• En el marco de la celebración de los 72 años de la FAHU, su decano, Dr. Marcelo Mella Polanco, remarcó la labor que esta unidad académica ha realizado con el objetivo de posibilitar el crecimiento de publicaciones en revistas indexadas y disminuir las asimetrías en productividad en la Facultad. También anunció durante la ceremonia la creación de una oficina de publicaciones científicas.

Con el compromiso de seguir afianzando su desarrollo institucional, con miras a continuar su sólida contribución al país en las áreas de Humanidades, Educación y Ciencias Sociales, la Facultad de Humanidades (FAHU) de nuestro Plantel celebró su 72 aniversario en una ceremonia realizada el miércoles (29) último, en el Salón de Honor ubicado en Casa Central.

El acto solemne fue encabezado por su decano , el Dr. Marcelo Mella Polanco, quien fue acompañado por la presencia de diversas autoridades de nuestra Corporación, como asimismo académicos, estudiantes y funcionarios.

En la ocasión, el decano remarcó los avances en el área de investigación, momento en el destacó el trabajo que se ha hecho para posibilitar el crecimiento de publicaciones en revistas indexadas. “Desde 2015 se han entregado incentivos para publicaciones Scopus, bajo el propósito de aumentar el número de publicaciones en revistas indexadas, disminuir las asimetrías en productividad en la FAHU y dentro de sus Unidades”, expresó.

En la misma línea, a esto se agrega la futura creación de una oficina de publicaciones científicas, cuyo objetivo será el fortalecimiento de la serie de libros de la Facultad reunidos en la colección Enzo Faletto, la indexación de la revista Palimpsesto y el establecimiento de una línea de libros digitales reunidos en la biblioteca electrónica Scielo

Por otro lado, el decano hizo hincapié en el compromiso irrenunciable que la Facultad de Humanidades tiene con la sociedad, que a través de los años se ha convertido en un componente esencial de su identidad institucional. “Ha sido evidente nuestro compromiso con los procesos sociales y políticos que ha vivido el país. Esto es parte de nuestra identidad, del ethos que nos caracteriza, anteponer el interés colectivo y lo público, por sobre el interés individual o particular cualquiera sea su expresión. Consideramos que esto es constitutivo de la riqueza de nuestros profesores, funcionarios y estudiantes, y estamos orgullosos que así sea”, declaró la autoridad.

“Vivimos en una época marcada por la crisis, el individualismo, el mercado y la desconfianza. Nuestra tarea como Facultad de Humanidades en una universidad estatal, consiste en comprender los cambios a nivel social e institucional y simultáneamente, influir sobre estos procesos”, reflexionó.

El futuro

En la oportunidad, el Dr. Mella  dio cuenta de los avances fundamentales que marcaron su segundo año a la cabeza de esta Unidad Mayor en los ámbitos de docencia, investigación e  infraestructura, como asimismo deslindó los principales desafíos para el nuevo periodo que comienza.

En el área de pregrado, destaca el rediseño de los planes de estudio, en cuanto a actualización curricular e innovación docente, en el contexto del modelo educativo institucional de nuestra Casa de Estudios. En ese sentido, las carreras de Pedagogía en Castellano, en Inglés y en Filosofía han realizado con éxito esta labor en el último año.

Se suma el proceso de renovación de la acreditación de los programas de pregrado, destacando Pedagogía en Inglés, que obtuvo seis años, y Licenciatura en Historia, cuatro.

En resumen, “11 de las 12 careras de la FAHU, se encuentran con acreditación vigente (91,6 por ciento), con un promedio de 5,3 años de acreditación”, sostuvo el decano durante su discurso.

En materia de postgrado, sobresale que, a la fecha, el 78 por ciento de los claustros han sido actualizados. Cifra considerable, tomando en cuenta que la meta para fines del 2016 es un 83 por ciento. Asimismo, en lo que respecta a la actualización normativa y de los planes de estudio, se ha avanzado un 50 por ciento, respecto al 72 esperado para el mismo período. En relación al proceso de autoevaluación de programas de postgrado, este alcanza a la fecha un 40 por ciento de avance (sobre el total de programas), estimándose para el término de este año un avance cercano al 72 por ciento.

Avances en infraestructura

En materia de mejoramiento de infraestructura, destaca el proyecto de ampliación de la Biblioteca de la FAHU, a través de la construcción del segundo piso del inmueble actual, que permitirá disponer de nuevos y mejores espacios tanto para docencia, como para el trabajo diario de los estudiantes, en lo que comprende cerca de 600 metros cuadrados adicionales.

Se suma el equipamiento de laboratorios de fonética, para el Departamento de Lingüística y Literatura, con tecnología de punta que beneficiará a las carreras de Pedagogía en Inglés y Traducción,  con una inversión total de 200 millones de pesos.

Sobre como la FAHU debe asumir el futuro, el Dr. Mella  sostuvo que la Unidad Mayor debe “contribuir a la generación de nuevos sentidos  comunes en nuestra sociedad, liderando una comunidad con nuevos equilibrios internos, nuevas formas de relación entre los actores y compromisos que permitan construir una convivencia centrada en el respeto y la dignidad que todos nos merecemos”.

 “Si cumplimos con esto,  sin duda estaremos más cerca de darle a nuestra Facultad y Universidad el lugar que merece y que le corresponde por su historia”, concluyó el decano.

Distinciones

En la oportunidad, también se distinguió a académicos, funcionarios y estudiantes, por su destacado desempeño. En ese sentido, sobresale el nombre del Dr. Julio Pinto Vallejos, nombrado como mejor académico 2016, por su extraordinario aporte a la docencia e investigación en el ámbito de la Historia.

“Esta distinción junto con reconocer una trayectoria de excelencia de uno de los académicos más destacados, constituye un reconocimiento a nuestra comunidad”, dijo el decano Mella refiriéndose a la postulación del connotado historiador al Premio Nacional de Historia 2016.

