• Ante una nueva convocatoria, cabe destacar que en los últimos años los estudiantes favorecidos han realizado intercambios académicos en 18 instituciones de seis países diferentes, mientras que los profesores  respaldados por el banco español han sido recibidos en cuatro países. En suma han sido 26 las carreras favorecidas, que representan a nuestras siete facultades y a la Escuela de Arquitectura.

Las becas de apoyo a la educación superior que ha entregado el Banco Santander en nuestra Casa de Estudios en poco más de nueve años han beneficiado a 58 estudiantes de pregrado y a 12 académicos, con pasantía en las universidades más prestigiosas del orbe.

Los estudiantes beneficiados han hecho movilidad en 18 instituciones de seis países diferentes: Argentina, Austria, Brasil, Canadá, España y Nueva Zelanda. Destacan la Universidad de Barcelona y del País Vasco en España, la Universidad de Sao Paulo y la Estadual de Campinas en Brasil junto a la Universidad de Windsor en Canadá.

En total han sido 26 las carreras favorecidas (de 61), que representan a las 7 facultades del Plantel y la Escuela de Arquitectura.

En tanto, los académicos respaldados por el Santander han hecho movilidad en cuatro países: Argentina, Brasil, Colombia y España, preferentemente en las universidades Complutense de Madrid, y de Granada en España, la Universidad Federal de Río de Janeiro en Brasil y la Universidad de Buenos Aires en Argentina.

Cabe consignar que la primera convocatoria de la becas Santander Universidades culmina este miércoles 15 de junio, destinada tanto a estudiantes como profesores de la Corporación.

Desde 2007, la beca Iberoamérica estudiantes de pregrado otorga una ayuda de 3 mil euros a los jóvenes con excelencia académica que estén cursando los dos últimos años de carrera en nuestro Plantel.

Para la actual convocatoria, el programa proporciona estadía de un semestre en universidades iberoamericanas de Argentina, Brasil, Colombia, España, México, Perú, Portugal, Puerto Rico y Uruguay.

Por otra parte, paralelamente finaliza la convocatoria a la beca Iberoamérica Santander investigación universidades, dirigida tanto a académicos como a estudiantes de posgrado de nuestra Institución.

El programa, vigente desde 2014, “promueve la actualización de conocimientos de los participantes, el aprendizaje de nuevas técnicas y métodos, establecer o consolidar vínculos académicos entre equipos de investigación en instituciones iberoamericanas y reunir información adicional y específica necesaria para los estudios de investigación que están realizando los destinatarios”, según indican las bases.

La beca otorga un beneficio de 5 mil euros, y estima una movilidad de dos meses en 20 países, entre ellos, Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto Rico, República Dominicana, Uruguay y Venezuela.

Nueva convocatoria

Cabe consignar que en julio próximo el banco español lanzará una nueva convocatoria, esta vez dirigida solo a estudiantes de pregrado de nuestra Corporación. La ayuda consiste en 5 mil euros, para cursar un semestre de formación en el extranjero.

En este caso la lista de países para realizar la pasantía aumenta a 34, donde destacan planteles de Alemania, Argentina, Brasil, Colombia, Ecuador y España.

Línea de internacionalización del Plantel

El vicerrector de Vinculación con el Medio (ViME), Dr. Sergio González Rodríguez, explica que nuestra Casa de Estudios ha sido beneficiada a través de los convenios que mantiene con diferentes instituciones públicas y privadas “para que nuestros estudiantes y académicos tengan la oportunidad de hacer pasantías y tener relaciones académicas presenciales en otras universidades relevantes con las cuales nosotros nos relacionamos”.

El Dr. González recalca que existe una línea de continuidad, porque “son becas las cuales han beneficiado por varios años a la Universidad y a miembros de nuestra Casa de Estudios”.

Asimismo, el vicerrector aclara que las universidades de destino son destacadas en todo el planeta y “tienen el mismo nivel o superior al nuestro, por tanto, las pasantías son un aporte verdadero y no solamente por el hecho de producirse la movilidad”.

El Dr. González agrega que el programa se enmarca en la lógica de internacionalización de la  Universidad, porque “nuestra Institución está en la búsqueda de profundizar su lineamiento de internacionalización y este dispositivo de becas a través del Banco Santander, que ya es habitual, es una oportunidad para reforzar esta línea de trabajo en la cual está nuestra Casa de Estudios”.

Beneficiados

Por su parte, una de las favorecidas de las becas que otorga el Santander, la académica del Departamento de Tecnologías de Gestión del Plantel, profesora María José Araya León, quien realizó una pasantía entre mayo y julio del año pasado en la Escuela Superior de Diseño e Ingeniería, Elisava, de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, comenta que fue enormemente beneficiada por las becas.

“Es un apoyo fundamental porque para mí fue un antes y un después, sobre todo con lo que respecta a la investigación. Y como aún no tengo tanta experiencia, estoy encontrando mi línea doctoral gracias a la pasantía”, destaca la académica. 

La profesora María José Araya destaca que la experiencia en España fue muy enriquecedora en lo personal.

“Se dieron muchos frutos desde esa pasantía. Desde una línea de investigación conjunta nueva, fortalecimiento de ciertos marcos metodológicos de investigación que yo llevaba hasta ese entonces, y por otra parte, la incorporación mía como del Departamento al que pertenezco, al nuevo grupo de investigación de la misma escuela”, subraya la profesional.

