• Gracias a un programa financiado por la Universidad Internacional de Andalucía (España), la entidad de promoción intercultural de nuestra Universidad está desarrollando diversos proyectos en Chile, Colombia y Costa Rica, a través del trabajo de las académicas Elisa Loncón y Gricelda Figueroa, del Departamento de Educación y del Doctorado en Ciencias de la Educación.

Un innovador programa académico y de integración intercultural desarrolla actualmente el Centro Rangin Wenu Mapu de la U. de Santiago, en conjunto con la Universidad de Antioquia en Medellín (Colombia) y la Universidad de Costa Rica (Costa Rica), planteles con los cuales conforma una red de docencia Internacional.

La iniciativa es financiada por el Grupo La Rábida de la Universidad Internacional de Andalucía (España) y es liderado en Chile por las académicas del Departamento de Educación y del Doctorado en Ciencias de la Educación de nuestra Universidad, Elisa Loncón y Gricelda Figueroa.

En sus tres etapas de ejecución, el programa de docencia promoverá visitas de intercambio de las académicas chilenas y sus pares de Costa Rica y Colombia, incluyendo actividades académicas en las respectivas universidades, foros con estudiantes de pre y post grado, y encuentros con las comunidades indígenas de cada país.

En este marco, la profesora Elisa Loncón participó recientemente en la primera etapa del proyecto realizada en Costa Rica, donde fue invitada por las universidades de Costa Rica, Nacional y Estatal a Distancia, para dar a conocer la experiencia como U. de Santiago y como proyecto Rangin Wenu Mapu. Estas instituciones educativas están articuladas y llevan años de trabajo con las comunidades Cabécar en sus territorios.

Según precisó la especialista en educación intercultural, en este país centroamericano la Universidad aborda la diversidad, incorporando el tema dentro de las cátedras para sensibilizar al estudiantado. “A ellos les interesaba mucho que yo pudiera conversar con los estudiantes para entregar una postura sobre el tema intercultural. Asumirlo implica tomar una posición política frente a la relación de las asimetrías que afectan a los que son diferentes”, señaló Elisa Loncón.

En su visita, la académica ofreció dos charlas para la Universidad de Costa Rica: una para la sede Turrialba y, otra, en la sede Paraíso, además de una conferencia para la Universidad Estatal a Distancia, para los cursos de formación de profesores.

Junto con ello, conoció la experiencia de la comunidad indígena Cabécar en una Escuela Telesecundaria, plantel que junto con formar a los estudiantes para que terminen la enseñanza media, los prepara como bachilleres para que enseñen su cultura en las escuelas. “Conversamos sobre el significado de la identidad indígena Cabécar, y trabajé con los profesores de lengua y cultura que se están formando en el programa”, puntualizó.

Además de estas actividades, la académica visitó otra comunidad afro-descendiente ubicada en la provincia de Limón, cuyos antepasados llegaron a América como esclavos. Ellos hablan lengua patuá, (un creole, mezcla de castellano, inglés y lenguas de la zona) y se dedican a la artesanía.

Para finalizar su visita, la académica del Departamento de Educación conoció los jardines botánicos y la política medioambiental de las instituciones. “Quedé impresionada porque en los establecimientos y en la universidad donde estuve nadie fuma, hay un cuidado absoluto del medio ambiente. En la misma universidad hay muchos espacios públicos abiertos desde las cinco de la mañana. También me llamó la atención que la Universidad de Costa Rica, sede Turrialba, mantiene un fuerte vínculo entre los programas educativos del nivel pre-escolar, nivel medio, y el pregrado”, comentó la académica.

Próximas actividades
Junto al actual proyecto con La Rábida, el Centro Rangin Wenu Mapu está liderando la participación de nuestra Universidad en el proyecto “Inclusión con equidad de pueblos originarios y afro-descendientes en la educación superior”, patrocinado por el Instituto Internacional de la Unesco para la Educación Superior en América Latina, (Iesalc). El proyecto, que hace un año generó en Panamá un acuerdo entre varias universidades e instituciones de Latinoamérica y el Caribe, pretende levantar en Chile acciones universitarias institucionalizadas. Para esto, en enero de 2013, se realizará un encuentro nacional que permita aglutinar las iniciativas de cada institución superior en una propuesta de Chile a la Unesco.

