el acuerdo "fortalece a ambas instituciones" el decano de la Facultad de Química y Biología, Dr. Gustavo Zúñiga,  y la directora del Colegio Bradford, Patricia Artigues, firmaron recientemente un convenio de colaboración mutua entre ambas instituciones, en dependencias del Decanato.

"Para la Facultad es fundamental desarrollar proyectos que ofrezcan a los profesores la posibilidad de actualizarse en el ámbito de la química y biología. Pensamos que a través de iniciativas como éstas y como miembros de una universidad pública,  aportamos en la educación  y en el proceso de aprendizaje de estas disciplinas", sentenció el decano tras la firma del acuerdo.

En términos prácticos, para la directora del establecimiento, Patricia Artigues, la suscripción del convenio representa una "tremenda ventaja" para el Colegio, al tratarse de una universidad "que tiene su prestigio ganado, con alumnos que tienen una muy buena formación".

"Esperamos que a partir del próximo año podamos recibir a los primeros alumnos en práctica, así como también aprovechar las facilidades que ofrece la Facultad para capacitar a nuestros profesores. El convenio nos sirve porque muchas veces los alumnos que realizan prácticas en los establecimientos, si lo hacen bien, pueden quedarse trabajando con nosotros", indicó la máxima autoridad del Colegio.

Entre los aspectos que considera el acuerdo figuran la disposición para el Colegio de estudiantes en práctica de la Carrera de Licenciatura en Educación en Química y Biología, el desarrollo de actividades de perfeccionamiento, facilitación de salas y laboratorios de la Facultad, y la participación en ferias, encuentros y actividades que contribuyan al desarrollo y difusión del conocimiento científico, entre otros.

Respeto a las fortalezas de la Facultad, la vicedecana de Docencia y Extensión, Dra. Leonora Mendoza, remarcó  como cualidades "ser una de las pocas unidades en Chile que aloja una carrera de pedagogía en una Facultad de Ciencia".

"Tenemos la convicción de que nuestros pedagogos son los mejores en el área, por el hecho de que conviven diariamente con alumnos de otras carreras y porque tienen la posibilidad de conocer los postgrados que la Facultad imparte, lo que les permite ir aprendiendo su disciplina en un ambiente donde se desarrolla ciencia, investigaciones y proyectos de punta", subrayó.

La firma del convenio -que tiene una duración de un año, con posibilidad de renovación automática-  se efectuó en la Sala de Reuniones del Decanato, ante la presencia del decano, la directora del establecimiento, la vicedecana de Docencia y Extensión de la Facultad, la  secretaria de Facultad, autoridades y profesores del colegio.

• Con el respaldo del Instituto Nacional de Sexología Médica, especialistas de nuestra Escuela de Obstetricia desarrollaron el programa de afectividad y educación sexual "Enamorarte Vida", el que incluyó consejerías grupales e individuales, mesas informativas y charlas y se desarrolló desde agosto en dicho establecimiento, concluyendo recientemente.

A través de esta iniciativa, respaldada por el Instituto Nacional de Sexología Médica y que contó con el auspicio de Laboratorio Chile, un grupo de académicas de la escuela de Obstetricia realizó distintas actividades tales como consejerías grupales e individuales, charlas y  mesas informativas, con el objetivo de potenciar en las estudiantes el conocimiento y desarrollo de habilidades tendientes a facilitar las prácticas responsables y el autocuidado en torno a la salud sexual.

La jornada de cierre del programa, que se realizó recientemente,  se inició con una mesa informativa en el patio del Liceo, donde las estudiantes tuvieron la oportunidad de preguntar y resolver inquietudes, tales como métodos anticonceptivos, uso correcto del preservativo, enfermedades de transmisión sexual, entre otras.

La matrona de la Escuela de Obstetricia, Karla Campos, aseguró que hay falta de información con respecto al tema de la sexualidad “las jóvenes tienen muchas dudas e inician su vida sexual con preguntas no resueltas, lo que sin duda, puede traer consecuencias, por eso es tan necesario este tipo de actividades que permitan que las adolescentes se acerquen sin temor ni vergüenza a disipar inquietudes con profesionales capacitados, de tal modo de que vivan una sexualidad responsable e informada”.

