• El decano de la Facultad de Ingeniería, Ramón Blasco, destacó, entre otros positivos resultados, que el proyecto "Diseño de Plan Estratégico Nueva Ingeniería para el 2030", permitirá una gran contribución en orden a fortalecer los vínculos con las industrias, así como la formación de profesionales de excelencia para Chile.Además, esta Facultad ajustará y definirá, así mismo, tendencias que orienten sus producciones en I+D, innovación y transferencia tecnológica; y potenciará la internacionalización.

Este miércoles (12) se realizó la ceremonia de presentación oficial ante la comunidad universitaria del proyecto “Diseño del Plan Estratégico Nueva Ingeniería para el 2030”, adjudicado por la Facultad de Ingeniería de la U. de Santiago y que permitirá a esta Unidad Mayor situarse en los primeros lugares a nivel mundial.

Esta iniciativa, promovida por InnovaChile de Corfo, otorgará financiamiento para llevar a cabo un proceso de diagnóstico de la Facultad de Ingeniería de la Universidad y, además, un estudio de benchmarking internacional, con el propósito de comparar el estado actual de las carreras de Ingeniería Civil de la U. de Santiago, respecto de las escuelas y facultades más destacadas a nivel mundial.

De este modo, la Facultad de Ingeniería de la U. de Santiago podrá desarrollar su modelo para el 2030 y el plan estratégico para mejorar el proceso de formación de sus profesionales, así como ajustar y definir tendencias que orienten las producciones de la Unidad Mayor en I+D, innovación y transferencia tecnológica; fortalecer la vinculación con las industrias relevantes y potenciar la internacionalización, entre otros positivos resultados.

La actividad de presentación del proyecto fue presidida por el prorrector de la Universidad de Santiago, Dr. Pedro Palominos, en representación del rector Juan Manuel Zolezzi, y contó con la presencia del decano de la Facultad de Ingeniería, Dr. Ramón Blasco.  

Al concluir la ceremonia, el prorrector Palominos felicitó a la Facultad de Ingeniería por el programa y señaló que “esta Universidad tiene que proyectarse hacia el futuro con sus profesionales, los que deben adaptarse a los tiempos que vienen”.

La autoridad universitaria sostuvo que “el mundo ha cambiado mucho y nosotros no podemos tener programas del siglo pasado. Es necesario mantener nuestra historia pero a la vez proyectarnos con nuevas competencias y perfiles, acordes a las necesidades de desarrollo del país”.

Finalmente, el Prorrector afirmó: “la base y la historia de esta Universidad han sido, en buena parte, de ingeniería. Recibimos muy bien esta noticia: que la Facultad tenga un gran reconocimiento con este proyecto”.

En tanto, el decano Ramón Blasco, expresó que “la gran cantidad de colegas que asistieron a la presentación oficial del proyecto nos hace estar seguros de su éxito”.

“Toda la Facultad de Ingeniería a través de su Departamento y el equipo del decanato, están involucrados fuertemente en lograr que este proyecto logre el éxito que corresponde. Este éxito lo vamos a medir, precisamente, observando si avanzamos o no en la formación de un ingeniero de clase mundial”, agregó Blasco.

La presentación del proyecto contó con la presencia del gerente general de la Sociedad Nacional de Minería (Sonami), Fernando Flores, la vicerrectora Académica de la U. de Santiago de Chile, Fernanda Kri; el vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación, Óscar Bustos; el vicedecano de Docencia de la Facultad y director del proyecto, Ricardo Vega; el vicedecano de Investigación y Desarrollo, Patricio Navarro; el director ejecutivo de la Fundación Universidad Empresa, Juan Pablo Aguirre; la directora alterna del proyecto, María Teresa Santander; el gla directora ejecutiva de la Fundación Egresados y Amigos de la Universidad, Desanka Simunovic, entre otras autoridades académicas y administrativas de la Corporación.
 

• Encuentro organizado por la Red Latinoamericana y del Caribe por la Humanización del Parto y la Escuela de Obstetricia de la Universidad, reunió a mujeres embarazadas, madres, padres y niños, en el frontis de nuestra Casa de Estudios, y cerró las actividades de celebración de la Semana Mundial del Parto Respetado.