Por esta razón, desde el Centro Rangin Wenu Mapu se está creando una red en nuestra Universidad que generará una posición institucional. La Dra. Gricelda Figueroa explicó que “hemos levantado una coordinación interna de los organismos interesados, como las facultades Tecnológica, de Humanidades, de Ciencias Médicas, la Federación de Estudiantes y autoridades de la Universidad. La idea es hacerse cargo de los temas de diversidad e interculturalidad y, para eso, la primera propuesta es levantar un catastro dentro de la comunidad universitaria respecto de los estudiantes, funcionarios y profesores que pertenecen a los pueblos originarios y afro descendientes, lo que también se trabajará con la nueva Vicerrectoría de Vinculación con el Medio”.

Este proyecto ha permitido visibilizar numerosas iniciativas y sujetos relacionados con el tema, “es impresionante lo que se ha hecho en el ámbito de la diversidad y no se sabe. Creemos que se debe trabajar en conjunto desde la comunidad, pues debe ser relevado como parte del sello y responsabilidad de nuestra Universidad”, puntualizó, finalmente, la académica.

 

• Esta instancia se generó a través del Programa de Responsabilidad Social Universitaria de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio. “Es muy importante el que la U. de Santiago se vincule con el medio a través de estas actividades que van en beneficio de nuestros estudiantes y funcionarios”, aseguró el vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación, Dr. Óscar Bustos.

Tras la firma de un acta de compromiso de alimentación saludable, sellado entre la U. de Santiago y la Asociación de Ferias (ASOF), este martes (20) se inauguró una novedosa feria itinerante que funcionará durante la semana en distintos sectores al interior de la Universidad, donde los estudiantes, funcionarios y quienes transiten por ella, podrán encontrar frutas, verduras y todo tipo de alimentos sanos.

Como Feria de Alimentación Saludable se denominó el nuevo concepto de ferias libres que se ha instaurado en la U. de Santiago, proyecto que se materializó tras un estudio de comercialización promovido por el Departamento de Gestión Agraria de la Facultad Tecnológica, la Asociación de Ferias (ASOF) y el Programa de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) de esta Casa de Estudios.

Para Oscar Bustos, vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación, un cuerpo sano implica una mente sana, por lo que la alimentación saludable siempre es motivo de mucha preocupación. “Todos sabemos que la comida chatarra que consumen nuestros estudiantes en los kioscos del campus no es lo mejor, entonces, este tipo de iniciativas, son bastante positivas”.

El proyecto fue generado a través del Programa de Responsabilidad Social Universitaria, de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio. “Es muy importante el que la U. de Santiago se vincule con el medio a través de estas actividades que van en beneficio de nuestros estudiantes y funcionarios”, aseguró el vicerrector Bustos.

En tanto Héctor Tejada, presidente nacional de Ferias Libres, aclaró que desde hace algún  tiempo vienen trabajando con esta Universidad a través de un convenio que se firmó hace cinco años. “La importancia es que se ha abierto una posibilidad de mercado para nosotros como feriantes y una oportunidad de adquisición de  productos de alimentación sana para los alumnos, funcionarios y las personas que transitan por ella”.

A juicio de Raúl Contreras, consultor de La Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) Chile, esta era una demanda social que estaba surgiendo hace mucho tiempo y que “recién las autoridades, a cargo de velar por la alimentación saludable, lo están tomando en serio. Creo que esto que ha instaurado la U. de Santiago, es un ejemplo a seguir”.

El consultor agregó que “estas instancias, sin lugar a dudas, ayudan a insertar a las universidades con su contexto, el sector donde están instaladas, la sociedad en general. Además, acercar la feria a la universidad es un muy buen intercambio que se tiene que replicar en todas las universidades”.
 
En tanto, Luis Saéz, director del Departamento Gestión Agraria de la Facultad Tecnológica, concluyó que como unidad académica han trabajado con la Asociación de Ferias Libres, estudiando el canal de comercialización e investigando en conjunto con los estudiantes. “Se realizó un mercado simulado con los estudiantes que funcionó muy bien y empezamos a traer de modo más constante alimentación sana, saludable y a buen precio. Por ello, firmamos un convenio con la Asociación de Ferias Libres y comenzamos a traer la feria a la universidad, que ha tenido una buena acogida por parte de la comunidad universitaria, tanto de alumnos como funcionarios”, puntualizó.