En tanto, la experta en sexualidad Dra. Elena Sepúlveda, quien fue también parte de los profesionales a cargo de la actividad, indicó que “durante todo este periodo se han realizado actividades muy interesantes, espacios en que se ha generado la confianza para que las adolescentes conversen, pregunten y discutan sobre  sexualidad  y afectividad con toda confianza y libertad”.

Este programa se extendió por cuatro meses, periodo en que se realizaron clases magistrales a todos los niveles del establecimiento, consejerías grupales a estudiantes de primero y segundo  medio, además de consejerías individuales y charlas a los padres y apoderados, quienes también pudieron participar de esta actividad.

Para las estudiantes, el balance fue muy positivo. “Es vital abrir espacios con temas tan importantes para la juventud, más aún si tenemos la posibilidad de que sea un grupo de expertos quienes puedan resolver nuestras dudas en el mismo lugar donde estudiamos". afirmó la alumna Yorka Opazo.

• Dirigidos por el académico René Zepeda, los jóvenes finalizaron la primera etapa de este proyecto realizado en colaboración con la Seremi de Salud de la Región de Valparaíso, y que está orientado a definir las áreas de seguridad de centros de salud, ante posibles maremotos en el litoral central.

Un grupo de catorce estudiantes del octavo nivel diurno y nueve de la  modalidad vespertino de Ingeniería en Ejecución en Geomensura de nuestra Universidad, concluyeron con éxito la primera etapa de un proyecto tendiente a determinar las áreas sobre el nivel del mar que servirán como zonas de seguridad en edificios del sistema de salud pública, ante la posibilidad de un maremoto en la Región de Valparaíso.

El proyecto que se inició el año pasado es guiado por el académico de la Carrera e ingeniero geomensor, René Zepeda, y se realiza en colaboración con la Seremi de Salud de Valparaíso, gracias al vínculo con Pablo Jara, estudiante de magíster que trabaja en dicha Secretaría Regional.

A través de una red geodésica y el posicionamiento de alta precisión, los estudiantes identifican las alturas en recintos del sistema de salud pública como hospitales, postas y consultorios, que permitan a las personas situarse en un área segura ante el impacto del mar en caso de tsunami. Posteriormente, estas zonas registradas serán marcadas con el objetivo de informar a pacientes, visitante y doctores, a qué altura y se encuentran y tomar los resguardos correspondientes.

Durante su primera etapa, la iniciativa registró las alturas de hospitales, postas y consultorios en Valparaíso y parte de Viña del Mar, mientras que durante este semestre, se continúa el trabajo en Viña del Mar y la localidad de Los Molles. Para inicios de 2014 se proyecta seguir con el registro en San Antonio.

El académico René Zepeda señaló que las principales contribuciones del proyecto radican en la valiosa información que se entregará a la sociedad civil para que se tomen las medidas correspondientes ante una catástrofe y, además, que los estudiantes han podido llevar a la práctica lo aprendido en sus clases universitarias.

“Los alumnos de Geomensura han percibido que lo que aprenden en aula tiene una aplicación concreta y práctica para la sociedad. Es decir, no solo son un aporte en el ámbito teórico y técnico sino que han logrado configurar un importante aporte a la seguridad civil”, señaló el académico.

Por su parte, el ayudante del grupo de estudiantes Felipe Aguilar, sostiene que para él  “ha sido un privilegio trabajar junto a sus futuros colegas en el proyecto, primero como alumno regular de la Universidad de Santiago y ahora como egresado de la Carrera”.

“Se ha visto mucha participación y se nota que todos los estudiantes que forman parte de este proyecto están conscientes de que lo que están haciendo es un real aporte y una respuesta a una necesidad de Chile, un país sumamente sísmico”, indicó.

“Estamos seguros que tener esta valiosa herramienta e información para planificar la acción ante un terremoto o tsunami es un gran aporte que estamos haciendo a la sociedad chilena”, concluyó el estudiante guía de este relevante proyecto, originado en la Universidad.

• Como es tradicional, la Facultad de Ciencias Médicas organiza operativos que van en ayuda de sectores vulnerables; el último estuvo a cargo de becados de Medicina Interna del Campus San José, quienes junto a docentes y médicos de otras especialidades, cubrieron necesidades de salud en dicha Región. El equipo realizó más de 300 atenciones, dando cuenta con ello de su compromiso y responsabilidad social, sello de esta Universidad.

