Cedida

Investigación de docentes del Plantel proyecta impacto negativo en recursos solares por calentamiento global

Investigación de docentes del Plantel proyecta impacto negativo en recursos solares por calentamiento global

Volver

Chile tiene uno de los mayores potenciales solares del mundo, pero este potencial solar no es constante y está cambiando debido al calentamiento global.

Esta es una de las proyecciones que el estudio del grupo de académicos del Departamento de Física de la U. de Santiago conformado por el Dr. Raúl Cordero, la Dra. Sarah Feron y el Dr. Alessandro Damiani, en conjunto con el profesor de la Universidad de Standford, Robert Jackson, destacó como uno de los cambios que se esperan a mediados de siglo.

Si bien, la capacidad fotovoltaica instalada en Chile es actualmente cercana a los 3 GW y durante el 2019 generó el equivalente al 8% del consumo eléctrico nacional, el gran talón de Aquiles es su intermitencia.

En el estudio se postula que factores como el atenuar la radiación solar, el polvo en suspensión y la nubosidad pueden disminuir la producción de energía fotovoltaica, además del viento y la temperatura, y que estos estarían cambiando debido al calentamiento global.

“Nuestro nuevo estudio proyecta los cambios esperados en el número de días con condiciones poco favorables para la generación fotovoltaica, debido a cambios en la frecuencia de nubosidad asociados al cambio climático. Mientras que una caída en la nubosidad puede disminuir la intermitencia, un aumento en las nubes puede aumentar la variabilidad en la generación fotovoltaica, afectando a su vez la estabilidad de la red”, sostiene el Dr. Raúl Cordero, climatólogo de nuestra Casa de Estudios.

El documento, publicado recientemente por Nature, también indicó una diferencia en sus alteraciones donde los mayores cambios de intermitencia solar se esperarían en Europa y Medio Oriente. Sin embargo, las proyecciones son opuestas para la Península Arábiga y el Noroeste de África, donde el número de días nublados durante el verano podría duplicarse hasta mediados de siglo.

“Nuestro estudio proyecta hasta mediados de siglo significativas alzas en el número de días con condiciones muy favorables para la generación fotovoltaica en Europa Central debido a una caída en la nubosidad, especialmente en verano, reforzada por una caída de la contaminación atmosférica. El potencial solar de Europa se incrementará y la generación fotovoltaica será menos intermitente”, indicó el especialista en cambio climático.

¿Qué sucederá en Chile?

La investigación académica apunta que nuestro país también enfrentará cambios, proyectando perdida de la nubosidad para la zona centro-sur, y que si bien, para el académico del Departamento de Física esto significa “malas noticias en términos de precipitaciones y sequía”, también se espera que ante la menor nubosidad el número de días de verano aumente en un 30% la generación fotovoltaica en algunos puntos hasta mediados de siglo.

Por otro lado, las proyecciones para el norte de Chile son más bien mixtas, y si bien no se esperan cambios significativos en los promedios anuales de la generación fotovoltaica, sí se esperan cambios en la variabilidad.

“Hasta mediados de siglo, el debilitamiento esperado en el invierno altiplánico probablemente provoque bajas de hasta 20% en el número de días de verano con presencia de nubosidad en el norte grande; alzas en similares porcentajes se esperan hasta el 2050 en el número de días nublados en la zona centro-norte”, apuntó el Dr. Cordero.

Finalmente, la investigación destacó que, aunque basados en 7 modelos climatológicos, las proyecciones podrían tener un cambio por la rapidez con que el mundo pueda abandonar los combustibles fósiles o por características regionales que los modelos no logran capturar adecuadamente.

Pedro Landeros, doctor en Ciencias Físicas: “La Universidad de Santiago es mi alma máter”

Pedro Landeros, doctor en Ciencias Físicas: “La Universidad de Santiago es mi alma máter”

Volver
Desde niño la matemática le resultó fácil y estima que la Ingeniería Civil en Obras Civiles que comenzó a cursar en la Universidad de Santiago lo llevó a sentir el gusto por la Física. Sin pensarlo se cambió a Licenciatura en Física y después saltó al doctorado. 
 
Oriundo de Curicó el doctor en  Ciencias Físicas, Pedro Landeros, recuerda que en la época de colegio leía y aprendía por gusto propio. Considera que es una condición natural de los científicos.
 
Su madre es profesora de artes en enseñanza básica y su padre trabajó en administración y finanzas. Son cinco hermanos. Pedro es primera generación en ingresar a las universidades tradicionales. Recuerda que un par de personas le recomendaron la Universidad de Santiago por la calidad de la docencia en Ingeniería. 
 
Tiene muy buenos recuerdos de los primeros años en la Usach, especialmente de sus compañeros de Ingeniería Civil.
 
¿Qué te motivo a dejar la Ingeniería Civil en Obras Civiles después de tres años y medio para incorporarte a la Licenciatura en Física?
 
_ Yo creo que fueron justamente los ramos de Física, como Mecánica, Electromagnetismo y Física Moderna, los que me llevaron a tomar esta decisión; comencé a interesarme por la Mecánica Cuántica, átomos, electrones y partículas. Y ahí decidí cambiarme a la Facultad de Ciencia sin saber mucho en qué iba a trabajar, ni menos que iba a hacer Investigación. Ser científico nunca lo pensé. Poco a poco uno encuentra su camino. La Licenciatura en Física no tiene examen ni tesis pero el año 2002 la Dra. Dora Altbir, me ofreció trabajar en su grupo y comencé a realizar investigación en el área del magnetismo, junto a mi compañero Juan Escrig, actual decano de la Facultad.
 
¿Cómo fue la experiencia de incorporarse a la investigación siendo aún estudiante de la Licenciatura?
 