• Se trata del proyecto Edición Digital en Aula (EDA), iniciativa de la Editorial Librosdementira, que busca acercar el mundo de los libros, la escritura y la lectura a los escolares mediante la creación de libros digitales.

Periodistas, educadores e ingenieros de nuestra Universidad lograron que niños de diversos establecimientos educacionales de la Región Metropolitana y de Rancagua crearan sus propias producciones literarias.

Se trata del proyecto Edición Digital en Aula (EDA), iniciativa de la Editorial Librosdementira, que busca acercar el mundo de los libros, la escritura y la lectura a los escolares mediante un enfoque que promueve el “aprendizaje significativo” de contenidos literarios mediante la creación de libros digitales.

El proyecto ganó el Fondo del Libro 2012, apoyado por la U. de Santiago, y se ejecutó durante ocho meses en tres establecimientos educacionales: el Instituto Femenino Superior de Comercio de Santiago y el Liceo Industrial Pedro Aguirre Cerda de Rancagua, ambos administrados por nuestra Casa de Estudios; y el Complejo Educacional Maipú, Anexo Rinconada.

El resultado fue la producción de 60 libros digitales. La iniciativa, inédita en Chile y en América Latina, aprovecha las tecnologías disponibles en la red para introducir a los estudiantes en el rol de editor.

Según explicaron los autores de la iniciativa, al interior de los cursos se formaron grupos literarios para transformarlos en “libros de mentira”, mediante la técnica del papel digital. “En el camino aprenden nociones de diseño y la mecánica particular que opera al interior del objeto libro: cuáles son las partes que lo componen, qué función cumplen, y la importancia de éstas”, explica Luis Cruz, director de la Editorial Libros de Mentira y periodista titulado por la U. de Santiago.

El proyecto finalizó con una ceremonia que tuvo lugar en el Salón de Honor, y en la que el vicerrector de Vinculación con el Medio, Dr. Sergio González valoró la iniciativa, pues se enmarca en un proyecto de Responsabilidad Social con el sello de la U. de Santiago.

“Logran hacer una conexión con colegios con estudiantes socialmente vulnerables, que les permiten no sólo desarrollar un proyecto pedagógico y educacional, sino también de desarrollo profesional y de promoción de la lectura y la posibilidad de hacer un libro, en estudiantes de primero y segundo medio, lo que es algo inédito”, comentó la autoridad.

A juicio del Dr. González, este proyecto sintetiza muy bien la identidad del sello institucional: excelencia, calidad e inclusión social. “En ese sentido, iniciativas como ésta quedarán incluidas en el sello Responsabilidad Social Universitaria (RSU), que estamos conformando. Al mes de enero queremos tener las primeras iniciativas de la Universidad o de su entorno, como en este caso de sus ex estudiantes, con el sello RSU U. de Santiago, que los distinga en el medio externo y en el interno”, anunció el vicerrector de ViME.

Por su parte, Luis Cruz, director de la Editorial Libros de Mentira, afirmó que el proyecto “los deja muy conformes y contentos”, debido a que fue un piloto que se logró aplicar en tres colegios. “Lo ideal es que lo podamos escalar a más instituciones, o en los mismos colegios, pero en más cursos, como un complemento de la asignatura de Lenguaje y Comunicación”, aseveró.

En tanto, Gabriela Martínez, directora del Departamento de Comunicaciones y académica de la Escuela de Periodismo, en su intervención puso de relieve que para nuestra Universidad “esta instancia constituye motivo de satisfacción, pues el equipo Libros de Mentira, liderado por estudiantes formados en las aulas de la Escuela de Periodismo, de la que también formo parte, marca nuevamente un hito en su desarrollo profesional con este proyecto innovador que hoy culmina”.

La experiencia de estudiantes y profesores
Agustín García, estudiante de Maipú: “Fue una experiencia muy gratificante, especialmente ver el resultado final. Pienso dedicarme a hacer Manga (cómic en japonés) y en lo posible editarlo en ese formato”, aseguró.

Belén Cáceres, estudiante de Maipú: “Este proyecto me pareció fuera de lo común. Además, incluyó la tecnología. Ver el paso a paso y los resultados fue una muy buena experiencia. Con este proyecto pude comprobar que la lectura es muy útil”.

Por su parte, Daisy Rojas, profesora del Liceo Industrial Pedro Aguirre Cerda de Rancagua, valoró la iniciativa porque sostuvo que “los niños a esta edad (1º y 2º medio), no son muy asiduos a la lectura”. También relevó el carácter no centralista del proyecto, al permitir que un liceo de Rancagua pudiera participar en la iniciativa.
 