Un positivo balance hizo el Departamento de Medicina Interna  Norte de la Facultad de Ciencias Médicas, tras el último operativo médico realizado en la localidad de Cochamó, Región de Los Lagos.

Para el director del Departamento, Dr. Humberto de la Cuadra, la actividad cumplió con creces los objetivos propuestos. “Nuestros becados demostraron un gran compromiso social, al trabajar intensamente durante tres días, no sólo en las postas rurales, sino que también  visitando a pacientes en sus domicilios, muchos de éstos, en lugares de difícil acceso”.

Tras la recepción por parte del alcalde de Cochamó, Carlos Soto, la jornada se inició con el trabajo en terreno de 22 becados de Medicina Interna, además de una becada de Ginecología y un becado de Psiquiatría, entre otros especialistas, quienes aceptaron la invitación de formar parte de esta cruzada solidaria,  la que, además, contó con la participación del doctor Luis Ramírez, internista, la doctora Cecilia Cuéllar, nefróloga,  el gastroenterólogo, Dr. Sergio De la Barra, el cardiólogo, Dr. Roberto González y el oftalmólogo, Dr. Francisco Alonso.

”Me interesó mucho participar en este operativo, porque en estas zonas apartadas  de las grandes ciudades, es muy poca la posibilidad que tienen sus habitantes de atenderse con un especialista, lo que sin duda puede tener graves consecuencias”, aseguró el doctor Roberto González, quien tuvo que derivar a cirugía, en forma urgente, a cuatro personas.

Por su parte, la becada de Obstetricia y Ginecología, Paula Borda, valoró la iniciativa de sus compañeros de Medicina Interna y señaló que este tipo de actividades “son las que reafirman mi vocación y la razón por la cual ingresé a estudiar Medicina”.

En total, se realizaron cerca de 300 atenciones médicas, además de una serie de charlas de actualización y capacitación del personal de salud de cada una de las postas que tiene la comuna. “Este tipo de actividades es fundamental para el trabajo de nuestro personal de salud, ya que son ellos los más conscientes de las necesidades que tiene nuestra gente y -por lo mismo- es que las capacitaciones les permiten actualizarse para enfrentar con mayor seguridad y nuevas herramientas su labor”, aseguró el alcalde de Cochamó.

A estas actividades de Responsabilidad Social Universitaria, se sumaron charlas dirigidas a toda la comunidad, con el fin de educar a la población sobre diferentes patologías de importancia y generar conciencia que, para prevenir enfermedades, es importante el fortalecimiento de hábitos de vida saludable. “En el Sur, la dieta es muy calórica; se come mucho cordero. Por esto, es necesario concientizar a su población sobre temas como la diabetes, la necesidad de una dieta balanceada y la realización de ejercicios, como una forma de evitar el riesgo de enfermedades más complejas”, puntualizó el Dr. Luis Ramírez, médico internista, también parte del equipo.

Los organizadores ya planifican el próximo operativo para el año 2014, y en el que se espera aumentar el número de especialistas que se sumen a esta experiencia.

• En Seminario Ciudad y Calidad de Vida, organizado por la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo e Innovación y la Escuela de Arquitectura, expertos sugieren una mirada interdisciplinaria para el desarrollo de espacios urbanos sustentables y útiles.

Amparados en la idea de replantear la forma en que se viven las ciudades, destacados académicos y especialistas de distintas disciplinas reunieron ayer (05) en el Seminario Ciudad y Calidad de Vida: Hábitat urbano sustentable y gobiernos locales, que concluye esta tarde en el Citecamp.

La iniciativa organizada por la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo e Innovación, la Escuela de Arquitectura y la Municipalidad de Santiago busca profundizar la discusión sobre espacios urbanos sustentables y su relación con los gobiernos locales, desde la perspectiva de los habitantes y con miradas desde diversas disciplinas.

 El vicerrector de Vinculación con el Medio, Dr. Sergio González, sostuvo que, en su relación con Santiago, la ciudad que nos alberga, la Universidad debe entregar una visión para fortalecer y dar contenido a un relato, que haga resurgir el orgullo de ser parte de una ciudad capital importante.