_En ese tiempo nos contrataron a mí, a Juan y a Sebastián Allende, entre otros, para incorporarnos al Núcleo Milenio “Física de la Materia Condensada”, donde había gente de la Usach y de la Universidad Federico Santa María, entre otras. Fue una especie de semillero, como el primer proyecto grande que se obtuvo en el área. Ahí partimos como ayudantes de investigación. Muchos actualmente somos académicos en Universidades. Tras un año y con alta motivación entré al doctorado, el cual terminé en tres años y medio. La ayudantía en investigación fue para mí como comenzar el doctorado antes. En total pasé alrededor de 10 años en la Universidad de Santiago.  Con bastante trabajos publicados, se abrió un cargo en la Universidad Federico Santa María como Investigador Postdoctoral, lo gané, me esperaron que defendiera mi tesis “Propiedades Magnéticas de Nanoestructuras con Simetría Cilíndrica”, y luego me fui a la quinta región, donde llevo 14 años. Mi profesora guía fue Dora y años después al saber de su designación como Premio Nacional de Ciencias Exactas me sentí muy orgulloso por ella. Ese premio va mucho más allá de la ciencia porque ella ha hecho cosas importantes. 
 
Muchas veces como investigador uno tiene contratos finitos. Se abre un cargo y aparecen 30 o 40 doctores con tremendos curriculum. Es muy competitivo; hay mucho estrés en el ámbito de los investigadores, pero cuando te contratan como profesor el estrés aumenta el doble, porque ser docente en la Universidad es muy diferente a lo que la gente cree. Nosotros no solo enseñamos, sino que creamos conocimiento, entonces hacemos dos trabajos en uno. Además somos administradores de proyectos, somos revisores de revistas internacionales, damos charlas en conferencias y colegios, guiamos tesistas de magíster y doctorado, entre otras actividades. Es complejo ser académico.
 
Pedro en 2005 hizo una estadía en el extranjero junto a Escrig y Allende en la Universidad Federal de Rio de Janeiro. Entre el año 2008 y 2011 realizó cuatro estadías de investigación en la Universidad de California Irvine, con el profesor Douglas Mills, una eminencia en la Física de Materia Condensada. Este fue una especie de postdoctorado. Luego comenzó a diseminar su trabajo de forma internacional a través de charlas. “Eso aumenta mucho el impacto de la ciencia que se hace, en término de las citas que recibimos después. Visité varias veces un centro de investigación llamado Nanogune, en San Sebastián (España), como también el Helmholtz-Zentrum Dresden-Rossendorf (Alemania), donde aún colaboro con grupos experimentales”, comenta. 
 
¿Que fue para usted la Universidad de Santiago? 
 
_La U. de Santiago fue muy importante para mí. Entrar a la Universidad es tan diferente a estar en un liceo de Curicó. Recuerdo comenzar a ver el cálculo y las matemáticas avanzadas en la Usach. Ahora lo ven en el colegio. En la Usach también comenzé a conocer la Física. Es una universidad tan grande, tan linda, sus espacios, sus pastos y jardines; pero por sobre todo los profesores fueron muy importantes; estar en un departamento donde se desarrolla investigación fue muy valioso. Esto no lo vas a encontrar en una Universidad privada, aunque ahora contratan doctores, pero en ese tiempo no era tan así. Recuerdo que en el doctorado compartíamos oficina con 4 compañeros en el Departamento de Física, que se quedaron trabajando allá. Había una gran comunidad que hoy están repartidos por todas partes. Sin duda fueron años hermosos. La Usach es mi alma máter y la recuerdo con mucho cariño.

U. de Santiago presenta Política de Educación Continua con foco en la pertinencia y la excelencia académica

U. de Santiago presenta Política de Educación Continua con foco en la pertinencia y la excelencia académica

Volver
Este martes 19, se llevó a cabo la ceremonia de presentación de la Política Institucional de Educación Continua para el periodo 2020-2030 de la Universidad de Santiago de Chile, enmarcada en el Plan Estratégico Institucional (PEI). 
 
El proceso de elaboración de la política comenzó en mayo de 2020 y su objetivo principal es entregar los lineamientos estratégicos para el desarrollo y mejoramiento permanente de la Educación Continua institucional con miras al 2030.
 
Su foco está en la excelencia académica y la pertinencia, con tal de contribuir efectivamente a resolver necesidades y/o problemáticas actuales y futuras que tributen al desarrollo regional, nacional e internacional en concordancia con el PEI. 
 
Soluciones pertinentes
 
"Nuestro afán ha sido ser protagonistas en la formación de jóvenes, trabajadores y trabajadoras, fortaleciendo de esa manera la educación pública para su desarrollo y el del país, al tiempo que proyectamos el saber disciplinar y especializado, para responder a los desafíos del mundo del trabajo y de las personas", indicó el rector de la Usach, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid. 
 
La máxima autoridad del Plantel agregó que "como Institución vinculada con su entorno, debemos anticipar escenarios ante la complejidad de los problemas sociales, económicos y culturales que enfrentamos como país, para abordar desde nuestro acervo las soluciones pertinentes a dichas problemáticas".
 
"Es por ello que la Educación Continua puede generar un impacto social significativo si la asociamos, por ejemplo, a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU, que nos invitan a aportar en la reducción de las problemáticas globales y locales mediante la formación a lo largo de la vida de las personas", agregó el Dr. Zolezzi.
 
Por su parte, el vicerrector subrogante de Vinculación con el Medio, Dr. César Ross Orellana, sostuvo que "la Política de Educación Continua se encuentra 100% alineada con los ejes que establece la Política de la VIME de nuestra Universidad, al posicionar a los actores del medio y sus demandas en un sitial relevante para esta Institución".
 