Por su parte los funcionarios honrados como mejor compañero fueron Magdalena Toro Núñez, del Departamento de Filosofía; Gustavo Matus Navarro, del Departamento de Educación; Humberto López Guerrero, de la  Escuela de Periodismo; Patricia Vergara Silva, del Departamento de Lingüística y Literatura; Pía Acevedo Moncada, del Departamento de Historia; Marcela Hernández Mansilla, de la Escuela de Psicología, y  Manuel Mondaca Fuentes, de Gobierno Central.

Los estudiantes sobresalientes de pregrado fueron Rocío Guajardo Quiñones, de Licenciatura en Historia; Alberto Riquelme Arriagada, de Licenciatura en Estudios Internacionales; Catalina Raposo Enero, de Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Traducción; Gonzalo Muñoz Aliste, de Pedagogía en Castellano; Valentina Giaconi Moris, de Pedagogía en Educación General Básica; Daniel Salazar Valdés, de Pedagogía en Filosofía; José Valdés Vergara, de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales; Rodrigo Pérez Muena, de Periodismo; Cristopher Urbina Yáñez, de Psicología, y Thamara Gaune Menares, de Pedagogía en Inglés.

Por su lado, los estudiantes de postgrado galardonados  fueron Ana Gálvez Comandari, como   mejor estudiante de los programas de Doctorado FAHU, y David Herrera Araya y Claudia Valenzuela Rivas, como los mejores estudiantes de los programas de Magíster de nuestra Facultad.

Reacciones

“Es un premio interesante, porque a través de este se valora todo el esfuerzo que hay detrás de lo que he hecho. Hace poco perdí un familiar muy cercano y además padezco una enfermedad, por lo que este tipo de honores, revitaliza mi quehacer en la universidad”, dijo Catalina Raposo, mejor estudiante de la carrera de Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Traducción.

“Me parece una buena iniciativa como reconocimiento al mérito y al trabajo de los estudiantes con miras a su formación profesional”, señaló por su parte Alberto Riquelme Arriagada, mejor estudiante de la carrera de Licenciatura en Estudios Internacionales .

“Creo que es un premio excelente, porque fui elegida por mis pares. Pero en realidad este debería recaer en todos los funcionarios de la Facultad y de la Universidad, porque todos realizan una labor muy importante y muchas veces no son reconocido”, sostuvo por su lado Magdalena Toro, mejor compañera del Departamento de Filosofía.

Finalmente, Manuel Mondaca Fuentes, mejor compañero del Gobierno Central, destacó que el laurel que recibió se condice con la amplia participación que tienen los funcionarios al interior de la FAHU.

“Este decanato fue pionero en incluir a los funcionarios en el Consejo de Facultad, y los ha considerado siempre”, y el premio “ va en consonancia a aquella libertad que tuvimos para elegir al mejor compañero”, concluyó. 

 

• El Dr. Mauricio Olavarría Gambi y Jorge Araya Moya, de la Facultad de Humanidades, fueron parte de los expertos que intervinieron en el panel “La inteligencia criminal, las tecnologías de la información en la seguridad pública y sus usos”, que reunió a prestigiosos investigadores latinoamericanos, quienes analizaron, a través de videoconferencia, el papel de la tecnología en la prevención y el combate del delito.

Con el objetivo de establecer una relevante instancia de debate y traspaso de experiencias a nivel continental, se desarrolló la videoconferencia internacional “La inteligencia criminal, las tecnologías de la información en la seguridad pública y sus usos”.

La actividad, que se realizó el 17 de mayo último en la sala de videoconferencias del Citecamp, reunió a diversos expertos latinoamericanos, que expusieron sus visiones en torno a la utilización de tecnologías, en especial sobre el uso de las cámaras de video como mecanismo para prevenir delitos.

En la oportunidad participaron desde la Universidad Autónoma de Guadalajara (México) los investigadores  Nelson Carmona y David Osuma, y de la Universidad de Santiago, Mauricio Olavarría y Jorge Araya. Asimismo siguieron atentamente el intercambio de perspectivas, especialistas de la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín (Venezuela), del Instituto de Administración Pública (INAP) de República Dominicana, de la Pontificia Universidad Javeriana (Colombia), de la Universidad de Brasilia (Brasil), y de la  Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica UNED, entre otras.

De las observaciones realizadas por los analistas internacionales, destacó el planteamiento que sostiene que el uso de herramientas tecnológicas -como cámaras de video u otras- ha creado la falsa sensación de que éstas pueden solucionar los problemas de seguridad que enfrentan los países.

También que el empleo de dichos mecanismos solo se circunscriben  al seguimiento de los actos ejecutados, pero son estériles a la hora de intentar  prevenir un delito.

Por otro lado hay, una falsa expectativa de los cuerpos de seguridad, respecto a que una serie de dispositivos tecnológicos, herramientas de telecomunicaciones, por sí mismos, puedan llegar a solucionar problemas que son realmente muy importantes.

Finalmente, que el uso de implementos tecnológicos no tienen efectividad por sí solos. Es necesaria la voluntad de las personas para que cumplan sus objetivos iniciales.

Reacciones

El académico de la FAHU y coordinador del Programa de Estudios de Gobierno perteneciente a la Vicerrectoría de Investigación Desarrollo e Innovación,  Dr. Mauricio Olavarría, destacó que la videoconferencia permitió entablar, sin la necesidad de viajar largas distancias, un diálogo entre diversos países, para acercar posturas en el tema de la seguridad pública.

“Tuvimos un foro universitario que nos permitió intercambiar experiencias y opiniones, y eso, claramente, enriquece mucho el trabajo académico”, afirmó el académico.

Agregó el investigador, que el ejercicio reveló que la situación, en términos de seguridad ciudadana, tiende a ser bastante similar en todos los países que participaron. “Nos demuestra que hay ciertas percepciones comunes en términos del uso de las tecnologías de la información, y particularmente de las cámaras, porque buena parte del debate se centró en este punto”, complementó.

