• Con la entrega de certificados a los cinco equipos ganadores, finalizó la primera versión del concurso “Despega Usach: Transformando realidades”, que durante el presente año concentró la atención de toda la comunidad universitaria por su originalidad y enorme interés del estudiantado por participar.  
• La actividad, realizada el jueves (3) en el Auditorio Enrique Fröemel, fue presidida por el Rector de nuestra Institución, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, quien destacó la tenacidad y compromiso adquirida por los participantes. Enfatizó que el concurso “va en sintonía con una de nuestras principales premisas como institución universitaria: innovación basada en ciencia, idea transversal de nuestro trabajo como Universidad estatal y pública”.

Tras meses de trabajo se dio por finalizada la primera versión del concurso “Despega Usach: Transformando realidades”. Con ello, se dieron a conocer los cinco equipos ganadores, cuyos líderes realizarán una pasantía en el Stanford Research Institute, SRI, ubicado en Estados Unidos. En esta prestigiosa institución internacional adquirirán conocimientos para validar sus emprendimientos en los mercados globales.

Las iniciativas ganadoras fueron: ungüento Anti-Cancerígeno, que propone una nueva formulación química para el tratamiento de cáncer de piel; “NurseEye”, instrumento clínico para valorizar y medir la superficie de heridas; “Plavir”, plataforma para desarrollar nuevas vacunas o renovar las ya existentes en la industria salmonera; “Class Track”, software de gestión curricular para docentes, y “Crea en 3D”, que genera piezas de igual o mejor calidad que las impresoras 3D del mercado.

Los equipos fueron liderados, respectivamente, por Sofía Michelson Quintana, Álvaro Monserrat Aguirre, Daniela Toro Ascuy, Pablo González Alarcón y Sebastián Sanhueza Tapia, estudiantes de diferentes carreras de esta Casa de Estudios, quienes viajarán a recibir perfeccionamiento adicional para sus emprendimientos en el Stanford Research Institute (SRI) de California, Estados Unidos.
 

Rector Zolezzi

La actividad, realizada el jueves (3) en el Auditorio Enrique Fröemel, fue presidida por el Rector de nuestra Institución, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, quien destacó la tenacidad y compromiso adquirida por los participantes. Enfatizó que el concurso “va en sintonía con una de nuestras principales premisas como institución universitaria: innovación basada en ciencia, idea transversal de nuestro trabajo como Universidad estatal y pública”.

“Cuando iniciamos este proceso, liderado por la Dirección de Gestión Tecnológica, y que además contó con la colaboración del Centro Innovo y el Proyecto Ingeniería 2030, estábamos expectantes sobre la respuesta de los y las estudiantes de esta Casa de Estudios, pues la innovación y el emprendimiento son conceptos que están siendo muy difundidos en nuestro país en el último año y no están reflejados en las mallas curriculares de las universidades. Por lo mismo, nuestra convicción sobre la necesidad de incorporar estos conceptos en nuestra comunidad estudiantil con urgencia, nos indicó que no podíamos seguir aplazando este proceso”, indicó la autoridad.

De acuerdo al Rector este trabajo no es menor, pues “en momentos en que vemos que la ciencia nacional no recibe los aportes que le permitan ser reconocida como un pilar fundamental en el desarrollo del país, nuestros estudiantes están resaltando su protagonismo y rol, pues a partir de ella se puede impactar positivamente en la vida de las personas y en el sector productivo”.

Emprendedores de clase mundial

Al concurso se presentaron 59 proyectos que reunieron a 170 estudiantes, tras una primera fase de selección solo quedaron 20 equipos en competencia, los que asistieron a talleres y charlas de capacitación en materia de vigilancia tecnológica, propiedad intelectual y planes de negocios, con la finalidad de adquirir nuevos conocimientos que les permitieran perfeccionar sus propuestas.

Luego vinieron una serie de exposiciones, donde cada uno de los grupos debió presentar su empredimiento en cinco minutos ante un jurado especializado, que definió a los cinco finalistas.

Los resultados dieron como ganadores a iniciativas del ámbito de la salud, educación e impresión 3D.

Una de la iniciativas galardonadas corresponde a un ungüento Anti-Cancerígeno, que propone una nueva formulación química para el tratamiento de cáncer de piel, la cual es liderada por Sofía Michelson Quintana.

También, en el ámbito de la salud, se encuentra “NurseEye”, instrumento clínico para valorizar y medir la superficie de heridas. Es de uso simple y garantizará una medida fiable, permitiendo estandarizar y optimizar la labor de los profesionales del área de la salud a la hora de realizar evaluaciones no invasivas, reduciendo los tiempos de espera de los pacientes. La iniciativa es liderada por Álvaro Monserrat Aguirre.

En tanto, “Plavir”, liderada por Daniela Toro Ascuy, es una plataforma para desarrollar nuevas vacunas o renovar las ya existentes en la industria salmonera.

Para el área de educación surge “Class Track”, software de gestión curricular que permitirá a los docentes planificar diariamente y hacer seguimiento de los objetivos e indicadores curriculares de manera sencilla y eficiente, proyecto liderado por Pablo González Alarcón.

También se encuentra “Crea en 3D”, a cargo de Sebastián Sanhueza Tapia, empresa ya consolidada que nace para generar piezas de calidad con diseños únicos y con la misma o mejor calidad que las impresoras 3D del mercado.

Impresiones de los ganadores

Daniela Toro, estudiante de postgrado de la U. de Santiago, explicó que “llevar el resultado de investigaciones al mercado era una novedad y, en ese sentido, este proceso nos sirvió para ir definiendo directrices, cambiando el producto que queríamos ofrecer con nuestro proyecto”.

Por su parte, Sebastián Sanhueza indicó que tienen altas expectativas de esta pasantía en Stanford, pues “esperamos encontrarnos con los titanes del emprendimiento, donde están las grandes empresas y mega emprendimientos, entonces esperamos ver y retroalimentarnos de todo lo que ellos nos puedan entregar”.