En ese sentido, el Dr. Ross señaló que "cumple un rol fundamental al abrir a distintos públicos y sectores de nuestra sociedad, las diversas oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida, tanto de las personas como de las instituciones, reflejando así la naturaleza dinámica del conocimiento y los programas de Educación Continua". 
 
Proceso participativo
 
La encargada de presentar dicha Política fue la jefa del Departamento de Educación Continua, Claudia Oliva Quezada, quien señaló que esta "es el fruto de un arduo trabajo que llevamos a cabo con el equipo del Departamento durante el año 2020 y con la participación de gran parte de la comunidad universitaria y actores claves del medio". 
 
En ese contexto, se destaca el carácter colaborativo y dialogante de su construcción, que incluyó a más de 500 actores de la comunidad universitaria y del medio, quienes participaron en encuestas, entrevistas, jornadas y grupos focales.
 
De acuerdo a la jefa del Departamento de Educación Continua, el documento institucional cuenta con 4 ejes centrales. En primer lugar, las Definiciones Estratégicas, donde aparece cómo se concibe la Educación Continua en la Universidad. 
 
Luego está la Alineación de la Educación Continua con los requerimientos del medio a través del desarrollo de competencias acorde al mercado laboral, actualización de conocimientos técnicos específicos, y la contribución a la formación integral de las personas.
 
En tercer lugar se ubica la Identificación de actores, sectores y territorios de interés, como el sector privado, el sector público, sociedad civil, personas naturales y jurídicas, territorio nacional e internacional.
 
El último eje es el de los Principios de la Educación Continua en la U. de Santiago, que son la excelencia académica; pertinencia y prospección; colaboración para el abordaje de problemas complejos; aprendizaje continuo; bidireccionalidad; compromiso social; innovación y flexibilidad; y ética.
 
Transferir conocimiento
 
En la ceremonia virtual también participó la presidenta del Comité Ejecutivo de la Red de Educación Continua de Latinoamerica y Europa (RECLA), Margarita Guarello de Toro. 
 
En su alocución, Guarello de Toro fue enfática al sostener que "sin pertinencia no hay educación continua. Si no hay programas pertinentes, ni las personas ni las organizaciones estarán interesadas en ellos".
 
Por lo anterior, puntualizó que las universidades tienen el desafío de lograr transferir, a través de la educación continua, los nuevos conocimientos y contenidos a quienes los necesiten. "Les invito a visualizar la educación continua como transferencia de la investigación desde la Universidad a la sociedad", subrayó.
 
Finalmente felicitó la iniciativa de la U. de Santiago de crear una Política en esta área, pues afirmó que "a estas alturas de la historia, la educación continua universitaria no está para improvisaciones".
 
 Revive la ceremonia de presentación en el siguiente link:
 

Rector Zolezzi valoró logros de la Vicerrectoría de Postgrado pese a escenario por pandemia

Rector Zolezzi valoró logros de la Vicerrectoría de Postgrado pese a escenario por pandemia

Volver
El rector de la Universidad de Santiago, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, valoró el trabajo realizado por la Vicerrectoría de Postgrado (VIPO), al detallarse los principales logros alcanzados en 2020.
 
“En este periodo, se ha avanzado ostensiblemente en las metas planteadas para el área, con todo el valor que esto significa para el progreso de nuestra Institución”, sostuvo la máxima autoridad del Plantel.
 
“En el nuevo contexto, de la necesidad de virtualización del quehacer académico, se ha observado el desarrollo de un conjunto de tareas relevantes para responder a esta realidad compleja y desafiante”, reconoció, en alusión a las medidas que ha obligado la pandemia del Coronavirus.
 
Balance 2020 
 
El Vicerrector de Postgrado (s), Dr. Claudio Urrea, detalló una selección de las principales actividades desarrolladas en 2020.
 
Respecto a la oferta académica de postgrado, destacó que “actualmente, el 100% de los programas de doctorado se encuentra acreditado. En el caso de los programas de magíster académico el 90% y para, el programa de magíster profesional, el 42%”.
 
En materia de internacionalización, subrayó que, en conjunto con la Asociación de Universidades del Grupo Montevideo (AUGM), nuestra Casa de Estudios dio inicio a un inédito encuentro virtual de jóvenes investigadores de Argentina, Paraguay, Uruguay, Brasil y Chile, espacio que potenció sus trabajos y donde compartieron tanto desafíos interdisciplinarios de investigación en tiempos de pandemia como proyecciones.
 
Por otra parte, el Dr. Urrea afirmó que “la Usach dispone de un sistema de becas para estudiantes de postgrado altamente valorado por la comunidad y dado que este sistema presenta mejoramientos sustantivos en los últimos años, gracias a la creación de nuevos instrumentos, aumento de montos y número de beneficiarios, durante 2020 se mantuvieron dichas becas”.
 
Por último, en cuanto a acreditación institucional, “se finalizó el trabajo del área de postgrado en el cual se destacan resultados relativos a provisión y evaluación de programas, recursos académicos y materiales, admisión, formación de estudiantes, apoyo a estudiantes y vinculación con áreas de docencia de pregrado e investigación”, sostuvo. 
 
“Todos estos hitos de 2020 representan un esfuerzo mancomunado de las diversas Unidades y Facultades, Departamentos, Programas y otros actores de nuestra comunidad universitaria”, remarcó.
 
Encuesta y cuaderno
 
En la ceremonia, el Coordinador de Apoyo al Estudiante de la VIPO, Horacio Cornejo, presentó los resultados de la ‘Encuesta sobre las condiciones de estudiantes de Postgrado y de especialidades médicas de la Universidad de Santiago de Chile’, aplicada el primer semestre de 2020.
 
Entre las estrategias didácticas más frecuentes en programas de postgrado, un 48% de los encuestados consideraron que serían estrategias orientadas hacia el aprendizaje activo. En tanto, un 70% del estudiantado señaló que recibió una beca o apoyo económico sistemático.
 