Desafiando el frío, alrededor de 60 personas se reunieron la semana pasada en el frontis de nuestra Universidad en el marco de la Semana Mundial por un Parto Respetado, evento que desde hace tres años celebra nuestra Casa de Estudios.

La actividad, organizada en conjunto por la Red Latinoamericana y del Caribe para la Humanización del Parto y el Nacimiento, Relacahupan,  y la Escuela de Obstetricia y Puericultura de la Facultad de Ciencias Médicas del Plantel, tuvo como objetivo generar conciencia sobre el derecho de las madres a tener a sus hijos en un ambiente de respeto y silencio.

La académica de la Escuela de Obstetricia, integrante de la Red, y madre de una niña de tres meses, Yennifer Márquez ,asegura que es necesario que la mujer se empiece a empoderar, a tomar conciencia de lo que quiere para el nacimiento de su hijo.“Antes nadie cuestionaba lo que hacía el equipo médico, las mujeres se entregaban sin tener ningún derecho a opinar sobre cómo querían dar a luz, algo que sin duda está cambiando”, señaló.

A juicio de la académica, muchos de los problemas que viven los seres humanos en la adolescencia, como alcoholismo, drogadicción, entre otros, “son consecuencia de la forma en que nacimos, por eso es tan importante el apego, pues está comprobado que las guaguas que no han tenido esta posibilidad con sus madres, pueden en la adolescencia generar conductas autodestructivas”.

La Escuela de Obstetricia y Puericultura ha desarrollado el tema del parto respetado y humanizado en sus aulas y entre sus estudiantes. “Como Escuelaestamos, desde el año 2010, abordando este tema, de tal modo de entregar a las futuras matronas y matrones las herramientas necesarias para que puedan aplicar lo aprendido con sus pacientes y de esta manera generar un cambio en la forma en que nacemos”, afirma Yennifer Márquez.

A esta actividad se sumó un conversatorio abierto con la comunidad universitaria. En la jornada, estudiantes, académicos y profesionales, analizaron el significado y su experiencia con relación al parto y el nacimiento humanizado.
 

• El proyecto se presentará oficialmente a la comunidad universitaria, el próximo 12 de junio, a las 15:30 horas, en el Salón de Honor de la Universidad, ocasión en la que se darán cita todos los actores involucrados, para conocer las características, beneficios y desafíos de esta iniciativa.

Un  impulso relevante para su desarrollo obtuvo la Facultad de Ingeniería de nuestra Universidad, tras adjudicarse el proyecto “Diseño del Plan Estratégico Nueva Ingeniería para el 2030”, que busca situar a las facultades de ingeniería del país en los primeros lugares a nivel mundial. La iniciativa es promovida por Innova Chile de Corfo.

De esta forma, el apoyo financiero se traducirá en un proyecto de ocho meses de trabajo en los que se realizará un proceso de diagnóstico de la Facultad, acompañado de un estudio de benchmarking internacional, con el propósito de comparar el estado actual de las carreras de ingeniería civil de la Universidad de Santiago de Chile, respecto de las escuelas y facultades más destacadas a nivel mundial. A ello se agrega la realización de consultorías y actividades de vinculación y talleres con socios estratégicos del proyecto.

Mejoramiento continuo

“Esta labor nos permitirá desarrollar el modelo de Facultad de Ingeniería para el 2030 y el plan estratégico para mejorar el proceso de formación de nuestros profesionales; ajustar y definir tendencias que orienten las producciones de la Facultad en I+D, innovación y transferencia tecnológica; fortalecer la vinculación con las industrias relevantes y potenciar la internacionalización, entre otros resultados”, explica el decano de la Facultad de Ingeniería, Ramón Blasco.

“Estos resultados –agrega- se inscriben plenamente bajo el paradigma de la tercera misión que está siendo impulsado por la Universidad y esta Facultad, con sus nueve departamentos, por lo que la adjudicación del proyecto permitirá impactar precisamente en los ejes de emprendimiento, innovación y responsabilidad social”, agrega Blasco.