Postura crítica

Por su parte, el docente de la FAHU, Jorge Araya, definió la actividad como interesante. “Esas instancias permiten desarrollar una discusión, hacer una reflexión, pensar mejor las cosas para seguir adelante usando las tecnologías, con todo su aporte, pero de una manera más inteligente”, indicó. 

Asimismo, valoró la postura crítica que hubo en cuanto al empleo de cámaras, dado que a su juicio esta tecnología, si bien contribuye a la seguridad, “era importante poner una voz de alerta, que enfatizara que es una herramienta complementaria y que lo fundamental va por otra línea”, dijo.

En ese contexto, sostuvo que el siguiente paso en la materia, debiera vislumbrar pasar de un uso básico de la tecnología, hacia uno que efectivamente cambie la organización. “Con la disposición de internet, de la multicanalidad que tienen las tecnologías actuales, se pueden cambiar los procedimientos de cómo actúas, de qué tan rápido haces las cosas, de qué servicios ofreces, etcétera”, ejemplificó.

En ese sentido, subrayó que el desafío está en aprender a utilizar inteligentemente la tecnología, lo que requiere un ejercicio reflexivo profundo.

“Hagamos la reflexión para qué la vamos a usar, qué usos le vamos a dar, cómo vamos a procesar esa información. ¿Están nuestros cuerpos policiales para procesar eso? ¿Tienen la capacidad de reaccionar?”, opinó Araya.

“Si no se liga la tecnología con una capacidad institucional, no tiene mucho sentido”, concluyó.

• Con un desayuno la Facultad de Humanidades (FAHU) recibió a los estudiantes que participaron en la versión 2016 del ejercicio National Model United Nations, instancia que reunió a cinco mil estudiantes universitarios de todo el mundo en la sede central de las Naciones Unidas, en Nueva York. 

Tras su paso por el ejercicio Modelo de Naciones Unidas, la Facultad de Humanidades (FAHU) recibió en un desayuno a los estudiantes de esa Unidad Mayor y de la Facultad de Administración y Economía (FAE), pertenecientes a las carreras de Traducción Inglés-Español; Magíster y Licenciatura en Estudios Internacionales; Administración Pública e Ingeniería Comercial.

El decano, Dr. Marcelo Mella Polanco, explicó que “este es un proyecto que tiene por propósito familiarizar a los estudiantes de América Latina, respecto de la institucionalidad internacional, y particularmente la institucionalidad de las Naciones Unidas”.

En ese contexto, el académico recalcó que el ejercicio es trascendental para el futuro desarrollo profesional de los estudiantes. “Creemos que para nuestros estudiantes que están en aquellas áreas donde su desarrollo profesional futuro se toca con la institucionalidad internacional, es extraordinariamente importante tener esta experiencia”.

“Las primeras delegaciones que hemos enviado a Nueva York han tenido un desempeño notable, por tanto nos han dejado muy bien puestos como Facultad y como Universidad”, puntualizó el decano.

En esa línea, el decano de la FAHU precisa que para la Universidad es una obligación mantener esta actividad en el tiempo. “Creemos que este tipo de iniciativas a nosotros nos posiciona a nivel internacional, por tanto es una obligación apoyar para que esta actividad se mantenga en el tiempo. Ese es nuestro compromiso, esta actividad es posible mantenerla en el tiempo en una lógica de cofinanciamiento”.

Proceso cumple tres años

Por su parte, el director del Departamento de Historia, Dr. Igor Goicovic Donoso, destalló que, el proceso que ya cumple tres años, “partió como una iniciativa anclada en la carrera de Estudios Internacionales del Departamento de Historia, se abrió a la carrera de Traducción de la FAHU y, posteriormente, incorporó a dos carreras: Administración Pública e Ingeniería Comercial de la FAE. Por tanto es un proceso que se ha ido ampliando y creciendo”.

Enfatizó que la iniciativa ha cumplido con las expectativas trazadas. “En todas y cada una de las experiencias que se han desarrollado, hemos tratado de colaborar de la forma más activa posible, y los resultados en general han sido tremendamente provechosos”.

El Dr. Goicovic destacó el conocimiento que adquieren los estudiantes en este tipo de iniciativas, especialmente los de la FAHU. “La experiencia que esto reporta para nuestros estudiantes respecto a procesos que integran diferentes perspectivas disciplinarias, en el caso nuestro, Traducción y Estudios Internacionales, hay un muy buen complemento en ese sentido. Por tanto, en términos estrictamente académicos también ha sido una experiencia muy provechosa”.

Fortalecer las relaciones personales

Puntualizó que también se fortalecen las relaciones personales con este tipo de eventos. “En términos de relaciones personales, estos jóvenes, como la mayoría de los estudiantes de nuestra Universidad, tienen muy pocas posibilidades de salir al exterior, de manera tal que aquí se produce un fortalecimiento muy importante de vínculos y, posteriormente, de perspectivas de incorporación a ámbitos profesionales de excelencia”.

El Dr. Goicovic subrayó que “considerando estos aspectos, nosotros estamos muy satisfechos y muy orgullosos de ellos, además, por el esfuerzo que realizan, teniendo en consideración que una parte del financiamiento todavía sigue siendo a través de autogestión”.

Finalmente, sostuvo: “Me parece particularmente importante que la Universidad asuma plenamente el financiamiento, y lo amplíe de manera tal que sea uno de los sellos a través de los cuales la Universidad de Santiago se proyecta internacionalmente”.

Delegación: 18 estudiantes y una profesora

La representación de nuestro Plantel, que permaneció seis días en Nueva York, estuvo integrada por la encargada del Taller de Modelos de Simulación, profesora Sofía Schuster, y los 18 estudiantes: Javiera Villarroel Veliz, Alejandra Tobar Higueras, Pamela Mancilla Azargado, Alejandra Iturriaga Farías, Antonia Soto Aguilar, Constanza Peña Jorquera, Emanuel Arias Henríquez, Benjamín Guzmán Uribe y Camila Alvarado Valenzuela.