Finalmente, el Jefe del Área Curricular de la VIPO, Diego Mandiola, presentó la publicación del primer Cuaderno de Trabajo de la Vicerrectoría de Postgrado, titulado ‘Asesoría Macrocurricular para Programas de Postgrado: Apoyo a la Formación de un Programa de Postgrado’.

Con el objetivo de poner a las personas en el centro de su gestión asumió nuevo decano de la FAE, Dr. Cristian Muñoz

Con el objetivo de poner a las personas en el centro de su gestión asumió nuevo decano de la FAE, Dr. Cristian Muñoz

Volver
Presidida por el rector de la Usach, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid y con la presencia de las y los integrantes de la Junta Directiva, autoridades del gobierno central universitario, entre ellos el prorrector, Dr. Jorge Torres Ortega; el secretario general, Gustavo Robles Labarca; las y los vicerrectores, así como las y los decanos de las demás Facultades que integran la universidad; se realizó la ceremonia de cambio de mando de decano de la Facultad de Administración y Economía.
 
En la oportunidad el rector, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid destacó la importancia de esta ceremonia. “En este rito que simboliza la responsabilidad de dirigir la Unidad Mayor, también se concreta la continuidad de los objetivos que como Universidad de Santiago de Chile impulsamos. Hoy cercana a cumplir cinco décadas, la FAE se enfoca en la creación, desarrollo y transmisión del conocimiento en los ámbitos de la administración, economía, contabilidad y auditoría y, gestión y políticas públicas”.
 
La máxima autoridad de la Usach destacó la gestión del Dr. Jorge Friedman durante el tiempo que se desempeñó como decano y “su contribución para impulsar los propósitos que promovemos como Universidad y que han permitido significativos avances”, dijo.
 
El Dr. Zolezzi Cid dio la bienvenida al nuevo decano, Dr. Cristian Muñoz, señalando que “sabemos sus capacidades y en eso confiamos plenamente. Los nuevos retos que conlleva el siglo XXI, vinculado a temáticas medioambientales, sociales, políticas, económicas y tecnológicas, en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas, nos desafían como Institución de Educación Superior a avanzar en nuestros ámbitos de ejercicio, y a esta Facultad principalmente lo referido a la modernización de la gestión y las políticas públicas”. 
 
El Dr. Cristián Muñoz hizo una breve reseña de su experiencia laboral y presentó al equipo con que trabajará durante los próximos tres años: el Dr. Jaime Campos, como vicedecano de Docencia; el Dr. Pedro Jara, como vicedecano de Investigación y el Magíster Felipe González como nuevo secretario de Facultad. 
 
“Trataremos de poner a las personas en el centro. Somos egresados de la Usach y tenemos un acento humano distinto, el que queremos imprimirlo en nuestra gestión”, destacó la nueva autoridad. 
 
Agregó que “queremos tomar decisiones compartidas y llevarlas a la práctica y también avanzar en términos de transparencia en todo lo que hacemos. Para eso, las principales acciones son, conformar una visión común que impregne todo lo que hacemos como Facultad. Nuestro desafío es avanzar en la visión común y en el aumento del cuerpo académico, lo que nos obliga a modernizar la gestión y profundizar nuestro impacto en la sociedad”, expresó el decano Muñoz.
 
Finalmente, la máxima autoridad de la FAE sostuvo la necesidad de ser un real aporte al desarrollo del país en términos de políticas públicas, económicos, de política industrial. 
 
“Queremos que siga siendo un aporte en términos de vinculación con el medio y dar a conocer muchísimo más lo que hacemos para que el medio profesional, como también nuestros egresados conozcan mucho mejor las cosas interesantes que estamos haciendo.  Queremos que nuestros egresados impacten su medio profesional para que juntos seamos un equipo y podamos contribuir al país”, finalizó el Dr. Muñoz.
 
El decano saliente, Dr. Jorge Friedman, quién estuvo a cargo de la Facultad de Administración y Economía durante dos períodos, agradeció a todos y todas quienes lo apoyaron en la puesta en marcha de la infraestructura con que hoy cuenta la Unidad Mayor.
 
El secretario de Facultad saliente, Dr. Enrique Marinao, presentó una pieza audiovisual con la que se dio cuenta de lo realizado en infraestructura con el nuevo edificio de la FAE. “Con ladrillos se pueden construir edificios y grandes catedrales. Esta catedral la hemos construido todos, cada uno aportando su granito de arena”, sentenció. 
 
El Dr. Friedman, en ese sentido, destacó la construcción del edificio Recicla y agradeció a cada persona que ayudó a que este pudiese ser realidad. Luego agregó que “se logró un sueño anhelado que es el Centro de Postgrados en un sector de Santiago donde se desarrolla la actividad financiera capitalina. No puedo dejar de mencionar la sala de estudios de 500 metros cuadrados, la que reparamos y climatizamos para darle un espacio a los y las estudiantes, donde además de aprender pudiesen estar en contacto con el arte. Agradezco el apoyo y confianza que el gobierno central depositó en nosotros para hacer tantas cosas”, puntualizó el Dr. Friedman.
 
Finalmente, el decano saliente destacó los avances en investigación de la Facultad, logrando un mayor número de publicaciones indexadas y el crecimiento en todas sus carreras, aumentando sus alumnos a 800 cada año lo que posiciona a la FAE como la más grande del país. 
 
Revive la ceremonia online en el siguiente link:
 

“Tenemos capacidad para liderar en educación, ciencia y tecnología”, sostuvo nuevo decano de Ciencia, Dr. Juan Escrig

“Tenemos capacidad para liderar en educación, ciencia y tecnología”, sostuvo nuevo decano de Ciencia, Dr. Juan Escrig

Volver
Durante ceremonia virtual presidida por el vicerrector Académico, Dr. Julio Romero Figueroa, en representación del rector Juan Manuel Zolezzi, y con la presencia online de académicos, funcionarios, funcionarias, y estudiantes se llevó a cabo la investidura del Dr. Juan Escrig Murúa, como nuevo decano de la Facultad de Ciencia.
 
