• Académicos de la Facultad Tecnológica, encabezados por el decano Gumercindo Vilca, recibieron a los cien estudiantes de enseñanza media que entre abril y octubre participarán en las jornadas de reforzamiento de contenidos para rendir la PSU. El programa se ofrece desde hace cuatro años y atiende las áreas de Lenguaje y Matemática, con clases presenciales cada sábado.

Académicos de la Facultad Tecnológica, encabezados por el decano Gumercindo Vilca, recibieron a los cien estudiantes de enseñanza media que entre abril y octubre participarán en las jornadas de reforzamiento de contenidos para rendir la Prueba de Selección Universitaria, PSU.

El programa se ofrece desde hace cuatro años y atiende las áreas de Lenguaje y Matemática, con clases presenciales cada sábado.

En la ocasión, el máximo representante de esa Unidad Mayor destacó la buena evaluación de este programa en los años anteriores, lo que ha permitido que se haya proyectado nuevamente para 2016.

A la vez, resaltó la enorme satisfacción por el resultado que obtuvieron decenas de jóvenes en las otras versiones, lo que representa la gran preocupación de los académicos a cargo de las clases, así como el enorme interés de los participantes, a fin de sacarle el mejor provecho a este aporte formativo.

La autoridad destacó el hecho que la planificación considere numerosas evaluaciones, lo que es altamente positivo puesto que refleja el avance que va experimentando cada asistente.

Por su parte, la encargada de Vinculación con el Medio, Gloria Garrido, enfatizó el sistema de puertas abiertas que tendrán las y los jóvenes, a fin de que puedan expresar sus inquietudes con la mayor confianza, ya que los contenidos están elaborados -precisamente- para que los asistentes refuercen lo que saben y consigan el resultado esperado para acceder a la educación superior.

Equipo responsable

Algunos de los responsables de este trabajo con el centenar de estudiantes son Domingo Lara, profesor de Matemáticas, y Antonio Villagra, docente de Lenguaje y Comunicación.

A la vez, una misión capital cumplirán los directores de colegios afiliados: Alex Martínez, Hernán Mejías, así como la orientadora Milena Orellana Romero, del colegio Santa María Del Monte.

Objetivo

El programa está dirigido a estudiantes de cuarto año medio, centrado en una propuesta que ponga énfasis en adquirir desarrollo de habilidades lingüísticas y en matemática que -luego de los meses de trabajo- les permitan enfrentar los desafíos para acceder a estudios superiores. 

Se trabajará con clases expositivas teórico-prácticas, en las cuales el docente desarrollará una guía de ejercicios sobre algún tema o tópico. 

A la vez, se habilitarán entornos virtuales para las pruebas PSU de lenguaje y matemáticas, donde los estudiantes encontrarán una variada gama de instrumentos destinados a apoyar su preparación.

En cuanto a diagnóstico y evaluaciones, se aplicó uno general durante la primera sesión presencial y, posteriormente, se considerarán las evaluaciones.

Los contenidos estiman conocimientos y habilidades generales; indicadores de producción de textos y comprensión lectora, en lenguaje y comunicación, mientras que números y proporciones; álgebra y funciones; probabilidades y estadística; geometría y suficiencia de datos, en Matemáticas.

El programa considera, además, una charla de la asistente social Paula Hernández, para considerar becas y beneficios.
 

• Hoy martes 26, cuando finalice la última jornada de la Carrera Solar Atacama 2016, independiente de la posición que logre en la competencia, el vehículo del Equipo Solar de la Universidad de Santiago (ESUS), tendrá asegurado el tercer lugar, tras los italianos de Onda Solare y Ka Antu Newen, de Concepción.

Hoy, cuando finalice la última jornada de la Carrera Solar Atacama 2016, independiente de la posición que logre en la competencia, el vehículo del Equipo Solar de la Universidad de Santiago (ESUS), tendrá asegurado el tercer lugar, tras los italianos de Onda Solare y Ka Antu Newen de Concepción.

El director general del ESUS, Martín Catalán, señaló que la falta de un repuesto les impidió seguir avanzando, tomando en cuenta que el primer día de competencia, el Apolo III alcanzó el primer lugar.

“El domingo 24, tercer día de la carrera, tuvimos una falla. Al mediodía uno de nuestros controladores se quemó y no teníamos repuesto. Dada esa circunstancia, no pudimos cumplir y tuvimos que remolcar el auto. Por lo mismo esperamos que nos llegue el controlador desde Santiago para poder seguir compitiendo el martes (hoy)”, sostiene Catalán.

En ese escenario, el director general del ESUS reconoció que “ya claramente no llegamos ni en el primer ni segundo lugar, pero vamos a llegar terceros”.

Aclara que la competencia no ha sido fácil, puesto que solo quedan en competencia menos de la mitad de los autos inscritos.

“De los siete autos que iban a participar acá solo llegaron cuatro, porque dos vehículos no alcanzaron a estar terminados y un tercero -de la Universidad Arturo Prat- no pasó las clasificatorias“, expresó.

Ejemplificó que el grupo de la Universidad de Concepción, que seguramente resultará segundo, debió cambiar completamente un motor quemado.

Pese a las complicaciones, el estudiante de Ingeniería Industrial destaca que la actuación del Apolo III los ilusiona para una eventual próxima carrera.

“Lo que nos deja tranquilos es que el auto el primer día quedó primero, y el segundo día le ganamos a Concepción que era nuestro objetivo. El vehículo rindió como tenía que rendir y ya no es necesario hacer otro auto para la próxima carrera, vamos a ir con el mismo mejorado”, subraya.

Apolo III

Cabe recordar que el Apolo III corre en la categoría Evolución de la Carrera Solar Atacama, donde compiten vehículos de alta gama que solo se nutren de energía solar.

El vehículo tiene 4 metros y medio de largo, 1,8 metros de ancho y un metro de altura; su sistema de controles avanzados permite adaptar la velocidad a las condiciones meteorológicas de la ruta, y sus paneles solares flexibles pesan un 80 por ciento menos que los convencionales, para hacerlo más competitivo.