Sin embargo, el vicerrector indicó que muchas veces vivir en esta ciudad es motivo de queja. Posiblemente sea por la costumbre “de ver el vaso medio vacío”, dijo, sin considerar que muchos problemas relacionados con la vida en Santiago son propios de las principales urbes del mundo. Lo que cambia es la manera de resolver esas complicaciones.

Rol de la Universidad

Por eso, se hace necesario que como habitantes de la ciudad, sean los propios santiaguinos, organizados, comprometidos e informados, los que participen en la proyección de la ciudad que quieren, y el mejor escenario para comenzar ese camino es la Universidad.

“Sabemos que los siente millones de personas que vivimos en la capital tenemos un destino común que necesita ser pensado”, reiteró González agregando que más que diagnósticos, se necesitan soluciones.

En la misma línea, el director de la Escuela de Arquitectura, Dr. Aldo Hidalgo, planteó que “son urgentes las investigaciones o estas jornadas de reflexión sobre energía, calidad de vida, formas de sustentabilidad y participación ciudadana” para repensar la noción moderna de la ciudad, que en cierta forma sufre el desarraigo y la pérdida de las características del “habitar humano”.

El Dr. Hidalgo propone que este tipo de Seminarios constituya “un nuevo eje de vinculación, donde se promueva el trabajo colaborativo entre académicos de diferentes casas de estudios, que se reúnan con autoridades municipales y de servicios, así como organizaciones civiles”, para la búsqueda de “un ‘hacer’ (la ciudad) acorde a identidades, usos y pertenencias”.

Así, se anunció que el Seminario, que concluye esta tarde, quedará plasmado en dos publicaciones: una que aún todas las ponencias y otra que recoja las propuestas de las mesas de trabajo. Y se espera que el 2014, la segunda versión del encuentro sea de nivel Internacional.

En la primera jornada participaron especialistas de la Universidad de Chile, de la Universidad Católica, del Instituto de Construcción de Chile, de la Fundación Chile, Ciudad Viva, y representantes municipales.

• El Instituto de Estudios Avanzados (IDEA) celebra en enero próximo su vigésimo aniversario. En este marco y proyectando el quehacer de la unidad, el equipo de investigadores, liderado por su directora Olga Ulianova, planifica importantes hitos para el 2014, relacionados con el crecimiento de sus redes y nueva oferta en estudios de postgrado.

Los 20 años que cumple el Instituto de Estudios Avanzados significan un aporte relevante al capital de conocimiento de nuestra Universidad y del país. Cuando falta poco más de un mes para la celebración que conmemorará el aniversario, el 9 de enero, la directora del organismo, Dra. Olga Ulianova, se refirió a los desafíos que este hito plantea.

“Enfrentamos estos 20 años como un centro de investigación ya consolidado, con altos niveles de éxito en las áreas en que estamos trabajando, reconocido en Chile y conocido en la región”, sostuvo en conversación con el diario U. de Santiago al Día.

Para la directora Ulianova, el prestigio del IDEA se ha forjado a través de las redes de contactos y de cooperación que los investigadores del Instituto han tejido dentro y fuera del país. Y que, a medida que se han sumado nuevos colaboradores, se ha engrandecido.

Mezcla generacional

“De una manera muy natural, se están incorporando investigadores de distintas generaciones, con diversas formaciones. Y con la llegada de esta savia nueva, también han aparecido nuevas ideas que se combinan con la experiencia de los que llevan más tiempo”, aseveró.

“Creo que nuestro mayor desafío en adelante es la internacionalización. Nuestro objetivo es situarnos entre los centros de investigación de ciencias sociales y humanidades de primer nivel. Es un desafío muy ambicioso, pero aquí nada es imposible”, afirmó la directora de IDEA.

Su confianza se basa en que desde sus primeros años el Instituto de Estudios Avanzados se ha esmerado por llevar a cabo ideas que han tenido finales felices, pero que parecían inciertas al comienzo, como el Doctorado en Relaciones Internacionales, cuya exitosa evaluación dio pie a la creación de la Licenciatura en Relaciones Internacionales en pregrado; o el Magíster en Pensamiento, Arte y Cultura, cuya primera versión se ofertará el próximo año y que al principio generó ciertas dudas entre quienes creían que el arte era un ámbito de estudio aún lejano para nuestra Universidad.