En su primer discurso como nueva autoridad de dicha Unidad Mayor, Escrig agradeció a sus pares por la confianza entregada y también a los académicos que componían la gestión anterior. 
 
Dijo asumir con responsabilidad y orgullo el liderazgo de la Facultad de Ciencia, y se comprometió a que sea participativo; a modernizar las infraestructuras de las comunidades académicas; crear nuevas carreras de pregrado y postgrado, y fortalecer los canales de comunicación, entre otras iniciativas que incluyen gestionar grandes proyectos como Corfo Ciencia 2030 y Facultad Ciencia Virtual.
 
“Hoy en día, la Facultad de Ciencia debe elevar sus estándares de calidad y asegurar su correspondencia con los parámetros internacionales, al mismo tiempo que debe atender las especificidades de las disciplinas y actividades que en ella se cultivan y que generan la rica diversidad de nuestra comunidad académica. Mi sueño es hacer de nuestra Facultad un referente nacional e internacional, con capacidad de reconocer y dar respuestas efectivas a las necesidades de la sociedad”, sostuvo el nuevo decano.
 
El Dr. Escrig destacó la gran capacidad de todos y todas las partes que conforman la Unidad  Mayor por “sacar adelante un año académico tan complejo” y su compromiso por promover una buena convivencia, respeto e inclusión, manteniendo una preocupación constante por la calidad de vida de las personas que integran la Facultad.
 
“Tenemos el potencial para llegar a liderar en educación, ciencia y tecnología. Solo necesitamos creer en nosotros, darnos cuenta de que el potencial de la Facultad de Ciencias radica en todas las personas de quienes la integramos, quienes comprometidas y trabajando colaborativamente podemos dar el gran salto que se requiere para transitar hacia una Facultad de Ciencia más humana y conectada con la sociedad”, señaló.
 
Transformando el futuro del país
 
En representación del rector de nuestro plantel, tomó la palabra el Dr. Julio Romero Figueroa, vicerrector Académico,  quien destacó la significativa labor de la Facultad para el desarrollo de la ciencia y felicitó el trabajo del decano saliente, Dr. Hernán Henríquez.
 
“Doy la bienvenida especial al nuevo decano, el Dr. Juan Escrig Murúa, a quien le deseamos el mayor de los éxitos en su nueva labor, con la responsabilidad de continuar con el trabajo de esta importante Facultad. Sin duda, que los acontecimientos de estos últimos tiempos nos marcarán como ciudadanos”, señaló.
 
“Estamos seguros de que esta Unidad Mayor, continuará la senda de excelencia que nos caracteriza y los caracteriza, aportando desde su quehacer científico para impactar positivamente en todas las personas y en la sociedad”, agregó el Dr. Romero. 
 
Por su parte, el ahora ex vicedecano de Docencia de la Facultad de Ciencia, Ricardo Santander Baeza en representación del ex Decano Henríquez, destacó los avances y cambios que lograron con “esfuerzo y persistencia junto a todo el equipo humano”.
 
“Debo ahora como académico de esta Universidad reconocer el fervor y constancia con que el ex decano, el Dr. Hernán Henríquez, desempeñó su tarea, exigiéndose más allá de sus límites. Sin duda, en el futuro se reconocerá que fue una etapa de profundos cambios en la gestión y que se realizaron transformaciones que llevaban esperando un largo tiempo”, apuntó.
 
“Tengo la certeza que la tarea que hoy inicia el Dr. Juan Escrig Murúa, no solo continuará con el perfeccionamiento de la obra ya realizada, sino que la mejorará, y nuestra Facultad de Ciencia en particular, y nuestra Universidad en general, se verá beneficiada contribuyendo de esta forma en nuestra labor central, que no es otra que formar jóvenes, mujeres y hombres para que transformen en el futuro a nuestro querido país”, concluyó.
 
Revive la ceremonia de cambio de mando en el siguiente link:
 

Directora de Innovación de CITIAPS Usach expondrá este miércoles en Congreso Futuro que se inicia hoy

Directora de Innovación de CITIAPS Usach expondrá este miércoles en Congreso Futuro que se inicia hoy

Volver
A las 10.00 horas de este lunes, se da inicio al primero de 29 paneles que componen la décima edición de Congreso Futuro, que este año contará con la participación de la académica del Departamento de Ingeniería Informática de la Universidad de Santiago, Dra. Carolina Bonacic.
 
La Directora de Innovación del Centro de Innovación en Tecnologías de la Información para Aplicaciones Sociales (CITIAPS) de la Usach participará en el decimonoveno panel de este Congreso, titulado ‘Inteligencia aumentada’.
 
La doctora en ciencia de la computación expondrá el proyecto de comercio electrónico ‘Yoi.cl’, que permite a micro y pequeños comerciantes presentar sus productos por Internet, en circunstancias de confinamiento e incertidumbre económica por la pandemia del Coronavirus.
 
Para asistir a la exposición, los interesados deben ingresar al sitio web del Congreso, pinchar en el Panel 19 y adquirir el ticket a través de la plataforma Passline.com. La entrada es liberada y quienes la obtengan recibirán un link en su correo para participar de la reunión a través de Zoom.
 
El panel se transmitirá el miércoles desde las 14.30 horas. “Esta sesión repasará los distintos avances de innovación social y empresarial que, con la ayuda de la creatividad y la tecnología, han cambiado la forma de entender el mundo”, explica el sitio del Congreso.
 