Según el ESUS, la máquina supera los 140 kilómetros por hora y, a esa velocidad consume en promedio la misma energía que un secador de pelo. Otra cualidad destacable es que su fuselaje completo es de fibra de carbono. La construcción demoró tres meses y se realizó en conjunto con diversas empresas.

• Los triunfadores de la primera versión del concurso “Despega Usach: Transformando realidades”, creado por la Dirección de Gestión Tecnológica (DGT), se reunieron el jueves pasado con el rector, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, a quien le informaron del apoyo recibido del Stanford Research Institute (SRI), para mejorar sus proyectos y las posibilidades de desarrollo en sus campos profesionales. 

Ciencia, innovación y emprendimiento constituyen tres ejes que nuestra Universidad, -estatal y pública- desarrolla como prioridades en la formación de sus estudiantes, objetivos que se reflejaron en el resultado de la primera versión del concurso “Despega Usach: Transformando realidades”, creado por la Dirección de Gestión Tecnológica (DGT).

Como una forma de estimular esta mirada en beneficio del país, a los cinco ganadores, entre los 59 que se presentaron, se les distinguió con una pasantía de seis semanas en el Stanford Research Institute (SRI), ubicado en Menlo Park, California (Estados Unidos).

Un viaje en el que no solo participaron de diversas instancias en beneficio de sus proyectos, sino que les permitió conocer distintas realidades y posibilidades respecto de sus campos profesionales. Todo esto, luego de acceder a importantes capacitaciones en nuestra Casa de Estudios, incluyendo un perfeccionamiento en el inglés.

Este primer equipo de estudiantes triunfadores en la convocatoria está integrado por la Dra. Daniela Toro Ascuy, responsable de la plataforma para el desarrollo de vacunas para la industria del salmón; la bioquímica Sofía Michelson Quintana, quien trabaja en un ungüento anticancerígeno para combatir el melanoma; Álvaro Monserrat, de NurseEye, instrumento clínico para valorizar y medir la superficie de heridas; Pablo González Alarcón, líder de Class Track, un software de gestión curricular, y Sebastián Sanhueza Tapia, de Crea en 3D, empresa de piezas y diseños en 3D.

El grupo de jóvenes se reunió el jueves pasado con el rector de nuestro Plantel, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, a quien le informaron del apoyo recibido del Stanford Research Institute (SRI), para mejorar sus proyectos y las posibilidades de desarrollo en sus campos profesionales.

Apoyo permanente del Plantel

Durante el encuentro, el rector Juan Manuel Zolezzi los instó a mantener la inquietud, la iniciativa y las ideas para llevar adelante sus proyectos, además de confiar en sus capacidades para lograr desarrollarlos.

La autoridad les consultó si estaban convencidos de que podían generar un millón de dólares para concretar sus proyectos y al escuchar las respuestas, expresó: “Me gustaría que así fuera, porque si alguien no cree que su idea es buena, se complica la posibilidad de concretarla”.

 “El Stanford Research Institute es uno de los establecimientos más idóneos para ayudarlos en esa tarea, en temas de marketing, levantamiento de recursos, conocer empresas e incluso para fortalecer la personalidad de cada uno”, destacó el rector al comentar el lugar al que asistieron los estudiantes en su pasantía en Estados Unidos.

El Dr. Zolezzi reiteró que “nuestro compromiso como Universidad es seguir apoyándolos. Ahora, en una etapa de incubación de los proyectos”.

Pablo González: software de gestión curricular

A sus 24 años, Pablo González Alarcón estudia Ingeniería en Ejecución en Computación e Informática. “Podemos dar pasos mucho más formales en lo que es la industria y vender un producto”, advierte, luego de la experiencia internacional y la posibilidad de mostrar su proyecto “Class Track”, un software de gestión curricular destinado al trabajo de planificación de los docentes.

“Nuestro paso por Estados Unidos nos permite hablar de financiamientos más bajos como algo más natural y no tan lejano. Al conocer esa realidad entendemos que un millón de dólares es prácticamente nada. Volver a Chile y pensar en un financiamiento de 60 millones de pesos ahora es absolutamente alcanzable”, explica el estudiante.

Por ello, no duda en trazar importantes objetivos. “En el corto plazo, que mi proyecto crezca en el mercado chileno, salir a Latinoamérica, conquistar ese mercado y llegar a venderlo en Estados Unidos. La Universidad de Santiago es la que me ha dado las herramientas para lograr todo esto y me ha ayudado en el tema de los financiamientos”.

Sofía Michelson: ungüento anticancerígeno

Por su parte, Sofía Michelson Quintana, de la carrera de Bioquímica, trabaja en un proyecto para desarrollar un ungüento anticancerígeno, particularmente para tratar el cáncer de piel. “Nosotros no solamente trabajamos pensando en ganar dinero. El cáncer y el tratamiento de ciertas curas son temas sociales importantes que van más allá de ganar dinero a través de un producto”.

“Por eso me importa tanto trabajar con la Universidad”, aclara la estudiante de 26 años. “Me gusta mi Universidad, por lo que quiero que la gente y el resto del país sepan lo que hacemos acá. Por tratarse de una Universidad pública, las empresas las creamos nosotros, no son de la Universidad, pero todo se origina aquí y tenemos la ayuda que necesitamos”.

Su proyección es estudiar un magíster en Gestión Tecnológica o alguna especialización dentro de su carrera.

Álvaro Monserrat: proyecto “NurseEye”

Con 24 años, Álvaro Monserrat encabeza el proyecto “NurseEye”, que consiste en un instrumento clínico que se propone valorizar y medir la superficie de las heridas. “Cuando se tiene una visión más amplia de las ideas se encuentran mejores soluciones. Por eso necesitamos formar equipos de trabajo multidisciplinarios”, explica el estudiante de Ingeniería Civil Eléctrica.

Precisamente en ese contexto, destaca que nuestra Universidad presenta una ventaja muy importante respecto de otras instituciones. “Tener un solo campus en el que podemos conocer a estudiantes de otras áreas y formar proyectos multidisciplinarios, donde se potencian las soluciones y llegar a productos mucho más desarrollados”.