A su vez, la estudiante de quinto año de Pedagogía en Física y Matemática de nuestra Institución, Karina Jiménez Silva, otra favorecida por las becas que otorga el banco español, quien realizó una pasantía durante el segundo semestre del año pasado en la Universidad Autónoma de Barcelona, precisa que el beneficio es gracias a su esfuerzo y constante estudio.

“Fue una gran oportunidad porque mucha gente de esta área ganó la beca de Vocación del Profesor para el viaje, y en mi caso no era posible porque no contaba con el puntaje, y la beca del Santander me abrió la puerta porque premia el esfuerzo que uno hace estudiando”, enfatiza.

Junto con ello, Karina Jiménez destaca que la pasantía también la acercó a otras culturas y nuevos conocimientos.

“La posibilidad que a uno lo conecten con universidades extranjeras, en mi caso con una española, y con gente de diferentes países que asistían a la universidad, me dio la posibilidad de conocer la cultura local y otras extranjeras, incluso aprender otros idiomas”, concluye.

 

• Alrededor de 18 mil estudiantes se encuentran habilitados para participar en el proceso eleccionario que se inicia hoy y termina el miércoles de esta semana, con el fin de elegir de entre tres listas la nueva mesa ejecutiva de la Feusach, además, de un consejero académico y cuatro vocalías.

• Actualmente cursa el tercer semestre de la carrera en la Universidad de Santiago de Chile, a la que ingresó por su calidad y cercanía con el trabajo en el sistema de atención primaria de hospitales. “Esta Casa de Estudios tiene una mirada súper humana de lo que es la profesión. Promueve la relación con el paciente no como un objeto”, destaca.

Desde pequeña Milena Koljanin Matta tenía claro que lo suyo era la Medicina. Acompañaba a su papá médico a hospitales y clínicas, lo que generó en ella un interés por la ayuda social. “Me gusta mucho ver sonreir a las personas. Tratar algún malestar, conocer la causa de eso y que te devuelvan una sonrisa como agradecimiento, es maravilloso”.

Pero junto al área de la salud, también apareció el deporte. Su primera aproximación al básquetbol fue en 2009, a los 14 años, cuando ingresó al Club Deportivo Brisas. “Antes de eso practiqué patinaje artístico. Era más baja, pero ese año crecí mucho, por lo que me interesé en otras actividades”.

A eso se suma que su papá, de ascendencia serbio-croata, también fue seleccionado nacional de básquetbol, mientras que su mamá jugaba en la Universidad de Santiago de Chile como estudiante de Ingeniería en Alimentos.

Es la misma Casa de Estudios en la que hoy Milena cursa el tercer semestre de Medicina, a la que ingresó a través de un cupo deportivo. “Esta Universidad tiene una mirada súper humana de lo que es la profesión. Promueve la relación con el paciente no como un objeto. Los profesores nos entregan herramientas para poder integrar esa visión”, plantea con satisfacción.

Apoyos y motivaciones

Milena entrena dos horas diarias de lunes a viernes, a lo que se suman los entrenamientos en la selección cuando es convocada. “Es cosa de organizarse y donde el descanso es muy importante”. A eso agrega la importancia que representa su familia, como la mayor de dos hermanos.

Y si bien ha dudado en continuar con este ritmo de compatibilizar estudios y deporte, finalmente sus motivaciones logran imponerse. “Ir alcanzando los objetivos es una satisfacción que me motiva a seguir, a subir otro peldaño y demostrar que sí se puede”.

Por ejemplo, hace dos semanas participó con la selección en el torneo sudamericano adulto de Barquisimeto, en Venezuela, luego de prepararse en Osorno y realizar una gira por Argentina. “Agradezco el apoyo que me ha dado la Universidad, especialmente los profesores”, dice.

Algo similar a lo que ocurre con sus compañeros de curso. “Tengo un grupo de amigos con los que me entiendo muy bien para los trabajos y que siempre están dispuestos a ayudarme. No sé si es porque son futuros profesionales de la salud o es por el perfil de ingreso que tiene la Universidad”, explica la estudiante.

La más alta y la más joven

En 2010 Milena ingresó a la selección chilena Sub-15. Desde ese momento, pasaría por todas las categorías hasta llegar al combinado adulto. Con solo 16 años jugó el torneo preolímpico. Luego vendrían Juegos Sudamericanos, premundial y Juegos Bolivarianos.

En 2015 jugó la Liga Nacional con el Club Los Leones. A fin de año regresó al Club Deportivo Brisas para jugar la Liga Sudamericana y el Sudamericano de Clubes.

“En la Universidad estamos trabajando duro para acceder este año a la Liga Nacional de Educación Superior”, anticipa Milena, la más alta del equipo, con 1,82 metros, y una de las más jóvenes, con 20 años de edad.

Dentro de la cancha, su presencia es importante, aunque su visión siempre apunta a priorizar lo colectivo. “Cualquiera puede hacer los goles. Es verdad que en el equipo de la Universidad me corresponde atacar más el aro, pero todo se basa en un trabajo en equipo”.

Retribuir a la salud pública

En cuanto a la posibilidad de dedicarse al básquetbol profesionalmente, Milena lo descarta tajantemente. “Ya cumplí con todos los objetivos que me propuse. Participé en sudamericanos sub-15, sub-17 y adultos. También en dos preolímpicos y un premundial. Además fui medallista de plata en los Juegos Odesur y de bronce en los Juegos Bolivarianos”.

Sin embargo, reconoce que aún le falta alcanzar otra instancia: los Juegos Olímpicos. “Es el sueño de todo deportista, pero con la realidad nacional no tenemos ninguna posibilidad de clasificar. En Chile no se vive del deporte”.