En tanto Sofía Michelson Quintana, estudiante de la carrera de bioquímica, expresó que el concurso  “fue muy enriquecedor”, añadiendo que en el caso de su carrera solo con estudios de pregrado es difícil obtener un buen trabajo, “por lo que lograr emprender es novedoso en el campo, porque todos piensan tener un doctorado y luego empezar a emprender, por lo que me siento en ventaja respecto a mis compañeros”.

Pablo González, estudiante de Ingeniería de Ejecución en Computación e Informática, “este concurso nos sirvió para formalizar nuestros conocimientos. Muchas de las cosas que aprendimos aquí nos hacían sentido, pero esto nos ayudó a llevarlo a una realidad”.

Para Álvaro Montserrat, estudiante de la carrera de Ingeniería Eléctrica, indicó que si bien no se ha dado el tiempo de pensar en qué espera de la pasantía, quisiera que “me enseñarán sobre tecnologías, saber si están en la misma frecuencia que estamos nosotros de gestionar ideas y concretarlas como productos”.

“Vende, luego existe”

En la ceremonia de premiación también estuvo presente Nicolás Orellana, uno de los fundadores de Welcu, plataforma digital creada en Chile para optimizar la organización de eventos de las empresas, quien contó su experiencia a los asistentes.

“Emprender es durísimo, es muy fome y muy duro, y si no les gusta lo que están haciendo saquen mejor una carrera”, sentenció el joven, quien luego añadió que “lo más importante es tener una idea que se pueda plasmar en un producto, y luego tienen que salir a venderlo”.

De esta manera fue dando una serie de tips que deben considerar los estudiantes a la hora de emprender, por ejemplo, los clientes ayudan y no construyen, que el fundador siempre debe estar presente y que deben construir casos de éxito.

Próximos desafíos

El director de la Dirección de Gestión Tecnológica (DGT), Dr. Luis Magne, señaló que “la idea de hacer un concurso de emprendimiento para estudiantes no fue fácil. Pensamos que íbamos a tener muchas dificultades, que la respuesta de los estudiantes sería menos fuerte, teníamos dudas de la comprensión que pudiesen tener los estudiantes de poder plantear una idea de emprendimiento. El resultado es que las ideas que se presentaron son bastante maduras y no queremos solo trabajar con los cinco ganadores, sino también con los 15 equipos que no pasaron a esta etapa”.

En la actividad se anunció que el año 2016 habrá una segunda versión del concurso, donde podrán participar estudiantes de la Universidad que tengan ideas emprendedoras.

Además, se presentó la plataforma www.udesantiagoemprende.cl , espacio virtual que reunirá todos los esfuerzos en materia de emprendimiento de esta Casa de Estudios, con la finalidad de seguir promoviendo el espíritu emprendedor de la comunidad universitaria.

• Cinco estudiantes del Departamento de Ingeniería Informática de nuestra Universidad obtuvieron el primer lugar en el “Torneo Universitario Tu App”, desarrollado en la UC de Valparaíso y que convocó a 45 equipos latinoamericanos. El grupo que presentó la aplicación ganadora (“OE!”) estuvo integrado por Yanina Ovando, Luis Felipe Sánchez, Nicolás Acevedo, Matías Godoy y Rodrigo Monsalve. Se trata de una aplicación que a través de mensajes de usuarios, tal como twitter, acotados a una zona geográfica puntual, posibilita el manejo de datos que ayudan a resolver direcciones, sitios de entretenimientos, urgencias, etcétera. ‘App’ corresponde a aplicaciones que se pueden descargar en dispositivos móviles de última generación.

Una extraordinaria representación tuvo nuestro Plantel en el Torneo Universitario de Apps Internacional, “Tu APP 2015”, realizado en la Universidad Católica de Valparaíso, donde una delegación de brillantes estudiantes consiguió el primer lugar en el certamen, gracias a “OE!”, aplicación para teléfonos inteligentes que proporciona información oportuna circunscrita a una zona geográfica.

Los responsables de tan importante logro son los estudiantes de Ingeniería Civil Informática Luis Felipe Sánchez, Yanina Ovando, Nicolás Acevedo, Rodrigo Monsalve y Matías Godoy, quienes resumieron el triunfo como un aliciente para seguir trabajando.

Luis Felipe Sánchez  expresó que “OE! es una red social que permite a usuarios y organizaciones publicar mensajes de corta duración en un mapa, con la finalidad de reflejar el estado actual de sus alrededores. Esos mensajes, o ‘gritos son validados por otros usuarios en forma de ‘eco’, modalidad semejante a un retweet de twitter”. 

“Mientras más ecos tenga un grito, se considera más relevante, y esto se indica en el mapa de igual manera. Además, cuando un grito alcanza una relevancia alta respecto a la actividad normal del área, se notifica a todas las personas que estén en los alrededores”, sostiene Sánchez.

La génesis

El primer atisbo de lo que sería este exitoso proyecto, ocurrió en 2013, cuando Luis Felipe Sánchez junto a sus  compañeros participaron en la edición de ese año del concurso “Tu App”, y que por motivos académicos debieron abandonar.

Sin embargo, la idea reflotó tiempo después, mientras Luis Felipe cursaba la cátedra ‘Proyecto de Ingeniería Informática’ presente en la malla de Ingeniería Civil Informática, ya que ésta le permitió mejorar el producto analizando sus puntos claves.

“Luego, cuando me enteré de que se iba a realizar el “Tu App 2015”, reuní al equipo de la asignatura -Yanina Ovando y Rodrigo Monsalve- y a dos personas más, Nicolás Acevedo, de la carrera y Matías Godoy. Estuvieron de acuerdo y comenzamos a realizar todos los entregables del concurso.