Junto con destacar el apoyo constante por parte de esta Casa de Estudios, plantea que su objetivo es dedicarse a desarrollar proyectos. “En otros países se hace y en Chile se está dando de a poco. Y como nosotros estamos partiendo, tenemos muchas posibilidades. Es un ámbito de mucha inestabilidad e incertidumbre, pero es justamente eso lo que más me atrae, que uno nunca sabe lo que va a ocurrir”.

Dra. Daniela Toro: vacuna para industria salmonera

Con más experiencia académica, Daniela Toro Ascuy no solo estudió la carrera de Bioquímica. A sus 29 años ya es doctora en Microbiología. “Me puedo parar en igualdad de condiciones en cualquier parte del mundo. Por cómo se trata la carrera de Bioquímica en la Universidad de Santiago, puedo decir que es una de las mejores a nivel nacional”.

Con su proyecto “Plavir”, que consiste en una plataforma que busca desarrollar nuevas vacunas para la industria salmonera, así como renovar las que ya existen, reconoce que “estamos al mismo nivel que cualquier universidad extranjera. Incluso he podido comprobar que estamos mucho mejor preparados que estudiantes de otros países latinoamericanos y también de Estados Unidos. De hecho, los chilenos somos muy requeridos allá, al menos en mi área que es la ciencia”.

Como parte de la pasantía, detalla que “en el feedback que tuve en Stanford, me dijeron que no tenía que centrarme solo en este país, sino que pensar en grande inmediatamente, pensar a nivel internacional ahora. Además, que no se imaginaban la importancia que tiene la salmonicultura en Chile y que mi idea es tan buena que podría salvar muchos salmones en otros lugares, por lo que debo darle un valor agregado a mi trabajo”.

Sebastián Sanhueza: proyecto “Crea en 3D”

Como estudiante de la carrera de Ingeniería en Ejecución Química, Sebastián Sanhueza Tapia resalta que las posibilidades siempre existen. “Pero ahora con la pasantía en Stanford se abren aún más puertas. Esa es la ventaja. Y las que ya estaban, se abren con mayor rapidez”.

A sus 22 años considera gratificante recibir respuestas y una mayor valoración del trabajo desarrollado. “Que consideren que si tu proyecto fue destacado allá, en Estados Unidos, significa que es internacional y que puede escalar bastante rápido. Es una ventaja muy grande, si lo vemos desde el punto de vista de competir con otros proyectos”.

A partir de su idea “Crea en 3D”, proyecto que genera piezas incluso de mejor calidad que las impresoras existentes en el mercado, destaca el cambio de mentalidad al que accedieron, particularmente en cuanto al ámbito empresarial. “Uno suele pensar en pequeño, en Santiago, en Chile. Allá nos decían ‘véndele al mundo y sean grandes’”.

Junto con agradecer la calidad de los conocimientos recibidos en la carrera, “también destaco de nuestra Universidad el hecho de que todas las Facultades estemos en el mismo lugar, lo que ofrece la posibilidad de conocer gente y generar redes. Eso es lo que más se agradece”.

Segunda versión

Dado el éxito de la iniciativa, que ha contado con la participación de distintas áreas del plantel, como la Dirección de Gestión Tecnológica, el Centro Innovo y el Proyecto Ingeniería 2030, este año se desarrollará una segunda versión del concurso.

El proceso de inscripción y preselección se concretará durante este primer semestre, para luego dar paso a la selección de los proyectos que competirán por un nuevo viaje a Estados Unidos. Ésta y otras informaciones pueden encontrase en el sitio www.udesantiagoemprende.cl.

• En las dependencias de la ONU en Nueva York, se desarrolló hace algunos días la convocatoria mundial National Model United Nations, a la que asistieron cinco mil estudiantes de todos los continentes. Este es el tercer año consecutivo que participa nuestra Universidad, la que estuvo representada por 18 jóvenes de las Facultades de Humanidades y de Administración y Economía. 
   

La delegación de nuestra Casa de Estudios en una de las amplias dependencias del edificio de la ONU en la cosmopolita ciudad de Nueva York.

En las dependencias de la ONU en Nueva York, se desarrolló hace algunos días la convocatoria mundial National Model United Nations, a la que asistieron cinco mil estudiantes de todos los continentes. Este es el tercer año consecutivo que participa nuestra Universidad, la que estuvo representada por 18 jóvenes de las Facultades de Humanidades y de Administración y Economía.

Se trata de un programa de aprendizaje e intercambio de experiencias entre jóvenes de todo el mundo, quienes se reúnen para trabajar y discutir temas globales actuales, con el fin de generar soluciones a través de un modelo de simulación de Naciones Unidas.

Cada delegación debe asumir la representación de un país asignado ante las distintas comisiones de Naciones Unidas (Unesco, Acnur, Pnud, Ecosoc y Unicef, entre otros) y replicar las negociaciones que ocurren en el seno de esta organización.

Grupo de 18 estudiantes

La delegación de nuestro Plantel estuvo integrada por representantes de la Facultad de Humanidades (FAHU) y de la Facultad de Administración y Economía (FAE), pertenecientes a las carreras de Traducción Inglés-Español; Magíster y Licenciatura en Estudios Internacionales; Administración Pública e Ingeniería Comercial: Javiera Villarroel Veliz, Alejandra Tobar Higueras, Pamela Mancilla Azargado, Alejandra Iturriaga Farías, Antonia Soto Aguilar, Constanza Peña Jorquera, Emanuel Arias Henríquez, Benjamín Guzmán Uribe y Camila Alvarado Valenzuela.

También, Julian Bellei Tobar, Johan Ponce Canales, Allison Pino Calderón, Magdalena Alday Alvarado, Kimberly Robles Rivera, Johann Golsworthy Miranda y Catalina Rodríguez Román, acompañados por la profesora del Taller de Modelos de Simulación, profesora Sofía Schuster.  

El grupo estuvo seis días en Nueva York, donde participaron del taller, incluyendo encuentros con las misiones permanentes de Chile y Mozambique en la ONU, donde la delegación tuvo la oportunidad de realizar un intercambio de ideas, puntos de vista e información relevante del modelo.