También, Julian Bellei Tobar, Johan Ponce Canales, Allison Pino Calderón, Magdalena Alday Alvarado, Kimberly Robles Rivera, Johann Golsworthy Miranda y Catalina Rodríguez Román.

• “Este resultado nos ayuda porque nos visibiliza en el concierto internacional para consolidar algunos acuerdos bilaterales de colaboración”, expresó el decano de la Facultad de Humanidades, Dr. Marcelo Mella Polanco, al analizar los positivos indicadores para su Facultad, considerados en la última versión del prestigioso Ranking QS conocido hace dos días.

“Este resultado nos ayuda porque nos visibiliza en el concierto internacional para consolidar algunos acuerdos bilaterales de colaboración”, expresó el decano de la Facultad de Humanidades, Dr. Marcelo Mella Polanco, al analizar los positivos indicadores para su Facultad, considerados en la última versión del prestigioso Ranking QS conocido hace dos días.

El estudio sitúa en el segmento 201-250 a los programas afines a educación, mientras que la enseñanza del inglés y literatura están dentro del segmento 251-300.

En el concierto latinoamericano,  es la novena en artes y humanidades dentro del concierto latinoamericano.

La medición evalúa a más de 4 mil planteles de educación superior en el mundo y nuestra Institución está en tercer puesto a nivel nacional, después de las universidades Católica y de Chile.

“Este ranking viene a coronar el trabajo que, muchas veces, se hace de forma anónima  y que permitió que los indicadores de la Facultad hayan mejorado en el último tiempo de manera significativa”, agregó la autoridad, en el marco de la ceremonia de recepción a los nuevos ingresos que se realizó ayer (23) en el Aula Magna.

Resaltar los indicadores

El decano Mella hizo mención a los significativos indicadores, señalando que los resultados no son obra del azar, sino la expresión del trabajo serio y a largo plazo que  ha hecho su Unidad Mayor, en base al compromiso de los directores de escuela, jefes de carrera, académicos y estudiantes que la componen.

“Este es el punto básico del acuerdo de nuestra Facultad el que vislumbra trabajar en función del mejoramiento de los indicadores académicos. En ese sentido, estamos muy contentos que eso se refleje y que nos posicione a nivel mundial, como lo muestra el ranking, pero también es un desafío porque cuando las noticias son buenas, la apuesta es seguir manteniendo el nivel e incluso mejorarlo”, añadió.

“Sabemos que tenemos un nivel de acreditación extraordinario, pero eso mismo nos plantea el estándar de seguir mejorando en beneficio de nuestros estudiantes y nuestra universidad”, reflexionó.

Respecto de cómo capitalizar los logros y extenderlos, el decano Mella expresó que la proyección se centrará en  fortalecer la estructura de los programas de posgrado, enfocado en la vinculación internacional.

“Este resultado nos ayuda porque nos visibiliza en el concierto internacional para consolidar algunos acuerdos bilaterales de colaboración que deben traducirse no solamente en una expresión de interés sino en políticas concretas entre las distintas instituciones”, aseveró.

Ceremonia de bienvenida

“Ésta es una Facultad especial en una Universidad especial. Nuestro Plantel es reconocido a nivel nacional por su compromiso social y político, y eso nos hace tremendamente orgullosos”, dijo el decano Marcelo Mella, en su discurso dirigido a los 430 estudiantes que este año ingresaron a la FAHU y que se dieron cita ayer (23) en el Aula Magna, en el recibimiento oficial que organizó esa Unidad Mayor.

“Somos herederos de la Escuela de Artes y Oficios y también de la Universidad Técnica del Estado; de una vocación por la transformación social, legado que también es de la Facultad de Humanidades”, complementó.

En ese sentido, la autoridad subrayó que estudiar en la Universidad de Santiago, no es solo una experiencia académica sino formativa integral, donde además de brindar conocimientos especializados, “se forjan sujetos políticos activos”, comprometidos con una sociedad más justa e inclusiva.

“Queremos seguir creyendo que acá está la esperanza de la movilidad social; que en estas paredes está la experiencia de una sociedad más justa”, concluyó.

Aportes complementarios

Luego expuso la profesora Karen Segovia, del Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (Paiep), la que tuvo un carácter informativo.

A través de esa charla, los estudiantes presentes se interiorizaron de servicios y beneficios, con lo que pueden vislumbrar alternativas para insertarse plenamente en la vida universitaria.

Después, se exhibió “Compromiso con Chile”, obra audiovisual realizada en 1972, por el Dpto. de Cine y Televisión de la Secretaria Nacional de Extensión y Comunicaciones de la Universidad Técnica del Estado y que retrata en plenitud el proyecto modernizador de la otrora UTE.

 En la oportunidad, presentó la pieza el encargado del Área Audiovisual y Medios del Archivo de Documentación Gráfica y Audiovisual de nuestro Plantel, Andrés Zúñiga Mella, quien extendió una invitación abierta a utilizar los invaluables documentos con los que cuneta la Corporación y “resignificarlos”.

También, hubo espacio para la discusión política y el debate en torno a qué educación debe tener el país, a través del panel “Participación Política y Democracia”, integrado por la académica de la Facultad de Humanidades, Dra. Ivette Lozoya; la consejera estudiantil, Natalia Gutiérrez, y el presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica, Daniel Gedda. Moderó el ex presidente de la Feusach, Takuri Tapia.

El toque musical estuvo a cargo de “Trio Jazz”, quien ofreció una pincelada del famosos estilo musical que nació en Nueva Orleans (E.E.U.U.) y que tiene entre sus máximos exponentes a Miles Davis,  John Coltrane, Charlie Parker y Billie Holiday, entre otros.