Agrega Luis Felipe, que “la idea inicial de ‘OE!’ era una plataforma para evitar la contaminación visual que genera la publicidad y algunos anuncios en la ciudad, aquella que aporta grandes carteles desperdigados y que muchas veces dificultan el tránsito por las calles. A partir de eso, durante los dos años de desarrollo de la idea, llegamos a la plataforma de mensajería que presentamos en “Tu App 2015”.

Satisfacción

“Tu App 2015” convocó a 45 equipos, provenientes de distintos países de Latinoamérica como México, Colombia, Perú y Argentina, entre otros.

La relevante participación de nuestro Plantel en el torneo, Luis Felipe Sánchez la adjudica a los talentos albergados en su grupo.

“El equipo está formado por amigos con distintos puntos de vista y habilidades que sabemos combinar para generar un entregable de calidad”, sostiene.

Sin embargo, define el triunfo en el “Tu App 2015”, como el punto de partida para seguir progresando y aportando a la sociedad herramientas amigables que provean respuestas enfocadas en las necesidades cotidianas de las personas; todo hermanado con el concepto de “Smart city”, o ciudad inteligente, que se preocupa de promover una mejor calidad de vida para los ciudadanos, en consonancia con un desarrollo sostenible y una participación más activa.

Finalmente, Luis Felipe Sánchez agradeció el apoyo sostenido del Departamento de Ingeniería Informática de nuestra Universidad y del Centro de Innovación en Tecnologías de la Información para Aplicaciones Sociales (Citiaps) “por toda la confianza que depositaron en nosotros. Y en especial al profesor Arturo Álvarez, quien participó activamente asesorándonos”.

Para obtener más información de ‘OE!’, puede visitar https://www.facebook.com/OEApp/  o seguir en twitter  a través de https://twitter.com/oe_app .

• “Prototipeando para Emprender” fue el nombre de la exposición que ofreció el destacado emprendedor nacional y egresado de Ingeniería Eléctrica de nuestra Casa de Estudios, José Manuel Adasme. En la oportunidad explicó, de manera didáctica y lúdica, las acciones que ha desarrollado para el éxito de sus productos o soluciones tecnológicas que ofrece. Entre ellas, un “brazo robótico” elaborado para fines educacionales, un botón de pánico diseñado y utilizado para servicios médicos, aplicaciones para la agricultura y hasta una impresora 3D.

El egresado de Ingeniería Eléctrica de nuestra Casa de Estudios, José Manuel Adasme, destacado emprendedor nacional, realizó una completa exposición referida al tipo de acciones que ha desarrollado para el éxito de sus heterogéneos productos y soluciones tecnológicas.

Esas contribuciones transitan desde un “brazo robótico” elaborado para fines educacionales, un botón de pánico diseñado y utilizado para servicios médicos, aplicaciones para la agricultura y hasta una impresora 3D, que ya se está comercializando.

El encuentro se desarrolló el jueves 5 de noviembre en el Auditorio Enrique Frömel, iniciativa organizada por la Fundación de Egresados y Amigos de la U. de Santiago de Chile (Fudea), junto a Efecto Vikingo.

La actividad, que contó con la presencia de estudiantes, académicos y egresados de nuestra Corporación, permitió socializar diferentes alternativas para el desarrollo de productos que puedan desembocar en emprendimientos exitosos. Esto, a través de materiales de bajo costo y con herramientas que son gratuitas, tanto de diseño como de programación o electrónica.

Exposición

De manera didáctica y lúdica, Adasme enfatizó que se debe mantener un equilibrio entre el propio entusiasmo, lo que ofrece el mercado y lo que el cliente quiere. “Esos son los elementos clave para desarrollar un proyecto exitoso”, destacó.

Añadió que lo fundamental radica en alejarse de financiamientos, a primera vista atractivos, de bancos y entidades comerciales. En contrapartida, considera que se debería comenzar con la localización de un nicho “y en base a él realizar un prototipo rápido y finalmente hacer flujo. O sea, crear algo en forma práctica, concreta y llevarla a cabo como un emprendimiento real. No tienes que asociarte a un japonés, un alemán o estar bajo al alero de nadie: tú lo puedes hacer”, expresó con énfasis a las y los estudiantes asistentes.

No verse superados

Respecto de las motivaciones que lo llevaron a emprender, Adasme destacó a su formación en Ingeniería de la Universidad de Santiago como un “gatillante” fundamental, pero también cree relevante la permanente curiosidad intelectual, que lo ha llevado a interiorizarse a fondo en diversas áreas ingenieriles.

Agregó que la clave se encuentra, más allá de clichés y lugares comunes sobre el emprendimiento, en confiar en las capacidades propias y, luego, “ser muy equilibrado, porque hoy en día hay mucho capital, startup, empresas o fundaciones que ofrecen dinero. Pero yo creo que es mejor encontrar el nicho donde puedes poner la iniciativa por medio de un prototipo. Mostrarlo es barato, hoy en día la electrónica es barata. Entonces, hay que generar un prototipo, lograr una orden de compra y con ella salir a buscar financiamiento”.

El emprendedor detalló que este proceso, a simple vista, parece obvio. “El problema es que mucha gente empieza al revés. Genera un producto que piensa que va a ser un ‘boom’ de ventas, sale a buscar financiamiento y, de un minuto a otro, se encuentra con la presión de devolver ese dinero. Entonces, posee muchas unidades creadas y no se las compran. Por lo mismo mi sugerencia es mejor”, explicó.

“Tal vez la recomendación sería ser medido. Que esta vorágine del emprendimiento y la innovación no los supere. No dejarse llevar por lo que les dicen los bancos y estar siempre con los pies bien puestos en la tierra. Con un equilibrio entre las ganas o entusiasmo, lo que cada uno de ustedes puede hacer, lo que te ofrece el mercado y lo que el cliente quiere”, insistió el exitoso ex estudiante de nuestra Universidad.