Presencia en el debate

Por otra parte, el aporte de IDEA se puede percibir en su constante preocupación por estar presente en los temas de relevancia para la educación en ciencias sociales y humanas, como el debate sobre la estandarización de la producción científica a través de lo que la Dra. Ulianova califica como “isimanía” o medición en “papers ISI, lo que para el campo de las humanidades no corre. Seguimos defendiendo nuestro principal producto: los libros, que en el ámbito de las ciencias humanas, valen mucho más que los artículos en revistas especializadas”, afirmó la académica, agregando que en esta discusión “hemos participado junto con nuestros colegas de nuestras redes internacionales”.

La directora Ulianova concluyó asegurando que el contacto con los temas sensibles para las personas es un desafío permanente para la entidad que lidera, “y seguir siendo parte de esta sociedad, estar en contacto con ella y en cierta medida, ser parte de la voz de la Universidad de Santiago en el debate público, tanto a nivel nacional como internacional”.

• Investigadores del Centro Félix Klein presentaron un sistema en línea, denominado Red Social, que permitirá a los docentes intercambiar experiencias en torno al uso de un software, que apoya la labor pedagógica en el primer ciclo básico.

Investigadores de la U. de Santiago de Chile presentaron este jueves (21) un sistema en línea de libre acceso, que permite generar comunidades de aprendizaje en torno a la enseñanza de las matemáticas. Recibe el nombre de Red Social y será un apoyo al trabajo del Generador de Recursos Educativos Interactivos (GREI),  un software creado en el Centro Félix Klein de la Institución, que busca aportar a la Educación Básica.

A través de esta red, los profesores que utilicen el GREI, podrán difundir las secuencias de actividades interactivas que crearon para desarrollar con sus estudiantes, compartir experiencias, visualizar y valorar otros recursos, según explicó Juan Pablo Luz, coordinador informático de la iniciativa.

La directora del proyecto, financiado por Fondef, Dra. Lorena Espinoza, indicó que “la enseñanza de las matemáticas es un problema transversal, que no sólo afecta a Chile”. En este sentido, según comentó la académica, la incorporación de nuevos recursos al ámbito del aprendizaje es una apuesta para mejorar la calidad.

“Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han revolucionado casi todos los sectores productivos de las sociedades actuales. Sin embargo, en el ámbito educativo todavía los avances son incipientes y, de acuerdo a los estudios, esto se debería en gran medida a que en el diseño de software suelen anteponerse objetivos que vienen desde la ingeniería informática, pero los principios pedagógicos quedan subsumidos”, detalló la académica.

GREI en las aulas

El Dr. Joaquim Barbé, director alterno del estudio, presentó a los asistentes el funcionamiento del producto. “La enseñanza basada sólo en clases expositivas o resolución de problemas, no es la solución para mejorar la calidad de la enseñanza”, remarcó el experto.

De acuerdo al investigador del Plantel, dentro de las bondades de GREI está que “integra un modelo didáctico del campo aditivo, promoviendo procesos de aprendizaje, donde el profesor puede monitorear el desempeño de sus estudiantes y tomar decisiones adecuadas”.

El software ya se usa en las aulas chilenas gracias a la colaboración de la Fundación Belén Educa y la Municipalidad de La Granja, donde algunos de sus establecimientos han incorporado este recurso a sus clases de matemática.

En esta instancia, también participaron Carla Vicencio, profesora del colegio Malaquías Concha,  y María Soledad Mellado, del colegio Benjamín Subercaseaux, ambos de La Granja. Las docentes analizaron sus experiencias en el aula tras la incorporación de este recurso tecnológico, coincidiendo en que los alumnos de tercero básico, nivel en el que imparten sus clases, se han mostrado más motivados e interesados en aprender los contenidos.

Una de las expectativas del equipo de trabajo es lograr que esta herramienta sea transferida, para lo cual cuentan con el apoyo de las universidades de Concepción, Autónoma de Barcelona, la Editorial Santillana, y, de ser posible su traducción, también podría utilizarse en Alemania, gracias al vínculo que tienen con la Universidad Libre de Berlín.

En la ceremonia también estuvo presente el Dr. Óscar Bustos, vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación; el Dr. Carlos Lizama, vicedecano de Investigación y Postgrado de la Facultad de Ciencia; el Dr. Daniel Ríos, director del Departamento de Educación; María Alejandra Cuevas, representante de Fondef; Erich Martens, coordinador de Currículum de la Fundación Belén Educa, y María Elena Vásquez, en representación de la Municipalidad de La Granja. Además, del equipo de académicos y colaboradores involucrados en este proyecto.