La adjudicación del proyecto viene a reforzar la labor de esta Unidad Académica Mayor con el mejoramiento continuo del currículum a través del desarrollo de proyectos como el Módulo Básico de Ingeniería, el Sistema de Nivelación de Competencias Básicas, el Sistema de Mejoramiento Continuo de la Calidad de la Docencia, la Unidad de Gestión e Innovación Docente, y otras iniciativas Mecesup en curso.

El proyecto se presentará oficialmente a la comunidad universitaria, el próximo 12 de junio, a las 15:30 horas, en el Salón de Honor de la Universidad, ocasión en la que se darán cita todos los actores involucrados, como académicos, empresarios, asociaciones y alumnos de pre y posgrado, para conocer las características, beneficios y desafíos de esta iniciativa.
 

• La iniciativa que reunió a destacados escritores y especialistas del área, fue altamente valorada por los participantes. Para la estudiante de Diplomado en Literatura infantil y juvenil, Verónica Ubal, “este tipo de jornadas brindan la oportunidad de compartir en una instancia distinta a la sala de clases, donde se generan otro tipo de cuestionamientos y modos de relacionarse”. “Aprendí, me retroalimenté, encontré soluciones y nuevas perspectivas. Mi imaginación aumentó y mi interés por desarrollarme en el área del lenguaje y de la literatura, también”, puntualizó la tesista de la Carrera de Pedagogía Básica, Mary Aguilera.

Un amplio y variado público concurrió a la “Primera Jornada de Literatura Infantil y Juvenil”, realizada en el Salón de Honor de la Universidad y que fue organizada de manera conjunta por las áreas de Extensión de la Facultad de Humanidades (FAHU)y el Instituto de Estudios Avanzados (IDEA).

En su discurso de inauguración de la jornada, el decano de la Facultad de Humanidades, doctor Augusto Samaniego, consideró como un desafío que los niños y jóvenes “se encuentren con una literatura capaz de conquistarlos. Creo que eso debe estar en el corazón de la tarea que emprenden ustedes y que nos compromete a todos”.

Por su parte, la encargada del Área de Extensión de la FAHU, profesora Carmen Gloria Bravo, expresó que la idea del seminario “es comprender la literatura infantil y juvenil desde una perspectiva estética, teórica y literaria. Es una necesidad porque desde hace años las actividades de esta área se han dedicado a la didáctica y al fomento lector, pero creemos imperioso ir más allá, generar pensamiento crítico”.

La moderadora de la primera mesa de “Literatura Infantil”, escritora chilena “Beatriz García Huidobro, agradeció “el esfuerzo de la U. de Santiago de Chile e IDEA, para que esta jornada de literatura infantil sea un campo abierto no solamente al instinto o a la cuestión de los recuerdos que tienen tanto los padres, como los escritores o educadores, sino que realmente sea un proceso analítico, más profundo y más intenso”.

La jornada contó con la participación de más de diez personalidades expertas en el área literaria, entre ellos, los escritores Mauricio Paredes, Sergio Gómez y Francisca Solar; la ilustradora Alejandra Acosta, los editores Andrea Viu y Sebastián Barros, entre otros.

El eje de la jornada fue, precisamente, valorar la literatura infantil y juvenil desde una perspectiva teórico crítica. Por ello, las ponencias rescataron aspectos como la importancia de las nuevas tecnologías a través de los llamados e-books, elementos fundamentales de la novela gráfica en Chile, y un análisis dialógico de una de las obras fundacionales de la literatura infantil chilena, Papelucho.

La jornada, además, abrió nuevas perspectivas “sobre procesos de investigación en este campo, poco explorado pero en despliegue en el mundo y en Chile”, señaló Camila Valenzuela, autora de Zahorí, la nueva saga fantástica en clave chilena y una de las organizadoras del evento.

El cierre del destacado psiquiatra y escritor Marco Antonio de la Parra, permitió repasar de alguna manera, lo visto durante el día, el rescate del placer con la lectura, tema con el cual se inició la jornada.
 