• Nuevo módulo de medición es parte de una iniciativa impulsada por el Centro de Energía y Medioambiente de nuestra Universidad, que  ya cuenta con equipos en todos los colegios municipales de la comuna de Doñihue.

El martes (6) de noviembre se inauguró la Estación Meteorológica del Colegio La Isla, ubicado en la localidad de Lo Miranda, en la Región de O’Higgins, una iniciativa impulsada por el Centro de Energía y Medioambiente de nuestra Universidad, que lidera el académico Dr. Guillermo Sánchez.

Con la implementación de este sistema, financiado con recursos del Fondo de Mejoramiento de Gestión Municipal, el Colegio La Isla de la comuna de Doñihue, pasa a formar parte de la Red de Meteorología Comunal, un proyecto que congrega las voluntades y aportes de la Universidad,  establecimientos educacionales y municipalidades.

Uno de las principales características de la instalación de esta red en establecimientos educacionales, es la conformación de talleres de trabajo y la utilización pedagógica de los datos meteorológicos que los estudiantes registran. Estos datos se traducen en información que puede ser analizada y utilizada en diferentes asignaturas.

Para Guillermo Sánchez “contar con una estación meteorológica es importante, tanto para la comunidad escolar, como para la comunidad en general, por cuanto este sistema es un valioso apoyo para los aprendizajes al permitir integrar asignaturas y desarrollar en los integrantes de los grupos de meteorología, un alto grado de responsabilidad y compromiso con su colegio y la comunidad".

Por su parte, el director del Departamento de Educación Municipal de Doñihue,  Julio González, afirmó: "El que estén unidos todos los colegios en Red Meteorológica Comunal es muy importante. Son pocas las comunas que disponen de una red como ésta y las expectativas son altas en un camino que recién se inicia. Poco a poco debemos ir formando un modelo para el aprendizaje de los alumnos".

La profesora de Ciencias Naturales del Colegio La Isla, Raquel Alarcón, comentó  -por su parte- que el Taller de Meteorología está conformado por diez alumnos, pero son tres los que están más comprometidos y son quienes se encargan  de actualizar el tiempo diariamente.  “Otros estudiantes comparan las temperaturas con otros establecimientos pertenecientes a la Red y realizan gráficos que luego son expuestos a la comunidad escolar”, señaló Raquel Alarcón.

“Una de las ventajas de este proyecto es que los niños saben qué es y en qué consiste cada instrumento, porque antes sólo los habían visto en dibujos y ahora los han podido manipular y  es más fácil el aprendizaje para ellos. Uno de nuestros desafíos es seguir incorporando más alumnos motivados a participar", comentó la profesora.

Por su parte, los estudiantes que integran el Taller se mostraron vivamente interesados en este proyecto. “Ha  sido una muy buena experiencia, porque hemos aprendido a utilizar el barómetro, el pluviómetro y la veleta", señaló Hermes Rogel.

Asimismo, Felipe Muñoz dijo sentirse importante, “porque le podemos mostrar a la gente lo que hace hacemos".

Finalmente, Sergio Carrilaf explicó orgulloso: “Soy el encargado de dirigir y guiar el proceso de entrega de información durante los plazos correspondientes. Además, elaboro los gráficos que luego son compartidos a la comunidad".

• Así lo aseguró el vicerrector de Vinculación con el Medio, Dr. Sergio González, quien define la función de esta nueva Unidad Mayor del Gobierno Central como un catalizador en la búsqueda de una mayor sinergia en los aportes que realiza nuestra Universidad a la sociedad y al país.

Múltiples e innumerables son las actividades que desarrolla y realiza nuestra Universidad hacia el medio externo. Como universidad completa y compleja, esta Casa de Estudios genera una serie de iniciativas que tienen gran incidencia en la sociedad chilena y en el desarrollo social y cultural del país.

No obstante, son actividades y esfuerzos dispersos, que no están articulados, como quedó en evidencia en el último proceso de acreditación institucional de nuestra Universidad en 2008.

Tras ese proceso se visualizó que era importante y necesario que la Universidad agrupara y sistematizara la gran cantidad de iniciativas, proyectos, programas y acciones que tiene en el área de Vinculación con el Medio, tanto en extensión, cultura, relación universidad–empresa, relación con los egresados, comunicaciones, relaciones internacionales, educación continua y en el área editorial.

