En un esfuerzo de innovación por entregar soluciones tecnológicas frente al papeleo burocrático, la Universidad de Santiago de Chile puso en marcha un nuevo espacio virtual que facilita y condensa la información útil y de uso cotidiano por parte de nuestro estudiantado.

Usach Atiende, es una plataforma digital desarrollada por el Centro de Innovación en Tecnologías de la Información para Aplicaciones Sociales (Citiaps) y estudiantes del Departamento de Ingeniería Informática de nuestra Casa de Estudios, en colaboración con la Vicerrectoría de Apoyo Estudiantil, que potencia la calidad de vida a través de recursos tecnológicos.

Al lanzamiento de la aplicación, realizado en el Patio de las Máquinas de la EAO, asistió el rector Dr. Rodrigo Vidal Rojas, quien señaló que este hito ha sido especial, dado que se logró dar respuesta a una demanda transversal sobre la evidente brecha de acercamiento entre la información publicada por la Universidad y las necesidades de nuestro estudiantado. “Lo preocupante, es que esta falta de proximidad presenta un alto riesgo de, por ejemplo, conducir a una pérdida de beneficios de becas internas y externas, por desconocimiento o, simplemente por su poca accesibilidad. Frente a esta situación, hoy estamos felices de presentar la primera etapa de avance del sitio Usach Atiende”, declaró.

De la misma forma, la autoridad manifestó su satisfacción al ser Usach Atiende una herramienta tecnológica innovadora que utiliza nuevas técnicas de los sistemas informáticos pensantes. “Debemos avanzar hacia la eliminación de la burocracia que solo complejiza los procesos internos. Esta iniciativa, marca el comienzo del desarrollo de toda una batería de nuevas herramientas de software basadas en inteligencia artificial, diseñadas para mejorar la calidad de los servicios ofrecidos a nuestro estudiantado, posicionándonos en la vanguardia nacional de transferencia tecnológica en instituciones de educación superior”, enfatizó la máxima autoridad.

Camila Bergaglio Miranda, presidenta de la Federación de Estudiantes Usach, se refirió a la importancia de entregar la información de manera oportuna a la comunidad estudiantil, en estos tiempos en donde las respuestas están al alcance de la mano. “Hoy debemos elegir entre hacernos parte de la digitalización o hacernos a un lado. Creo que la respuesta es clara, nuestra casa de estudios tiene a las, los y les profesionales del futuro (…) Es fundamental participar de este proyecto que hoy nos acerca más a la Usach que buscamos. Una más amigable con su comunidad y comprometida con los cambios del mundo”, aseguró la dirigenta estudiantil.

Hacia la transformación digital

“Citiaps ha venido desarrollando aplicaciones y soluciones de software hacia el medio externo, pero desde hace un tiempo decidimos traerlo a la Usach. Es por ello que comenzamos a generar vínculos con nuestra comunidad a través de la Vicerrectoría de Apoyo Estudiantil y la de Finanzas, con quienes descubrimos que era lo que faltaba”, manifestó la Dra. Carolina Bonacic Castro, directora de innovación del Centro Citiaps.

Yoi Usach, vitrina virtual para difundir los emprendimientos de nuestro estudiantado bajo los principios de comercio digital justo y Fondo León, plataforma de postulación de proyectos estudiantiles que construyen comunidad, son algunas de las iniciativas digitales que nuestra universidad ha llevado adelante para acercar a nuestra comunidad hacia la era digital.

Ahora, con el inicio de la implementación Usach Atiende, la Universidad de Santiago de Chile suma una nueva plataforma para aligerar el acceso a los servicios que se ven dificultados por los engorrosos procesos administrativos internos. “Esta herramienta busca orientar al estudiantado sobre los diferentes beneficios disponibles en nuestra Casa de Estudios. Comenzamos escuchando a la comunidad y comprendimos que estaba la oportunidad y existía la tecnología para ponerla a disposición de los demás”, aseguró la también directora del Departamento de Ingeniería Informática.

El cibersitio fue desarrollado como una plataforma habilitante, sin barreras tecnológicas, ampliando su afluencia a cualquier dispositivo que cuente con conexión a internet. También, cuenta con una personalización inteligente a medida que el usuario avanza en el portal, encontrando lo que realmente necesita. El diseño está ajustado a las necesidades de nuestras y nuestros estudiantes, validando su operatividad en diferentes espacios de la Universidad.