• Habilitado en nuestra Universidad con el objetivo de fortalecer la presencia de la lengua portuguesa en el sistema universitario chileno, el centro se convierte en el número 40 existente en el mundo e impulsado por el Estado portugués. La directora del Centro, Vera Faiais, sostiene que “de las universidades con las que el lectorado trabaja, sin duda que la U. de Santiago es la más importante, ya que es la única que tiene una licenciatura en portugués”. En la fotografía, la ceremonia inaugural, presidida por la vicerrectora académica, Dra. Patricia Pallavicini Magnere.

Con la presencia de importantes autoridades de nuestra casa de estudios y del gobierno de Portugal, se realizó la inauguración del primer Centro de Lengua Portuguesa Camões en Chile, convirtiéndose en el número 40 instalado en el mundo por este prestigioso instituto de cooperación e idioma.

El recinto, emplazado frente al Foro Griego de la Universidad de Santiago, funcionará como centro de recursos y de logística para el desarrollo de programas de enseñanza e investigación de la cultura, para la realización de cursos de portugués a cargo de profesionales nativos, y como centro de divulgación de literatura y cultura, para su funcionamiento cuenta con una biblioteca, una sala para clases y eventos, y una oficina administrativa.

La Dra. Vera Faiais Fonseca, directora del Centro de Lengua Portuguesa y agregada cultural de la embajada de Portugal, sostuvo que la inauguración del espacio “es muy especial, porque he tenido la experiencia de ser lectora, pero nunca había tenido la posibilidad de abrir un centro, representa un simbolismo importante para mí. De las universidades con las que el lectorado trabaja, sin duda que la U de Santiago es la más importante, ya que es la única que tiene una licenciatura en portugués”.

Consolidación de un proyecto académico

El protocolo para la creación del centro fue firmado el 8 de junio del 2015 a cargo del rector del plantel, Dr. Juan Zolezzi; el Prorrector de la época, Dr. Pedro Palominos y el decano de la Facultad de Humanidades, Dr. Marcelo Mella, diligencia que en palabras del Embajador de Portugal, António Luís Cotrim, permitió abrir el centro en dependencias de la U de Santiago y consolidar la relación entre Chile y Portugal.

Para la directora del Departamento de Lingüística y Literatura, Dra. Roxana Orrego, el espacio significa “un gran logro, porque este centro va a apoyar la divulgación de la cultura y la lengua portuguesa al interior de la universidad, pero también nos ayudará a establecer vínculos con la comunidad externa. Fue un esfuerzo en conjunto desde el gobierno central de la universidad, del gobierno de chile y de Portugal, y de varios estamentos”.

El nuevo proyecto académico permitirá ampliar la red cultural, en palabras de la Vicerrectora Académica, Dra. Patricia Pallavicini, quien aseguró que será una instancia para “fortalecer la internacionalización y la idea de que somos parte de un mundo cada vez más globalizado, que no solo se expresa a través de contenidos curriculares y pasantías, sino de una relación continua y programática con distintos países. Contar con este centro como el primero del país, nos da la posibilidad de crear, proponer y desarrollar una nueva formación y una red más amplia para nuestros estudiantes”.

Asimismo el Decano de la Facultad de humanidades, Dr. Marcelo Mella, manifestó su alegría con la creación del nuevo espacio, asegurando que permitirá ampliar la colaboración cultural y pensar en una colaboración multidimensional, teniendo en consideración que ambos países en vías de desarrollo tienen condiciones similares.

Destacado escritor Portugués presenta su nuevo libro “Galveias”

Con motivo de la inauguración del centro, el Instituto Camões, la Embajada de Portugal en Chile y la Universidad de Santiago invitaron al reconocido escritor portugués, Jose Luis Peixoto, ganador de cinco premios literarios internacionales, quien presentó su nueva novela “Galveias”, de la prestigiosa editorial Random House.

El novelista y poeta sostuvo que se trata de una invitación gratificante, destacando el rol público de la U de Santiago y su pensamiento contemporáneo.

Con la presencia de importantes autoridades de nuestra casa de estudios y del gobierno de Portugal, se realizó la inauguración del primer Centro de Lengua Portuguesa Camões en Chile, convirtiéndose en el número 40 instalado en el mundo por este prestigioso instituto de cooperación e idioma.

El recinto, emplazado frente al Foro Griego de la Universidad de Santiago, funcionará como centro de recursos y de logística para el desarrollo de programas de enseñanza e investigación de la cultura, para la realización de cursos de portugués a cargo de profesionales nativos, y como centro de divulgación de literatura y cultura, para su funcionamiento cuenta con una biblioteca, una sala para clases y eventos, y una oficina administrativa.

La Dra. Vera Faiais Fonseca, directora del Centro de Lengua Portuguesa y agregada cultural de la embajada de Portugal, sostuvo que la inauguración del espacio “es muy especial, porque he tenido la experiencia de ser lectora, pero nunca había tenido la posibilidad de abrir un centro, representa un simbolismo importante para mí. De las universidades con las que el lectorado trabaja, sin duda que la U de Santiago es la más importante, ya que es la única que tiene una licenciatura en portugués”.

Consolidación de un proyecto académico

El protocolo para la creación del centro fue firmado el 8 de junio del 2015 a cargo del rector del plantel, Dr. Juan Zolezzi; el Prorrector de la época, Dr. Pedro Palominos y el decano de la Facultad de Humanidades, Dr. Marcelo Mella, diligencia que en palabras del Embajador de Portugal, António Luís Cotrim, permitió abrir el centro en dependencias de la U de Santiago y consolidar la relación entre Chile y Portugal.

Para la directora del Departamento de Lingüística y Literatura, Dra. Roxana Orrego, el espacio significa “un gran logro, porque este centro va a apoyar la divulgación de la cultura y la lengua portuguesa al interior de la universidad, pero también nos ayudará a establecer vínculos con la comunidad externa. Fue un esfuerzo en conjunto desde el gobierno central de la universidad, del gobierno de chile y de Portugal, y de varios estamentos”.