• Jornada de reflexión sobre Examen Único Nacional de Conocimientos de Medicina (Eunacom), contó con la participación del decano de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Santiago de Chile, Dr. Humberto Guajardo, del director de la Escuela de Medicina, Dr. Pedro Aguilar, académicos y estudiantes de esta Unidad Mayor.

“Es importante conocer la opinión de los estudiantes y académicos con respecto al Eunacom”, señaló el decano de la Facultad de Ciencias Médicas, Dr. Humberto Guajardo, en el marco de la jornada de reflexión que organizó la Escuela de Medicina de nuestro Plantel, y a la que asistieron estudiantes y académicos de la Carrera.

El su intervención, el decano expresó que “se ha desvirtuado el origen que inicialmente tenía este examen y que era verificar los conocimientos médicos de los egresados. Ahora muchas universidades privadas preparan a sus estudiantes para que rindan el Eunacom, lo que no tiene ningún sentido”, señaló el Dr. Guajardo.

El Eunacom es un examen teórico práctico de medicina general que se aplica desde el año 2009 a los egresados de Medicina de las distintas universidades del país.

La prueba es encargada por el Estado a la Asociación de Facultades de Medicina de Chile (Asofamech), entidad que fue responsable de la creación y administración del EMN.

La ley exige la obtención de un puntaje mínimo (definido por el Ministerio de Salud) para que un médico pueda, entre otras cosas, ejercer cargos públicos en  los servicios de salud dependientes del Ministerio de Salud.

En la actividad, el académico Dr. Patricio Vázquez, mostró el resultado de una encuesta virtual que aplicó junto a un equipo de docentes que forman parte de la Oficina de Educación Médica, (OFEM). En el sondeo participaron académicos y estudiantes, y tuvo como objetivo conocer la opinión de éstos respecto del Eunacom.

La gran mayoría de los estudiantes se mostró en desacuerdo con la exigencia del examen, expresando que no cumple con los criterios para acreditar a estudiantes.

Por su parte, los académicos se manifestaron a favor de transparentar el proceso y que cada año se liberen las preguntas, con el fin de conocer las falencias de su Escuela, de tal modo de poder mejorarlas.

Tras el análisis de la encuesta, el director de la Escuela, Dr. Pedro Aguilar, abrió el debate  de estudiantes y académicos, quienes en su mayoría expresaron que la forma y el fondo del examen no permite medir competencias en los médicos.

Al finalizar esta primera jornada abierta a todos los integrantes de la Escuela de Medicina, el Dr. Aguilar se mostró muy complacido con el desarrollo de la actividad, “pues se cumplió el objetivo de generar un espacio de diálogo y análisis entre los integrantes de la Escuela”.

María Paz Lema
 

• Los egresados de las 15 especialidades médicas que imparte la Dirección de Postgrados y Postítulo de esta Unidad Mayor, recibieron sus certificados después de tres años de intenso estudio.

“Culmina una etapa, pero comienza otra, la más importante y gratificante para todo médico, que es poner al servicio de la sociedad lo que por años aprendieron en las salas de clases y los campus clínicos”. Así lo señaló el director de Postgrados y Postítulo de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad, Dr. Enrique Roncone, a los nuevos médicos especialistas que recibieron su certificado en una ceremonia realizada este jueves (23) en el Aula Magna.

La ceremonia fue presidida por el decano de la Facultad de Ciencias Médicas, Dr. Humberto Guajardo, y contó con la presencia de la vicepresidenta del Colegio Médico, Magaly Pacheco, y del secretario ejecutivo de Ápice, Vicente Valdivieso, además de otras autoridades de la Universidad, familiares y amigos de los egresados.

En su intervención, el Dr. Roncone agradeció el apoyo de cada uno de los jefes de Programa: “La tarea que ustedes han realizado ha sido fundamental en el desarrollo profesional de nuestros médicos en formación. Destaco la labor de la Dra. Maritza Carvajal, jefa de la Especialidad Neurología Pediátrica del Hospital Exequiel González Cortés, ya que es el único programa acreditado a nivel nacional”.