“La tecnología se puede cambiar, pensando siempre en el beneficio de nuestro estudiantado. Es por esto que convocamos a más autoridades para que se sumen de distintas unidades para que vean el potencial que tiene Usach Atiende, y nos ayuden a seguir desarrollando esta aplicación para hacerla cada vez más amigable y de mayor calidad de vida para nuestra comunidad estudiantil”, finalizó la Dra. Bonacic.

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La Academia Paiep se enfoca en enriquecer la experiencia de estudiantes de cuarto medio, con el objetivo principal de fortalecer sus competencias, tanto en áreas disciplinares específicas como en habilidades psicoeducativas, facilitando su integración exitosa en el entorno universitario.

Esta iniciativa es impulsada todos los años por el Departamento de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (Paiep) de la Vicerrectoría Académica, e integra a alumnas y alumnos de los 23 liceos del PACE y 10 del Programa Propedéutico.

250 jóvenes de esta red de establecimientos completaron esta fase de los programas, con una ceremonia de clausura que se realizó el 16 de noviembre. Ahora, quienes rindan la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) y cumplan con otros requisitos del cupo PACE o Propedéutico según corresponda, podrán optar a cupos de ingreso especial que la Usach dispone para estudiantes con trayectoria escolar destacada.

La ceremonia fue encabezada por la vicerrectora Académica, Dra. Laura Almendares Calderón, y la directora del Paiep, Myriam Vera Fuentes. Además, contó con la presencia de Nicole Ojeda, encargada de Inclusión de la División de Información y Acceso de la Subsecretaría de Educación Superior, del Ministerio de Educación.

Vías de acceso especial

Esta novena edición de la Academia Paiep convocó, durante 14 sábados entre junio y octubre, a escolares de las regiones de Coquimbo, Valparaíso -incluida Isla de Pascua-, Metropolitana y de O’Higgins, quienes asistieron tanto de manera presencial como virtual a talleres de matemática, lectura y escritura, ciencias y desarrollo de habilidades personales realizados principalmente en la Facultad de Administración y Economía de la Universidad de Santiago.

El Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo (PACE) y el Propedéutico, además de ser programas de acompañamiento académico y psicoeducativo, son dos de las cuatro vías de ingreso especial que administra el Paiep.

La Dra. Laura Almendares Calderón destacó que “lo que se vive en el cierre de la Academia Paiep es la culminación de una etapa fundamental para sus protagonistas. Como Universidad pública, estatal e inclusiva, es pertinente otorgar este acompañamiento efectivo a jóvenes que, en sus diferentes contextos, requieran mecanismos de apoyo para consolidar su vocación en la formación profesional. Creemos que la educación es el motor que impulsa el progreso y la igualdad. Nuestro objetivo es continuar en esta senda, abriendo puertas y creando oportunidades para todas y todos los estudiantes, independientemente de su origen o circunstancias”.

En el mismo sentido, Myriam Vera Fuentes, directora del Paiep, subrayó la importante labor que realiza su Departamento con las y los estudiantes PACE, “con quienes trabajamos en tercero y cuarto medio y en los primeros dos años de universidad, acompañándolos y colaborando con ellos para que logren su título universitario”. 

“La Academia PACE seguirá evolucionando, adaptándose a las nuevas necesidades educativas y sociales, manteniendo el compromiso con la excelencia y la inclusión”, puntualizó la directora.

Para Marco Iraola Barboza, coordinador ejecutivo del programa PACE-Usach, resulta admirable el alto interés de escolares por participar cada año en esta iniciativa e hizo un llamado a estas y estos jóvenes a rendir la PAES, uno de los requisitos para optar a un cupo PACE o Propedéutico de ingreso a la universidad.

Nicole Ojeda, encargada de Inclusión de la División de Información y Acceso de la Subsecretaría de Educación Superior, manifestó que el PACE “cumple uno de los principales objetivos del Gobierno en materia educativa, que es propender a que el sistema educacional sea más equitativo y justo”. Añadió que “como Subsecretaría estamos comprometidos con este programa, por tal motivo queremos proyectarlo aún más, ampliarlo y fortalecerlo”.

Testimonios

Las y los jóvenes que participaron en la Academia Paiep realizaron una positiva evaluación de su paso y manifestaron su interés por continuar sus estudios superiores en la Usach.

Constanza Iriarte, estudiante del Liceo Poeta Federico García Lorca, y Tamara Rodríguez, alumna del Liceo Guillermo Feliu Cruz, destacaron el “buen trato” y la “vocación” por enseñar del profesorado, y también el ambiente de compañerismo, el que les permitió cultivar amistades.