Dignificar el rol de la electrónica

Daniel Zuloaga, egresado de Ingeniería Eléctrica de nuestra Corporación y uno de los impulsores de la charla, resaltó que este tipo de experiencias permite revalorizar el rol que juega la electrónica dentro de emprendimientos, ya que ésta se manifiesta “de una u otra forma. Ya sea como parte del negocio propiamente tal o en una herramienta que aporta valor al producto que tú estás comercializando. Esto es transversal”.

En la misma línea, valoró la presencia de alumnos y egresados de carreras como Psicología o Publicidad, las cuáles no están ligadas directamente a dicha área del conocimiento,  “porque dentro de sus emprendimientos quieren incorporar la electrónica".

Zuloaga aprovechó de llamar a estudiantes, egresadas y egresados a interiorizarse en las diversas posibilidades que están a su disposición para levantar un proyecto atractivo.

“Hoy las herramientas están disponibles y son gratuitas. Prácticamente todas son aplicaciones se pueden descargar, es cosa de querer hacerlo. Atrévanse: ¡se puede!”, convocó el egresado a nombre de las entidades organizadoras. 
 

• El rol de los investigadores en el proceso de innovación y transferencia tecnológica y el papel de las universidades en este nuevo escenario, abordó en profundidad la directora de Análisis y Extensión de PRIPA, de la U. de California-Davis (Estados Unidos), Dra. Mónica Alandete-Sáez. La experta pasó revista a conceptos como propiedad intelectual, innovación, transferencia tecnológica y la asociación público-privada, en el contexto de la reunión de trabajo que sostuvo con académicos y estudiantes de nuestro Plantel. La profesional enfatizó el cambio drástico que ha ocurrido en los últimos siete años "respecto a entender el rol de la universidad dentro de la big picture de la innovación".

Durante el seminario "Innovación y ciencia traslacional: Gestión de propiedad intelectual y vinculación con la empresa", la directora de Análisis y Extensión de PIPRA (Public Intellectual Property Resource for Agriculture), de la U. de California-Davis (Estados Unidos), Dra. Mónica Alandete-Sáez, compartió con investigadores, académicos y estudiantes de nuestro Plantel, donde analizó temas como el rol de los investigadores en el proceso de innovación y transferencia tecnológica y el papel de las universidades en este nuevo escenario.

En ese sentido, la experta destacó el cambio drástico que ha ocurrido en los últimos siete años "respecto a entender el rol de la universidad dentro de la big picture de la innovación".

"Aunque todavía no existe una cultura, en la actualidad se está creando un marco y se están haciendo actividades muy dirigidas para vincularse con el sector privado; por lo que entiendo que, a corto o mediano plazo, se deberían empezar a ver más resultados de asociaciones entre lo público y privado, transferencias de tecnología y vinculación entre universidad y empresa" , enfatizó.

Consultada respecto al camino que debiese recorrer la universidad como organización para generar los cambios necesarios en torno a estas temáticas, la investigadora destacó la necesidad de "formar personal responsable de la gestión de la propiedad intelectual que entienda su rol y lo comunique a sus investigadores".

Complementó que "para lograr ello, lo primero es tener liderazgo dentro de la universidad, con tomadores de decisiones, rectores, vicerrectores, que entiendan de transferencia y que bajo su liderazgo se empujen los proyectos”.

“También, hay que hacer un esfuerzo grande en alcanzar la industria y presentar argumentos convincentes que el sector privado puede recibir de estas vinculaciones, y esperar tener uno o dos casos de estudios que sean la prueba para que las personas involucradas tengan más intención y más interés en el tema", indicó la Dra. Alandete-Sáez.

Al concluir el seminario organizado por el Doctorado en Biotecnología, asistentes y presentadores plantearon la  necesidad de realizar un Workshop en torno al tema entre investigadores, profesionales del Departamento de Transferencia Tecnológica y expertos de la Universidad de California-Davis Chile para aclarar dudas y profundizar en algunas temáticas.

¿Qué es PIPRA ? ( http://www.pipra.org/about/ )

“Es una iniciativa sin fines de lucro que lucha para hacer más fácil para los países en desarrollo a acceder a las nuevas tecnologías.

PIPRA (Public Intellectual Property Resource for Agriculture) sirve para varios propósitos, el más importante de los cuales está ayudando a las tecnologías del sector público para tener un impacto en los pobres de todo el mundo.  Hacemos esto por la disminución de las barreras de propiedad intelectual, la mejora de las estrategias de comercialización, y el aumento de la transferencia de tecnología. También ayudamos a las instituciones públicas de manera más amplia por apoyarlos en lograr que sus innovaciones tecnológicas para aquellos que más lo necesitan. 

Las actividades básicas de Pipra

 PIPRA ayuda a los innovadores que trabajan para crear nuevas aplicaciones para la agricultura, la salud, el agua y tecnologías de energía en los países en desarrollo y de ayuda a las organizaciones del sector público reciben sus tecnologías fuera del laboratorio y en uso. Hacemos esto mediante la mejora de la capacidad de los innovadores "para navegar por temas de propiedad intelectual y pensar estratégicamente acerca de la comercialización. 

Cambios en el tiempo

 Si bien las perspectivas sobre el uso de derechos de propiedad intelectual siguen siendo de gran alcance, especialmente cuando el sector público y los intereses de los países en desarrollo están en juego, ha habido un movimiento general hacia la visualización de los DPI menos como un bloque a la innovación y más como un alto, pero superables, los costos de transacción. Es importante destacar que los costos de transacción relacionados con los DPI se han puesto en perspectiva en medio de otros costos de desarrollo de los cultivos modificados genéticamente (incluyendo normativo, técnico, marketing y asuntos políticos). 

Al mismo tiempo, se ha producido un movimiento de alejamiento de marketing y centros de información de patentes en línea. Muchos sitios web agregador de patentes y empresas modelados en la promoción de la concesión de licencias en línea de las patentes han doblado en la última década y tenemos que, en conjunto, una mejor apreciación de la complejidad de cómo se utilizan y con licencia DPI. 