De hecho, se le presentó una oportunidad de jugar en el extranjero, la que decidió rechazar. “En 2012 me ofrecieron una beca para jugar en un colegio de Orlando, en Estados Unidos, pero al siguiente año me correspondía dar la PSU y mi prioridad era ingresar a la universidad”.

Si se trata de proyecciones, sus definiciones son claras: anestesia y cirugía cardiotoráxica, específicamente en el sistema de atención primaria de hospitales. “Mi objetivo es devolver los conocimientos adquiridos al servicio de la salud pública, porque gracias a esos casos uno se va formando de mejor manera como profesional”. Por ahora, Milena es ayudante del ramo de Anatomía.

• Una sólida goleada consiguió la selección de fútbol de la Universidad de Santiago de Chile este martes ante la Universidad Tecnológica Metropolitana, por la sexta fecha del campeonato metropolitano de la Federación Nacional Universitaria de Deportes, FENAUDE.

Oportunista, concentrado y eficaz. El combinado usachino de fútbol aplastó 6-1 a la UTEM en calidad de local y cosechó su segunda victoria consecutiva tras derrotar la semana pasada a ESFOCAR (Escuela de Formación de Carabineros) por 8-1. Importante triunfo para la Usach que suma nueve puntos, lejano a los 15 del puntero UNAB.

En la primera fracción, el conjunto visitante generó tres oportunidades de abrir el marcador, pero el portero Jeremías Cornejo lo impidió de manera soberbia. En el mejor momento de la UTEM, llegó la apertura de la cuenta a través de José “Pepe” Muñoz mediante golpe de volea fuera del área. Minutos después, Bastián Rojas colocó el segundo para el local.

El forastero diluyó su fútbol y entregó espacios, que Pepe Muñoz aprovechó para instalar el 3-0 pasada la media hora. En los descuentos, la UTEM quedó con uno menos luego de la expulsión directa del zaguero Miguel Lenue.

El inicio de la segunda etapa fue equilibrado y trabado, sin un claro dominador hasta el último cuarto de hora. Marcelo Espinoza anotó el descuento, que de poco sirvió. Sebastián Reyes impuso el 4-1 y Nicolás Garcés, quien ingresó en el complemento, se inscribió con dos goles y sentenció la goleada usachina.

El encuentro se vivió dentro y fuera del campo de juego. “Vamos a jugar muchachos, no más pelotazos”, exclamaba el director técnico de la Universidad de Santiago, Giovanni Natali, con su pizarra en mano.

“Tranquilos, tranquilos. No perdamos el ritmo”, gritó en reiteradas oportunidades Pablo Ortega, estratega de la escuadra visitante. “Wena cabros. Dale la Usach carajo”, coincidían los hinchas presentes en la tribuna.

En la próxima jornada, la Usach enfrenta a la Universidad Metropolitana de Ciencia de la Educación este viernes a las 14 horas en calidad de local. Mencionar que posterior a aquel partido, juega la selección damas ante Universidad de Chile.

Formaciones:

Usach: Jeremías Cornejo; José Muñoz, Cristopher Torrealba, Matías Melillán y Alejandro Acevedo; Danny Cofré, Víctor Abarca y Pablo Rojas; Bastián Rojas, Ayrton Aránguiz e Ignacio Troncoso. Cambios: Felipe Catalán, Sebastián Reyes, Ítalo Chiappa, Pablo Merino, Nicolás Garcés e Ivo Briones. DT: Giovanni Natali.

UTEM: Francisco Silva; José Zuleta, Roberto Alarcon, Christian Lobos, Miguel Lenue, Rodrigo Villarroel, Jesús Cortés, Lukas Franco, Felipe Saavedra, Tomás Díaz y Edgar Bascuñan (Marcelo Espinoza). DT: Pablo Ortega.

Goles: José Muñoz (2), Bastián Rojas, Sebastián Reyes y Nicolás Garcés (2) para la Usach. Descontó Marcelo Espinoza (UTEM).

Fuente: Christian Cereceda / La Coyuntura 

• Invitado por alumnos de Ingeniería Eléctrica, el chileno Miguel Mayorga transmitió a los jóvenes su experiencia en este deporte, que consiste en el dominio de la musculatura para desarrollar la agilidad y la fuerza física. "Mi principal consejo a los jóvenes es que no se desmotiven e insistan en cumplir las metas que se plantean”, subraya.

El primer chileno campeón mundial de calistenia, Miguel Mayorga, conversó con los estudiantes de nuestra Casa de Estudios detalles de la disciplina que consiste en hacer ejercicio con el peso del propio cuerpo sin necesidad de contar con gran cantidad de implementos y que cada vez se practica más en el país.

El joven de 28 años, invitado por los estudiantes de Ingeniería Eléctrica, señala que “es la primera charla que doy en una universidad y elegí a la U. de Santiago porque es una de las más importantes”.

Agregó que “me han invitado a varios colegios, a juntas vecinales, o me he reunido con jóvenes que hacen otro tipo de deportes a ofrecerles charlas similares y contarles de mi vida”.

El objetivo de las charlas, aclara, es motivar a los estudiantes “en lo que decidan emprender y que también me conozcan tanto a mí como al deporte, porque se necesitan inversores para su masificación. Si eso ocurre, estoy seguro que en cinco años más será común ver niños practicando esta disciplina”.