En tanto, Claudio Medina y Tomás Zapata, del Liceo Polivalente José Ignacio Zenteno, señalaron que la Academia fue “una muy buena oportunidad para empezar a acostumbrarse a la vida universitaria”.

Revisa el registro audiovisual de la actividad:

Las estudiantes de quinto año de la Facultad de Derecho, Constanza Godoy y Catalina Araya lideran proyectos vinculados a temáticas jurídico-ambientales con sello social en la comuna de Til Til, haciendo partícipe a la comunidad en ambas iniciativas.

“Cuestiones socioambientales en la comuna de Til Til, Montenegro y Rungue: impactos, evolución y abordaje jurídico-ambiental”, se titula una de las iniciativas, y a través de ella el estudiantado realizará una investigación jurídica para desarrollar un informe en derecho sobre las cargas ambientales que tiene que soportar la comunidad.

El otro proyecto desplegado se relaciona con la orientación en materia jurídico-ambiental y de recursos naturales para que las y los vecinos puedan defender sus derechos e intereses ante el desarrollo industrial de la zona. “Capacitaciones técnicas en materia jurídico ambiental en la comuna de Til Til: Montenegro y Rungue”, se denomina este trabajo.

De esta forma, han abordado casos relacionados con la escasez hídrica, olores, residuos de faenas mineras, inexistencia de un Plan Regulador Comunal y problemas de salud producto de la contaminación.

Ambas iniciativas, en las que también trabajan los estudiantes de quinto año Carlos Mondaca, Benjamín Muñoz y Gustavo Rojas, cuentan con el patrocinio de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio (VIME) de la Usach a través de fondos concursables para proyectos estudiantiles.

Constanza Godoy comenta que la motivación para abordar en esta área nació a partir de la cátedra de Derecho Ambiental -obligatoria en el plan de estudios que ofrece la Facultad, a diferencia de otras escuelas de Derecho-, que imparte el profesor Jorge Aranda. “La idea de ambos proyectos surge específicamente cuando estudiamos el concepto de justicia ambiental y zonas de sacrificio, ya que ambos plantean la injusticia que hay detrás de que solo una zona geográfica deba soportar las externalidades negativas de las actividades de todo un territorio o región”, explica.

Además de vincularse directamente con la formación recibida, los proyectos coinciden con los lineamientos estratégicos del PEI 2020-2030 de Derecho Usach, en lo relativo a acciones que generen conciencia sustentable y trabajo con la comunidad. 

Estudiantes que se encuentran en el aula desarrollando sus prácticas profesionales pertenecientes a la carrera de Pedagogía en Química y Biología, junto con estudiantes de las carreras de Pedagogía en Física y Matemática, participaron del pasado jueves en el conversatorio "Ciencia, ciudadanía y sociedad: Pensando una nueva cultura docente”, como parte del proyecto Fondecyt Nº 1231325, donde la doctora Carol Joglar, académica de la Facultad de Química y Biología, es coinvestigadora.

“Hoy nos damos cuenta que los profesores, y particularmente el profesorado de Química y Biología de nuestra Facultad, requiere favorecer la incorporación de acciones formativas y al conocimiento se debe asociar valores y habilidades. La preparación de los profesores en formación necesita un trabajo pertinente, enfatizando una comprensión historizada que propicie y favorezca su identidad profesional”, explicó la jefa de la carrera de Pedagogía en Química y Biología de la Facultad de Química y Biología, Dra. Ruth Yáñez sobre la actividad.

El conversatorio, que se desarrolló en el Auditorio de Matemáticas de la Facultad de Ciencia, representa también un esfuerzo de la carrera de la Facultad de Química y Biología por articularse con otras pedagogías, fortalecerse y trabajar de manera intra e interdisciplinarmente entre escuelas.

Respecto al tema en discusión, sobre el rol docente en la sociedad actual, el doctor de la Universidad de Buenos Aires, Agustín Adúriz Bravo, relevó el rol de la argumentación en el desarrollo del conocimiento y su importancia en la construcción de ciudadanía y democracia, como parte de la formación inicial del profesor.

En la misma línea el Dr. Mario Quintanilla, perteneciente a la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, criticó el modelo de sociedad actual y el uso de un lenguaje “instrumental, operacional y conceptual que marca la ruta de la formación y del pensamiento”.