El crecimiento de PIPRA respondió a este clima cambiante. Nos alejamos de la identificación de nuestra función básica como centro de intercambio de patentes, y hacia un modelo que ofrece servicios y productos que hemos encontrado son los más demandados por nuestros grupos de interés. Nuestros productos incluyen nuestro vector de transformación de plantas PIPRA con máxima libertad de operar, así como nuestros recursos educativos tales como el Manual de IP.  Nuestros servicios ahora se centran en: la investigación y el análisis;  acuerdo de negociación y redacción;  servicios de laboratorio; y talleres internacionales. Y ahora trabajamos con el agua, la salud y la energía, así como las tecnologías agrícolas. 

Construimos el negocio de PIPRA en estos años en un modelo que depende de un fuerte análisis de núcleos y el laboratorio de personal dentro de PIPRA, así como el acceso a una gran base de la red IP y el abogado de la membresía internacional. Creemos que este modelo de aprovechamiento de recursos profesionales externos, así como el conocimiento técnico en profundidad ofrece PIPRA con una capacidad única para servir a nuestros grupos de interés”.

• En tres talleres de capacitación sobre Vigilancia Tecnológica (VT) participaron las y los estudiantes que accedieron a la segunda fase del Concurso “Despega Usach”. Las jornadas estuvieron a cargo del profesional de la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo e Innovación, Juan Pablo Becerra, quien explicó en qué consiste la VT y cuáles son las principales herramientas disponibles, y que podrán ayudarles a perfilar de mejor manera sus emprendimientos con base científica y tecnológica.

Los estudiantes de la Universidad que pasaron a la segunda fase del concurso “Despega Usach”, accedieron a tres talleres de capacitación sobre Vigilancia Tecnológica (VT), que estuvieron a cargo del profesional de la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo e Innovación, Juan Pablo Becerra, quien explicó en qué consiste la VT y cuáles son las principales herramientas que tienen disponibles en torno a esta temática, que podría ayudarlos a perfilar de mejor manera sus emprendimientos de base científica y tecnológica.

Según señaló Becerra, la “vigilancia tecnológica es un proceso organizado y selectivo para la captura de información sobre ciencia y tecnología. Este proceso permite convertir información en conocimiento para tomar decisiones con menor riesgo y poder anticiparse a los cambios. En general, la metodología para realizar VT considera definir cuáles son las necesidades de información y las prioridades estratégicas, búsqueda de información, análisis y uso de la misma, difusión y comunicación de resultados”.

En este sentido, las y los estudiantes podrán identificar polos de conocimiento, detección de tendencias tecnológicas del mercado, identificar tecnologías emergentes, detectar la amenaza de productos o servicios sustitutos, identificar expertos en un área tecnológica y posibles colaboradores, detección de eventos y ferias tecnológicas, detección de oportunidades de negocio y fuentes de financiamiento, y orientar actividades de Investigación y Desarrollo según las necesidades, entre otros.

Que los asistentes conozcan este proceso puede contribuir a la mejora de la competitividad en contextos innovadores, lo que puede ayudar a reducir o no incurrir en costos, mejorar la calidad y aumentar la productividad al contar con  información estratégica sobre oportunidades y amenazas que provienen de numerosos ámbitos como productos, tecnologías y mercados. Ayuda en la detección de oportunidades de mejora y fuentes de ideas para mejorar los emprendimientos propuestos. Permite orientar la planificación de  inversiones en Investigación y Desarrollo al detectar áreas técnicas prioritarias.

De acuerdo al profesional de la Vridei, la idea es que el grupo de estudiantes “utilicen en una primera etapa lo aprendido sobre VT para enriquecer sus proyectos de emprendimiento, y en una etapa posterior, como complemento del proceso de mejora continua de la productividad y la competitividad de una empresa”.

Incluir el área en mallas curriculares

Respecto a la necesidad de incluir este contenido en las mallas curriculares de las carreras, Juan Pablo Becerra indicó que “es relevante para las y los estudiantes aprender a detectar e identificar necesidades de información, dónde buscar, qué metodologías y herramientas utilizar, y cómo ser más efectivos al transformar esa información en conocimiento útil para la toma de decisiones y anticiparse a los cambios. Conocer herramientas como esta ayuda a conseguir ser más competitivo a nivel profesional”.

Para el estudiante de Ingeniería Civil Industrial y miembro del proyecto Superclase.com, Ignacio Valdebenito, los talleres le proporcionaron herramientas que no conocía y que considera les servirán mucho para ir perfeccionando sus proyectos.

Agregó que “nos han entregado herramientas de vigilancia tecnológica acorde a nuestros proyectos, y esa misma vigilancia puede marcar la diferencia en que tu proyecto fracase o tenga mucho éxito. Esas mismas herramientas ayudan a que puedas detectar oportunidades y amenazas de otros competidores, y son cosas que de alguna u otra forma abren el espectro de la visión que tenemos como proyecto”.

Los talleres se llevaron a cabo en el espacio Cowork del Centro Innovo los días 20, 25 y 31 de agosto.

• En el Cowork del Centro Innovo de nuestra Casa de Estudios, se realizó el primer taller para los estudiantes autores de los 20 proyectos ganadores de la fase inicial del primer “Concurso Despega Usach: transformando realidades”. La capacitación estuvo a cargo del ingeniero en incubación de negocios del Centro Innovo, Jorge Barrios, con el objetivo de ayudar a los equipos ganadores a construir un modelo de negocios en sus respectivos proyectos. Se les enseñó el sistema Canvas, una herramienta que ordena la gestión de una empresa, detecta sus etapas de desarrollo e identifica los elementos que ayudan a entregar valor agregado al producto o servicio.