También intervendrán Saška Mojsilović, doctora en ingeniería eléctrica de la Universidad de Belgrado; Jason Wild, vicepresidente senior de transformación e innovación en Salesforce; y Alberto Longo, co-fundador y director ejecutivo de la Fórmula E.
 
‘Habitar la incertidumbre’
 
Ese será el lema del Congreso Futuro 2021, en alusión a la crisis provocada por la pandemia del COVID-19, situación que terminó cambiando aspectos de la vida cotidiana y provocando falta de certezas en las personas.
 
“Hoy volvemos a cuestionar la realidad, a imaginar nuevas posibilidades, a inventar formas de observar, a diseñar herramientas imposibles y a decidir cómo queremos vivir para dejar de sobrevivir”, señala la web. “La pregunta es: ¿Cómo Habitamos la Incertidumbre?”, se cuestiona.
 
Para responder a esta pregunta, la cita dispondrá de paneles desde hoy y hasta el 21 de enero, donde se abordarán temas como el COVID-19, las vacunas, enfermedades silenciosas, amenazas de la democracia, Estado digital y participación ciudadana, entre otros. 
 
Son más de treinta y cinco universidades regionales y centros de investigación los que participarán de esta nueva versión. Dieciocho expositores internacionales y más de treinta académicos e investigadores de regiones intervendrán en una programación que se transmitirá, en su totalidad, vía streaming.

Contador Público y Auditor Vespertino: Exigente plan curricular con un fuerte énfasis en contabilidad internacional

Contador Público y Auditor Vespertino: Exigente plan curricular con un fuerte énfasis en contabilidad internacional

Volver
La Universidad de Santiago de Chile ofrece a los y las estudiantes la posibilidad de cursar la carrera de Contador Público y Auditor en horario vespertino, para obtener un título profesional mientras cumplen con sus compromisos laborales.
 
Esta carrera, en sus 56 años de vida, ha logrado destacarse en el mercado nacional e internacional como una de las tres carreras que mejor posiciona y brinda mejor calidad de vida a quienes la practican*. Junto con esto, un informe del Banco Mundial, que da a conocer la calidad de la formación del contador público y auditor, señala que la Universidad de Santiago de Chile, es la mejor en el país. 
 
“El sello distintivo de nuestros/as profesionales, lo constituyen su formación en valores y principios de la ética como estándar básico de conducta profesional; sus competencias como contador/a público/a y auditor/a de alto nivel y excelencia en las materias propias de su especialización; sus habilidades en la resolución de problemas;comunicación efectiva, con autogestión, de un alto compromiso ético- social y como garantes de la fe pública”, explica el director del Departamento de Contabilidad y Auditoría de la FAE, Juan Ivanovich Pages.
 
Este sello está expresado en los procesos de acreditación realizados por las autoridades competentes del Mineduc en reiteradas y consecutivas acreditaciones por seis años, empleabilidad en cargos de relevancias cercano al 100% de egresados y titulados.
 
“Junto con esto, la carrera, se encuentra bajo Certificación ISO 9001/2018, con convenio para entregar certificación profesional internacional en menciones como la de Normas Internacionales de Contabilidad del Institute of Chartered Accountains in England and Wales (ICAEW). Además, se asocia a programas de postgrado, como el Magíster en Planificación y Gestión Tributaria y el Magíster en Contabilidad y Auditoría, que está rankeado en el sexto lugar en Latinoamérica según el Ed Universal Best Masters Ranking”, indica Ivanovich.
 
Plan de estudios
 
El plan de estudios de la carrera de Contador Público y Auditor,  se orienta a lograr obtener el perfil de egreso, definido como el de un y una profesional universitario /a  cuya formación ha dotado de conocimiento científico en las ciencias contables, que permite participar de la gobernanza de las organizaciones, y ser consciente de los impactos que se generan en todos los actores económicos, sociales y medioambientales,actuando éticamente en un medio de constante cambio, ya sea desempeñándose como creador de una organización o miembro de ellas.
 
*Fuente: Encuesta realizada por el diario La Tercera.
 
La académica de la carrera, Dra. Isabel Torres, explica que “nuestro plan curricular es de lo más exigentes del país. Tenemos fuerte énfasis en contabilidad internacional de acuerdo a la normativa IFRS; que es la base para el desarrollo de las líneas de gestión tributaria, financiera, de sistemas de información, de auditoría, de control de gestión, permitiendo así que las y los estudiantes cuenten con una diversidad de alternativas al momento que egresan de la profesión, que les permite escoger de acuerdo a sus intereses y gustos el ámbito profesional donde se desempeñarán con mayor libertad y posibilidades”. 
 
La estudiante de quinto año de este programa, Myriam Pérez, indica que la calidad de la enseñanza que entrega el programa vespertino es de excelencia, con académicos de primer nivel. “El plus que tiene la carrera, es que a nivel nacional, la Usach prepara a las y los mejores contadores auditores- Estudiar acá no es cualquier cosa y nosotros sabemos que estamos formándonos en la mejor Universidad que imparte auditoría, en Chile”, señala Pérez.
 
Sofía Páez es egresada de este programa vespertino y trabaja en una empresa de asistencias ligada directamente a los seguros (vida, hogar, mascotas, etc.). Se desempeña en el área comercial, teniendo contacto directo con los clientes, gestionando y supervisando los programas, generando propuestas, licitaciones, presupuestos, contratos, entre otros.
“Destaco considerablemente como la carrera logra crear profesionales multifuncionales y proactivos, ósea, uno logra ser profesional en cualquier área de la empresa, no solamente en la contable”, concluye.
 
Conoce más de esta carrera ingresando aquí. 
 