Concluida la actividad, la jornada para los estudiantes de la carrera de Pedagogía en Química y Biología continuó durante la tarde con la charla “Diseñar la enseñanza la enseñanza de las nuevas tecnologías (NNTT) para potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales (CCNN): El caso del laboratorio extendido”, dictada por el Dr. Ignacio Idoyaga en el Auditorio de la Facultad de Química y Biología, y que contó con la presencia de la vicedecana de Docencia y Extensión, Dra. Brenda Modak.

“La verdad que para nuestros estudiantes ambas actividades fueron muy provechosas. Si bien fue un día muy intenso en actividades formativas, quedaron bastante contentos. Con ganas de seguir participando de instancias que los provocan intelectualmente y desafían desde su formación profesional”, indicó la jefa de la carrera.

Estudiantes de Ingeniería en Agronegocios de la Universidad de Santiago de Chile vivieron una experiencia única en su reciente gira de estudios a la ciudad de Arica. Durante una semana, las y los jóvenes exploraron los valles locales, descubrieron la rica biodiversidad de la zona y participaron de encuentros con futuras y futuros colegas, emprendedoras y emprendedores y empresas del sector silvoagropecuario.

Fueron quince estudiantes de distintos semestres quienes participaron de la gira que cada año se realiza a distintas localidades. El objetivo es que las futuras ingenieras y futuros ingenieros puedan conocer en terreno la biodiversidad del país y aprender los distintos procesos utilizados en la industria silvoagropecuaria.

“Queremos que las y los estudiantes conozcan las distintas realidades del país, en específico, el aporte que hace Arica al sistema alimentario de Chile, que es súper importante en términos de volúmenes”, sostiene Luis Sáez, jefe de la carrera Ingeniería en Agronegocios.

Este año la visita se extendió a la Expo Agro-Azapa, en donde pudieron conocer nuevas tecnologías, productos y servicios presentes en el extremo norte del país y donde, además, el profesor Luis Sáez expuso sobre Sistemas Alimentarios Sostenibles.

Uno de los puntos destacados de la gira fue la visita a la empresa Corteva AgriScience en Pampa Concordia, dedicada a la producción de semillas parentales que sirven como materia prima para el desarrollo de nuevas variedades comerciales. Este importante centro de producción da empleo a más de 700 personas en Arica, contribuyendo significativamente al desarrollo económico local. “Ahí se hacen cruzamientos genéticos y se envían a empresas internacionales. Realizan el primer proceso para generar una nueva semilla”, explica Sáez.

Junto con estas experiencias, los estudiantes de Ingeniería en Agronegocios tuvieron la oportunidad de compartir sus conocimientos y perspectivas con futuras y futuros colegas de la Universidad Santo Tomás.

Emprendimientos locales

Luchando contra el mal de alturas, las y los estudiantes de agronegocios llegaron a Socoroma, ubicado a más de 3000 metros de altura, donde pudieron conversar con Luis Núñez, un productor que forma parte de la Cooperativa Oro Verde, una organización conocida por producir y comercializar el "Orégano de Socoroma", una especia que se destaca por sus características organolépticas únicas, derivadas de la altitud de producción y la tradición de más de 300 años en terrazas agrícolas.

El productor señaló que ha decidido seguir innovando al proyectar el consumo de orégano en forma de aceite e impulsar el agroturismo en la zona. Así, busca abrir nuevas oportunidades para la comunidad y atraer a visitantes con interés en la agricultura y la gastronomía.

Felipe Sepúlveda, estudiante de cuarto año quedó gratamente impresionado por la experiencia que relevó el aspecto cultural de la visita, señalando que “en esta cooperativa aprendí sobre aspectos relacionados a las prácticas ancestrales, como la agricultura en terrazas, en donde por acción de la gravedad los distintos pisos van recibiendo agua que va cayendo de los anteriores”.

En otra localidad, a menor altura, el grupo conoció a “Las Reales”, una cooperativa de mujeres emprendedoras que convierten en salsa aquellos tomates que por peso, tamaño o forma son descartados. Con ellas aprendieron su modelo de trabajo asociativo y horizontal. Además, descubrieron todo el proceso detrás del producto estrella del Valle de Azapa, que logra rescatar entre 100 a 120 kg de tomates que de otra manera se perderían.   

Junto con los mecanismos técnicos de estos sistemas de producción, las y los estudiantes comprendieron que este tipo de asociaciones se proyectan más allá del producto final. “Me enseñaron a mirar las cooperativas desde otra perspectiva, ya que ellas se enfocaron en el trabajo en equipo y el empoderamiento femenino. Tienen un valor social súper importante”, explica Daniela Candia, estudiante de cuarto año. 