Antes de viajar

Previo a asistir a este encuentro, los 18 estudiantes debieron investigar la historia, el funcionamiento y la política de Mozambique (país que debían representar), y prepararse para contar con un amplio conocimiento y su percepción actual acerca de los distintos temas que les fueron asignados.

En ese Proyecto de Innovación Docente de la Universidad, denominado Taller Modelo de Naciones Unidas, se les capacitó desde un enfoque multidisciplinario para lograr una destacada participación.

Esa preparación estuvo a cargo de un grupo de pares, puesto que se utilizó la metodología ‘Taller de estudiantes para estudiantes, con una lógina comunitaria y de cooperación.

Así impartieron contenidos los estudiantes Daniela Toledo, Diego Vidal, Gabriela Albornoz, Arlette Leal, Catalina Rodríguez, Javiera Villarroel, Marcia Muñoz y Mabel Cobos, con la supervisión y apoyo directo de la profesora Sofía Schuster.

También, se contó con la asesoría de analistas de organismos internacionales, asesores de Naciones Unidas, analistas en políticas internacionales y actores, entre otros.

• A partir de su  nuevo Estatuto Orgánico,  la Federación de Estudiantes del Plantel se declara “democrática y representativa, autónoma y unitaria, promotora del respeto a la diversidad, anticolonialista, reivindicadora de la educación gratuita universal y un promotor político”, entre otros aspectos. Representantes de organismos colegiados y autoridades académicas destacaron la iniciativa de la Feusach, durante la presentación y entrega del documento.

A partir de su  nuevo Estatuto Orgánico,  la Federación de Estudiantes del Plantel se declara “democrática y representativa, autónoma y unitaria, promotora del respeto a la diversidad, anticolonialista, reivindicadora de la educación gratuita universal y un promotor político”, entre otros aspectos. Representantes de organismos colegiados y autoridades académicas destacaron la iniciativa de la Feusach, durante la presentación y entrega del documento.

El nuevo Estatuto Orgánico de la Feusach es un camino iniciado por la directiva de 2014, con el objetivo de actualizar las directrices de la Federación, considerando que el último proceso relativamente similar se generó en 1997.

El resultado se materializó a partir del trabajo desarrollado por el Congreso de Estudiantes, lo que permitió que surgiera un estatuto más democrático y representativo de sus intereses, al enmendar vicios que distorsionaban la representación de las carreras en el ampliado estudiantil, así como establecer las bases de una nueva estructura orgánica y pronunciarse respecto de los problemas que vive la educación y la sociedad en general.

Precedente para otras universidades

“Muchas veces era contradictorio hablar de democracia y participación, cuando nosotros mismos, los estudiantes, arrastrábamos trabas que eran sentidas por un grueso del estudiantado y que no habían sido resueltas por ninguna Federación, por la extensión del trabajo que implicaba”, manifestó presidenta de la Feusach, Marta Matamala.

Junto con apuntar al énfasis que se le da a la participación y discusión de los estudiantes en sus respectivas asambleas, la dirigente explicó que se agrega como cargo una secretaría ejecutiva y se delimitan las funciones y roles que debe cumplir la Federación como órgano máximo de representación, además de reorientar los intereses y objetivos.

También se crean espacios de trabajo, como la Asamblea Amplia del Medioambiente, el Instituto de Género y Sexualidades, el Centro Deportivo de Estudiantes y un Centro de Estudios Universitarios.

La dirigenta agradeció el interés de las autoridades, particularmente de la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante, por su disposición para aportar en los procesos, y destacó que el documento se convierte en un precedente para otras universidades.

Felicitaciones por la iniciativa

Distintos estamentos de nuestra Casa de Estudios felicitaron la iniciativa, durante la ceremonia de presentación y entrega del documento, desarrollada ayer en el Salón de Actos de la carrera de Ingeniería Industrial.

Entre quienes recibieron y valoraron los nuevos estatutos se encontraba el decano de la Facultad de Administración y Economía, FAE, Jorge Friedman, quien valoró el logro como un hito que permite modernizar y democratizar la Federación.

“Debe ser el estatuto más moderno y mejor logrado que exista a nivel estudiantil en Chile. Una actualización de las relaciones entre la Federación de Estudiantes y los otros estamentos de la Universidad”, planteó la autoridad.

Además, el decano recordó que existían diversos cuestionamientos sobre el funcionamiento de la Federación, producto de la antigüedad de sus directrices. “Con este nuevo estatuto, muchos de esos cuestionamientos desaparecen. Cuando llegue el momento de dialogar o de enfrentar alguna situación en particular se contará con más elementos para encontrar soluciones”.

También asistieron los decanos de la Facultad de Ciencia, Dr. Rafael Labarca; de la Facultad de Humanidades, Marcelo Mella; y el decano de la Facultad de Química y Biología, Gustavo Zúñiga.

Comisión del Congreso de Estudiantes 2015

Como representante de la Comisión del Congreso de Estudiantes 2015, que contó con 150 integrantes y la recepción de 23 propuestas, Sebastián Farías manifestó su satisfacción por ser una de las primeras universidades en iniciar un proceso como éste.

“Tuvimos representantes de todas las carreras de la Universidad y ellos mismos pudieron interactuar con sus propias asambleas para informar durante todo el proceso”, detalló el representante de la Facultad de Ciencia.

Si bien reconoció que el mayor obstáculo fue trabajar sin ningún respaldo de procesos anteriores, sin información ni metodologías que se utilizaran recientemente en otras federaciones, no dudó en destacar algunos de sus principales logros.

“El cambio de orgánica de la Federación, así como un nuevo sistema de votación proporcional que responde a las necesidades de todas las carreras, desde las más pequeñas hasta las más grandes, según su participación”, detalló el estudiante.

En suma, un estatuto que debiera proyectarse por al menos quince años, como orientadores de los estudiantes en su rol dirigencial y de participación, tanto dentro como fuera de la comunidad universitaria.


 

• Positivos resultados ha conseguido la presente versión del Programa de Visita de Colegios, organizado por el Vicedecanato de Docencia y Extensión de la Facultad de Química y Biología.