“La decisión que tomó el Rector Juan Manuel Zolezzi de crear la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio (ViME) responde al Plan Estratégico Institucional y a los compromisos de la acreditación institucional de 2008, donde obtuvimos seis años en todas las áreas”, explica el vicerrector de Vinculación con el Medio, Dr. Sergio González, académico de la Escuela de Psicología, psicólogo, antropólogo y Doctor en Psicología por la Universidad de Chile.

La nueva autoridad, quien se desempeñó como director general de Estudios y Análisis Institucional antes de asumir sus actuales altas funciones, sostiene que la ViME “viene a cumplir una función catalizadora en la búsqueda de una mayor sinergia en los aportes de nuestra Universidad a la sociedad y al país”.

La ViME tendrá una lógica de continuidad y cambio, puntualiza el vicerrector González. “Continuidad en todo lo que se viene haciendo, pero que es necesario, a su vez, institucionalizar y sistematizar este conjunto de acciones”.

“Elementos de gran riqueza cultural como el Planetario y lo elencos artísticos de primer nivel (orquesta clásica, coros, grupos vocacionales) son elementos que permiten a la Universidad realizar su lógica de desarrollo hacia la sociedad, pero nos falta generar una correlación entre toda este gran cúmulo de iniciativas y programas”, recalca el Dr. González.

En esta perspectiva, se pretende contar con una política bien definida y clara de Vinculación con el Medio, comprendida de una manera bidireccional.

“Por lo general las universidades hacen un trabajo y un aporte hacia el medio, como el que hacemos nosotros a través de la extensión o la comunicación. Pero es necesario que haya esa doble direccionalidad, esto es, recibir, testear y analizar lo que está sucediendo en el contexto y, por tanto, absorber lo que éste puede entregar al desarrollo institucional”, precisa el vicerrector González.

En este sentido, el directivo superior adelanta que se va a generar una política institucional, “congruente, consistente, donde podamos rendir cuenta mediante indicadores, basado en nuestros sellos institucionales de excelencia académica, de inclusión y responsabilidad social universitaria”.

Todo ello, enfocado a que nuestra Universidad logre enfrentar de manera óptima el proceso de acreditación institucional en 2014, donde se pueda mostrar y demostrar, con indicadores fidedignos, la gran producción y productividad que tiene la Universidad en el trabajo que realizan las facultades, los académicos y los estudiantes, fundamentalmente.

“Esta Vicerrectoría es un aporte que hace la gestión del Rector en cuanto a dejar una instancia que permita relevar y dar seguimiento al posicionamiento de la Universidad a nivel nacional e internacional”, añade el vicerrector Sergio González.

Instalación de la ViME
Como una instancia fundacional de la puesta en marcha de la ViME, los días martes (6) y jueves (8) se llevarán a cabo jornadas de elaboración del Plan de Desarrollo de la Vicerrectoría, actividad a las que están convocados los directivos y profesionales de los departamentos y unidades involucradas, las que serán inauguradas por el rector Juan Manuel Zolezzi.

“Estas Jornadas constituyen un hito fundamental en la instalación de esta Vicerrectoría y en la construcción de la política institucional”, concluyó el Dr. González.
 

• “El proyecto político de país en Ecuador se expresa en la nueva Constitución, y ahí vimos el rol prioritario de las universidades. Estratégicamente, para nosotros, la Educación Superior es fundamental para el cambio y la construcción de una nueva sociedad”, expresó el Secretario Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación de Ecuador,  René Ramírez.

Chile y Ecuador presentan diagnósticos y desafíos muy similares en Educación Superior, pero formas muy distintas de resolver sus problemas. Así quedó de manifiesto en la reunión que sostuvo este viernes (26) en la Sala de Consejo de la Casa Central, el secretario nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación de Ecuador, René Ramírez, con autoridades, vicerrectores, decanos, investigadores y representantes estudiantiles de nuestra Universidad, encabezados por el rector Juan Manuel Zolezzi.

En el contexto de la visita del Presidente de Ecuador Rafael Correa a nuestro país (quien inicialmente ofrecería una clase magistral en la Universidad y que fue suspendida por temas de agenda), la máxima autoridad de la educación terciaria de este país expresó que los principales desafíos que están enfrentando en materia de Educación Superior son democratización, pertinencia y calidad.