El deportista, que practica esta actividad profesionalmente desde 2009, explica que habitualmente expone aspectos que lo decidieron dedicarse a la calistenia a estudiantes de colegios y juntas de vecinos, “porque quiero que más gente viva lo que yo viví, que tengan el placer de conocer otro país y otras culturas, que es lo que más me sorprendió y me enamoró, y me hizo seguir en este deporte”.

Problemas de financiamiento

Mayorga logró el campeonato mundial en Dubai a fines del año pasado, y ya tiene un nuevo desafío esta vez en julio próximo en Rusia, evento clave para clasificar a la súper final de agosto en China.

“Aún estoy esperando el financiamiento para ir a Rusia. Hay algunos interesados, y espero que se concrete, porque los tres primeros van directamente al campeonato mundial de China”, comenta.

Finalmente, explica que a pesar de estos inconvenientes económicos, su mensaje hacia los estudiantes es superar las adversidades que se vayan presentando.

“He vivido toda mi vida en Maipú, y en un inicio me costó encontrar apoyo para los viajes a los torneos. Por eso mi principal consejo para los jóvenes es que no se desmotiven e insistan en cumplir las metas que se plantean”, subraya.

Otro inconveniente que encontró el deportista fue la escasez de gimnasios con la implementación para practicar el deporte, por lo que optó por parques o plazas que cuentan con barras de gimnasia, práctica que en Estados Unidos es conocida como “street workout” o entrenamiento callejero.

“De hecho, en varios países de Europa, principalmente en Rusia, es normal ver este tipo de implementos en la calle y no sólo en parques, y de cierta manera eso ha ayudado a promover esta actividad”, asegura.

Asimismo, agrega que a veces también es importante el apoyo entre compañeros, tanto en el deporte como en la academia.

“Me pasó que en una ronda clasificatoria en México, los locales no se apoyaban entre ellos y competían unos a otros y, por tanto, no avanzaban. Por eso creo que es importante que los jóvenes se apoyen mutuamente, para superar vallas, como por ejemplo dejar a un lado los nervios y también aprender a manejar la presión, porque finalmente les pueden jugar una mala pasada”, concluye.

• Con un lleno total se realizó en el Espacio Isidora Aguirre del Edificio ViME, una concurrida charla sobre ópera dirigida a la comunidad estudiantil, que incluyó interpretaciones por parte del elenco. Se generó un diálogo cercano, lo que generó un punto de encuentro tanto para los conocedores de esta disciplina artística, como para quienes no se encuentran familiarizados con sus códigos y lenguajes expresivos.
   

El lunes 16 de mayo, en el Espacio Isidora Aguirre de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, se realizó una masiva charla de Ópera dirigida a la comunidad estudiantil, organizada por el Teatro Municipal y la Fundación de Egresados y Amigos de la Casa de Estudios (Fudea).

Con un lleno total, la iniciativa abordó diversos aspectos de las obras “La Gioconda” y “Auge y caída de la ciudad de Mahagonny”.

La actividad contó con la participación de Pedro-Pablo Prudencio, director residente de la Orquesta Filarmónica de Santiago; Maribel Villarroel, soprano; Evelyn Ramírez, Mezzo-soprano; Pedro Espinoza y Gonzalo Araya (ambos tenores), además de Jorge Hevia, pianista residente del Teatro Municipal de Santiago.

La charla comenzó con la interpretación de un extracto de “La Danza de las Horas” de Amilcare Ponchielli, con la finalidad de explicar cómo la música tiene la capacidad de marcar y enfatizar en diversas emociones y así condensar variados leitmotiv presentes dentro de las piezas artísticas.

De acuerdo a Pedro Pablo Prudencio, en “La Gioconda” – también compuesta por Ponchielli-, es posible reconocer mediante la música algunos “motivos” que van detallando situaciones presentes en la obra, como la maldad o incluso el amor de madre e hijo.

“Como vivimos en un mundo donde está el bien y el mal en todas partes, la música también lo describe”, agregó Prudencio.

En relación a los argumentos presentes en la Ópera, el pianista Jorge Hevia consideró que “todas las óperas son un poco como teleseries turcas. Era la época donde se contaba toda una historia, romances, triángulos amorosos: es como una película 3D de la época”.

Sobre “La Gioconda” en particular, puntualizó que ésta se caracteriza por reunir “muchas artes en el escenario. Porque viene de la gran ópera francesa, que tiene tanto bailarines, como cantantes, orquesta o artes plásticas”.

“Tú tienes una historia que puede ser inverosímil, pero está construida por sentimientos (…). Ante todo, al incluir diversos tipos de arte y una gran orquesta, grandes voces, te puede brindar muestras de sentimientos honestos y concretos”, complementó.

Tomando en cuenta su argumento, que profundiza acerca de una tragedia de intriga, desamor y venganza desarrollada en la Venecia del siglo XVII, afirma que sus temáticas continúan siendo muy actuales, vinculadas con tomar compromisos a fondo y no abandonarlos.

Adicionalmente, los expositores explicaron las diversas clasificaciones de voces existentes en el mundo de la Ópera y las características asociadas a determinados registros.

Uno de ellos es el tenor buffo, relacionado con interpretaciones cómicas o bufonescas, que incluyen un fuerte componente de actuación.

Por su contextura, fisonomía y estatura, el tenor Gonzalo Araya se encuentra dentro de esta categoría, donde “la parte actoral está muy relacionada al tenor buffo. Hay que ser medio ridículo, un poco gracioso y buen actor, aparte de ser cantante”.

Música revolucionaria

En la segunda parte de la exposición, profundizaron sobre diversos aspectos de la obra “Auge y caída de la ciudad de Mahagonny”, que cuenta con el libreto de Bertolt Brecht y la música de Kurt Weill.