La máxima autoridad de Postgrados y Postítulos se refirió también a las proyecciones de la Dirección, mencionando la incorporación de Geriatría como nueva especialidad médica, al tiempo que llamó a los nuevos egresados a “no perder el vínculo con su Alma Mater”.
Por su parte, el decano de la Facultad de Ciencias Médicas, Dr. Humberto Guajardo, instó a los nuevos especialistas a “trabajar con compromiso y con el sello social que caracteriza a los egresados de la Universidad de Santiago“.

Luego, en un ambiente de gran emotividad, y ante la mirada orgullosa de los presentes, los médicos recibieron de manos de su respectivo jefe de programa el certificado que los acredita como especialistas.

Para Carlos López, quien se graduó como anestesiólogo, “la ceremonia tiene un gran significado, ya que anestesiología está en la etapa final de la acreditación y nosotros como becados, junto a los docentes, fuimos parte de este proceso gracias al trabajo en conjunto”.

El discurso de cierre de la ceremonia estuvo a cargo del egresado Gian Paolo Zamboni, de la especialidad de imagenología, quien desatacó la labor y compromiso del cuerpo docente e instó a sus compañeros “a servir a los que más lo necesitan a través de nuestra profesión y especialmente en el servicio público”.
 

• Estudiantes de dicha Carrera que imparte la Universidad, participaron en la charla ofrecida por la cadena farmacéutica Cruz Verde, la primera de una serie de encuentros que se realizarán durante el año para incrementar información sobre el mundo laboral.

La Carrera de Química y Farmacia que imparte la Facultad de Química y Biología de la Universidad, inició los primeros contactos con la industria farmacéutica nacional, en vista de lo que serán las futuras prácticas y nexos de los estudiantes con el mundo laboral.

En este contexto, el viernes 17 de mayo, en el Auditorio de la Facultad, representantes de la Farmacia Cruz Verde expusieron ante la primera generación de estudiantes de la Carrera, el Programa de Prácticas Profesionales que ofrece la empresa, como una de las opciones a las que pueden optar a futuro.

Para la jefa de la Unidad Académica de Farmacias Cruz Verde y quien dictó la charla, Alicia Escudero, la actividad “despertó interés en los estudiantes ya que  han podido acercarse, generar confianza,  seguridad  y conocer la participación del farmacéutico en el mundo privado”.

Concluida la jornada, los estudiantes destacaron el valor de la actividad. La estudiante Camila Herrera declaró: “La experiencia me ha parecido buena. Me gustó la visita y espero que vengan más farmacias porque me gustaría saber la opinión de todas”.

El  jefe de la Carrera de Química y Farmacia, Dr. Pablo Jara, anunció que se prevén futuras actividades con otro tipo de laboratorios y áreas “para que los estudiantes vean como son los distintos procesos dentro de una empresa”.

“La idea es que al final del programa tengan una visión completa de la Carrera, no del  pizarrón, sino que conozcan y vean in situ la realidad en el ámbito de su desempeño laboral”, concluyó el Dr. Jara.

• Para el Dr. Humberto Guajardo, antes de mejorar un examen como el Eunacom, se debería asegurar que las “acreditaciones de las universidades y escuelas respectivas sean serias y reflejen la realidad”.

Frente a la discusión por el proyecto de ley del Ministerio de Salud que pone fin al Examen Único Nacional de Conocimientos de Medicina (Eunacom), para contratar médicos en el sector público, el decano de la Facultad de Ciencias Médicas de la U. de Santiago, Dr. Humberto Guajardo, consideró que los esfuerzos deben estar concentrados en mejorar el sistema de acreditación de la diferentes escuelas de medicina del país, más que en la rendición o no de este examen.

La autoridad señaló que esta prueba, “en cierta medida, se fue desvirtuando. Primero, no mide competencias sino que, fundamentalmente, conocimientos en algunas áreas y,  además, algunas universidades comenzaron a utilizarlo como forma de publicitar el resultado que habían conseguido sus egresados en el ranking. Esto se convirtió, a mi juicio, en un mecanismo de marketing”.