 
 

Técnico Universitario en Análisis Químico y Físico Vespertino: Alta capacidad de adaptación, rigor y ética profesional

Técnico Universitario en Análisis Químico y Físico Vespertino: Alta capacidad de adaptación, rigor y ética profesional

Volver
Con una gran trayectoria en la investigación disciplinar, la carrera de Técnico Universitario en Análisis Químico y Físico (vespertino) de la U. de Santiago permitirá a sus futuros y futuras estudiantes desempeñarse con efectividad en los ámbitos de Control de Calidad, Producción, Servicios de Análisis e Investigación y Desarrollo, en empresas privadas e instituciones públicas, actuando como un profesional íntegro en el ejercicio de sus funciones.
 
Ubicada en la Facultad de Química y Biología, creada en 1944, refleja una sólida formación disciplinar, con enfoque multidisciplinario y adaptabilidad constante a los nuevos avances tecnológicos y científicos.
 
La jefa de la carrera en modalidad vespertina, la Dra. Marcia Cazanga Solar, destaca el enfoque multidisciplinario, la constante adaptabilidad y el compromiso con el desarrollo del país que posee el Técnico Universitario en Análisis Químico y Físico de nuestra Casa de Estudios.
 
“Esta carrera se crea con el objetivo de dar la oportunidad a trabajadores del rubro que egresaron de colegios técnico-profesionales. Cumple la misión universitaria de compromiso con el desarrollo del país a partir del desarrollo y capacitación de capital humano. Está dirigida a aquellos y aquellas jóvenes y jóvenes adultos que deseen continuar sus estudios, pero que a veces no lo pueden hacer en jornada diurna ya que son ellos mismos quienes costean sus estudios”, apunta.
 
Compromiso y contribución a la sociedad
 
La Dra. Cazanga destaca las líneas formativas que otorga la Usach en la malla curricular, que resaltan valores institucionales como la responsabilidad social, capacidad de adaptarse a los diferentes escenarios laborales, y respeto a la diversidad y el medio ambiente. 
 
“Posee los desempeños integrales en las áreas del análisis químico, físico y biológico en empresas de alimentos, metalmecánica, acero, galvanotecnia, petróleo, papel y celulosa, pintura y recubrimientos, cemento, cuero, agroindustria, plásticos, cosmética o minería. Además, en Centros de Educación Superior, se pueden desarrollar en actividades de apoyo a la docencia y Centros de Investigación desarrollando actividades de apoyo a la investigación”, añade la jefa de carrera.
 
“Muchos de nuestros egresados y egresadas realizan prosecución de estudios en la Universidad, lo cual ha significado contribuir a la formación profesional de técnicos universitarios de nivel superior donde nuestro Plantel ha cumplido de manera destacada con este compromiso con la sociedad chilena”, agrega.
 
La Dra. María Angélica Rubio, académica del Departamento de Ciencias del Ambiente de la facultad, destaca la preparación tanto teórica como prácticadel plan formativo que otorga Técnico Universitario en Análisis Químico y Físico, modalidad vespertina, además del perfil de las y los profesores que conforman la carrera.
 
“El plan de estudio abarca muchas asignaturas formativas para el desempeño en laboratorios químicos, de alimentos, farmacéuticos, entre otras áreas. Se introduce el concepto en análisis físicos y químicos, o sea, todos los análisis de un laboratorio básico e instrumental. Todas las asignaturas son teóricas yprácticas, mitad teoría y mitad laboratorio, en donde se conoce el fundamento y se maneja las técnicas analíticas”, añade.
 
La doctora en Química enfatiza en el gran nivel de la selección del cuerpo de profesores y profesoras, “en su mayoría académicos con magísteres y doctorados”, donde podrán conocer a profesionales e investigadores que les señalaran un amplio campo laboral para su futuro.
 
Dinámica, práctica y capacidad de adaptación
 
Constanza Urquieta, estudiante de la carrera de Técnico Universitario en Análisis Químico y Físico destacó la gran formación profesional, los valores sociales y el sello propio y único que ofrece la U. de Santiago, además de la exigencia y conducta ética.
 
“Desde muy pequeña estoy ligada a la Usach. Estuve en la sala cuna y jardín de la Universidad como hija de funcionario, y desde muy pequeña conocí los valores con los cuales salen los estudiantes. Esta Universidad tiene un sello propio y único. La carrera la elegí netamente porque es una profesión de práctica, uno está en donde las papas queman”, sostiene.
 
Urquieta, quien está actualmente completando su periodo de práctica profesional, también resalta el excelente nivel del cuerpo de profesores, que logran formar a futuros y futuras profesionales asertivos en el campo laboral y con gran capacidad de desenvolverse en situaciones críticas.
 
“Valoro de la formación académica enseñarnos a ser asertivo en el ámbito laboral, tener una conducta ética.Todo el plantel docente nos enseña con excelencia y siempre están para ayudarnos y resolver las dudas.Nos forman con valores sociales y a cómo poder desenvolvernos en situaciones críticas.”, indica.
 
Ale Duam Silva, titulado como Técnico Universitario en Análisis Químico y Físico de la U. de Santiago, remarca la formación profesional de la carrera que le otorgó oportunidades laborales incluso antes de egresar.
 
“Afortunadamente siempre trabajé en laboratorio, incluso en mi periodo de alumno en la Universidad, y como egresado he podido ratificar mis años de experiencia con la importancia de un título técnico de la Usach. Puedo reconocer que, en diversas entrevistas por cambios de rubro, el hecho de ser egresado de la Usach me ha favorecido”, comentó.
 
“Solo tengo palabras de agradecimiento para la comunidad usachina, tanto a mis compañeros y compañeras, como con los docentes. Siempre existió una buena disposición de todos partes para ayudarme en lo que necesité”, finalizó.
 
La carrera tiene una duración de 6 semestres en régimen vespertino y conduce al grado de Técnico(a) Universitario en Análisis Químico y Físico.
 
Para mayor información de la carrera de Técnico Universitario en Análisis Químico y Físico (vespertino), ingrese aquí. 