Para Prudencio, “es una música bastante revolucionaria para la época, ya que veníamos saliendo de música con melodías muy largas. Ellos decían no: nosotros queremos la esencia del ser humano simple como es. Ahí necesitabas más actores que cantantes”.

La obra desarrolla a través de una fuerte crítica social y mediante una sátira, el deterioro de las sociedades contemporáneas, consumidas por la banalidad, el vacío y el materialismo (asociado al dinero) de la vida moderna.

De acuerdo a Maribel Villarroel, la obra explica cómo un grupo de delincuentes, que escapaban de sus lugares de origen, quedaron varados en medio del desierto y deciden ahí fundar una ciudad.

“¿Qué ocurre? No les va bien, porque lo único que se presenta es consumismo y poca productividad. En algún momento, esta ciudad comienza a venirse abajo en medio de la venida de un huracán, que amenaza con arrasar con todas las ciudades aledañas (…). Mahagonny  queda envuelta en este campo donde no hay salida: en una ciudad en caos”, añadió.

En medio del análisis de ambas obras, los asistentes pudieron deleitarse con extractos significativos de ambas piezas, que permitieron comprender elementos centrales de sus argumentos.

Ya en el tramo final, el público preguntó a los integrantes de los elencos dudas y consultas sobre su quehacer.

Una de ellas tuvo que ver con la interacción que la audiencia debería o no tener con los artistas. Ante la pregunta si se deben respetar ciertos tiempos y “pautas”, Evelyn Ramírez señaló que efectivamente los asistentes a la Ópera muchas veces no saben cuándo aplaudir.

Sin embargo, recalcó que los aplausos deben realizarse “cuando a ustedes les nazca, porque hay mucho elitismo de repente en la ópera (…). Para nosotros, eso se siente: ese feedback es súper necesario. Cada vez quieran aplaudir, háganlo. No hay un protocolo. Si existe, me encargaré de eliminarlo”, pronunció entre risas de los asistentes.

Finalmente, Prudencio se mostró muy contento con la alta recepción de la comunidad universitaria, que repletó el salón y que en algunos pasajes emocionó al elenco por la compenetración lograda entre ambas partes. “Me voy muy contento”, enfatizó.

A modo de cierre, realizó un llamado a la comunidad a sumarse sin prejuicios a la Ópera y mirarla “como un espectáculo en general. Es como ir al cine, donde uno percibe visualmente y acústicamente ciertas cosas: en la Ópera es lo mismo”

• Cuarenta y ocho arquitectos y dos magísteres en Diseño Arquitectónico, recibieron sus títulos y grados académicos, respectivamente, en ceremonia realizada en el Aula Magna de la Universidad.
   

Durante la ceremonia se enfatizó que los arquitectos del Plantel deben poner sus conocimientos al servicio de las necesidades del país.

En la ocasión, el director de la Escuela de Arquitectura, Jorge Lobiano Yaber, realizó un llamado a los nuevos profesionales, a que realicen un ejercicio guiado por las necesidades presentes en el país, y siguiendo el perfil de compromiso social fomentado por la Institución.

A la vez, les instó a poner la arquitectura al servicio de los problemas comunes de las personas, a través de pequeñas acciones concretas que valoricen lo cotidiano.

“Hago un llamado a ponerse grandes desafíos, pero partir por pequeñas acciones. Nuestro oficio no es discursivo, sino hacedor”, expresó el director.

En este punto de su discurso, el académico hizo referencia a una reciente encuesta, que reveló que para las pobladoras chilenas, la necesidad más importante es acceder a agua caliente.

Agrego que tal panorama, requiere que la arquitectura sea entendida desde la perspectiva de ofrecer, a través del diseño, soluciones a este tipo de problemáticas, todo bajo la premisa de que siempre “se puede hacer un diseño arquitectónico más eficiente y eficaz”.

“Desde el agua caliente, se podría pensar una reagrupación de las casas, un nuevo urbanismo que minimice las redes para que no se pierda calor, o una pequeña planta de energía solar que caliente el agua y agrupe las viviendas en torno a eso”, reflexionó Lobiano.

Lo importante es comprender que “se puede hacer una arquitectura tremendamente trascendente, pero pensada desde el agua caliente y no desde problemas teóricos que nos ponemos solo en la academia”, enfatizó.

Cuatro ejes formativos

Destacó el director que los estudiantes de la Escuela de Arquitectura “salen al mundo que tenemos, y no al que queremos”. Por eso, su unidad académica entiende la relevancia de promover un perfil profesional que ponga los conocimientos adquiridos a disposición de la sociedad, y entienda que mediante su quehacer, esta puede salir de subdesarrollo.

En ese sentido, la formación vislumbra cuatros ejes que fortalecen ese perfil.

En primer lugar, un programa de prácticas profesionales, en zonas vulnerables, donde los estudiantes trabajan y diseñan en base a las necesidades que tiene la comunidad a la que asisten.

En segundo lugar, el programa de Aprendizaje más Servicio, en el que durante un año, los en ciernes arquitectos trabajan con comunidades, para captar sus necesidades y ofrecer respuestas mediante el diseño.

En tercer lugar, un porcentaje importante de jóvenes cada año se adscribe a los programas de movilidad estudiantil, lo que les permite contrastar la realidad nacional con la que hay en el extranjero.

Y en cuarto lugar, la asidua participación de estudiantes- propiciada en el marco del taller de quinto año- en concursos de prestigio como el Corma y el Cap, donde se miden con sus pares de las 40 escuelas de Arquitectura que existen en el país, en base a sus ideas y productos de calidad.