En el Cowork del Centro Innovo de nuestra Casa de Estudios, el jueves (13), se realizó el taller “Bussines model Canvas I” dirigido a los estudiantes de pre y postgrado integrantes de los 20 proyectos ganadores de la primera etapa del “Concurso Despega Usach: transformando realidades”.

El taller fue dictado por Jorge Barrios, ingeniero en incubación de negocios del Centro Innovo, con el objetivo de ayudar a los equipos ganadores a construir un modelo de negocios en sus respectivos proyectos, a través de una herramienta denominada modelo Canvas.

El modelo de negocios Canvas, tiene por finalidad ordenar la gestión de una empresa, detectar las diferentes etapas que deben ocurrir e identificar los elementos que ayudan a entregar valor agregado al producto o servicio. 

En ese sentido, el expositor del taller comenta que “es importante construir un modelo de negocios en esta etapa, porque así se tiene una visión clara de la dirección del proyecto y a pesar de que en este punto el modelo no es definitivo, es necesario construirlo para que lo puedan comunicar”.

Además, recalca la importancia del modelo Canvas en particular, porque “es un modelo utilizado en todo el mundo, lo que facilita la comunicación de la propuesta comercial y es fácil de usar”.

Los beneficiarios

Los integrantes de los distintos grupos de emprendimiento se mostraron satisfechos con lo aprendido y valoraron la realización de estas capacitaciones.

El líder del proyecto “Plaubits”, Guillermo Valenzuela, se mostró agradecido por la instancia de aprendizaje, añadiendo que “me ha gustado mucho el taller y he aprendido bastante. Es necesario que se enseñe un poco más, sobre todo para quienes queremos emprender”.

Asimismo, Pablo Bascuñan líder del emprendimiento “Máquina de ejercicios de carga programable”, destacó la importancia de la iniciativa y la utilidad de Canvas en el futuro de sus proyectos. “La experiencia ha sido buena y es necesario que se nos ayude con este tipo de herramientas, porque sirven para ordenar nuestras ideas”, comentó.
 

• Con una intensa jornada de preguntas terminó el último taller tendiente a brindar asesoría técnica a las y los estudiantes interesados en el concurso ‘Despega Usach’, primera iniciativa institucional que busca promover el emprendimiento entre quienes cursan pre y postgrado del Plantel. En esta oportunidad, los oradores fueron Pamela Lisboa, ingeniera en protección intelectual y transferencia tecnológica de la Dirección de Gestión Tecnológica (DGT), y Luis Lino, director del Centro Innovo. El objetivo del encuentro fue acercar a los participantes aquellos conceptos más relevantes de los Derechos de propiedad intelectual (DPI).

El último taller de asesoramiento para las y los estudiantes interesados en el concurso ‘Despega Usach’, primera iniciativa institucional para promover el emprendimiento entre quienes cursan pre y postgrado de la Universidad, se llevó a cabo el martes pasado (23).

En esta oportunidad, los oradores fueron la ingeniera en protección intelectual y transferencia tecnológica de la Dirección de Gestión Tecnológica (DGT), Pamela Lisboa, y el director del Centro Innovo, Luis Lino.

De acuerdo a la profesional del DGT, la motivación que dio origen a la charla fue acercar los conceptos más importantes de los Derechos de Propiedad Intelectual (DPI).

“Desde una mirada lúdica, y con ejemplos cotidianos, vimos formas de protección de creaciones humanas, ventajas de proteger a través de los DPI, los clasificamos y observamos sus distintivas características. En relación a las patentes nos detuvimos y revisamos, el concepto de ‘unidad de invención’, requisitos para patentar -novedad, nivel inventivo y aplicación industrial- y excepciones al patentamiento”, expresa.

La especialista comenta que las y los estudiantes mostraron interés en aprender sobre esta temática, y que sus principales interrogantes fueron cómo resguardar la novedad de su invención, cuáles son las diferencias entre las patentes y los modelos de utilidad, si desarrollan una tecnología basada en otra se puede patentar, también si se pueden patentar distintas partes, y características o usos de un invento.

En este sentido, Pamela Lisboa plantea que este tipo de iniciativas les permite a ellos, como dirección, promover uno de sus principales objetivos: “aportar en la generación de una cultura de la innovación”, y para resguardar estas creaciones innovadoras es importante saber de propiedad intelectual, señala.

Ante este panorama, la DGT cuenta con un aparato multidisciplinario para la gestión de las invenciones, encargado de patentes, ingenieros, abogados, expertos en inteligencia o vigilancia tecnológica. A través de esta unidad de patentamiento, la DGT realiza en forma regular el apoyo a académicos, investigadores y estudiantes para proteger las tecnologías que derivan de su quehacer.

Incorporar el emprendimiento a mallas

Para el director del Centro Innovo, Luis Lino, el desarrollo de estos talleres fue trascendental para ir derribando algunos obstáculos, propios del desconocimiento de la cultura de emprendimiento.

Enfatizó que: “El tema de la propiedad intelectual y el robo de la idea, fue el primer inconveniente del que tuvimos que hacernos cargo; aunque estaba claro en las bases las personas tienen una cultura donde la desconfianza está muy presente. También, hay una barrera de capacidades, que tiene que ver con el modelo de negocios, lo que demuestra que el estudiantado en sus mallas no suelen tener asignaturas que les proporcionen estas herramientas”.

De acuerdo a la autoridad, la DGT y el Centro Innovo realizarán un análisis de la convocatoria de este concurso, para dejar a través de un documento oficial la brecha que hay en torno al tema del emprendimiento e innovación entre el estudiantado. Lino, además, indica que ellos como centro -una vez al mes- estarán convocando al espacio co-work para hablar sobre modelo de negocios y aportar de manera externa a las mallas curriculares. “Creo que es importante que le demostremos a la Vicerrectoría Académica que si queremos avanzar en estos temas es necesario hacernos cargo desde las mallas, eso podría ser un buen término”.