Los jóvenes que se integran a esta actividad participan en charlas, talleres y visitas guiadas a los laboratorios, donde son atendidos por académicos, estudiantes e investigadores. Este  año se espera   superar la cifra de 819 alumnos que llegaron el 2015 y que manifiestan interés por el área científica, puntualmente en química y biología.

Visita

El programa considera un recorrido por diversas instalaciones del Plantel, incluyendo aquellos testimonios arquitectónicos de la época de la Escuela de Artes y Oficios, EAO, y de la Universidad Técnica del Estado, UTE.
Luego, se efectúa el trabajo de conocimiento directo de la Facultad de Química y Biología, donde académicos, investigadores y estudiantes los reciben y les explican los recursos tecnológicos, incluyendo la relevante información de investigaciones en desarrollo. 

El programa de la visita incluye charlas, talleres y  visitas a los laboratorios de investigación. Se estima que los visitantes realicen todas las consultas que sean necesarias, a fin de llevarse una visión clara y provechosa de este contacto con lo que puede ser su futuro centro educativo para alcanzar una carrera universitaria en el ámbito de la Química y la Biología. Los jóvenes que acudieron el año pasado -n las 26 jornadas- representaban a 14 comunas de la Región Metropolitana, más colegios de San Antonio (Quinta Región) y Constitución (Séptima Región).

Con posterioridad a ese contacto con niveles de excelencia de nuestra Universidad, numerosos de esos estudiantes aportaron significativamente en la 6ª Feria Científica durante el mes de septiembre, ya que presentaron importantes trabajos.

Constitución

El profesor a cargo de la visita de los residentes de Constitución, Luis Muñoz Canales, agradeció la oportunidad de conocer la Facultad, “lugar donde nos brindaron todas las facilidades para que nosotros pudiésemos ampliar el horizonte de lo que es ciencia para los alumnos".

"Hemos aprendido hartas cosas sobre cómo trabajan aquí en la universidad, los años de experiencia que tienen, los requisitos para entrar, los experimentos con nitrógeno. Todo ha sido excelente, muy  bien organizado”.

El estudiante Cristian Castillo, de 17 años, resaltó “el excelente recibimiento de parte de toda la Facultad, lo que pudimos comprobar en todo momento, sobre todo en la visita guiada a los laboratorios, donde nos respondieron todo lo que consultábamos".

• La Facultad de Ingeniería de nuestra Casa de Estudios desarrolló una jornada de Apoyo a la Postulación (meetup informativo) para los cuatro desafíos del Torneo Lions Up: Impacta Empresa; Buenos Vecinos; Smart Campus y Desarrollo de prototipos. 

La Facultad de Ingeniería de nuestra Casa de Estudios desarrolló una jornada de Apoyo a la Postulación (meetup informativo) para los cuatro desafíos del Torneo Lions Up: Impacta Empresa; Buenos Vecinos; Smart Campus y Desarrollo de prototipos.

El plazo de cierre de las postulaciones vence en 19 de abril y es una oportunidad para que estudiantes y académicos presenten desafíos que consideren los conceptos fundamentales para la nueva ingeniería del mundo: innovación y emprendimiento.

En la ocasión, el codirector del proyecto Nueva ingeniería 2030, Dr Mario López, le manifestó a los alumnos y profesores asistentes la importancia de participar en esta instancia, la que da el puntapié inicial al desafío de instalar la innovación y el emprendimiento como motores de la enseñanza curricular del estudiante.

Luego, el coordinador de Torneos, Cristián Lara, explicó en detallade los cuatro desafíos del Torneo Lions Up: Impacta Empresa; Buenos Vecinos; Smart Campus y Desarrollo de prototipos.

El objetivo de Impacta Empresa es encontrar soluciones innovadoras a diversas problemáticas presentadas por las empresas asociadas a Asexma. El equipo debe conformarse con un docente como patrocinador y está contemplado que los grupos participantes irán a las empresas para conocer in situ detalles del problema a solucionar.

El objetivo de Buenos Vecinos es proponer la solución a la problemática vial y de tránsito que tiene la comuna de Estación Central.

El objetivo de Smart Campus es resolver problemas o procesos propios de la Universidad de Santiago relativos a registro académico, vida social, casino, señalética etcétera.

El objetivo de Desarrollo de prototipos es apoyar a quienes ya tienen una etapa avanzada en su proyecto y están en condiciones de salir al mercado.

Finalmente, el coordinador del torneo impacta Empresa, Rudy Navarrete, resaltó la proyección de esta actividad y reiteró la invitación para que participen estudiantes de pre y postgrado, así como los académicos.

Las bases y formularios de inscripción están en fing.usach.cl ( banner Concursos). También están en www.udesantiagoemprende.cl y en www.lionsup.cl

El próximo miércoles 13, a las 11:20 horas, en el Auditorio de ingeniería Eléctrica, se realizará una segunda jornada de Apoyo, dirigida a quienes tengan dudas de cómo completar el formulario de inscripción.

• Hace algunos días se inició la ejecución del proyecto denominado “Patrimonio cultural inmaterial de ‘Chuchunco’: La memoria desde la Población Los Nogales (1947-2015)”, a cargo de académicos y estudiantes del Departamento de Historia de la Facultad de Humanidades de nuestra Casa de Estudios.

Hace algunos días se inició la ejecución del proyecto denominado “Patrimonio cultural inmaterial de ‘Chuchunco’: La memoria desde la Población Los Nogales (1947-2015)”, a cargo de académicos y estudiantes del Departamento de Historia de la Facultad de Humanidades de nuestra Casa de Estudios.

La iniciativa, que considera un trabajo participativo con los residentes, busca generar un proceso comunitario de rescate, preservación, puesta en valor y circulación del patrimonio cultural inmaterial de los habitantes de “Chuchunco” histórico, tradicional barrio de la comuna de Estación Central.

La ejecución es posible gracias a fondos adjudicados por el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, CNCA, luego de la postulación realizada por la Corporación Cultural de nuestra Universidad, y que en una primera etapa se centrará en relevar la memoria social de la emblemática población, punto clave en el proceso de poblamiento popular de la capital.