Para el actual gobierno de Ecuador, el punto de partida en esta materia fue una serie de reformas políticas que posicionaron a la Educación como un pilar fundamental para realizar los cambios sociales que el país requería.

“El proyecto político de país en Ecuador es la Constitución, y ahí vimos el rol prioritario de las universidades. Estratégicamente, para nosotros, la Educación Superior es fundamental para el cambio y la construcción de una nueva sociedad”, expresó el Secretario René Ramírez.

A diferencia de nuestro país, la Educación Superior pública está creciendo en su oferta con la creación de cuatro nuevas universidades estatales, instituciones cuyos presupuestos son financiados por el Estado ecuatoriano en un 95 por ciento. El compromiso con la calidad se demuestra en la evaluación exhaustiva que realizó el Estado a los planteles universitarios donde se debió cerrar 14 universidades privadas que no demostraban estándares de calidad, procediéndose, posteriormente, a reasignar a sus estudiantes.

Su sistema, en todo caso, coincide con nuestra realidad en cuanto a que el país exhibe bajo nivel de preparación de sus estudiantes una vez que egresan del bachillerato (educación secundaria) para ingresar a la Educación Superior.

Para ello han aplicado planes de nivelación académica, como también un subsidio o salario de 300 dólares mensuales. De esta forma se busca evitar la alta deserción estudiantil que registra el país, donde muchos jóvenes abandonan sus estudios para apoyar económicamente a sus familias.

El Estado ecuatoriano también está haciendo importantes esfuerzos en materia de investigación e innovación, financiando la totalidad de proyectos específicos que generen beneficios de alto impacto a nivel nacional, liberando a las universidades de ese gasto.

El Secretario Ramírez ejemplificó esta modalidad explicando la política de Ecuador en cuanto a contar con una soberanía energética y limpia. Para este fin, el Estado financia el proyecto, convocando a los mejores investigadores del país y estableciendo alianzas y articulaciones con redes a nivel mundial, especificó.

Instancias de cooperación
Los representantes de nuestra Universidad agradecieron la visita de la máxima autoridad de la Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación. El rector Zolezzi valoró la voluntad política del Gobierno del Presidente Rafael Correa para hacer reformas en Educación Superior, y ofreció la cooperación de nuestra Universidad en lo que este país pueda requerir para mejorar su sistema de educación terciaria.

En tanto, la decana de la Facultad de Administración y Economía, Silvia Ferrada, destacó “la claridad absoluta de Ecuador sobre su proyecto país y sus políticas educativas”.

Por su parte, el decano de la Facultad de Ciencias Médicas, doctor Humberto Guajardo, puso de relieve la escasez de médicos especialistas en Ecuador, por lo que ofreció la posibilidad que académicos de nuestra Universidad los formen en su país. La autoridad precisó también que varios médicos ecuatorianos se están formando en nuestra Universidad en el nivel de postítulo.

Desde la dirigencia estudiantil hubo elogios a las medidas que está llevando a cabo Ecuador en materia educacional. La representante de la Feusach, Camila Carrasco, aseguró que las políticas educativas de este país son un ejemplo. La estudiante lamentó que el Presidente Correa no haya podido visitar esta Casa de Estudios.
 

• Se realizarán talleres de alfabetización digital, a partir de noviembre, y durante seis meses, para más de 150 alumnos de liceos públicos.

La Carrera de Tecnólogo en Telecomunicaciones, de la Facultad de Tecnológica de nuestra Universidad, se adjudicó recursos del Fondo de Fomento de la Participación Estudiantil del Ministerio de Educación, para desarrollar un proyecto que permitirá capacitar en tecnologías de la información a jóvenes de escasos recursos de liceos públicos.

El proyecto denominado “Esperanza digital para jóvenes vulnerables” resultó ganador, junto otras 42 iniciativas, de un universo de 400 proyectos postulados por distintas organizaciones de estudiantes a nivel nacional, tanto de liceos como de universidades.

La iniciativa implica la adjudicación de 5 millones de pesos para el desarrollo de talleres de capacitación en telecomunicaciones, informática y tecnologías de la información y las comunicaciones, dirigidos a jóvenes de escasos recursos, con el propósito de aportar a la superación de la brecha digital.