El nuevo proyecto académico permitirá ampliar la red cultural, en palabras de la Vicerrectora Académica, Dra. Patricia Pallavicini, quien aseguró que será una instancia para “fortalecer la internacionalización y la idea de que somos parte de un mundo cada vez más globalizado, que no solo se expresa a través de contenidos curriculares y pasantías, sino de una relación continua y programática con distintos países. Contar con este centro como el primero del país, nos da la posibilidad de crear, proponer y desarrollar una nueva formación y una red más amplia para nuestros estudiantes”.

Asimismo el Decano de la Facultad de humanidades, Dr. Marcelo Mella, manifestó su alegría con la creación del nuevo espacio, asegurando que permitirá ampliar la colaboración cultural y pensar en una colaboración multidimensional, teniendo en consideración que ambos países en vías de desarrollo tienen condiciones similares.

Destacado escritor Portugués presenta su nuevo libro “Galveias”

Con motivo de la inauguración del centro, el Instituto Camões, la Embajada de Portugal en Chile y la Universidad de Santiago invitaron al reconocido escritor portugués, Jose Luis Peixoto, ganador de cinco premios literarios internacionales, quien presentó su nueva novela “Galveias”, de la prestigiosa editorial Random House.

El novelista y poeta sostuvo que se trata de una invitación gratificante, destacando el rol público de la U de Santiago y su pensamiento contemporáneo.

Con la visita internacional de representantes del College of Charleston, con sede en California del Sur, Estados Unidos, y estudiantes de intercambio, nuestra Universidad celebró los 15 años en Chile del Programa Extranjero Walter Fuentes, que se ejecuta desde 2014 en nuestra Casa de Estudios para que sus alumnos conozcan el idioma, la cultura y los problemas contemporáneos del mundo americano español.

El decano de la Facultad de Humanidades, Dr. Marcelo Mella, sostuvo que se trata de “una iniciativa estratégica para la Facultad y la Universidad. Todos los años recibimos un número importante de estudiantes, que permanece un par de meses en Chile, y eso supone una relación de confianza entre ambas instituciones,  públicas y estatales, con una vocación muy fuerte, con la promoción y expansión de oportunidades, para jóvenes de distinta condición social”.

Experiencia adquirida

Durante la ceremonia, ambas Casas de Estudios intercambiaron diplomas de reconocimiento por la labor profesional que realizó cada integrante del programa, ocasión en que el vicerrector de Relaciones Internacionales del College of Charleston, Andrew Sobiesuo, agradeció a la Universidad el éxito del programa en Chile.

“En estos dos años, el convenio con la Universidad de Santiago nos ha demostrado que fue un cambio de institución positivo y ha tenido una gran evolución. Chile es uno de los países de Latinoamérica que tiene mucho que ofrecer en temas de cultura y en historia, y todos los estudiantes que han pasado por aquí, siempre tienen muchas cosas buenas que contar sobre su experiencia”, sostuvo el representante de la casa de estudios en visita.

El alumno de Intercambio de Ciencias Políticas del College of Charleston, Erick Singleton, valoró los beneficios del programa, asegurando que le ha permitido conocer en terreno la historia y cultura de Chile. “El paisaje político es muy atractivo, cada día aprendo algo nuevo. Las escuelas de pensamiento son muy interesantes y muy diferentes a Estados Unidos. El programa nos ha permitido conocer muchas ciudades, y creo que la gente es muy buena”, manifiesta.

El Programa Walter Fuentes

El programa comenzó el año 2000 en Chile, adquiriendo el nombre de su director Walter Fuentes, con el objetivo de expandir la cultura y mirada global de los jóvenes de Estados Unidos, a través de pasantías con una duración de 3 meses, en donde los alumnos aprenden español avanzado, gramática, historia latinoamericana, ciencias políticas, teatro y literatura Hispanoamérica.

Según explica Roxana Orrego, Directora del Departamento de Lingüística y Literatura de la Universidad de Santiago, y quien comenzó con el programa en Chile bajo el alero de otra institución, los jóvenes que escogen la Universidad de Santiago para realizar éstas pasantías, “consideran que se trata de un país seguro, en una Universidad pública con el tercer lugar del ranking nacional y porque quieren una experiencia de calidad real, ya que es una universidad comprometida con la realidad social, con crear cambios en el país”.

En septiembre de este año, ingresaron al programa 10 alumnos provenientes de California del Sur, quienes permanecerán en Chile hasta noviembre. Durante su estadía, permanecen en hogares de familias escogidas por la Universidad de Santiago y asisten a clases diarias, con la posibilidad de recorrer otras ciudades durante los fines de semana.

Los encargados del programa, esperan extender la cobertura en cuanto a clases y alumnos beneficiados durante el 2017, para lo cual comenzaron reuniones de colaboración, con el fin de organizar el intercambio de profesores entre ambos países, y a futuro, el intercambio de estudiantes desde Chile a Estados Unidos.

Representantes de la Unesco, el Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH), la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Consejo Nacional de la Infancia del Ministerio Secretaría General de la Presidencia, se reunieron con la principales autoridades de la Facultad de Humanidades (FAHU) de nuestro Plantel, para comprometer su participación el primer Congreso Interescolar de Promoción de los Derechos de la Infancia, a desarrollarse en una fecha a definir durante el próximo año.

La Unidad Mayor mantiene un trabajo en conjunto con estas organizaciones, que han manifestado abiertamente su compromiso en apoyar procesos de fortalecimiento de sistemas democráticos fundados en régimen de derecho.

El decano de la FAHU, Dr. Marcelo Mella Polanco, señala que existe un doble propósito para impulsar esta actividad. “Fortalecer la socialización de la cultura de los derechos en lo que corresponde a los derechos de los niños, pero por otra parte generar un proceso de reproducción social de la democracia fundada en derecho, desde la infancia”, subraya la autoridad.