Los interesados pueden acceder a http://www.greimatematica.cl, donde podrán encontrar todo el material disponible asociado a esta iniciativa.

• En la inauguración de la muestra, en el CENI-ViME, el vicerrector de Vinculación con el Medio, Sergio González, sostuvo que “con esta actividad se busca dar continuidad al proceso de recuperación de la memoria que se desarrolló este año con la conmemoración de los 40 años del Golpe, junto con mostrar la cotidianeidad de esta Universidad hace cuatro décadas”.

Este jueves (21), en el Centro de Eventos Nacionales e Internacionales de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, se inauguró oficialmente la exposición “Fotografías de alto contraste: imágenes de la Universidad Técnica del Estado en los 70”, organizada por la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio y el Archivo de Documentación Gráfica y Audiovisual (DGA) de la Universidad de Santiago.

La muestra, que estará abierta hasta el 24 de enero, recoge una selección de diez imágenes custodiadas por el Archivo DGA, que constituyen un recorrido desde los primeros años de la Unidad Popular y los frutos de la Reforma Universitaria a las rectorías militares designadas luego del Golpe de Estado de 1973.

El vicerrector de Vinculación con el Medio, Sergio González, quien presidió la inauguración de la muestra, sostuvo que el objetivo del evento es “dar continuidad a un proceso de recuperación de la memoria que se inició este año con el programa de conmemoración de los 40 años del Golpe”.

La autoridad universitaria indicó, además, que la muestra “pequeña, pero llena de contenido, muestra a la Universidad Técnica del Estado durante las dos caras de los años 70 en Chile y grafica la cotidianeidad del Plantel en aquella década”.

“En las fotografías podemos ver, entre otras, la figura de Luis Emilio Recabarren, hijo de Ana González, funcionario de la imprenta de la UTE y detenido desaparecido, así como al ex ministro José Tohá compartiendo con el ex rector Enrique Kirberg”, agregó González.

Por su parte, la directora del Archivo DGA, Catalina Jara, destacó el trabajo mancomunado que se realizó previo a la muestra.

“Este tipo de instancias no se logran si no fuera por un trabajo colaborativo en las distintas disciplinas que hoy componen el Archivo. Sin nuestra área de conservación no podríamos difundir este material. Es toda una cadena de pasos que permiten exponer estas imágenes”, señaló Catalina Jara.

En tanto, el director del Departamento de Educación Continua, Jorge Montealegre, encargado de contextualizar la muestra fotográfica, manifestó que con esta exposición se invita a “releer las fotografías”.

“Como equipo, al presentar esta muestra, queremos que los asistentes se fijen en los distintos planos de la imagen, más allá de lo que se ve concretamente. Buscamos que las fotos se aprecien desde el contexto actual”, señaló Montealegre.

Durante la inauguración de la muestra, el vicerrector González dedicó la exposición al ex director de la editorial de la Universidad Técnica del Estado y creador e impulsor de la “Revista de la Universidad Técnica del Estado”, Carlos Orellana.

Las imágenes presentes en la muestra “Fotografías de Alto Contraste” podrán encontrarse próximamente en el sitio web del Archivo DGA www.archivodga.usach.cl/.

“Una exposición pluralista”

Luis Alarcón, fue funcionario durante 25 años, hasta 1988, en la Facultad de Ingeniería de la Universidad. Este jueves visitó la muestra fotográfica y dice que le ha causado mucha alegría ver imágenes de momentos que él vivió.

“Me parece una excelente muestra, está muy bien lograda y equilibrada. En los textos que acompañan a las imágenes no encontramos términos que puedan molestar a un lado u otro, como debe ser en una Universidad. Me parece una muestra objetiva y pluralista”, puntualizó.

Asimismo, Luis Espinoza, cuyos estudios para Contador Público en la Universidad Técnica del Estado se interrumpieron en 1973, calificó la muestra como “muy positiva”.

“Siempre es necesario recuperar estos espacio y recordar la historia de nuestra Universidad. Esto es una gran contribución para ampliar nuestras perspectivas de la historia”, aseveró Espinoza.