Universidad de Santiago implementa test de saliva para detección de COVID-19 entre quienes ingresan al Campus

Universidad de Santiago implementa test de saliva para detección de COVID-19 entre quienes ingresan al Campus

Volver
La incorporación del test de saliva para la detección del COVID-19 fue una de las medidas adoptadas por la Universidad al iniciar este 2021. Se trata de un método menos invasivo que el hisopado nasofaríngeo, pero al igual que este, somete los fluidos al análisis de reacción en cadena de la polimerasa (PCR).
 
Las tomas de muestra se realizan y son analizadas dentro del Campus; primero en el Centro Médico y luego, en el recientemente formado Laboratorio de Diagnóstico Molecular (LDM) de la Usach. 
 
El LDM fue un proyecto propuesto por la Dra. Yesseny Vásquez, el Dr. Francisco Cubillos y Dr. Marcelo Cortez, que pudo materializarse gracias al apoyo de las autoridades institucionales y de la decana de la Facultad de Química y Biología, Dra. Leonora Mendoza, Unidad Mayor que hoy lo alberga.
 
El Dr. Cortez asegura que es una “gran ventaja” haber implementado este sistema de ‘screening’ para apoyar la trazabilidad en quienes ingresan a la Universidad para así identificar a pacientes asintomáticos o que no saben que se han contagiado, en días en que los niveles de contagio han aumentado en la Región Metropolitana. 
 
“El diagnóstico por PCR es una de las herramientas más importantes que tenemos para intentar controlar esta pandemia”, añadió el académico y aseguró que conocer la positividad a la presencia del genoma del virus es uno de los primeros insumos de la trazabilidad. 
 
Esto permite al equipo de Trazabilidad Usach tomar medidas para evitar que los contagios aumenten. “Las mismas personas que ingresan al Campus entregan su muestra, entonces es una ventaja muy grande poder minimizar los potenciales riesgos de brote para que sean pesquisados de manera temprana”, destacó.
 
El Ministerio de Salud autorizó la utilización de saliva hace unos meses. Se trata de un método eficaz para la detección del virus, que además resulta más sencillo que el de hisopado: es más cómodo para el paciente (no invasivo) y menos estresante también para el personal que debe recibir la muestra; además es muy práctico, porque solo requiere frascos estériles, disminuyendo el costo de los hisopos específicos.
 
El Dr. Cortez precisó que las medidas adoptadas por la Usach buscan mantener reducidos al mínimo los riesgos de contagio entre quienes deben asistir al Campus. Sin embargo, este método de screening o revisión entre quienes no presentan síntomas debe ir acompañado de los métodos de autocuidado que ya se conocen. Y aunque poco a poco más personas se estén inoculando con las dosis de la vacuna que han llegado al país, el investigador sostiene que “estamos todavía en plena pandemia y si bien hay posibilidad que nos vacunemos, aún es incierta esa fecha”
 
Preparación para el examen
 
La toma de muestra para el test de saliva se realiza en el Centro Médico de la Universidad, liderado por el Dr. Roberto López, y requiere que las personas se preparen con anticipación. Uno de los requisitos más importantes para que la calidad y la cantidad de la muestra sean óptimas es estar bien hidratada/do. Para ello se recomienda beber agua una hora antes del examen para producir suficiente saliva. El calor puede generar sensación de boca seca y demorar la salivación.
 
Es muy importante, para que la muestra cuente con las características necesarias para el análisis, NO ingerir alimentos en los 30 minutos previos, ni bebestibles (ni jugos, ni bebidas, ni aguas saborizadas), tampoco chicle, ni golosinas. 
 
Se encarece que en esa media hora antes de la prueba, las personas no acudan a lavarse los dientes, no usen hilo dental, ni enjuagues bucales, porque los residuos permanecen en la boca y alteran el proceso. Si esto ocurre, la muestra podría ser rechazada por el laboratorio. También se pide que en ese lapso, no usen cosméticos en los labios (ni maquillaje, ni bálsamo, ni crema) y que no fumen.
 
Toma de muestra
 
El proceso de toma de muestra, que dura entre 15 y 20 minutos, es acompañado por personal de salud, pero es realizado por la propia persona, quien inicia lavándose correctamente las manos; luego, se le entrega un frasco donde debe depositar saliva hasta completar la marca mínima de 2 ml. Se puede masajear suavemente las mejillas y estimular la producción de saliva para la prueba. Al terminar, debe cerrar el frasco y entregarlo al personal de salud que lo marcará y reservará a baja temperatura para enviarlo al laboratorio. 
 
La primera semana de implementación del sistema se realizaron más de 330 test entre personal administrativo, académico, de guardia, de aseo y de jardines. En el equipo trabaja la enfermera encargada de calidad en la Unidad de Atención de Salud, Marianelly Salinas, quien destacó el pionero método de screening de la Usach que “permite que seamos una comunidad que realiza acciones en un Campus seguro, aportando para identificar contactos estrechos de los casos positivos asintomáticos,y derivando a su sistema de salud”.
 
La enfermera explicó que cuando un examen sale positivo, los datos de la persona ingresan al sistema de trazabilidad y se gestiona un segundo examen; se inicia el aislamiento por 11 días y comienza el rastreo de sus contactos estrechos, a quienes se les indica cuarentena por 14 días y se bloquea su acceso al Campus hasta que, una vez cumplido el plazo, recibe el alta. El equipo de trazabilidad Usach está encargado del seguimiento de los casos. 
 
El Campus permanece cerrado y quienes necesiten ingresar deben cumplir el protocolo para solicitar un permiso especial. Más información en el sitio www.campus.usach.cl y ahí encontrará información sobre cómo obtener un salvoconducto. 

Páginas

Suscribirse a RSS - Cedida