Al respecto, el director Lobiano destacó que estos lineamientos, permiten que el arquitecto formado en nuestra Casa de Estudios, ponga sus conocimientos al servicio de las necesidades del país, tal como las grandes directrices que definen a nuestra Casa de Estudios.

“Esos cuatro ejes formativos, le dan a los estudiantes unas herramientas para salir a ejercer la profesión de esta manera y no de otra”, declaró la autoridad.

Reconocimientos especiales

En la ocasión, también hubo espacio para reconocer el esfuerzo y a quienes prestigian la profesión.

Pilar Peterson Paredes, Paulina Riesco Sepúlveda y Cristián Romero Serrano fueron laureados como los mejores estudiantes de la promoción 2015.

También, la profesora Jimena Morales recibió el premio a la trayectoria académica, mientras que el arquitecto de dilatada trayectoria Humberto Elias fue honrado con la Medalla al Mérito, luego de una votación que incluyó a todos los académicos de la Escuela de Arquitectura.

Intervención del arquitecto Eliash

A través de un archivo audiovisual, Eliash dirigió unas palabras a los graduados, centradas en el rol que debe tener la arquitectura con miras a conducir a nuestro país hacia el desarrollo.

“El gran tema de hoy es la desigualdad en Chile. Ya no es la extrema pobreza, la desnutrición ni la cobertura de servicios básicos”, sostuvo.

“La única forma de corregirla, es con políticas públicas bien administradas, que sean capaces de balancear lo público con lo privado, y de esa forma acercar los extremos sociales, que permitan concebir una estructura de un país más justo y que, por lo tanto, sea socialmente más estable”, añadió.

En esa línea, el homenajeado conminó a las y los nuevos arquitectos de nuestra universidad, a tomar un rol protagónico en este proceso, tal como lo hicieron durante las movilizaciones de 2007 que culminaron en posicionar el tema de la educación gratuita y de calidad como una prioridad nacional.

“Ustedes como generación, están saliendo al mundo profesional en un escenario difícil, pero cargan sobre sus espaldas una responsabilidad histórica. (…) No son una generación más de arquitectos o universitarios, son una que tiene un compromiso con el país que lo han adquirido en esas jornadas de movilización. Ustedes han puesto la educación en el lugar que merecían estar”, declaró.

Humberto Eliash sostuvo que es necesario fortalecer la arquitectura pública, porque al igual que la educación, ambas contribuyen al desarrollo de Chile.

Para eso, declaró que es fundamental conciliar cantidad con calidad, avanzar a mayores estándares de sustentabilidad e incorporar la innovación en la arquitectura.

• Especialistas internacionales y autoridades del país asistieron al Simposio “Productividad, el gran desafío pendiente de Chile para generar progreso social inclusivo”,  a cargo de estudiantes del Laboratorio de Emprendimiento Organizacional (LEO), de la Carrera de Ingeniería Civil Industrial del Plantel. 

El pasado miércoles (25) se llevó a cabo el XXIX Simposio organizado por los estudiantes del Laboratorio de Emprendimiento Organizacional (LEO), del Departamento de Ingeniería Industrial de nuestra Casa de Estudios, encuentro que llevó por nombre “Productividad, el gran desafío pendiente de Chile para generar progreso social inclusivo”.

La actividad contó con la participación del subsecretario de Minería, Ignacio Moreno Fernández; el gerente de emprendimiento de Corfo, Inti Núñez; el economista de la Comisión Económica para América Latina, Andrés Solimano, y la experta en recursos humanos, Emi Kobayashi, entre otros expositores.

El simposio, en el cual preponderó la idea de llevar a Chile al desarrollo a través de un aumento de la productividad sostenido e inclusivo, fue inaugurado a través de una carta del rector, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, donde se excusó de participar en el encuentro por encontrarse en la reunión mensual del Consejo de Rectores en Antofagasta.

El Dr. Zolezzi expresó que “como universidad Estatal nuestro sello identitario siempre ha sido la inclusión y la justicia por lo cual tengo la certeza que el tema elegido, productividad, es fundamental para generar un crecimiento sostenido e inclusivo, lo cual permita mejorar la distribución de la riqueza tan mal repartida en nuestro país y que es aún una tarea pendiente”.

Por su parte, el decano de la Facultad de Ingeniería, Juan Carlos Espinoza Ramírez, preguntó de qué hablamos en realidad cuando nos referimos a productividad.

“Estamos hablando de seguir siendo un país productor de materias primas, o nos estamos centrando en nuevos desafíos, en los cuales la innovación, el emprendimiento y la producción de bienes con base tecnológica deben ser nuestro próximo paso, y ser capaces de modificar nuestra actual matriz productiva”, subrayó.

Agregó que “dar respuesta a estas y otras interrogantes es nuestra misión como universidad, instancias como este simposio son parte importante de nuestro quehacer académico y en la cual los propios estudiantes han tenido un rol preponderante en su organización”.

Conflicto minería-comunidades

En tanto, el subsecretario de minería, Ignacio Moreno Fernández, durante su ponencia “Análisis y desafíos de la minería en Chile para aumentar la productividad”, sostuvo que “el tema más complejo que tenemos que enfrentar es el tema de la licencia social, es decir, la dificultad que tenemos como sector minero en lograr una aceptación social de la actividad minera”.