En ese contexto, el decano Mella precisa además que el futuro Congreso apuntará en dos direcciones. “Por una parte, visibilizar un sujeto de derecho, y por otra, a través de esos sujetos, construir una reproducción de nuestro ideal y de nuestra cultura democrática, que requiere un abordaje complejo, desde los sujetos que hoy día se constituyen a partir de diferencias en sus modos de apropiarse de la experiencia y de relacionarse con otros sujetos”, puntualiza.

Asimismo, la autoridad destaca el sello de formación de la Facultad de Humanidades. “En la FAHU hay un telón de fondo que tiene que ver con construir un sello para la formación ciudadana de nuestros estudiantes de pregrado. Nosotros tenemos la convicción que no solamente debemos esforzarnos para formar profesionales de excelencia sino también ciudadanos comprometidos”, recalca.

Y agrega que “en esa doble misión, de formar profesionales pero también ciudadanos, una de las maneras de trabajar es fortaleciendo la cultura de los derechos, y ese es el esfuerzo que nos convocó”.

Liderazgo de la U. de Santiago

Por su parte, la coordinadora de Inclusión de la OEI, Francisca Navas Castillo, señala que la organización internacional constantemente apoya estas actividades.

“Desde la OEI, como organismo internacional, siempre vamos a estar apoyando iniciativas que emerjan desde lo público en pos de la participación ciudadana y los derechos. Siempre estamos vinculados con esos temas”, precisa.

A su vez, destaca el liderazgo de la Universidad de Santiago en la organización de este tipo de iniciativas.

“El hecho que una institución tradicional, con prestigio, y además estatal y pública, como la Universidad de Santiago, esté preocupada de generar este tipo de acciones hace más relevante este Congreso, porque la formación del profesorado es muy diferente a la de otra casa de estudios”, sentencia.

En tanto, el jefe de la Unidad de Educación y Promoción del INDH, Enrique Azúa, aclara que el futuro Congreso se enmarca dentro de las funciones del organismo.

“Una de nuestras funciones es promover la educación en Derechos Humanos en todos los ámbitos y niveles de la educación y se entiende que este Congreso contribuye a ello. Por eso es importante para este Instituto apoyar y promover, en la medida de sus recursos y capacidades, esta acción porque se considera que está contribuyendo a ese propósito”, enfatiza.

Azúa destaca también el liderazgo de nuestra Corporación y de la FAHU, que por primera vez organiza un evento de esta envergadura.

“La Universidad de Santiago es una de las más antiguas del país y adquiere no solamente importancia nacional sino que también internacional, a lo menos regional americana. Y dado que una institución de esta envergadura asuma este papel nos parece relevante por el rol de liderazgo que pueda tener la institución. Esa es una idea que nos parece fundamental”, subraya.

Un emotivo homenaje al Premio Nacional de Historia 2016, Julio Pinto Vallejos, se llevó a cabo este martes (6) en el Auditorio Armando Quezada, actividad organizada por la Facultad de Humanidades en honor a uno de sus miembros más importantes e influyentes, formador de generación de profesores e investigadores en su área, y con 36 años de trayectoria en la Institución.

La actividad fue presidida por el Decano de la Facultad de Humanidades, Dr. Marcelo Mella Polanco, y contó con la participación de diversas autoridades del Plantel, como el Prorrector, Dr. Pedro Palominos; la Vicerrectora Académica, Dra. Patricia Pallavicini; el Vicerrector de Vinculación con el Medio, Dr. Sergio González; y el Vicerrector de Apoyo al Estudiante, Manuel Arrieta, entre otros directivos y docentes, quienes no ocultaron su admiración y respeto por el primer académico del Plantel que obtiene tan relevante galardón, el más importante en nuestro país en reconocer el quehacer científico y artístico nacional.

En la ocasión, hubo palabras de aprecio hacia la figura de Julio Pinto, las que en general, destacaron tanto su lado humano como profesional, y especialmente su habilidad de combinar de forma armónica, la docencia con la investigación.

Validación transversal

El Decano destacó la validación transversal hacia el trabajo y persona del profesor Pinto, que concitó su nominación y posterior reconocimiento como Premio Nacional de Historia 2016. De este modo, indicó, “se hace justicia a su profusa obra, que dignifica a los historiadores nacionales. La nominación de Julio dignifica al Premio mismo”, sostuvo la autoridad, quien también valoró el rol del académico FAHU como formador en el Departamento de Historia y su trabajo historiográfico, “en el que demuestra un compromiso que va más allá de lo académico”, y alineado con los grandes problemas que enfrenta la sociedad.

“Gana la historia de Chile”

Prosiguió la ronda de intervenciones, el director de Lom Ediciones, Paulo Slachevsky, quien sostuvo que “sin duda, se trata de un merecido premio. Julio Pinto ha hecho un aporte significativo a la investigación historiografía chilena y latinoamericana”.

“Con el Premio Nacional otorgado a Julio Pinto, quien gana es la historia de Chile.  La  capacidad de pensarnos como comunidad, de poner en cuestión nuestras maneras de mirar, y con ello gana, también, la calidad de la democracia que construimos”, declaró.

Cerró la ronda de discursos, el director del Departamento de Historia, Dr. Hernán Venegas, quien si bien remarcó la labor como académico e investigador del homenajeado, hizo hincapié en su calidad como persona. “Julio es un gran investigador y profesor, pero también es un muy buen amigo, y creo que eso también es importante decirlo”, puntualizó.

“Currículum casi insuperable”.

Prosiguió la actividad con una mesa redonda, que abordó desde diversas perspectivas, el aporte del Dr. Julio Pinto a la historiografía nacional.

Participaron como panelistas el Dr. Jorge Pinto, Premio Nacional de Historia 2012; el Dr. Alfredo Joignant, académico de la Universidad Diego Portales, y el Dr. Mario Garcés, académico del Departamento de Historia de Universidad de Santiago. Moderó la vicedecana de Investigación y Postgrado de la FAHU, Dra. Cristina Moyano.