Precisamente, fueron los datos arrojados por el Simce de las TIC’s 2011, sobre la brecha digital entre jóvenes de distintos estratos sociales, lo que animó a los estudiantes Leandro Ampuero y Fernando Arévalo, junto al jefe de la Carrera de Tecnólogo en Telecomunicaciones, académico Luis Rivera, a desarrollar y postular un proyecto de este tipo.

Brecha digital
Los talleres de alfabetización digital permitirán capacitar, a partir de noviembre y durante seis meses, a unos 150 alumnos de liceos públicos, divididos en dos grupos.  Las clases serán dictadas en los laboratorios de la Facultad Tecnológica por estudiantes y profesores de dicha Unidad Académica.

Para Leandro Ampuero, presidente del Centro de Estudiantes de la Carrera de Tecnólogo en Telecomunicaciones, este proyecto responde al rol que tiene la Universidad con el país. “Como universidad estatal tenemos la obligación de aportar a la ciudadanía, a generar lazos con la comunidad y más aún, que esta vinculación signifique beneficios para las personas, en este caso los jóvenes que podrían incluso ingresar a algunas de las carreras de la Facultad. Esto que hacemos es realmente responsabilidad social universitaria”, recalca el dirigente.

Por su parte, el académico Luis Rivera valoró el trabajo que está desarrollando el Centro de Estudiantes, porque ellos “no sólo están proponiendo mejoras a la carrera, sino también buscando vincularse con los potenciales estudiantes. Este proyecto nos permitirá acercarnos a los liceos que hay en el entorno de nuestra Universidad”, puntualiza el académico.
 

• Esta Unidad Académica Mayor convocó a un primer grupo de jóvenes escolares provenientes de la educación técnico-profesional para apoyarlos durante siete sesiones y hasta el 17 de noviembre, en la preparación de la Prueba de Selección Universitaria (PSU), en Lenguaje y Matemática.

Más de 60 estudiantes de cuarto medio del Colegio Polivalente Don Orione, de Cerrillos, participaron el sábado último (6) en una primera jornada de preparación para la Educación Superior, actividad organizada por la Facultad Tecnológica de la Universidad, exclusivamente para ellos.

La Facultad Tecnológica convocó a un primer grupo de jóvenes escolares provenientes de la educación técnico-profesional para apoyarlos durante siete sesiones y hasta el 17 de noviembre, en la preparación de la Prueba de Selección Universitaria (PSU), en Lenguaje y Matemática.

La iniciativa se enmarca en un convenio de colaboración suscrito entre ambas entidades (ver nota relacionada), con el que esta unidad académica mayor del plantel busca, además, dar a conocer las carreras que imparte en especialidades afines a potenciales estudiantes.

La directora del Programa de Extensión “Ven, conoce e intégrate”, de la Facultad Tecnológica, Gloria Garrido, puso de relieve el entusiasmo que observó en estos jóvenes del Colegio Don Orione, quienes asistirán a clases en la Universidad durante siete fines de semana.

“Preguntaron mucho, por todo el quehacer de la Universidad y sus facultades (…) queremos apoyarlos en este proceso porque están motivados para ingresar a la Universidad. También deseamos que se sientan integrados y que sean parte de la U. de Santiago, porque su mirada apunta hacia nuestra Casa de Estudios”, expresó.

Nuevo convenio
Los mismos pasos de los estudiantes del Colegio Polivalente Don Orione, podrán seguir los jóvenes del Colegio Polivalente Moderno Cardenal Caro (Buin), con el cual la Facultad Tecnológica también suscribió recientemente un convenio de cooperación institucional.

La firma del acuerdo se llevó a cabo en dependencias del Colegio y contó con la participación de autoridades, académicos y profesionales de ambas instituciones. La formalización del documento estuvo a cargo del rector académico del Colegio Polivalente Moderno Cardenal Caro, Gonzalo Lavaud, y del decano de la Facultad Tecnológica, Gumercindo Vilca.
 

• Más de 30 profesionales de la salud y las ciencias sociales iniciaron este programa de formación continua que imparte la Facultad de Ciencias Médicas de nuestra Universidad.

Recientemente se inició la sexta versión del diplomado en Gerontología Comunitaria, que imparte la Facultad de Ciencias Médicas, con el patrocinio del programa Adulto Mayor de la Vicerrectoría Académica de nuestra Universidad.

La inauguración de esta actividad de formación continua contó con la presencia de los 33 nuevos estudiantes, todos ellos profesionales de la salud y las ciencias sociales, y de autoridades del Servicio Nacional del Adulto Mayor (Senama) y de la Secretaría Regional Ministerial de Salud, Región Metropolitana.