Según la autoridad, el sector minero es visto por los ciudadanos como privilegiado, “como un sector que no se mezcla mucho con el resto de los sectores productivos y en algunas zonas, como Rancagua, por ejemplo, El Teniente genera tensión con el resto de la comunidad por los privilegios respecto de la escala social de la zona”.

Acotó que “es un tema que se ha ido agudizando de manera muy significativa. Hemos tenido una degradación de la imagen de la minería muy evidente en los últimos 10 a 15 años”.

 “Esa es la gran amenaza que tiene hoy día el sector minero sin ligar a dudas. Actualmente tenemos comunidades que están mucho más empoderadas, informadas y organizadas. Y algunas tienen una imagen muy negativa del sector minero”, explicó el subsecretario Moreno.

Añadió que otro conflicto con las comunidades es el uso de agua, sin embargo aclaró “el sector minero usa menos del 10 por ciento del agua del país, a diferencia de otros sectores productivos, como la agricultura que usa casi el 75 por ciento del vital elemento”.

Por tanto, añadió que “es tarea del país, del gobierno y la industria, lograr explicar que el sector minero es sin duda el pilar fundamental del desarrollo del día de mañana, porque no tenemos otro sector económico que genere el impacto de la minería para Chile”.

Potenciar la innovación

A su vez, el gerente de emprendimiento de Corfo, Inti Núñez, profundizó sobre el impacto del emprendimiento en la productividad y la economía.

“Queremos que el país sienta que tiene oportunidad para emprender y ser uno de los países más decididos en dar oportunidades y democratizar el acceso a participar de la estructura económica futura basada en la innovación”, destacó.

Enfatizó que el emprendimiento “es lo que lleva a la innovación y es lo que potencia la productividad. Es el corazón que nos falta alimentar y esto se alimenta con la acción, se alimenta haciendo. Los que organizaron este simposio aprendieron haciendo, esa es una lección que queda y que va a servir de por vida”.

Finalmente, Núñez recalcó que “tenemos que invertir más, tenemos que creer en la innovación y el emprendimiento, porque se pueden hacer grandes cosas en el mundo, por eso hay que hacer y crear para llevar a Chile al desarrollo”.

Estudiantes

Además, en la actividad, que ya cumplió 15 años, el director ejecutivo de esta versión del simposio, estudiante Pablo Infante Guzmán, señaló que “como Laboratorio de Emprendimiento Organizacional nos sentimos con el deber de generar instancias como esta, en donde el aprendizaje colectivo sea el centro de nuestra atención”, destacó.

“Esto con el propósito de abordar de mejor manera los desafíos y nuevos liderazgos que este contexto dinámico exige”, agregó.

• Una positiva integración se logró hace algunos días entre científicos, académicos y estudiantes de la Facultad Tecnológica de nuestro Plantel con más de 600 estudiantes de Enseñanza Media de 35 establecimientos del país.

El objetivo de esta jornada, cuya primera versión fue en julio del año pasado, es dar a conocer el quehacer de la Facultad Tecnológica a los jóvenes  e interesarlos por las disciplinas asociadas a las carreras tecnológicas que imparten los departamentos de Ciencia y Tecnología de los Alimentos (DECYTAL), de Tecnologías de Gestión, de Tecnologías Industriales, de Gestión Agraria y de Publicidad e Imagen.

En la actividad, organizada por esa Unidad Mayor junto con el Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (PAIEP), participaron estudiantes de enseñanza media científico/humanista y técnico/profesional de buen rendimiento académico, y cuyas calificaciones están en el rango de los 850 puntos de ranking (notas).

Este cupo constituye una real oportunidad de ingreso para quienes no logran el mínimo puntaje PSU para postular directamente a las carreras.

En este marco se procedió al lanzamiento institucional del Ranking 850 para el proceso de admisión 2017, que este año tiene como novedad la consolidación de la red de universidades con este cupo especial, conformado por las Universidades Alberto Hurtado, Austral, Católica Silva Henríquez y Santiago de Chile.

Formación integral de profesionales

La bienvenida oficial estuvo a cargo de la Vicedecana de Docencia de la Facultad Tecnológica, Marcela Zamorano Riquelme, quién agradeció la presencia de los centenares de jóvenes que respondieron a esta segunda invitación de la jornada “Puertas Abiertas”.

Destacó que “la Facultad Tecnológica es una comunidad universitaria que se centra en la formación integral de profesionales de alto nivel en las áreas científico/tecnológica y la de gestión, y que a través del tiempo ha puesto todos sus esfuerzos en generar, desarrollar y transferir el conocimiento tecnológico centrado en valores”.

El programa consideró una exposición respecto de los programas de Becas y Créditos a las cuales los estudiantes pueden optar en la Educación Superior, así como un recorrido guiado por los distintos laboratorios de la Facultad Tecnológica, donde los visitantes dialogaron con investigadores, académicos y estudiantes de distintos niveles, lo que les otorgó la oportunidad de conocer en profundidad el quehacer de la Factec.

A la vez, se dictó una charla referida al Programa Ranking 850, especialmente preparada para  los orientadores y directores de establecimientos que acompañaron a los jóvenes en esta jornada.

También, y para todos los visitantes. Se incluyó un recorrido por los sitios patrimoniales de nuestra Casa de Estudios, como las dependencias donde funcionaba la Escuela de Artes y Oficios, EAO.

Finalmente, los representantes de unidades educativas de enseñanza media conocieron el Auto Solar Apolo III, que representa el trabajo de 60 estudiantes de diversas carreras de la Universidad y que, hace algunas semanas, logró el tercer lugar en la “Carrera Solar Atacama 2016”.