Esta gira de estudios ha brindado a los estudiantes de Ingeniería en Agronegocios una visión invaluable de las oportunidades y desafíos en el sector silvoagropecuario de la región de Arica y Parinacota, así como la inspiración de personas como el productor Luis Núñez, que buscan innovar y promover el desarrollo sostenible en la agricultura local.

“Lo que más rescato de esta experiencia es la posibilidad de involucrarnos más en lo que es la comercialización de productos agrícolas, escuchar y aprender de las y los productores nos permitió entender más los procesos y ver los problemas que día a día viven”, agrega Daniela Candia.

Para Felipe Sepúlveda, la experiencia va más allá de lo académico al estrecharse las relaciones con sus compañeras(os) y docentes. “Instancias como estas generan una mayor confianza entre ambas partes, siempre con la base del respeto. Se valora mucho este acercamiento”, concluye.

¿Qué hacer ante una entrevista laboral? ¿cómo enfrentarla? Si es la primera de la vida o la última de este mes, la jefa de la Unidad de Vínculos con Egresados (as), Empleadores y Sectores Productivos, del Departamento de Vinculación Estratégica de la VIME, Georgina Durán Lorca entrega claves para acertar y lograr un encuentro exitoso.

1. Investigación previa. “Indaga sobre la empresa, su cultura, valores y la industria en la que está inserta”, sostiene aclarando que conocer estos datos permitirá mostrar más interés y adaptabilidad a la organización.
2.  Respuestas listas y practicadas. La profesional explica que es conveniente “preparar respuestas claras y concisas que destaquen tus habilidades y experiencia”, especiales para momentos como cuando preguntan  por tus fortalezas y debilidades o ¿por qué quieres trabajar con nosotros? o ¿por qué deberíamos contratarte? En lo posible, ensayar las respuestas ante amistades o familiares de confianza para conocer la percepción de otras personas y mejorar. También sugiere, “preparar algunas preguntas o dudas acerca del proceso o de las labores a desempeñar. Esto muestra interés y brindará la oportunidad de obtener información adicional sobre el trabajo y la empresa”.
3. Buena entrada. La magíster en Administración y Dirección de Recursos Humanos señala que es ideal generar una buena impresión y para ello, es muy recomendable “llegar a tiempo a la entrevista, incluso unos minutos antes. Esto demuestra puntualidad y respeto por el tiempo de la otra persona”. También recomienda vestir de manera profesional y adecuada a la industria en la que se desenvuelve la empresa.
4. Comunicar de manera efectiva. Otra de las claves que entrega es mantener contacto visual con la persona que entrevista y sonreir al saludar, si corresponde, aprietar la mano de la persona, de manera firme pero no excesivamente fuerte, “la comunicación efectiva es esencial”, señala Durán y pone énfasis en ser consciente del lenguaje corporal, “el cuerpo también habla por nosotros. El lenguaje corporal es importante (por eso), mantén una postura abierta y relajada, evita cruzar los brazos y muestra interés genuino en la conversación”.
5. Destacar logros. La jefa de la unidad de Vínculos con Egresados(as) sostiene que es importante hablar de los logros y la experiencia relevante, pero hay que hacerlo con claridad con “ejemplos concretos que demuestren cómo has contribuido en trabajos anteriores”. También resalta la honestidad, “¡jamás, pero jamás mientas! No exageres ni inventes información en tu currículum o durante la entrevista. La honestidad es fundamental”.
6. 6 Controlar los nervios. “Es completamente normal estar nerviosa(o) antes y durante una entrevista, pero trata de mantener la calma y la confianza. Respira profundamente y recuerda que estás allí porque tienes habilidades y experiencia que son valiosas”, indica.
7. Una buena despedida. “Al final de la entrevista, agradece a la persona que te entrevistó por su tiempo y expresa interés en la posición o para resolver dudas o consultas posteriores. Luego, sigue el proceso según las indicaciones que te entreguen”, sostiene Gergina Durán. 

La profesional cierra señalando que independiente del resultado del encuentro, “todas las entrevistas son una oportunidad para aprender y mejorar. A medida que adquieras más experiencia en este tipo de procesos de reclutamiento, te sentirás más segura(o) y con mayor preparación”.

Cabe destacar que la Unidad de Vínculos con Egresados(as), Empleadores y Sectores Productivos VIME, en el transcurso del año realiza diversos talleres para las(os) estudiantes actuales y la comunidad de egresadas(os), donde se abordan estas temáticas.