Escuela de Psicología

El trabajo colaborativo entre la Universidad de Santiago de Chile (Usach) y el Hospital San Juan de Dios (HSJD) sumó un nuevo hito con el cierre de la asignatura vinculada Intervención Psicosocial, de quinto año de la carrera de Psicología. En la instancia, las y los estudiantes entregaron ocho propuestas de intervención desarrolladas durante el semestre en respuesta a desafíos concretos planteados por el recinto asistencial.

Ansiedad, estrés, depresión y otros problemas de salud mental forman parte de una realidad cada vez más presente entre niños, niñas y adolescentes. Su impacto no solo se refleja en el bienestar emocional, sino también en el aprendizaje, la convivencia escolar y el desarrollo integral de las y los estudiantes, transformando este fenómeno en un desafío más para las comunidades educativas y autoridades.

El proyecto obtuvo un financiamiento de 92.375 euros, además de una beca de formación para un investigador predoctoral, y se desarrollará entre septiembre de 2025 y agosto de 2029. 

En los últimos años, el sistema educativo chileno ha enfrentado múltiples desafíos asociados a la creciente diversidad de niñas, niños y jóvenes que lo conforman, considerando tanto a quienes presentan mayores dificultades en sus procesos de aprendizaje como a aquellos que desarrollan habilidades y capacidades por sobre el promedio. Este escenario ha puesto en evidencia la necesidad de avanzar hacia enfoques educativos más flexibles, inclusivos y capaces de responder a distintas trayectorias formativas.

El proyecto obtuvo un financiamiento de 92.375 euros, además de una beca de formación para un investigador predoctoral, y se desarrollará entre septiembre de 2025 y agosto de 2029. 

En los últimos años, el sistema educativo chileno ha enfrentado múltiples desafíos asociados a la creciente diversidad de niñas, niños y jóvenes que lo conforman, considerando tanto a quienes presentan mayores dificultades en sus procesos de aprendizaje como a aquellos que desarrollan habilidades y capacidades por sobre el promedio. Este escenario ha puesto en evidencia la necesidad de avanzar hacia enfoques educativos más flexibles, inclusivos y capaces de responder a distintas trayectorias formativas.

Con la participación de diferentes actores de los sectores educativos de Santiago, se dio inicio a la Mesa Transversal por las Neurodivergencias en la Educación Pública, esta iniciativa nace gracias a la gestión de las apoderadas del Instituto Nacional Barros Arena (INBA), tras la experiencia de la comunidad educativa del establecimiento.

Recientemente, el proyecto Fondecyt 1240814, liderado por el Dr. Marco Antonio Villalta Paucar, psicólogo y académico de la Escuela de Psicología de la Universidad de Santiago de Chile, ha dado origen a un documento clave que recoge las reflexiones y propuestas generadas en el seminario “La Nueva Educación Pública y los desafíos pedagógicos”, realizado el 10 de junio de 2024 en la Usach.

Recientemente, el proyecto Fondecyt 1240814, liderado por el Dr. Marco Antonio Villalta Paucar, psicólogo y académico de la Escuela de Psicología de la Universidad de Santiago de Chile, ha dado origen a un documento clave que recoge las reflexiones y propuestas generadas en el seminario “La Nueva Educación Pública y los desafíos pedagógicos”, realizado el 10 de junio de 2024 en la Usach.

La Escuela de Psicología de la Universidad de Santiago de Chile celebró 30 años de vida efectuando diversas actividades entre las que resaltaron interesantes conversatorios, talleres y charlas, respecto a la pertinencia de la puesta en práctica de autocuidados y asistencia mutua entre pares, para prevenir episodios de disfunción emocional.