En la ocasión, dialogaron con algunos de los integrantes del equipo que ha hecho posible prestigiar mundialmente a nuestro Plantel con este vehículo que ya contabiliza tres versiones.

Lanzamiento de Red de Universidades con Cupo Ranking 850

Cada año cerca de 250 mil estudiantes rinden la Prueba de Selección Universitaria (PSU), de los cuales, aproximadamente 4 mil lo hacen con un puntaje Ranking de 850.

De esa cifra, casi mil estudiantes no logran superar los 475 puntos promedio entre las pruebas de lenguaje y matemática de la PSU, quedando  excluidos de la posibilidad de postular a una universidad del Sistema Único de Admisión (SUA).

Esta realidad motivó que -a partir del 2015- nuestro Plantel creara un cupo de ingreso especial denominado Ranking 850, dirigido a estudiantes de muy buena trayectoria escolar que no alcanzaban los 475 puntos promedio entre las pruebas de lenguaje y matemática de la PSU.

De este primer proceso ingresaron 10 estudiantes al Programa de Bachillerato en Ciencias y Humanidades de nuestra Universidad, quienes se mantienen hasta hoy como alumnos regulares.

Ellos han recibido acompañamiento académico durante los primeros años de estudio y una beca complementaria del Plantel, la cual cubre la diferencia entre el arancel real de la carrera y el arancel de referencia (Beca de Excelencia Académica).

Al respecto, el director de la Cátedra UNESCO de Inclusión a la Educación Universitaria, Francisco Javier Gil, señala que “esta es una opción que se le abre a aquellos estudiantes que antes no veían en el horizonte”.

“Lo vimos en los propedéuticos, que impulsamos junto a Unesco y también durante el primer año de implementación del Programa PACE del Mineduc. Soy un convencido de que el talento se distribuye por igual entre las clases sociales, sólo que los más vulnerables carecen de expectativas y estímulos correctos”, puntualiza.

• Con una corrida en la que participaron más de 500 atletas, se celebró ayer el Día del Deporte en el Plantel, fecha que rememora el 19 de mayo de 1988, cuando se dictaron las políticas deportivas para nuestra Casa de Estudios.

Ni la tibia lluvia matutina de ayer jueves, pudo amainar el ánimo de los más de 500 competidores que llegaron a la línea de largada -ubicada en avenida El Belloto- de la ya tradicional corrida del Día del Deporte del Plantel, que este año correspondió a su séptima edición.

El programa consideró un circuito de 3,8 km para damas y 7,6 km para varones, que incluyó un perímetro entre calle Las Sophoras, y las avenidas El Belloto, General Velásquez y Ecuador.

Los participantes -estudiantes, funcionarios/as y amigos/as del Plantel-, valoraron esta tradicional competencia, pues les permitió, además, reforzar los principios de respeto, unidad y sana convivencia que  priman en este tipo de actividades.

Motivación para organizar la fiesta deportiva

La corrida y otras competencias del día fueron parte del programa desarrollado por el Departamento de Gestión del Deporte y Cultura de la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante (VRAE).

La fecha rememora el 19 de mayo de 1988, cuando se dictaron las políticas deportivas para nuestra Casa de Estudios, lo que constituye “un aporte trascendental para las y los estudiantes de la Universidad de Santiago, puesto que la buena condición física ofrece una mejor salud y, a la vez, complementa el desarrollo intelectual de los profesionales que estamos formando”, enfatiza el vicerrector VRAE, Manuel Arrieta.

El jefe del Departamento de Gestión del Deporte y Cultura, Luis Sergio Garrido, destaca el valor de las políticas deportivas de la Corporación, ya que en ellas se establece, como principio básico, “brindar a las y los estudiantes una vida saludable y el derecho fundamental para acceder a las actividades deportivas y recreativas”.

Enfatizó que mediante este tipo de iniciativas, nuestro Plantel otorga la importancia que merece a la actividad física deportiva, asumiendo con ello el gran desafío de “dar las facilidades y también los espacios, para que la comunidad universitaria pueda realizarla”.

Esta celebración fue la suma de voluntades, como el apoyo del Consorcio 2030 que aportó  las camisetas que cada deportista recibió para estar presente en la carrera.

Otras expresiones de unidad deportiva

La jornada incluyó otras justas deportivas: fútbol calle, al costado de gimnasio; el Primer Campeonato Metropolitano de karate Fenaude 2016, y una simultánea de ajedrez, en el patio de la EAO.

Durante  la tarde, la selección de básquetbol de nuestro Plantel disputó un partido amistoso con su similar del Stadio Italiano, en el marco de la Copa Día del Deporte Universidad de Santiago.

Los Ganadores

Categoría Invitados:

Damas: Primer lugar, Consuelo Pérez; segundo lugar, Pamela Jallinke, y tercer lugar, Gladis Arancibia.

Varones: Primer lugar, Enrique Quijón; segundo lugar, Ralph Jean Baptiste, y tercer lugar, Sebastián Alvarado.

Categoría Estudiantes:

Damas: Primer lugar, Javiera Guerrero; segundo lugar, Ana Carvajal, y tercer lugar,  Camila Romero.

Varones: Primer lugar, Cristián Llanos; segundo lugar, Juan Terré, y tercer lugar, Nicolás Oneto.

Categoría Funcionarios:

Damas: Primer Lugar, Carolina Courbis, y segundo lugar, Patricia Reuquén.

Varones: Primer lugar, David Soto; segundo lugar, Felipe Tejo, y tercer lugar, Miguel Gutiérrez.