La directora del Programa Adulto Mayor de la Universidad, Patricia Garay, enfatizó en la necesidad de capacitar a nuevos profesionales ante el inevitable cambio demográfico que está experimentando el país, y que llevará a que al año 2050, un 20 por ciento de la población chilena tendrá 60 años de edad y más.

“Esta realidad va a generar un gran impacto en las políticas públicas de salud, vivienda y las relacionadas con la atención de la dependencia y el fomento de la autonomía. Es necesario capacitar a nuevos profesionales para que respondan a esta demanda”, sostuvo Patricia Garay.

Vinculación con el medio
Además de cursar las asignaturas propias del programa de estudios, el Diplomado en Gerontología Comunitaria permite desarrollar un proyecto de intervención en la comunidad a la que pertenece el profesional y estudiante. En esta misma línea Patricia Garay valoró esta instancia formativa, debido a que varios proyectos desarrollados en versiones anteriores del Diplomado se han aplicado de manera efectiva, llegando incluso a acceder a fondos concursables públicos y privados.

“Han logrado establecerse como programas permanentes en municipios y centros donde se trabaja con adultos mayores, lo que muestra el reconocimiento que tiene nuestro programa”, puntualizó.
 

• Para el director del Liceo Industrial Pedro Aguirre Cerda de Rancagua, Aliro Ramírez, haber obtenido el segundo lugar en el campeonato de robótica es muy importante, ya que motiva al resto de los alumnos a participar en las actividades extracurriculares.
• "Este premio es motivo de orgullo, ya que esto se suma a que el colegio cada año mejora en sus resultados. Desde que la Universidad de Santiago lo administra, el cambio ha sido notorio y ello se ve en los resultados”, sostuvo la autoridad.

A sólo semanas de cumplir 71 años de existencia, el próximo 9 de octubre, el Liceo Industrial Pedro Aguirre Cerda de Rancagua, recibió un importante reconocimiento. Esto, dado que sus estudiantes del taller de robótica obtuvieron el segundo lugar en el campeonato nacional de esta disciplina, concurso organizado por Siemens e Iconpunto, y que contó con la participación de establecimientos educacionales de distintas ciudades del país, entre Antofagasta y Puerto Montt.

Fueron cuatro los estudiantes de tercer año medio de electricidad, quienes crearon e hicieron funcionar un robot y dominaron el software entregado por la organización, para que la máquina, finalmente, moviera en un tiempo determinado ciertos bloques en diferentes lugares.

Víctor Sepúlveda, uno de los jóvenes que obtuvo el segundo a nivel nacional, recalcó que “fue gratificante participar en este concurso y espero que vengan muchos más. Es motivante estar por primera vez en este certamen, ya que se abre un nuevo mundo de conocimientos”.
 
Manuel Pardo, otro de los estudiantes rancagüinos, se mostró igualmente motivado ya que “ha sido una buena experiencia y queremos enseñarles a nuestros compañeros. Es importante que todos puedan participar y conocer el mundo de la robótica”, recalcó.

Los avances
Aliro Ramírez, director del liceo,  asegura que “este premio es motivo de orgullo, ya que esto se suma a que el colegio cada año mejora en sus resultados. Desde que la Universidad de Santiago lo administra, el cambio ha sido notorio y ello se ve en los resultados, especialmente en las mediciones externas como el Simce y la PSU. Desde el 2006 a la fecha hemos logrado subir 40 puntos en el Simce de lenguaje y matemáticas”, remarcó.

Del mismo modo, estos resultados y logros son reconocidos por los estudiantes del establecimiento. Así, Cristóbal Medrano, cree que “desde que la Universidad de Santiago administra este colegio, la calidad en la educación ha cambiado y está cada vez mejor implementado”.

Con 70 años al servicio de la  educación, este Liceo vulnerable (el 50% del alumnado tiene  problemas socioeconómicos graves) ostenta una vasta trayectoria en educación técnico-industrial,  ofreciendo  las  especialidades en mecánica industrial, mecánica automotriz y electricidad. Recientemente ha incorporado a sus aulas un proyecto único de la nueva especialidad Técnico Profesional en Extracción Minera, que cuenta con el apoyo de Codelco con su División El Teniente y las empresas Finning y Sandvik.