El trabajo es encabezado por los académicos Cristina Moyano, Rafael Chavarría y Daniel Fauré, quienes reciben el significativo aporte de los estudiantes  Rocío Guajardo, Rodrigo Carrasco, José Tomás Valdés, María José Álvarez y Daniel Van Der Stelt, quienes aplicarán su experiencia en temas de memoria, patrimonio y trabajo comunitario. 

Presentación

El documento que explica la iniciativa establece que “el proyecto propone el rescate, preservación, puesta en valor y gestión del patrimonio cultural inmaterial de ‘Chuchunco’, en general, y de la población Los Nogales, en específico; mediante un trabajo participativo con la comunidad y la elaboración de diversos soportes materiales de la memoria social de la población”.

Añade el documento que “dicha propuesta nace, sin embargo, de una lectura mayor: un diagnóstico académico y sociopolítico. Sostenemos que la fractura generada por el golpe de Estado y la ruptura de experiencias, que desvinculó pasado y presente (Traverso, 2013) y generó un hiato entre las memorias de los actores y sus vivencias cotidianas y actuales, ha permitido repreguntarse por la función de la historia en un nuevo régimen de historicidad (Hartog, 2013)”.

“Así, asumiendo que la patrimonialidad de la huella material del pasado, pero también de lo inmaterial, está asociada a este proceso de nueva forma de relación con el pasado, cabe cuestionarse por los sentidos de la recuperación y por el uso político y cultural de la memoria”, establece la estructura de la valiosa iniciativa.

Programación

Durante el desarrollo del proyecto, se pondrá a disposición un conjunto de herramientas disciplinarias y técnicas que facilitarán la confeccionar y preservar diversos soportes materiales de memoria, así como identificar y elaborar de un relato histórico, en conjunto con los habitantes de la población.

El programa contempla cuatro “Encuentros de Memoria” durante el primer semestre, espacios que estarán abiertos a la participación de toda la comunidad Los Nogales.

Al mismo tiempo, se realizará un trabajo de recopilación de archivos patrimoniales y fuentes documentales con el aporte de los mismos pobladores, material que será digitalizado por el Departamento de Archivo Patrimonial de la universidad.

Durante el segundo semestre del 2016 se mostrará el resultado final del trabajo mediante una exposición itinerante que recorrerá los sectores estratégicos de ese sector comunitario, y que formará parte además de la oferta programática cultural del Departamento de Extensión de nuestra Casa de Estudios.

Académica Cristina Moyano

La académica Cristina Moyano destaca que "este proyecto nace con varios objetivos, donde en primer lugar están aquellos que tienen que ver una concepción de la historiografía que nos interesa promover”.

Agrega que “se trata de los orientados a la producción de conocimiento histórico desde un rescate de ‘las hablas’ de los actores sociales. Por lo mismo, busca que la historia sea una herramienta que permita la configuración de identidades y colabore, a través de la memoria, a empoderar a la sociedad civil para que busque herramientas y logre ampliar la democratización. Por ello, para nosotros, la historia no sólo debe quedar registrada en textos producidos para el mundo académico, sino que tiene que también debe cumplir una función sociopolítica en la sociedad contemporánea”.

“En segundo lugar, están todos aquellos que tienen que ver con la formación de nuestros estudiantes, de manera de acercarlos a las ‘fuentes vivas de la historia’ y a repensar las formas tradicionales de generación de conocimiento. Eso es cuestionar el mismo rol del historiador y su relación con los actores sociales”, destaca.

Complementa que, “por último, se trata de colaborar a una mejor conexión de la Universidad con su entorno, interviniendo en el espacio que compartimos en la comuna de Estación Central, de una forma distinta a la intervención de los expertos. Se trata de fortalecer una relación dialógica con los actores sociales. Una intervención que genere conocimiento y que vuelva al espacio social para generar nuevos conocimiento y cambiar la vida de los sujetos".

Académico Rafael Chavarría

¿Cómo enfrenta Ud. este proyecto, desde el punto de vista de trabajo directo con la comunidad y con estudiantes? (Si ha participado en proyectos anteriores, por favor mencionar uno o dos).

El integrante del Departamento de Historia de la FAHU, académico Rafael Chavarría, explica que "la labor de los estudiantes de Licenciatura, en particular aquellos que optan por la mención en gestión sociocultural se torna primordial al momento de encontrarse con las comunidades, es ahí posible aplicar lo aprendido en las aulas”.

Complementa que “cada proyecto que supere los muros universitarios es un nuevo desafío. Es allí donde los diagnósticos se sitúan como una herramienta para poder relacionarse de mejor manera con el territorio. En este sentido, este no es el primer proyecto que trabajamos con la comunidad, existe el Festival de Cine Documental de Chiloé, que nuestros estudiantes apoyan desde el año 2011, proyecto que por cierto tiene el sello de Responsabilidad Social Universitaria, RSU".

Agrega que "el aprender con las comunidades es fundamental para nuestros estudiantes, donde pueden fortalecer sus competencias con distintos tipos de objetos de estudios y de intervención para su fortalecimiento".

A nombre del grupo de jóvenes colaboradores, el estudiante de cuarto año de Pedagogía en Historia e integrante del equipo, José Tomás Valdés, enfatiza que“para nosotros, como estudiantes de Historia, es importante volver a generar los vínculos entre nuestro Plantel y la comunidad, estableciendo un trabajo que no sólo nos enriquece desde el plano académico, sino que además significa un aporte para los propios pobladores”.

• En un marco de alegría, compañerismo y fair play se vivieron las instancias finales de este torneo masculino, en el que compitieron más de 500 estudiantes y que se desarrolló durante el segundo semestre del  2015, quedando solo la última fase para el presente mes.

En un marco de alegría, compañerismo y fair play se vivieron las instancias finales de este torneo masculino, en el que compitieron más de 500 estudiantes y que se desarrolló durante el segundo semestre del  2015, quedando solo la última fase para el presente mes.

Por tercera vez, y de manera consecutiva, triunfó el equipo de Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física, lo que le otorga el derecho a quedarse con el trofeo en su calidad de tricampeón.

La participación consideró 28 equipos con un promedio de 25 integrantes cada uno, que representaron a facultades, programas académicos y carreras del Plantel, bajo la organización del Departamento de Gestión del Deporte y la Cultura de la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante, VRAE.