El Dr. Guajardo acusa que muchas universidades se preocupan de preparar a sus estudiantes de medicina sólo durante el último año, antes de rendir el examen.

“Hacen un verdadero preuniversitario del Eunacom y en la práctica eso tiende a desvirtuar la preparación que el estudiante debe tener durante siete años. Eso no me parece razonable desde el punto de vista académico”, señala el doctor Guajardo.

Para el decano de la U. de Santiago, las acreditaciones de universidades y escuelas de medicina, así como el Eunacom, se han desprestigiado y no cumplen su objetivo principal de certificación de calidad. Sin embargo, para solucionar este problema, el académico recomienda “ir por partes y comenzar mejorando el proceso de las acreditaciones”.

Lo primero que deberíamos hacer es modificar y verificar los mecanismos de acreditación de las universidades y las escuelas de medicina, “asegurarnos que estas acreditaciones sean serias y reflejen la realidad”.

“En mi opinión -señala el decano-, si efectivamente tenemos una buena acreditación en la universidad y en la respectiva escuela de medicina, se debiera garantizar que los egresados tienen buena preparación, ahora, si más adelante se quisiera trabajar en verificar las capacidades de los médicos y las competencias que ellos adquieren, no tan sólo se requiere un examen de conocimientos, sino que buscar otros mecanismos para comprobar que los médicos tienen las competencias necesarias”.

El académico de la U. de Santiago puntualiza que, una solución real, debería ir en etapas. “Lo primero es asegurarse que la acreditación cumple su objetivo que es asegurar que las escuelas de medicina cumplan los objetivos requeridos por los propios estudiantes y por la sociedad completa”, agrega el Dr. Humberto Guajardo.

Por Alex Araya

• Gracias a un proyecto Fondecyt , la académica de la Escuela de Psicología de la Universidad, Dra. María Inés Winkler, busca establecer las bases del papel ético y político que cumple la psicología comunitaria en Chile.

A diferencia de la psicología clínica, que se rige por códigos claros y establecidos en su acción ética, en psicología comunitaria aún no existen estos parámetros y el rol de los profesionales es difuso.

Ante esta falta de directrices en la materia, la académica de la Escuela de Psicología de la U. de Santiago, Dra. María Inés Winkler, lidera el proyecto financiado por el Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (Fondecyt) “Ética y política: ¿Dimensiones olvidadas en la Psicología Comunitaria hoy?"

La investigadora explica que a diferencia de la psicología convencional, esta especialidad de la disciplina tiene un impacto social más importante, porque influye directamente en el trabajo de la comunidad. "En la psicología clínica los diagnósticos los elaboran los expertos, en cambio en la psicología comunitaria el diagnóstico lo elabora la propia comunidad", señala.

Por lo mismo, ella y su equipo de trabajo, compuesto por Bárbara Olivares, María Isabel Reyes y Héctor Barroeta,  indagan en un área que presumen olvidada de la psicología comunitaria. Durante tres años investigarán las formas en que se incluyen o se omiten las dimensiones éticas y políticas en los programas y proyectos comunitarios. Pretenden, de esta forma, obtener resultados que aporten a la creación de códigos deontológicos que hoy no existen, particularmente respecto de los derechos de usuarios y usuarias de programas comunitarios.

La coinvestigadora Bárbara Olivares indica que este estudio tiene como antecedente el trabajo desarrollado durante diez años, el que, en síntesis, revela que  "la psicología comunitaria tiene un rol difuso en el despliegue que puede hacer en información, investigación y, principalmente, en intervención".

El proyecto, que se desarrollará en las regiones Metropolitana y de Valparaíso,  se dividirá en tres etapas: el primer año se elaborará una cartografía que permita visualizar la cantidad de programas gubernamentales y no gubernamentales en las dos regiones a estudiar;  la segunda etapa contempla el estudio de las dimensiones éticas y políticas en la formación de los profesionales; y una tercera etapa estará destinada a elaborar  un condensado de los resultados.  La Dra. Winkler recalca: "Queremos que esos insumos decanten en algo que, hasta el momento, hemos llamado "Decálogo de derechos de los usuarios de programas comunitarios”.