• Para que un emprendimiento sea exitoso debe tener, en primer lugar, liderazgo, indicó la Dra. Isabel Torres, académica de la Facultad de Administración y Economía (FAE). La experta fue la principal invitada al Taller de Emprendimiento e Innovación, dirigido a estudiantes interesados en postular al concurso ‘Despega Usach’, convocado por la Dirección de Gestión Tecnológica y el Centro Innovo, desarrollado el jueves último  (18).

Motivar a los estudiantes a emprender, centrándose en casos chilenos exitosos fue el principal eje del Taller de Emprendimiento e Innovación, dictado a los interesados en postular al concurso ‘Despega Usach’, que concluye  este miércoles 24 de junio, convocado por la Dirección de Gestión Tecnológica y el Centro Innovo.

La académica de la Facultad de Administración y Economía de esta Casa de Estudios, Dra. Isabel Torres, fue la principal invitada al encuentro del taller realizado el  jueves (18), donde enfatizó que para que un emprendimiento sea exitoso debe tener, en primer lugar, liderazgo.

Según explicó la docente a los estudiantes, “hay ideas que a veces no son tan innovadoras ni disruptivas, pero el hecho de que haya un equipo y una persona que lidere y guíe el proyecto es, en algunas ocasiones, más interesante y motivador”.

A lo anterior se deben sumar elementos como tener un buen equipo de trabajo, las ideas claras y ser soñadores, aspectos fundamentales para llevar adelante una idea y transformarla en una experiencia exitosa.

No obstante, la académica señaló que es necesario “mantener los pies en la tierra, ya que se abren muchas oportunidades”, agregando que “a los estudiantes hay que instarlos a que si acá no resulta hay otras posibilidades y, en el camino, cuentan con apoyo y preparación. Hay otras formas de salir adelante”.

Capaces de innovar

En este contexto, el taller estuvo focalizado en motivar a los alumnos de la Universidad a que entiendan que los chilenos somos capaces de generar innovación. “Me enfoqué en casos chilenos exitosos a nivel mundial, justamente porque en Chile no son tan conocidos. Dependiendo de la actividad y negocio, a veces, es mejor salir del país, porque somos una cultura que tiende a mirar en menos el trabajo de un compatriota, mientras afuera esos prejuicios no existen”, señaló.

Otro aspecto que destacó la investigadora es que se puede salir adelante en la medida que estén comprometidos, ‘se la jueguen’ y perseveren en la idea, porque es un desafío que requiere tiempo. “Siempre hay tiempo y esfuerzo, hay lágrimas, frustración y es justamente frente a eso que uno tiene que salir adelante”, añadió.

Dentro de los casos que presentó la Dr. Torres estuvo el de Fernando Fischmann, científico, innovador, y empresario inmobiliario, creador del concepto y tecnología Crystal Lagoons, patentada en 160 países. Según explicó la académica “hay empresas chilenas que han logrado posicionar sus innovaciones en el mercado, parecen ser unos casos aislados, pero si te das cuenta hay una masa critica, son un conjunto de personas que se han dado cuenta que vinculando la ciencia y la tecnología o un conocimiento específico es posible llevarlo hacia la industrialización con un desarrollo de empresa”.

Cultivo de plantas en el aire 

En el taller participaron estudiantes de diferentes carreras, entre ellos Omar Quezada, de Ingeniería Civil Eléctrica, quien junto a Felipe Caro están trabajando en un sistema aeropónico automatizado, que permite cultivar todo tipo de plantas en módulos acoplables para pequeñas y grandes producciones. Lo anterior es posible, ya que las raíces crecen en el aire, alimentándolas con un riego periódico de agua con nutrientes.

Los jóvenes participantes señalaron que su experiencia en cultivos y proactividad en innovación y tecnología, los motiva a buscar constantemente soluciones a problemas que les interesan, no obstante, les falta aprender cómo transferir sus ideas al mercado.

Quezada comentó que “la principal herramienta que les brindará este taller, es que podamos enfocar esta idea al mercado. Siempre desarrollamos ideas pero no tenemos los conocimientos, aquí están todas las herramientas necesarias para poder emprender”.

Desafío

La Dra. Isabel Torres, investigadora de la FAE, comentó que para la Universidad es un desafío incorporar, en el corto plazo, una cátedra transversal en la materia.

Ello, tal como existen asignaturas en áreas como políticas de género; trabajo que están tratando de promover a través del Club del Emprendimiento y la Innovación, donde también participa el Consejo de Desarrollo Social Empresarial (Cedes) y la Facultad Tecnológica.

Quienes estén interesados en participar pueden escribir a Isabel.torres@usach.cl

• Demostrar el impacto en el aprendizaje de los estudiantes, es uno de los objetivos del trabajo que desarrollan los profesores incorporados a los PID de nuestra Universidad. Para cumplir esas metas, los docentes reciben permanente apoyo metodológico, como la jornada de hace algunos días, donde conocieron indicadores que les permitirán evaluar los resultados de sus innovaciones. El taller fue organizado por la Dirección de Pregrado y la Unidad de Innovación Educativa de la Vicerrectoría Académica.

Con la participación de 50 responsables y colaboradores de Proyectos de Innovación Docente (PID). se desarrolló con éxito el tercer taller de fortalecimiento a la ejecución de proyectos de innovación docente. Esta jornada se denominó ‘Diseño de indicadores de evaluación que permitan demostrar el impacto de las innovaciones planteadas en su Proyecto de Innovación Docente’, y fue organizado por la Dirección de Pregrado en conjunto con la Unidad de Innovación Educativa.

La actividad tuvo lugar el 11 de junio de 2015 en el Auditorio del Citecamp y se enmarca en el proceso de acompañamiento que la Vicerrectoría Académica dispone para los proyectos en ejecución, y que tiene como objetivo brindar el apoyo metodológico a los docentes, específicamente, en la redacción de indicadores que permitan evaluar los resultados de sus innovaciones.