Para el jefe de ese Departamento, Luis Sergio Garrido, esta competencia representa una instancia cada día más atractiva para los jóvenes, porque sienten que existe una real oportunidad de integración con sus pares de otras carreras. Además, que “se pueden agrupar de la manera que quieran. Es decir, que tengan la posibilidad de representar a su Facultad, carrera, curso o a quien estimen conveniente”.

Enfatiza que lo fundamental del campeonato radica en que la participación de jóvenes de diferentes carreras es una actividad sumamente inclusiva. “La competencia entre carreras como Medicina, Ingeniería, Arquitectura, Periodismo, entre otras, apunta a que se produzca una unión entre los estudiantes”, expresa.

A su vez, el jefe de la Unidad de Recintos Deportivos, Mario González, destaca la motivación y compromiso que los estudiantes depositaron en el certamen, sobre todo considerando la extensa paralización que afectó a la Universidad el año pasado y que repercutió en la programación de los encuentros.

“El entusiasmo creció, porque los jóvenes volvieron del paro con ansias de jugar y con mucha más garra, y se constató la masiva presencia de estudiantes de todas las facultades que llegaron a apoyar a sus compañeros desde las galerías, lo que no se había visto en otras ediciones de la competencia”, añade el profesor González.

Si bien el desempeño de los jóvenes dentro del campo de juego es vital para la realización del torneo, Mario González reconoce y valora la ayuda recibida de estudiantes en la organización y desarrollo de la competencia, “en especial a Johan del Valle, miembro del  Centro de Estudiantes de Ingeniería Eléctrica de nuestra Casa de Estudios, quien brindó soporte en todo lo referido a planificación y logística de la justa deportiva”.

El encargado del área de fútbol, profesor de educación física Carlos Jiménez, enfatiza el rol de los participantes, lo que permitió sacar adelante el torneo.

Ante las manifiestas energías de los competidores, expresó que ello permite vislumbrar buenas perspectivas: “Creo que podemos organizar un campeonato con 32 equipos, como la Copa del Mundo, lo que demuestra que vamos mejorando cada año”.

Licaf se coronó tricampeón

La disputa de la copa enfrentó a las escuadras más regulares del certamen: Licaf, conjunto de Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física, y Mecánica X, del Departamento de Ingeniería Mecánica.

La Coyuntura, medio de comunicación de estudiantes de la Escuela de Periodismo de nuestra Universidad (www.facebook.com/lacoyunturacl y próximamentewww.lacoyuntura.cl), resume en detalle la jornada:

“Ambos equipos hicieron un metódico primer tiempo, donde ninguna aproximación logró abrir el marcador. Sin embargo, Gonzalo Villalobos -director técnico de Licaf- mandó a Luis Espinoza al campo de juego a los 4 minutos del segundo tiempo, sustituyendo a Mikel Iturriotz. El propio Espinoza, marcó la apertura tras cuatro minutos en cancha y abrochó el triunfo del elenco azul, quien además se transformó en el goleador del campeonato con 11 dianas.

Luis Espinoza, goleador y figura de Licaf, analizó la final para La Coyuntura: “Fue un partido complejo, porque teníamos la presión por quedar en la historia de la Universidad. Todo se define por un penal, pero dominamos el partido de principio a fin y somos los justos campeones”. El artillero del Generalizado con 11 conversiones, agregó que “la clave fue asumir la responsabilidad, la cual asumimos gracias a nuestro entrenador Gonzalo Villalobos”. Con respecto a la distinción individual, comentó que “es un premio merecido, súper contento por mí y el equipo”.

El director técnico de Licaf, Gonzalo Villalobos, analizó el campeonato y dijo que “fuimos ampliamente dominadores, pero respetamos a todos los rivales en cada instancia. Contentísimo por hacer historia”. Respecto a su rol, reveló que “encontré un camarín muy unido, hablamos harto, somos muy cercanos. Sabía lo que me iba a encontrar y así da gusto trabajar”. El estratega indicó que “pretendemos ir renovándonos en el éxito y por eso hacemos un llamado a los cachorros de este año; porque ya pensamos en el tetracampeonato”, remató Villalobos.

Mientras tanto, la escuadra de Mecánica X aplaudió al justo campeón en la ceremonia de premiación, ratificando que la amistad también predomina en el certamen.

En su condición de tricampeón, Licaf se queda con la copa, la que adornará la vitrina principal de la Carrera.

Las alineaciones:

Licaf: Felipe Silva, Mikel Iturriotz, Diego Calderón, Maximiliano Varas, Josías Aguirre, Jorge Silva, Daniel Navarrete, Víctor Abarca, Manuel Chandía, Sebastián Catalán y Nicolás Rivera. Alternativas: Bastián González, Pablo Painequir, Rodrigo Melillán, Fabián Olivares y Luis Espinoza. DT: Gonzalo Villalobos.

Mecánica X: Leo González, Sebastián Lillo, Álvaro Salazar, Cristopher Castillo, Rodrigo Núñez, Felipe Silva, Felipe Morales, Eduardo Durán, Mauro Urrutia, Christian Cáceres y Cristóbal Sepúlveda. Alternativas: Gino Franccino, Bairon Díaz, Nicolás Franco, Bastián Barrera, Benjamín Angulo, Ailton Ortega y Nicolás Esparta. DT: Jaime Duque".

Tercer lugar

En otro artículo, La Coyuntura da cuenta de la disputa por el tercer lugar, que enfrentó a Atlético Canalla de la Facultad de Ingeniería, y Selección Minas:

“Arranque trabajado, lento e impreciso. Ambas escuadras privilegiaron el orden y el control, que se reflejó en el marcador en blanco del primer tiempo. A los dos minutos de la segunda fracción, Cristopher Fuentes puso el 1-0 que abrió el encuentro y desató un juego más directo y vertiginoso.