Mediante este trabajo se pretende establecer los principios para la creación de códigos éticos que ordenen el ejercicio de la psicología comunitaria.

Para el equipo de investigadoras, la tarea de los profesionales depende mucho del empoderamiento de la comunidad sobre su capacidad de decidir por sí misma.

Por su parte, la coinvestigadora María Isabel Reyes explica que  "el aporte que puede hacer la psicología comunitaria es mostrar una cara distinta de la psicología; una cara comprometida con los problemas psicosociales, con los problemas reales de la gente; y además, demostrar a la ciudadanía que es capaz de solucionar sus problemas, si se cuenta con los recursos".

Asimismo, y en referencia al rol que debe cumplir esta disciplina, Bárbara Olivares afirma que  “la psicología debería actuar para beneficiar a la sociedad. Y cuando la psicología actúa sin darse cuenta, y termina dañando, es un tremendo problema.  Y estamos enfrentando un escenario más o menos parecido a eso".

Finalmente, la Dra. Winkler plantea que la idea es "concientizar, servir como catalizador para que la gente pueda reconocer cuáles son sus poderes, sus espacios, puedan diagnosticar sus problemas, acceder a recursos, y solucionarlos".
 
Por Jorge Rubio

• La enfermera y antropóloga destacó la responsabilidad social y la mística que se vive en la Escuela de Enfermería de la Universidad. En el marco del Día Internacional de la Enfermera, la investigadora fue invitada por la U. de Concepción a dictar una conferencia sobre género y enfermería.

La investigadora de la Facultad de Ciencias Médicas y académica de la Escuela de Enfermería de la U. de Santiago, Amaya Pavez, fue invitada por la Universidad de Concepción para dictar una conferencia el jueves (9) en conmemoración del Día Internacional de la Enfermera.

Amaya Pavez es enfermera y Doctora en Antropología y vinculó estos dos conocimientos en una concurrida conferencia sobre enfermería y género en el cuidado de la salud.

Según la académica de la Universidad, existe un reconocimiento de organizaciones internacionales, como la OMS, que relevan la importancia de la enfermera para la salud mundial.

“Es la enfermera la que tiene la posibilidad de llegar a lugares recónditos del mundo y facilitar el proceso de salud de las personas”, expresa la investigadora.

Sin embargo, respecto a la idea general que la sociedad tiene respecto a las enfermeras, Amaya Pavez formula algunas críticas: “en Chile está la representación de la enfermera como la ayudante del médico, que se dedica sólo al diagnóstico y algunos tratamientos, pero eso es sólo un parte de lo que hacemos”.

“Nosotras tenemos una base disciplinar que es muy compleja y en la que convergen distintas disciplinas. Nuestro foco está en el paciente, no en la enfermedad. No en la diabetes, sino en la persona que tiene diabetes, por ejemplo”, puntualiza la enfermera.

El sello de la U. de Santiago

La Dra. Amaya Pavez, desde su llegada a esta Universidad en 2011, ha podido identificar las características positivas que distinguen a las y los estudiantes del Plantel.

“Me gusta mucho esta Universidad –expresa la Dra.-, yo he estado en muchas  casas de estudio pero destaco el compromiso de profesores y de estudiantes que hay acá, respecto a las personas y su salud. Eso me sobrecoge porque, a diferencia de otros lugares en los que he trabajado, veo que aquí hay una mística de la enfermería”.

La profesional agrega que ha dirigido varias tesis de pregrado y “en la única universidad donde tengo que decir que, por favor no sigan estudiando tanto, ha sido en esta. Porque tienen una avidez de conocimiento que los llega a desbordar. Tienen, además, mucha responsabilidad social”.

“Me llama la atención el compromiso que tienen los estudiantes con la comunidad. Eso no es habitual en los jóvenes de hoy que son más centrados en sí mismos, por eso es que me quedé en esta Universidad”, concluye la académica de la Facultad de Ciencias Médicas.

Por Alex Araya