El equipo de la Dirección de Pregrado junto con la UNIE se mostró bastante satisfecho con la concurrencia, así como también por la interacción  de los asistentes, lo que facilita la creación de redes de colaboración y trabajo multidisciplinario que se genera a partir de estas instancias.

Apoyo

E Director de Pregrado, Dr. Máximo González Sasso, expresó que “como Vicerrectoría estamos muy orgullosos de los avances que hemos logrado, pero sabemos que hay mucho camino por recorrer. Una de las tareas es demostrar el impacto de estos proyectos en el aprendizaje de nuestros estudiantes. Es por eso que el foco de este taller, principalmente, estaba orientado a fortalecer ese aspecto bajo una lógica colaborativa y de acompañamiento”.

Para la profesora Yasna Valenzuela Román, una de las asistentes al taller, y quien se encuentra a cargo de un proyecto junto a dos profesores de la Escuela de Psicología, el taller fue de todo su agrado, enfatizando que es altamente positivo “que se realice a todos los profesores por igual, ya que se aprende mucho de otros colegas, donde la retroalimentación es importante, aportando siempre al trabajo colaborativo”.

A la vez, la asistente destacó la enorme importancia de las tutorías que entrega la UNIE, en donde siempre existe una buena disposición por parte de la unidad.

• Con la finalidad de conocer experiencias exitosas de innovación, emprendimiento y transferencia tecnológica que puedan aplicarse a la Facultad de Ingeniería de nuestro Plantel, se desarrolló el Workshop ‘Programa Ingeniería 2030: Ideas claves para un diseño e implementación efectivo’. En la jornada, se conocieron modelos de trabajo nacionales e internacionales que  permitirán definir las directrices que regirán la formación de los estudiantes de esta área.

El Workshop ‘Programa Ingeniería 2030: Ideas claves para un diseño e implementación efectivo’ se realizó el pasado jueves (28) en el Hotel Plaza San Francisco, presidido por el Vicedecano de Investigación y Postgrado de la Facultad de Ingeniería, Dr. Cristian Vargas, quien explicó que esta actividad forma parte de una serie de instancias de trabajo que están desarrollándose en el marco de este programa que involucra también a la Universidad de Concepción y la Universidad Católica de Valparaíso.


El objetivo es conocer experiencias exitosas de innovación, emprendimiento y transferencia tecnológica que puedan aplicarse a la Facultad de Ingeniería de nuestro Plantel.


La primera exposición estuvo a cargo del Dr. Mario López, académico del Departamento de Ingeniería Industrial y director de VirtuaLab, quien se refirió a los desafíos que debe enfrentar un académico para innovar y emprender en las universidades, señalando que son tres los principales desafíos que se les presentan como docentes.


Para el Dr. López, en primer lugar, los académicos “deben hacerse cargo de las declaraciones de la Universidad, en especial del lema: Formando personas, transformando país. Hay que tomar una decisión de cómo cada uno va a contribuir a cambiar el país”, planteó.
 

Según indicó el docente, esta Institución cuenta con una estructura que permite que los investigadores innoven y emprendan en docencia e innovación, por lo que para él “se trata de tener la voluntad para subir la escalera que la Universidad tiene”.  Luego, señaló que los compromisos por desempeño no se ejecutan con los principios que fueron creados, en ese sentido, indicó que “falta que los académicos se empoderen más de lo que quieren hacer”.


Asumir esos desafíos fue lo que le permitió a él y a su equipo de trabajo llegar hasta el Stanford Research Institute (SRI) para realizar la etapa de entrenamiento práctico en Silicon Valley, todo gracias al financiamiento del concurso Go To Market de Corfo. Tras recorrer este camino se trazan nuevos desafíos, entre ellos postular a fondos internacionales y la idea de convertirse en un centro institucional.  


Posteriormente, a través de una videollamada se presentó Eric Sanders, director ejecutivo de la Estación Experimental de Ingeniería de la Universidad de Florida, Estados Unidos, cuyo objetivo fue dar a conocer los diferentes proyectos que existen en su Casa de Estudios para crear y seguir desarrollando al Ingeniero del futuro.


Lo anterior, se lograría al complementar las habilidades técnicas con herramientas referentes al liderazgo, la creatividad y la innovación. El resultado de esto sería un tipo de ingeniero capaz de liderar proyectos, trabajar en grupo y utilizar su ingenio para crear nuevos productos y empresas. En conclusión, con este tipo de proyectos se busca “impartir cursos para construir las habilidades para el mundo, asegurándonos que cada estudiante tendrá su experiencia investigadora y creadora”, señaló.
 

También estuvo presente Pía Larrondo, coordinadora de relaciones internacionales del Núcleo Biotecnología Curauma de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, quien remarcó que la innovación es relevante pues permite generar nuevos conocimientos, los que ellos sostienen sobre tres pilares: detectar oportunidades, ser creativos y crear valor, lo que se traduce en el desarrollo de soluciones tecnológicas que aportan al país.


El último en presentarse fue John Fraser, experto en temas de propiedad intelectual y comercialización de tecnologías, de la Association of University Technology Managers (AUTM), quien aseguró que es de vital importancia darle a los ingenieros habilidades que fomenten la creatividad y la innovación, las que deben ser entregadas a través de la educación. “Es importante que el alumno tenga la experiencia de cómo crear una empresa, ya que esta experiencia pesa en el curriculum de cualquier trabajador”, sentenció.


Evaluación positiva 

Para el Dr. Cristian Vargas, la jornada aportó una serie de antecedentes que les permitirá tomar mejores decisiones para cumplir con los objetivos trazados para este proyecto. “Todas las exposiciones nos ayudan a transitar un camino, nos aportan y nos indican las trabas que vamos a tener durante el desarrollo del proyecto. Sin embargo, creo que falta un momento, más adelante, en donde nosotros podamos asimilar todas estas ideas en la Universidad, para ver cómo tomamos estos ejemplos y los redireccionamos”, indica.