Inmediatamente, Felipe Castro colocó la paridad a los 4 minutos. Sin embargo, Atlético Canalla reaccionó y tres minutos después instaló el 2-1, a través de Nicolás Henríquez. A los 23 minutos, Sergio Cerda tuvo la chance de sentenciar el partido desde los doce pasos, pero falló. Selección Minas se volcó en ataque para buscar la igualdad, pero no consiguió penetrar una cerrada zaga rival. Atlético Canalla defendió el 2-1 y subió al pódium del Generalizado de Fútbol.

Nicolás Henríquez, autor de la segunda anotación de Atlético Canalla, expresó: “Hemos trabajado para lograr algo importante. Durante todo el campeonato fuimos regulares, y estamos acostumbrados a meterle el doble. Se demostró que tenemos ganas de ganar”.

Nicolás Fuentes, jugador destacado del encuentro, comentó que “en el primer tiempo no se nos dieron las cosas, pero con garra lo sacamos adelante”.

En Selección Minas, los ánimos estaban por el suelo. Sin embargo, el director técnico Wilfredo Inostroza resumió: “Desde la semifinal veníamos desorganizados. En el primer tiempo estuvimos bajo e impreciso en los pases, pero debemos seguir trabajando”.

Encuentro dinámico, principalmente en la segunda parte, que abrió una emotiva jornada de fútbol en la finalísima del Generalizado de Fútbol correspondiente al segundo semestre de 2015 y que ganó Licaf. En los próximos días, se planificará el campeonato de apertura del presente año.

Las alineaciones:

Atlético Canalla: Mauricio Gómez, Marcelo Martínez, Nicolás Henríquez, Nicolás Fuentes, Álvaro Escobar, Bruno Arroyo, David Becerra, Víctor Guajardo, Rodrigo Paredes, Daniel Marambio, Felipe Castro, Adolfo Molina, Cristopher Yáñez y Sergio Cerda.

Selección Minas: Carlos Oróstica, Eduardo Cabezas, Rafael González, Felipe Mieves, Matías Navarro, Rodrigo Pavez, Ignacio Fuentes, Cristóbal Núñez, Matías Cubillos, Kurt Lizana, Cristopher Fuentes, Diego García, David Catalán y Javier Ortega”.

• Competencias deportivas, culturales, recreativas y computacionales, así como recolección de alimentos no perecibles para ayuda social, fueron algunas de las actividades que consideró el variado programa elaborado por la Federación de Estudiantes de nuestra Institución.

Masiva fue la participación de los estudiantes del Plantel en las actividades de recibimiento a los nuevos integrantes de la comunidad universitaria organizadas por la Feusach, cuyas competencias reunieron a cientos de jóvenes, tanto de cursos superiores como los casi cuatro mil estudiantes nuevos. El programa concluyó elpasado jueves (24) con la participación del connotado pianista nacional Roberto Bravo.

La presidenta de este organismo colegiado, Marta Matamala, destacó la alta convocatoria conseguida, así como la actitud “positiva y respetuosa” de los participantes.

“Hubo mucha participación de las facultades en las actividades, incluso destacaron algunas que no lo hacían en años anteriores, como la FAE o Humanidades. Este año el cierre fue diferente, con la participación del pianista Roberto Bravo, porque queríamos darle un carácter cultural y más fraterno”.

La dirigente resaltó que “este año bajó considerablemente el número de carreras que ‘cachorrearon’, lo que consideremos un avance porque hace algunos años era una actividad que no tenía discusión y ahora poco a poco se ha ido erradicando y esperamos que desaparezca pronto”.

“La idea es que el estudiantado nuevo conozca a sus pares, del mismo nivel y los de cursos superiores, y se integren a la Universidad sin estas prácticas que denigran a las personas. Felizmente, en general, hubo una actitud positiva y respetuosa de todos los participantes”.

“Cachorreo en buena”

A su vez, el decano de la Facultad de Ingeniería, Dr. Juan Carlos Espinoza, remarcó que los estudiantes de su Unidad Mayor erradicaron definitivamente el llamado “cachorreo agresivo”, lo que constituye un logro más que esperado.

“En ingeniería no ha habido cachorreo ‘en mala’, como en los años anteriores. Los estudiantes que se han visto haciendo cachorreo en mala han sido de otras facultades”, sostuvo.

El Dr. Espinoza recordó que “los centros de alumnos de ingeniería en conjunto con el decanato culminamos el jueves (17) la campaña ‘Cachorreo en buena’, con una actividad lúdica que organizó la Facultad de Ingeniería a través de su proyecto Nueva Ingeniería 2030 y que tuvo una masiva participación de los alumnos de los primeros años de la facultad”.

“Mostramos una cara totalmente distinta a lo que fueron los años anteriores. Mi percepción es que dentro de la Universidad las actividades de cachorreo en mala, como ensuciar a los estudiantes, romperles la ropa o encadenarlos, disminuyó en al menos un 60 por ciento o quizás más. Y eso es positivo”, complementó.

El Dr. Espinoza agregó que en un reportaje exhibido por el canal de televisión Mega se mostraron los contrastes en los recibimientos a los nuevos estudiantes. “Por ejemplo, en una universidad del norte mostraban a jóvenes desesperados tratando de escapar a las agresiones, mientras que algo totalmente distinto fue lo que sucedió acá, en nuestra actividad, donde se vio una convivencia sana, y se disfrutaba la Universidad por parte de los nuevos ingresos de Ingeniería”, subrayó.

“Esperamos que los estudiantes entiendan que a sus compañeros de primer año hay que darles una bienvenida ‘en buena’ y no someterlos a situaciones denigrantes”, concluyó.

Evaluaciones

El coordinador de las competencias deportivas de la Feusach, Amador Sepúlveda, recalcó que la alta convocatoria los dejó muy satisfechos “sobre todo en las barras y las mascotas de las alianzas. En el área deportes se cumplieron las expectativas, por lo que consideramos que fue un éxito”.

La encargada del básquetbol, Katherine Norambuena, destacó que “los chicos participaron con buenas armas y las barras apoyaron bastante. Estuvo mucho mejor que el año pasado, cuando hubo equipos que no se presentaron. Esta vez eso no ocurrió. Creo que las facultades están más organizadas, por ejemplo, la Facultad Tecnológica que ha mostrado un avance notable en su espíritu integrados”.