El Dr. Jorge Pinto se refirió a las razones que a su juicio hicieron posible el Premio. En ese sentido, definió al Dr. Julio Pinto como “el investigador más connotado en Chile, con un currículum casi insuperable”.

Del mismo modo, subrayó el lado precursor del académico de nuestro Plantel, sosteniendo que “casi todas sus investigaciones han dado origen a otras publicaciones”.

Por su parte el Dr. Alfredo Joignant, destacó la densidad intelectual del Premio Nacional de Historia 2016, al considerar que es “un historiador culto, capaz de navegar entre diversas disciplinas”.

El Dr. Mario Garcés, a su vez, hizo un recorrido por la obra del Dr. Pinto, estableciendo sus principales áreas de estudio, las que lo llevarían a ser uno de los fundadores de la Nueva Historia Social.  Remarcó que sus investigaciones “revelan las nuevas formas en que se escribe la historia, la que surgió posterior al golpe militar y que responde a las grandes preguntas” que emanaron luego de septiembre de 1973.   

Al concluir la ceremonia, estudiantes, académicos y funcionarios se acercaron espontáneamente al profesor Julio Pinto, para expresarle su satisfacción por el Premio, el que grafica una forma de entender la historia, y la actividad académica del modo particular de la Universidad de Santiago.

“Entendemos que en nuestra condición de universidad estatal y con vocación pública, no cabe más que adoptar una posición activa. Por lo tanto, este es nuestro primer espacio para construir ese posicionamiento en las distintas escuelas y unidades que conforman la Facultad de Humanidades”, sostuvo el Decano de esta Unidad Mayor, Dr. Marcelo Mella Polanco, al dar comienzo al seminario “Reforma educacional: debates y perspectivas”, primera instancia en su tipo que se realiza al interior de nuestra Universidad, con el objetivo de discutir los contenidos y alcances del Proyecto de Ley de Reforma a la Educación Superior, que en julio pasado ingresó a la Cámara de Diputados y que a comienzos de agosto, el Gobierno dio suma urgencia.

La actividad, efectuada este martes (23) en el Salón de Honor, convocó a importantes expertos, cuyas intervenciones e intercambio de perspectivas enriquecieron la instancia que contó con una amplia asistencia de la comunidad universitaria.

Integraron el panel de invitados, Fernando Atria, abogado y académico de la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile; Dante Contreras, director del Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social; y Ernesto Treviño, investigador del Centro Estudios de Políticas y Prácticas en Educación, de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Moderó Takuri Tapia, ex presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Santiago.

Alumnos vulnerables

El primero en tomar la palabra fue Dante Contreras, quien afirmó que la reforma a la Educación Superior, en general,  busca dar coherencia al sistema y armonizar lo privado con lo público, con miras al desarrollo del país. Sin embargo -planteó-, en ese afán se ha obviado un análisis minucioso de la relación entre la educación universitaria y técnica, cuyas diferencias pueden derivar, si no son consideradas en estudios posteriores, en un serio problema a futuro.

Según el investigador, más del 50 por ciento de los alumnos de zonas vulnerables se especializan en el sector técnico, para  posteriormente  desempeñarse en el sistema profesional terciario. No obstante, el actual proyecto de ley tal como está redactado, posterga este grupo, al no incluirlo dentro de la discusión pública. “Las presiones políticas y mediáticas van a poner el énfasis solamente en el sector universitario. (…) Alguien debe hacerse cargo de eso, sino el balance va a ser muy significativo”, advirtió.

En ese sentido, Contreras hizo un llamado a seguir atentamente el debate en el Congreso, porque como ha sucedido en otras ocasiones,  “el  proyecto que entra al Parlamento es distinto al que sale, y en el proceso se pueden apreciar las acciones e influencias de los grupos de interés que participan en la discusión”.

Gobierno universitario

Prosiguió la intervención Ernesto Treviño, quien abordó diversos aspectos técnicos del proyecto de ley. Para el especialista, un punto crítico de la iniciativa es la referencia a la gobernanza interna de las instituciones de Educación Pública. La presencia- por ejemplo- de cuatro representantes del Presidente de la República en los directorios de las universidades estatales, tal como propone la norma, puede afectar la libertad académica al constituirse en  “una fuerte injerencia del gobierno de turno”.

A eso se suma las atribuciones que tendrá la futura Subsecretaría de Educación Superior, cuya facultad de definir los instrumentos de financiamiento público, amenaza con repercutir en la autonomía de las Universidades.

“En la Universidad Autónoma de Aguas Calientes de México, el rector no es amigo del gobernador. Entonces, lo que sucede es que los recursos que el Estado debe darle a la institución, llegan a cuentagotas o a final de año cuando de poco sirven”, ejemplificó Treviño.

Lo público y la propiedad privada

Cerró el panel el abogado y académico Fernando Atria, quien más que referirse a asuntos puntuales del proyecto, hizo un análisis más general, rescatando lineamientos generales. “Es claro que el proyecto de ley intenta cambiar y corregir déficit serios que tiene el sistema de Educación Superior en Chile, pero sin modificar las estructuras de mercado que lo caracterizan”, afirmó.

En ese contexto, el jurista expresó que la iniciativa legislativa presenta una clara tensión, dado que ratifica la estructura del mercado, y al mismo tiempo, busca subsanar problemas propios de éste, por lo que “si se aprobara el proyecto tal como está, sería un retroceso”, dijo.

Atria enfatizó que es necesario definir primeramente lo público para proseguir luego con el debate de fondo, y separándolo de lo estatal, desde la perspectiva que muchas instituciones del Estado se manejan como organizaciones privadas en el plano económico.

“Lo público es lo que no está sujeto al régimen de la propiedad privada, en el cual las cosas están al servicio de sus dueños”, puntualizó.